[必備]吾愛(ài)吾師作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的吾愛(ài)吾師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

吾愛(ài)吾師作文1

　　馬老師今年已經(jīng)四十來(lái)歲了，額頭上布滿(mǎn)了密密的皺紋，頭上的白發(fā)清晰可見(jiàn)，然而，慈祥的面孔上眼睛依然是那么明亮。

　　她教我們認(rèn)字十分有趣。有一次，她教我們記“駝”字，有許多同學(xué)都記不住，總是寫(xiě)錯(cuò)。這時(shí)，馬老師教給我們一個(gè)巧記的方法：“左看馬靠它，右看它靠馬”。這么一說(shuō)，那些不會(huì)的同學(xué)都牢牢地記住了。大家覺(jué)得這樣記字很好玩，就叫馬老師再說(shuō)幾個(gè)，老師答應(yīng)了，就說(shuō)道：“白絲（纟）巾，請(qǐng)大家猜一猜是什么字？”同學(xué)們托著下巴，想了一會(huì)兒，就異口同聲地說(shuō)：“綿”字。“對(duì)！”老師說(shuō)，“聽(tīng)這一個(gè)，‘誕生一蟲(chóng)，無(wú)言相對(duì)’是什么字啊”。這下可難住我們了，許多同學(xué)抓耳撓腮，苦思冥想也沒(méi)想起來(lái)，就急著問(wèn)老師答案。老師說(shuō)：“就是我們剛剛學(xué)的蜒字啊”。“啊？——”同學(xué)們不相信地張大了嘴巴。老師說(shuō)：“想想啊，誕字多了一個(gè)蟲(chóng)字旁，無(wú)言相對(duì)就是把言字旁去掉，蟲(chóng)和延在一起正好就是蜒字。”我細(xì)想了一遍，很對(duì)，呵，老師說(shuō)的可真好！她還說(shuō)什么“頭上長(zhǎng)嘴來(lái)稱(chēng)王是呈字，”“張口說(shuō)姓侯是喉字”……這樣讓我們記住了很多難記的字。

　　馬老師不但用很有趣的方法教我們認(rèn)字，而且還喜歡在課堂上舉行一些有趣的活動(dòng)，讓我們記住了更多的知識(shí)呢。

　　比如說(shuō)有一次，老師舉行“語(yǔ)文知識(shí)擂臺(tái)賽”。讓我們?cè)谡n本里找出三到五個(gè)問(wèn)題，對(duì)擂主做提問(wèn)，看誰(shuí)做擂主的'時(shí)間長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛記下自己的問(wèn)題，傳入我耳朵里的只有沙沙的寫(xiě)字聲。一會(huì)兒大家都寫(xiě)好了，老師說(shuō)比賽開(kāi)始了！老師隨便點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，讓其他同學(xué)用抄好的問(wèn)題提問(wèn)他。一開(kāi)始，他對(duì)答如流，沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤，可是，后來(lái)被我的問(wèn)題難住了，于是，我當(dāng)了“擂主”，可是我和他一樣被“打”了下去……就這樣反反復(fù)復(fù)，看誰(shuí)能堅(jiān)持到放學(xué)，誰(shuí)就是真正的擂主。

　　我喜歡馬老師，因?yàn)樗�那特別的教學(xué)方式，時(shí)刻吸引著我，我為我有一個(gè)這樣的好老師感到自豪！

吾愛(ài)吾師作文2

　　遙想俊寅當(dāng)年，英語(yǔ)是弱項(xiàng)。說(shuō)到英語(yǔ)二字，我的兩腿就直發(fā)抖。看到英語(yǔ)試卷就頭發(fā)暈，考試成績(jī)一下來(lái)可想而知，那真是孔老夫子搬家盡是書(shū)了。還常常掛紅燈。我也想通過(guò)努力，可始終是花了是花了時(shí)間，可得到的效果卻不盡人意。

　　時(shí)間流逝，如今我成了個(gè)初中生了，可在英語(yǔ)方面依舊如故，還是事倍功半。Miss葉的辦公室我是老顧客了。每天都有英語(yǔ)課，這是的我十分苦惱，得，又得背英語(yǔ)了。唉，命苦哦！葉老師上課以前都要將單詞聽(tīng)寫(xiě)一遍，抽幾個(gè)人背課文才開(kāi)始上課。說(shuō)來(lái)也怪，我背的熟練的，老是不叫我背，我不會(huì)的呢老師偏偏叫我背。唉，為什么受傷的總是我？

　　有一次，我又沒(méi)有通過(guò)，葉老師讓沒(méi)有通過(guò)的'人到他的辦公室去重背。我只好拿起那熟悉而又陌生的英語(yǔ)書(shū)，拖著并不愉快的步伐向那閉著眼睛都能到的辦公室走去。到了那兒已經(jīng)有許多的同學(xué)在那兒站著，手捧著英語(yǔ)書(shū)，兩眼盯著每一個(gè)單詞在大聲的背書(shū)，似乎要把它們吞下去。不知是怎么回事心中水泵加快了速度。輪到我了，葉老師抽我的我都背出來(lái)了。當(dāng)我要走的時(shí)候，老師對(duì)我說(shuō)：“江俊寅，你為什么每次聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，到我這里就背出來(lái)了呢？”我說(shuō)：“我都是后來(lái)才會(huì)背的。”“那你為什么后來(lái)就會(huì)被了呢？”“我復(fù)習(xí)過(guò)了。”葉老師停下來(lái)片刻，深情地看著我說(shuō)：“江俊寅，那你都知道復(fù)習(xí)一下就可以把單詞背會(huì)，那為什么不在老師聽(tīng)寫(xiě)之前就背會(huì)呢？”我站在那里默不作聲。“好了，你回教室上課吧。”

　　原先的英語(yǔ)課，這手啊像注了鉛似地怎么也抬不起來(lái)，腦子里想的總是該怎么逃避，這英語(yǔ)課什么時(shí)候被取消，不過(guò)現(xiàn)在我可以驕傲的說(shuō)沒(méi)有了。吾愛(ài)吾師！

吾愛(ài)吾師作文3

　　昨天，我回姨媽家吃火鍋，聽(tīng)姨媽興高采烈地說(shuō)著:“呀，我們單位的福利就是好，這不，又發(fā)了一個(gè)近千元的微波爐。瞧這桌上的火鍋，也是發(fā)的呢!”當(dāng)時(shí)，我心里不禁感到，姨媽所在的工作單位可真是一個(gè)好單位啊!

　　今天中午，我正在復(fù)習(xí)，忽然聽(tīng)到門(mén)外媽媽的叫門(mén)聲。開(kāi)門(mén)一看，媽媽和她的兩個(gè)學(xué)生正抬著兩袋土豆進(jìn)門(mén)來(lái)。看看那些土豆一個(gè)個(gè)又臟又爛，坑坑洼洼.要多難看有多難看!這時(shí)，我的嘴不由自主地吸了起來(lái)，同時(shí)也想起了媽媽說(shuō)過(guò)的:“過(guò)去幾年，每年冬天只能與白菜、土豆做伴，哪像現(xiàn)在呀，科學(xué)發(fā)達(dá)，大棚技術(shù)讓人想吃什么，就吃什么……”邊想著，我邊向媽媽發(fā)牢騷:“如今冬天的市場(chǎng)，各種蔬菜是應(yīng)有盡有，像土豆這種東西，誰(shuí)還喜歡吃、愿意吃呀?反正這次分的土豆我是一個(gè)也不吃!”媽媽卻笑著說(shuō):“發(fā)土豆也是件好事嘛!再說(shuō)它的營(yíng)養(yǎng)豐富，能吃一個(gè)冬天呢!”

　　想著媽媽的一言一笑、一舉一動(dòng)，我關(guān)起房門(mén)沉思起來(lái):現(xiàn)在社會(huì)一再提倡“尊師重教”，但這都只是口頭語(yǔ)言。就比如我們學(xué)校的老師，為我們嘔心瀝血，起早貪黑，個(gè)個(gè)嗓子沙啞;他們有批不完的作業(yè)備不完的課，寫(xiě)不完的東西忙不完的事。可也跟媽媽的學(xué)校一樣—每人兩袋土豆!再比如我的`媽媽?zhuān)�常常帶病上課，為轉(zhuǎn)變后進(jìn)生她經(jīng)常寢食不安，為了解題晝思夜想、輾轉(zhuǎn)反側(cè);為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，她付出的勞動(dòng)難以計(jì)算……老師的職業(yè)是清貧和辛苦的，希望全社會(huì)能關(guān)心老師，真心實(shí)意地尊師重教，讓我們的老師充分發(fā)揮教書(shū)育人的作用，在“托起明天的太陽(yáng)”事業(yè)中，點(diǎn)燃自己輝煌的人生!

吾愛(ài)吾師作文4

　　我們的班主任是位年輕，漂亮的姑娘，她從一年級(jí)開(kāi)始教我們一直到四年級(jí)。在這幾年里，老師總是兢兢業(yè)業(yè)，在課堂上她是嚴(yán)厲的老師，課后她又是我們的朋友。

　　我的左眼先天性失明，這是我一生的負(fù)擔(dān)。可老師并沒(méi)有因此歧視我，而是把我和同學(xué)們放在同等的位置上。但是我總是被左眼殘疾這個(gè)陰影所籠罩著。我討厭陌生人看我的眼光。不過(guò)因?yàn)槲业睦蠋煟�我心里又充滿(mǎn)了自信。老師常對(duì)我說(shuō)：“王晨，你是個(gè)機(jī)靈，懂事的孩子，雖然你的身體有一點(diǎn)點(diǎn)缺陷，但是你從不甘心落后，你是一個(gè)強(qiáng)者。所以不要給自己增加負(fù)擔(dān)，要輕松的面對(duì)生活。不要因?yàn)閯e人的.眼光而影響自己的情緒。更不要因?yàn)槟切┰?huà)傷了自己的自尊。你只要努力，你會(huì)比別人更好。”聽(tīng)完這些話(huà)，我的負(fù)擔(dān)好像在慢慢減輕。

　　在殘奧會(huì)期間，老師讓我盡可能多的觀看比賽，我一直在堅(jiān)持，看著殘疾人在賽場(chǎng)上一次次打破紀(jì)錄，我的身心完全沸騰了：周洪轉(zhuǎn)失去雙腿卻仍馳騁在八百米跑道上；何軍權(quán)沒(méi)有雙臂但影響不了他在水立方的速度；盲人門(mén)球最讓我心情激動(dòng)，他們沒(méi)有視覺(jué)，卻能夠在賽場(chǎng)上準(zhǔn)確的定位，能夠和隊(duì)友們默契的配合……再看看我，眼前的一切我都能清楚地看到，我又有什么可自卑的，前面迎接我的也將會(huì)是成功的笑聲。我把這些想法告訴了老師，老師笑了，說(shuō)：“你能夠這樣想，老師就放心了。”

　　在這幾年里，老師對(duì)我們付出了很多，在這些事中，有傷心，有氣憤，更有笑聲。在這個(gè)時(shí)候，我要對(duì)老師說(shuō)一聲：“謝謝您老師。”一聲謝謝，對(duì)別的同學(xué)是平常的，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)只是對(duì)老師道出真誠(chéng)的謝意。

　　以后我要努力做好自己，也要為老師分擔(dān)些事情，這樣老師工作會(huì)更得心應(yīng)手，和我們?cè)谝黄鹚龝?huì)更開(kāi)心。

　　我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)自己的老師。

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