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《坐井觀天》拓展評課稿范文(精選7篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫評課稿是必不可少的,所謂評課,是指對課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評估,并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。怎樣寫評課稿才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《坐井觀天》拓展評課稿范文(精選7篇),希望對大家有所幫助。
《坐井觀天》拓展評課稿范文(精選7篇)1
《坐井觀天》這一課中有兩個人物形象,一個是坐在井里的青蛙,一個是飛在天上的小鳥。青蛙因為坐在井里,它看到的天只有井口那么大,所以它就認為天只有井口那么大。小鳥在天上飛,它看到的.天就是無邊無際的。當青蛙與小鳥爭論天的大小時,青蛙的看法一定是錯的,因為它本身的眼界太狹窄了,目光也是短淺的。
這個故事告訴我們一個道理,每個人所處的環(huán)境會影響到他的眼界和對事物的看法,要想得到正確的看法,必須開闊自己的眼界。
《坐井觀天》拓展評課稿范文(精選7篇)2
本著早死玩死都一樣的心態(tài),我邀請了校長來聽這節(jié)課,備課時間不長,講課前一晚上在師傅的幫助下,完成了課件,回家沒帶語文書,在網(wǎng)上搜出這節(jié)課的電子課本備課,知道這是一篇寓言,寓言題材教學(xué)的難點就在于通過老師的引導(dǎo)讓學(xué)生自己理解寓言的寓意。
瀏覽完教材內(nèi)容,我的處如下總結(jié):由于是年輕教師,在把握課堂時,寓言寓意理解部分時短板,那我就從學(xué)生實際出發(fā),基于學(xué)情,在第一自然段重點引導(dǎo)學(xué)生理解“井沿”,通過一張井的縱切面圖讓學(xué)生直觀的明白井底、井沿的位置,這是后面過問理解小鳥觀點和青蛙觀點不一致的切入點。果然,學(xué)生們很給力,我還通過床沿、河沿、桌沿這幾個詞幫助學(xué)生進一步理解“沿”的意思。另外一個亮點是“無邊無際”的詞語理解,學(xué)生可能心里明白但無法用語言說出,呢么我準備出示幾張圖片,分別是天、大海、草原、稻田,通過圖片的直觀展示,學(xué)生很快就明白無邊無際的意思,并且我們還用這幾幅用偏用無邊無際說了個句子。我私以為覺得,有這兩個亮點,再加上三次對話的.朗讀和角色語氣就可以了。課后校長一句:不錯,進步很大!我覺得這就夠了,一年中只要有進步就可以,再細細想,我們的而進步正式由這些領(lǐng)導(dǎo)在背后狠狠的推一把的結(jié)果,慶幸!當然還有很不不足,一定再接再厲!
《坐井觀天》拓展評課稿范文(精選7篇)3
《坐井觀天》這篇課文是一篇寓言故事,講的是青蛙和小鳥論天的大小這一件事,告訴我們像青蛙這樣目光狹小,所見有限,還自以為是,是不對的。李老師這節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了《課標》以學(xué)生的發(fā)展為本的新理念,學(xué)生的“知識拓展,能力提高,情感提升”貫穿于教學(xué)全過程之中。李老師的這節(jié)課無疑是精彩的。從整體上看,這堂課有以下幾個方面的特點
1、課前準備充分。本課教師設(shè)計的教學(xué)課件十分生動有趣,以動畫片的形式展現(xiàn)課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時利用計算機形象、直觀、化靜為動的特點,突破教學(xué)難點,使學(xué)生能很好地理解課文中“井沿”、“無邊無際”等詞句的意思,收到了良好的教學(xué)效果。
。病(chuàng)設(shè)了實踐的空間,培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、想象的能力。如在理解課文內(nèi)容時,教師讓同學(xué)們做了一個實驗,讓他們把書卷起來看天花板。從而讓學(xué)生通過實踐理解了青蛙為什么會弄錯的原因。如在理解課文內(nèi)容后,教師做了一個假設(shè):青蛙跳出井口后,他們會談些什么?從而給學(xué)生創(chuàng)造了想象的空間,讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力,這樣切合實際,使“坐井觀天”這個寓言本來比較抽象,不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。
緊扣“讀”,通過創(chuàng)設(shè)各種情境,多種形式的讀,讓學(xué)生在讀中感悟,讀中理解,讀中體驗,在讀中訓(xùn)練語感,層層深入,循序漸進。同時,充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)的功能,讓學(xué)生帶著問題、帶著方法、帶著要求來讀書,讀得有目的、有內(nèi)容、有體驗。
4、李老師在教學(xué)中抓住本課的'語言特點,進行多種形式的朗讀訓(xùn)練,如:老師范讀,學(xué)生自讀,分角色的讀,在讀中引導(dǎo)學(xué)生理解領(lǐng)悟文本蘊涵的深刻含義。
5、識字教學(xué)也是課堂上的一大亮點。課伊始,教師就通過故事的講述,用直觀、形象的版畫及課件理解“井沿”,并讓學(xué)生張貼小鳥在井的什么位置,從而明確“井沿”的具體位置。在學(xué)習(xí)“沿”“際”“信”時先讓學(xué)生找找哪些字和它是朋友,然后讓學(xué)生采用編順口溜,加一加的方法,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己總結(jié)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。對于“無邊無際”一詞的教學(xué)也是別有用心,在理解了“無邊無際”就是“非常大,大得沒有邊際”,并擴展思維,除了天無邊無際,哪些事物也能說“無邊無際”,學(xué)生就說出了很多答案:沙漠、宇宙、大地、草原在感悟了“無邊無際”之后,教師出示句式“小鳥飛呀飛,它看見---”,并提供圖片,學(xué)生看得津津有味,說得頭頭是道,只是提供圖片也有它的弊端,那就是在一定程度上禁錮了學(xué)生的想象空間。
當然,任何一堂課總會有缺憾的地方,李老師的這節(jié)課也一樣。李老師這節(jié)課就是評價語單一,教師只是用很好、不錯,來夸獎學(xué)生沒有針對性,再就是沒有注重學(xué)生的自我評價,在講小鳥和青蛙的爭論中可放手讓學(xué)生說一說、議一議,然后評一評誰說得好?那兒好?為什么?這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的評價意識,又提升了他們的創(chuàng)新意識。
總之,這是一節(jié)成功的語文課,老師使語文教學(xué)和學(xué)生的生活緊密相連,從情感深處激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),熱愛生活。讓課堂短短的40分鐘,成為師生共度的一段難忘時光,讓短短的一節(jié)課留給學(xué)生無盡的回味,乃至帶給學(xué)生深遠的影響。這節(jié)課老師教得快樂,學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境里,掌握了扎實的知識。
《坐井觀天》拓展評課稿范文(精選7篇)4
《坐井觀天》是一則寓言故事,課文主要通過小鳥和青蛙的三次對話,來爭論天到底有多大的問題,告訴學(xué)生看問題要站得高,才能看得全面的道理。教學(xué)時,我是從三次對話入手,抓關(guān)鍵詞,理解文本,從而明白其中的道理的。
在教學(xué)中,我將“無邊無際”、“大話”、“笑”三個詞作為文章理解的關(guān)鍵。通過這三個詞來引導(dǎo)學(xué)生了解課文。我隨手畫在黑板上的簡筆畫理解“井沿”,并讓學(xué)生指出小鳥和青蛙各在井的什么位置;從“一百里”入手,讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,體會天的無邊無際;理解“無邊無際”并擴展思維,除了天無邊無際,哪些事物也能說無邊無際?學(xué)生就會說出很多答案:海洋、宇宙、大地、草原等等。
真正讓學(xué)生理解寓意的突破口,我覺得還是最后兩個自然段的'“笑”!扒嗤転槭裁葱α?”學(xué)生的回答雖然各不相同,但是都能道出寓意,“因為青蛙整天坐在井里,看到天只有井口那么大,而小鳥卻說天無邊無際,青蛙覺得很好笑!薄扒嗤芤詾樽约菏菍Φ,它認為小鳥在說大話,吹牛皮,覺得很好笑!薄澳切▲B為什么也笑了?”“小鳥天天在天上飛,明白天有多大,聽到青蛙老說天只有井口那么大,覺得青蛙很無知,小鳥無奈地笑了!薄疤烀髅鞔蟮煤,而井里的青蛙看到卻只有井口那么大,還不相信小鳥的話,讓人又好氣又好笑!彪m然學(xué)生們的總結(jié)很稚嫩,但是經(jīng)過教師的梳理和歸納,學(xué)生在回答“學(xué)了這篇課文的你懂得了什么?”難以理解的寓言就順理成章的從孩子們的口中說,“我懂得了我們不能像青蛙一樣,整天坐在井里看天,而就應(yīng)跳出井口看看外面,這樣才能不被別人笑話!薄拔覀儾荒茏鼍字,那樣就太可憐了!薄拔覀儾荒芟窬椎那嗤,自己明明錯了,還不聽別人勸告,自以為是!
在課堂的最后,我設(shè)計了這樣一個問題:如果有一天這只可憐的青蛙跳出井口,會看到什么讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象,大膽的說出自己的想法。但是由于時間的關(guān)系我沒有讓學(xué)生充分的去想象,所以在以后教學(xué)中必須要注意語文課堂上學(xué)生想象潛力和合作潛力的探究,充分發(fā)揮語文的工具性作用,讓語文教學(xué)成為一個欣賞情,傳授情,感悟情的過程。
《坐井觀天》拓展評課稿范文(精選7篇)5
思考、準備了兩周的公開課,在孩子們的積極配合下,終于上完了,基本完成了教學(xué)目標。課堂上,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較積極,氣氛很活躍,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)。
課堂的成功原因我反思有這幾個方面:課堂準備較充分,思考內(nèi)容較全面,孩子們也比較配合。相信他們通過這樣一節(jié)別開生面的課堂,也能學(xué)有所獲。當然,課堂中還有許多沒完成的任務(wù),不足的地方也還有很多。
1、低年級的孩子有背天書的習(xí)慣,再記詞語時候有時候只是簡單的背誦下來了,并不是真的掌握住了,同樣的詞語,打亂一下順序很可能就不會讀了,所以再以后的教學(xué)中再詞語檢測的時候,可以嘗試點讀,挑詞語來讀,不能一味的`按順序讀。
2、交流識字方法的時候可以在交流一個生字之后用設(shè)備上的白板筆圈住一個,避免丟字漏字。
3、導(dǎo)入基本順利,最后出示課題后,“井”“觀”字書寫后的展示環(huán)節(jié),過程中鑒于對設(shè)備的不熟悉,展示不是很順利,浪費了幾分鐘時間。以后要對教學(xué)設(shè)備多熟悉,避免出現(xiàn)類似情況。
簡簡單單的課堂過去了,值得反思的地方卻有很多。希望通過反思、實踐,可以讓它更豐富。
《坐井觀天》拓展評課稿范文(精選7篇)6
《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、簡單、淺顯的故事表達了一個深刻的道理。在課堂上我讓學(xué)生帶著問題,從自己的角度,有重點、有難點、有目的地去讀課文。在讀的'過程中,積極地引導(dǎo)學(xué)生釋疑,點燃思維火花,促使學(xué)生多思苦思。通過直觀、形象的多媒體課件,讓學(xué)生理解井沿即井口的邊,并在黑板上張貼了小鳥和青蛙所處的位置;讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,理解大話就是吹牛、不實在的話;聯(lián)系句子和上下文,通過讀找小鳥說的話:飛了一百多里,口渴了,下來找點水喝。理解無邊無際就是非常大,大得沒有邊際,并擴展思維,除了天無邊無際,哪些事物也能說無邊無際?學(xué)生很快地說出了很多答案:沙漠、宇宙、大地、草原……再因勢利導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出小鳥贊嘆天很大的語氣。把評價的權(quán)利還給學(xué)生,尤其是讓生生之間進行賞析性的評價,這使被評價的孩子得到激勵,感受成功的喜悅;孩子在贊賞別人的優(yōu)點時,也是在主動學(xué)習(xí),積極接受。
《坐井觀天》拓展評課稿范文(精選7篇)7
《坐井觀天》是一篇成語故事。文章通過青蛙和小鳥“對天有多大”的一場爭論,闡明了一個深刻的道理:看問題、認識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣目光短淺,眼光狹小。文章語言優(yōu)美,對話部分生動有趣,對于低年級兒童來說具有現(xiàn)實的.指導(dǎo)意義。根據(jù)教材的特點和低年級的教學(xué)要求,我把本課教學(xué)目標定位于以下幾點:
(1)理解重點詞語的意思。
。2)能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
。3)理解課文,明白看問題、認識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣目光短淺,眼光狹。我確定的教學(xué)重點是:有感情地朗讀課文,明白寓意。教學(xué)難點是:感悟課文揭示的寓意。
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