難忘的一課作文

時間：2024-05-06 18:08:35 好文我要投稿

(精選)難忘的一課作文14篇

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的難忘的一課作文，歡迎大家分享。

(精選)難忘的一課作文14篇

　　難忘的一課作文篇1

　　我渴望有一雙翅膀，承載著希望和夢想，與別人一同飛向成功的遠方……

　　——題記

　　記憶中，已經數不清上了多少課，可有一節課，卻永遠清晰地烙在我的腦海中。

　　小時候我的性格孤僻，很少與別的孩子在一起玩耍，一直到我進入初中，我總是獨來獨往。漸漸地老師發現了我的與眾不同。班里要舉辦元旦晚會，老師便要求我和另一個同學一起完成教室布置和晚會準備的任務。

　　雖然我滿口答應了老師，可心里卻是一百個不情愿。以前這些事情都是由我一個人完成的，老師也并沒有什么不滿意呀？真不知道老師在葫蘆里賣的是什么藥。看到他興沖沖地在那里比劃，我的心中充滿了厭惡，別過臉，徑直朝老師的辦公室走去。

　　輕輕推開辦公室的門里面卻空無一人，我正要轉身離開，卻被老師桌上了一張小紙片吸引住了：“小時候總是高高的仰起頭，企盼能尋找到大雁飛過的蹤跡，因為媽媽告訴我，大雁們總是努力朝著希望飛翔，他們不離不棄，我有這樣他們才能抵達終點。于是我也渴望能夠擁有一雙翅膀，承載著夢想與希望，與別人一同飛向成功的彼岸……”

　　文字到這里結束了，我翻過紙片背面什么也沒有。我不明白，老師為什么要寫這么一段話呢？就在我困惑的時候，一只大手將我手中的紙片奪走。我回頭一看，原來是老師。“老師我不明白你說的是什么意思？”“沒關系，你很快就會明白了。來跟我做個游戲怎么樣？這里有小刀、剪刀，你可以用你的.手或者使用這里的某樣工具，將我手中的紙一分為二，怎么樣？聽清楚了嗎”

　　“清楚了！”原來這么簡單，可是我會明白什么呢？

　　隨著紙片的漸漸增厚，我開始感到力不從心了，用剪刀也無法將那一疊紙剪斷。老師接過我手中的那疊紙，分成兩份，用手一撕，輕松的就撕開了。“我們每個人就好比這一疊薄薄的紙，每一個人都是很脆弱的，我希望你明白：你很出色，但是‘一枝獨秀不是春’，況且有些事情即使個人有再大的能力，可能也無法完成，我們每個人都應該學會合作。老師相信你一定會明白這個道理的，因為你很聰明。現在，回去上課吧，老師希望幾天后能看到一場十分精彩的晚會。”

　　隨著時間的推移，許多事情早已在我的心中漸漸淡忘。老師給我上的這一堂課，卻令我終生難以忘記。當然那一年的元旦晚會舉辦的特別成功。從那以后，一改往日冷漠，我的生活也充滿著更多的快樂。

　　我也渴望能有那樣一雙翅膀，現在看來已經不再是夢了！

　　難忘的一課作文篇2

　　在講臺上指點江山、滔滔不絕的老師，在黑板上上下翻飛、輕盈起舞的粉筆，在教室全神貫注、細心聽講的學生，這就是課堂嗎？

　　其實不然，自然也是生動的課堂。

　　紛飛的落櫻舞出春的序章，給我上了難忘的一課。春光正好，遠遠望去，教學樓下飛起一團紅霞，走近看，那櫻花樹上挨挨擠擠地累滿了花，花瓣的顏色由深入淺，仿佛那最艷最嬌的都凝在了花心，映得枯瘦的枝兒都泛起了紅光，變得婀娜起來。起風時最美，顫動的花枝抖落下許許多多的花瓣，一時間落英繽紛，一地芳菲，極美，令人憐愛。可惜好景不長，再久的夢，也有醒的時候，時間帶走了滿樹繁花，帶走了櫻的芳華，葬身于泥，一時間有種“花落人亡兩不知”的悲愴，光彩盡失。正當我默默垂淚之際，為這落花的短暫光鮮而哀傷之時，我聽見櫻對我低語。她三季醞釀，才有這一季的綻放，她自知留不住那剎那的芳華，只有繼續默默耕耘，來年重放光彩。會有人記得，這一幕的繁花似錦，這一樹她的期待。眼淚漸漸止住，哭聲漸漸收歇，我明白“落紅不是無情物，化作春泥更護花”了，感謝凋零的櫻，給我上了這難忘的一課。

　　潺潺的流水拉下春的帷幕，給我上了難忘的一課。還記得前幾日，校園里的小溪奔得是那么的'快活，湍急地，不知疲倦地流著，水微微地漲了那些低矮的水草都淹沒其中，可今天呢？水無精打采地流著，連平日嘩嘩的水聲也聽不見了，仿佛這水隨時都會斷掉一樣。大叢大叢的水草裸露在外，溪床上的石頭也都清晰可見了，青苔想皺巴巴的紙一樣貼在石頭上，就連偶爾飄落的柳絮，溪水也是無力帶走了。這是怎么了？想來現在已經過了春雨綿綿的時節，天氣也漸熱了起來，難道這樣的日子，水也懶得動嗎？我沉默，忽然聽到淙淙的水聲，有節奏的，一下有以下，仿佛是他在對我說：“笨蛋，不知道什么叫細水長流嗎？”我忽然仿佛開竅了，原來這就是細水長流，這幾日不下雨，水只有蒸發卻沒有補充，如果再像以前一樣肆意揮霍、盡情奔流，再過幾日，可真就要斷了。只有改變水流的速度，才能流的更長久。上善若水，感謝他，給我上了這難忘的一課。

　　落花、流水，就仿佛人生一樣，有起也有落，有綻放、有枯萎，有奔流、有干涸。他們給我上了生動的一課，教會我如何應對。

　　這自然的饋贈啊，這難忘的課堂呵，還有許許多多，等我們用心去發現。

　　難忘的一課作文篇3

　　在小學期間，桂老師給我上過許多生動有趣的課，但是令我最難忘的是一堂別開生面的體驗課。

　　在讀小學四年級時，有一天，桂老師拿著3個杯子和3個水壺走進教室對我們說：“同學們，這節課我們來做一次不同尋常的體驗，有興趣參加嗎？”同學們可高興了，齊聲答道：“愿意。”接著，老師公布體驗項目：做一次盲人，完成從講臺上倒一杯水拿到自己桌上的任務。體驗規則：（1）體驗過程中，記住你始終是一個盲人！（2）體驗過程中，必須聽從指令，拒絕交流！（3）體驗過程中，可以思考，把每一個感受在腦子里記憶！請思考30秒，能做到的，嚴陣以待！老師一說完后，同學們個個把小手舉了起來，老師點了三個同學，我是其中一個。

　　老師又叮囑我們：“在半分鐘后你們將成為一名無助的盲人，請再看一眼這個美好的世界吧，記住這個教室每個方位的布置，可能你在“失去光明”后，會非常需要這份記憶！”

　　這時，我感覺時間過得飛快，我還沒觀察好，老師就說時間到，請組長用絲巾蒙上了我們的眼睛。

　　在沒有體驗開始前，老師又對我們說：“現在你就是一位無助的盲人，將要走上講臺，倒一杯水，然后端著水回到自己的座位，這一路，你會走得如何艱難？你想過了嗎？好好地思考一分鐘。”這一分鐘我在心底想：水可能會撞倒一些，自己有可能找不到座位？

　　一分鐘后，老師宣布活動開始。我很快走到講臺，可到了講臺，就不順利了，慢慢摸索著，摸了好一會兒，終于摸到了杯子的.邊沿，接著又找到了水壺，任憑感覺倒了一杯水。我拿起杯子就往回走，可此時真不是滋味，每走一步都要用腳探探前面的路小心地前進，生怕把水撞出來。先前記了周邊環境，可這回兒早糊涂了，我的座位在哪呢？我好著急。這時，我聽見一個熟悉的聲音，那是我同桌的聲音，于是我循著聲音慢慢地向前走，小心翼翼地端著杯子穿過我同桌的桌子坐在我的座位上。

　　待我安心坐穩后，我解開紅絲巾，看見那兩個同學還在迷茫的找座位，其中一個同學硬要坐到別人的座位上了，大家都笑起來了。我暗自慶幸有了同桌的提示才沒鬧笑話，但我從這個游戲中得到了一些啟示：“通過體驗，我體會到了盲人的痛苦，今后我們要珍惜光明，保護好自己的眼睛，讓我們的“心靈之窗”永遠明亮。同時還要學會關愛盲人，關愛殘疾人，幫助他們！”

　　這堂別開生面的體驗課讓我刻骨銘心、難以忘懷！

　　難忘的一課作文篇4

　　交通事故實施有現在又一個悲劇呈現在我們面前，家長違反交通規則，在非斑馬線處橫穿馬路，家長以身作則讓6歲的女兒跟隨著父親一起橫穿馬路，然后女童突然折返，事故就發生了，被超速行駛的汽車撞飛身亡，對于這起意外事故，我們在感到悲傷的同時，更應該探究其背后的種種原因。

　　細細的分析，這起事故是因為橫穿馬路而起，這便是中國式過馬路的現象。相似等到一群人就可以橫穿馬路，這便是中國式過馬路，作為一名中國人，我以這種行為為恥辱。中國式過馬路不應該成為中國人形象的代言詞。或許中國式過馬路并未警醒國人，今天類似的事件又發生了，這一次不再是一群人過馬路，而是家長帶領著孩子橫穿馬路，同樣是道德的缺失，中國是一個人口大國，中國人的素質被外國人總是說三道四的，我們應該好好反省并采取相應的措施。

　　追究其中事件的原因，除了違反交通規則以外，家長利益行為也發揮著作用，家長以身作則，公然在非斑馬線處橫穿馬路，以身作則固然沒有什么壞處，但是用在不好的方面，那就是引領孩子們走向深淵，走向錯誤的方向，6歲女童的例子便給我們借鑒。

　　公民應該堅持權利與義務的.統一，共建文明國家，幾年前，小悅悅的事件令人噓嘆不已，今天又是一個意外事件，其背后的原因還是公民道德意識的問題，眾所周知，無規矩不成方圓，有規矩必然是需要守住的，古人云，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。6歲女童的事件，值得我們陷入深深的反思中，我們不能去追究什么，但是家長的責任必須追究，作為合法的公民必然守法遵法，或許認為橫穿馬路是小事，所以并不在乎，而這小的疏忽帶來的后果卻是巨大的，因此，勿以惡小而為之，在當今社會學會遵紀守法，愛國敬業，誠信友善來共建文明社會，進而形成有素質更加文明的國家。

　　國家應該制定法律法規并加以完善，建設法治國家，在社會主義社會，人民當家作主，依法治國是社會主義民主政治的重要內容，6歲女童意外事故的發生，背后反映的事件就是法律體系的不健全，為了防止類似事情發生，國家應該建立起法律法規并加以完善，做到有法可依，另外國家應當做好相應的后勤工作，使法律暢通無阻，悲劇過后我們需要避免更多的悲劇發生，因此需要建設完善的法律體系，維護國家的安全。

　　任何事情都有起因，我們都應該采取措施，反省過后倡導公民與國家共同建設文明和諧的社會。

　　難忘的一課作文篇5

　　光陰似箭，轉眼就到了下午第一節課，何老師帥氣的走了進來，興奮的說：“同學們！現在繼續玩你演我猜游戲！班上發出了像狼一般的叫聲。”何老師把柏雨欣叫了上來，又讓柏雨欣自己點一個人上來。可男生說：“肯定又只點女生，不點男生。”而女生說：“上次全都是男生還不是沒女生，這次應該也全是女生！”男生和女生越爭越激烈，真是惡狗爭食啊！可爭著爭著何老師突然說了一句話把男生打敗了。

　　柏雨欣點了肖蘭，何老師說：“不行不行，肖蘭演不好。”我心里想：“嗬！不就是讓柏雨欣點強壯一點的女生撒，還不如點男生!”我看何老師應該不是故意的，給柏雨欣出這道難題。柏雨欣又點了我的同桌陳羅娜。何老師又說：“陳羅娜？不行！”班上的男生情不自禁的說：“點蘇樂怡！”可柏雨欣又毫無辦法，只能點蘇樂怡。

　　向老師讓蘇樂怡面對黑板，自己照樣拿出八張長方形的`紙給柏雨欣選。柏雨欣隨手選了一張紙，打開一看，只見個性活躍的柏雨欣做出了一個愁眉苦臉的模樣，看起來很苦惱。這是一個什么樣的四字成語能把個性活潑的柏雨欣搞成這樣？何老師把紙拿了過來給我們看。我一愣，這不是坐井觀天嗎？何老師不會讓柏雨欣學青蛙吧！哈哈哈哈！柏雨欣死定了！她怎么可能做出這種無聊的動作！要是做出來的話大家一定會取笑她的。就算她做了出來要是別人猜不到的話自己就要一直做到別人演猜出來了才能停下。柏雨欣！你必敗無疑了！

　　果然不出乎我所意料，柏雨欣果然失敗了！yes！到我們男生了！男生立馬舉起了小手來，高叫著：“我！我！”結果何老師卻點到了趙哲涵。不！我心想只有等何老師第二次點人了。可何老師竟然點到了女生！NO！難道男生今天做了什么壞事兒了嗎？

　　何老師再次把八張紙條拿出來給趙哲涵選，趙哲涵精挑細選終于選到了最合自己心意的紙，他剛準備打開看，卻被何老師搶了過去。何老師把紙給我們看，又給趙哲涵看，喲！這不是手舞足蹈嗎？何老師讓劉金金看趙哲涵做動作。我發現趙哲涵做動作的時候很像一條蛇。

　　劉金金看趙哲涵不到三秒就大聲說：“手舞足蹈！”話音剛落就打下課鈴了。何老師問劉金金：“你怎么猜出來的？”劉金金說：“我是看趙哲涵手和腳都在動又不像是在打人，所以是手舞足蹈。”

　　啊！一節課又上完了，我真希望老師下次能點我。

　　難忘的一課作文篇6

　　從上學以來，我上過許多堂課。但是，令我最難忘的還是這一堂課。

　　周五晚上，同學們陸續來到教室，準備上課。這時，劉老師走了進來，按照慣例，她手里拿的應該是書本，而今天，她手里拿的是一盒薯片。難道老師今天要請我們吃薯片嗎？開始上課，劉老師說：今天我們來玩兒一個叫做擠眉弄眼吃薯片的小游戲。游戲規則是：同學們把薯片放在額頭上，利用臉部器官的肌肉運動，看誰能最先吃到薯片。大家聽明白了嗎？

　　我們連忙點頭。比賽開始了，我們A組先開始挑戰，我把薯片放在了額頭上，隨著開始的聲音，我開始行動，我特意把薯片放在了額頭正中間，以為能很快吃到它，實際上并不是這樣，那薯片經過我的鼻梁，滑到了我的鼻尖，我伸出了舌頭去夠，可惜沒夠到。這時，已經有吃完的同學了，我有些著急了，可任憑我怎么動，薯片仍然待在我臉上，就好像睡著了一樣。我感到不好意思，就笑了。我這么一笑，薯片可總算醒了，它伸了個懶腰，聽話地滑了下來，就這樣反復了幾次，它大概是累了，索性待在我額頭上一動不動。這時，劉老師宣布游戲結束，我的挑戰失敗了。

　　我們組取得了第一輪比賽的勝利，接下來是半決賽。

　　比賽又開始了，上半場吃到了薯片的幾個同學，幾乎同時把薯片放在了額頭上，比賽進行的異常激烈，第三個吃到薯片的小明含糊不清地說：老師，老師我吃到了，我吃到了！小剛一個鯉魚跳龍門薯片掉到了地上，參賽的`同學們都在默默地努力著

　　最振奮人心的總決賽拉開了序幕，小紅有些沉不住氣了，對著自己額頭的薯片，連聲喊道：小薯片，小薯片，你快給我下來！只見小薯片，一骨碌身，滑過臉龐滾落到了地上。她又重新開始了，周圍的歡呼，加油聲，一聲勝過一聲，一浪壓過一浪，好幾次都只差一點點兒。終于，她成功地吃到了薯片，獲得了吃薯片大賽的冠軍。

　　我悄悄地問同桌是否有什么能快速吃到薯片的技巧，我倆輕聲地交流著體會。

　　老師告訴我們：做事要有技巧，寫作文時也要注意觀察。這時，我抬頭看到了教室墻壁上宣傳欄的名言警句：成功的關鍵在于我們對失敗的反應。提示我們做事情要堅持不懈。

　　此時此刻，我注視著手中的薯片，一股敬畏感油然而生。我感覺它已經不再是普通意義上，人們娛樂的零食了，而它現在在我眼中，是一片會說話的薯片，教會了我許多道理，也使這節課變得更有意義，使我受益匪淺。

　　這真是一堂難忘的作文課！

　　難忘的一課作文篇7

　　初次步入初中時代，讓我尤為向往的，便是實驗課。而一次精彩的生物實驗課，幾乎成為我最難忘的一節課。

　　那是一次觀察《小魚尾鰭內血液的流動》實驗，由于之前一節課，任我如何搬弄顯微鏡，上天卻非要開我玩笑，怎樣也看不到植物細胞，在經歷了自己對著一團黑乎乎的光圈發呆后，這節課，我決定大干一場，一雪前恥。

　　于是乎，一上課，剛剛在座位上坐穩，我便開始躍躍欲試。不激動是不可能的，因為就在我的面前，一只小金魚正在杯子里暢游，一想到我很快就能看到活細胞，內心就無比地興奮。看到周邊的同學也在好奇地觀察著小金魚，我不禁暗暗較勁起來，這一節課，一定要讓你們看到，我也能觀察到細胞！一想到這個“神圣的使命”，我就十分冷靜地坐了下來，準備認真聽老師的講解，畢竟，如果不好好理解老師的意思，憑我這個笨腦筋，就算把實驗室都炸了，也看不到活細胞的。

　　上課的準備工作一切就緒。老師慢慢地幫我們梳理了實驗的每一個步驟，尤其是容易粗心大意犯錯的地方，老師更是苦口婆心，反復叮囑，看來，老師對我們這群“馬大哈們”還是比較了解的。

　　聽完老師的點撥，我迫不及待想要做實驗，而身邊有些人也已經完成了實驗的準備工作，我和同桌默契的相視一笑，嘴角一個上揚，準備，開工！

　　雖說信心滿滿，可畢竟只是紙上談兵，自己面臨的可是一條活生生的小金魚，要知道平時我連只螞蟻都舍不得踩死，如果真把她“送上天”了，那可真的會傷心的，所以我并沒有像其他同學那樣大刀闊斧地操作，為了以防萬一，我十分謹慎，小心翼翼地把小魚從水里撈了出來，平放到器皿里。一轉頭，看到同桌正在全神貫注地調整顯微鏡，心中不禁有些失落，畢竟那不是我的強項，不過轉念一想，還是干好自己的'工作吧，我們倆互相取長補短，團結協作，一定會完成這個實驗的！一回頭，嚇了我一跳，原本在水里十分歡脫的小金魚，到了水外，卻一動不動，只有魚鰓還在微微起伏，我記得這至少證明它還有呼吸，心中不禁一喜，連忙給它一個勁兒地滴水，直到感覺水太多了，小魚就快蹦出來了，這才停止了我的“滋潤計劃”。此時，同桌調整好顯微鏡，跑過來幫我的忙，她一邊給小魚滴水，我一邊仔細地把器皿放到了顯微鏡上。我倆趕緊不停地調整著顯微鏡，同桌更是亟不可待，終于，在我們倆的密切合作下，視野內漸漸出現了小魚尾鰭內的血管及血液中的血細胞，圖像十分清晰，和書上描述的一模一樣。

　　我十分激動，自己盯著看了好久，內心的自豪簡直難以言表。

　　回家后，把這事告訴媽媽，臉上洋溢著開心的笑容。這次的生物實驗課，還真是讓我回味無窮，更讓我明白，只要有恒心，堅持努力，有志者事竟成，總會實現自己的夢想！

　　難忘的一課作文篇8

　　我的外婆，文化知識并不多，平時沉默寡言，可那次，她和大自然一起，為我上了一堂難以忘懷的課。

　　外婆家在農村，馬路上每天來往的車子很多，特別是卡車，周圍的空氣變得很混濁。這天，我坐著外婆的三輪車，穿過大馬路，發現外婆捂著嘴巴，還不停搖頭，叮囑我坐好，我能感受到外婆對這飛揚的灰塵非常不滿。

　　言語間，小三輪駛進了窄窄的田間小路，農田四周有許多茂盛的樹木，樹叢中幾只小鳥在歡蹦著，從這枝頭跳到那枝頭，好不熱鬧！居然一只棕色皮毛的小動物，那是松鼠！我差點歡喜地叫出聲來，再看看外婆，她同我一樣快樂地看著那些小動物，樹林就好像是天然的“空氣凈化器”，越往里走，越明顯地感覺到空氣清新了許多，不再混濁了，還帶著一絲鮮甜。

　　到外婆家的菜地了，再看外婆，好久沒看到她笑得那么高興了，嘴角都歪了，平時沉默寡言的她，邊走還邊哼起了歌，這歌我從來沒聽過，估計是外婆年輕時候的歌曲，歌聲充滿滄桑，又耐人尋味，仿佛帶我進入了古老的'村莊，它深深地印在了我的腦海里……

　　外婆帶我下地了，我們要去里邊的蠶豆地。地很濕，我就光腳走了進去，外婆把兩邊的植物介紹給我，“這個是還在長的玉米，七八月份就可以吃了”，“這是你外公種的西瓜，都開花了，那個都結了一個小西瓜了”，還真有個小西瓜，可真小啊，就玻璃彈珠大小。不過用不了多久，我就可以吃上這些外公種的西瓜了。去年外公種的西瓜個個又大又甜，讓我快樂了一個夏天，所以今年外公又種上了，我今年又有口福了！

　　走過西瓜地，卻見一大塊地是空著的，我很不解，正想開口問，卻發現外婆停住腳不言語了，過了會，才說道：“那里面本來都種滿了番茄的，都快紅了，可上周邊上工廠排廢氣，把這塊地污染了，結果番茄都死了，現在的污染太嚴重了！”外婆說完嘆了口氣，鉆到蠶豆地里去摘蠶豆了。

　　我呆呆地站在田邊，想著甜美的西瓜竟然這么來之不易。夕陽下，外婆的背影顯得格外蒼老，我好像忽然之間懂得了農民伯伯的辛苦，他們不僅要看天吃飯，有時候竟然是因為環境污染讓他們顆粒無收，這時候我也突然明白了環境保護的重要性，深刻理解了“綠水青山，就是金山銀山”這句話深刻的含義。

　　感謝這“難忘的一課”，希望我們身邊的環境越來越好，希望外公、外婆每年都有好收成。

　　難忘的一課作文篇9

　　如果面前有一個碗，那我一定要將其裝滿。如今經歷了這樣難忘的一課，我才知道水量適中，才能端正長久，這碗水就是做人。

　　快過年了，我和奶奶踏上了回武漢的列車，急切盼望著團圓之夜，更重要的是探望我的曾祖父。曾祖父是個知名的書法理論家，他學識淵博，九十多歲高齡，依然耕耘不止，至今也已出了十幾部書法理論專著，令我一直十分敬佩。

　　終于到了武漢。坐車到了曾祖父家，隔著房門就聞到了過年的味道，迫不及待，便敲開那扇門。門一開，我就看到曾祖父站在門前，臉上洋溢著熱情的笑容。“太爺爺，祝您新年快樂！”“好，好，好，祝我重外孫也新年快樂。”曾祖父親切地抱了抱我，年夜飯還在準備，我們便坐下來談閑聊趣。

　　“這一年都有什么成果啊？”曾祖父問道。“有！可多了呢！比如我剛得了聲樂一等獎，還有朗誦一等獎，講故事大賽第一名……”我驕傲地羅列一年的'戰績，曾祖父聽后臉上露出滿意的笑容，又接著問：“那你對明年的自己有什么目標和打算啊？”

　　“我都得了這么多獎了，各方面都是最優秀的，還需要目標和打算？”我為自己的榮譽沾沾自喜，現在想來當時的我真是太“智慧”了。然而曾祖父的臉上仍掛著笑容，口中卻多了一份嚴肅：“聽過孔子嗎？”“聽過”“孔子有天帶著他的學生到一個寺廟參觀，看到一種器皿，經過學生使用后發現往器皿內裝水，水量適中時，器皿就端端正正立在那里。水灌滿時它就會翻倒，最后水全流光了。孔子見后便長嘆道：‘哎！世界上哪里會有太滿而不傾覆翻倒的物體呀？’”

　　我聽得入了神，似懂非懂，曾祖父解釋道：“做人也是這樣，水裝得太滿，終會傾倒的。一時登上的高臺一定要扎住腳跟，輕浮便會跌落。”

　　我向曾祖父點了點頭，曾祖父會心地笑了笑。“吃飯吧！飯好了。”奶奶對我們說。我攙扶著曾祖父走到飯桌，心中又更生敬佩。

　　數日后，到了離別的時候了。我和奶奶行至門口，曾祖父卻叫住了我們：“等下，這個送給我重孫兒。”一邊道謝一邊接過，一看，是一幅大字，上面用鏗鏘有力的字體寫著“謙受益，滿招損。”我一下子便領會了曾祖父的用意。大幅大字至今被我掛在自己房間的墻壁上，以誡自身。

　　這堂難忘的一課后，我將那碗水倒得不多不少，每當自己輕浮自傲，想四處炫耀之時，便想起那些六個字。不再去奢求過多的贊賞，因為低調謙遜方是最好的實力展現。

　　難忘的一課作文篇10

　　我上過好多有趣的課，但段考前語文老師領我們上的一節游戲課最讓我難以忘記。你們想不到吧，我們居然還有游戲課？那是我們老師體貼我們，她看我們段考前復習緊張，就讓我們每周四上一節游戲課。那節課上課時，語文老師只講了兩道題，就告訴我們，進行游戲，“噢……做游戲了--”同學們高興得一蹦三尺高。語文老師先告訴我們游戲規則：游戲分四組進行，每組八人，第一個同學到前面黑板上寫一個字，后面的同學依次寫一個字，接成一句話，比一比哪個組接得最快，接得最好；比賽中前面的同學不能跟后面的同學說，誰要說了就犯規，要扣分的。第一輪，老師讓我們靠走道坐的小組同學先做準備，激烈的比賽就要開始了。“開始！”老師一聲令下，第一個同學趕緊上去寫，然后把粉筆傳給下一個人，教室里頓時熱鬧起來。這一輪沒有我們參加，我看那些比賽的同學，哇！都像熱鍋上的螞蟻，急得直叫，有人想對后面的說，哼！瞞得過語文老師的“火眼金睛”嗎？老師一瞪眼，他們馬上不敢說了。第一組接得很搞笑，前面寫了“我在一個人玩”之后，夢夢又寫一個“玩”，同學們一看，“我一個人玩玩”，都笑得前俯后仰，哇，肚子都要笑爆了！甜甜急得滿臉通紅，終于，補了一個“具”字。結束后，老師評出名次，還特地表揚了第一組湯甜甜補得好，補得妙！第二輪該開始了，小宇坐我前面，他對我說要寫什么，卻被老師看見了，老師說：“不許作弊，要不游戲就不好玩了！”老師真是“詭計多端”，她讓上來的`第一個同學都重新改了個字，再讓下面的同學接。哼！這也別想難倒我們，小宇重新寫的是“書”字，我趕緊上去接一個“讀”字，這下后面的同學全明白了，迅速接完“書讀百遍，其義自現”八個字，可小宇自作聰明，以為“義”寫錯了，跑上去把“義”給改了，這下反倒寫錯了，結果把我們組到手的第一給改跑了。我氣的直接就不理他了，后面的幾個同學氣的要把他給吃了，沒想到他還居然生氣了，切！男子漢大丈夫，如此小氣，怎能成大器？老師說，這個游戲就是讓大家團結的，可不能鬧矛盾！我們趕緊又給小宇道歉。游戲課結束了，通過這節課，我們不但放松了心情，還培養了團結感、責任感、友誼感，使我們小組和班級更加團結，每個人更具責任感。我永遠也忘不了那節課！

　　難忘的一課作文篇11

　　訖至今日，上了那么多堂生動有趣的課，其中最令我難忘的還是在作文課上老師對我們的一次特殊的心理測試。

　　記得那天下午，張老師神情嚴肅地對我們說：“今天我打算對大家進行一次心理測試。既然是測試，就請大家認真對待。現在請大家在紙上寫出五位你最親最愛的人。開始寫吧。”

　　老師話音剛落，我便不假思索地在本子上寫下了我最喜歡的五個人：爸爸，媽媽，外公，外婆和姐姐。

　　在停筆的瞬間，老師發話了：“有一天你和這五個人一起外出旅游，突然一場災難降臨了。這時，你只能救出四個人，將有一個人會離你而去，你選擇拋棄誰？用筆劃去那位所拋棄的人，想清楚了，你這一劃意味著那個人將永遠的消失，請做出選擇。”我的筆在五個人的后面不停地點來點去，猶豫不決，每一個人都是我至親至愛的人，拋棄誰，我都于心不忍。最后，筆停在姐姐的后面，我用筆在“姐姐”身上輕輕劃去，這一次選擇仿佛是在做一場心靈戰爭。

　　“災難越來越嚴重了，現在，以你的能力只能救出三個人，這一次，你還需要劃去一位。”張老師話音剛落，我提起筆來，眉頭一皺，只剩下媽媽，爸爸，外公和外婆了，他們都無微不至地照顧我，關心我的成長，但是這是一場測試，是一道不得不做的選擇題，我的筆停在了半空中，眼睛緊緊地閉了起來，就讓命運決定他們的“生死”吧。當我睜開雙眼時，沒想到我劃去的.竟然是“外婆”，我傷心之極。

　　張老師再一次給我們出難題：“災情急劇嚴重，災難的無情只允許你救出兩個人，這時，你又一次需要犧牲一位親朋或好友。你會犧牲誰？”我聽后，沉思良久，握著筆的手微微顫抖，最總確定好目標是外公，雖然我很不舍外公，但是考慮到外婆一個人走會很孤單，再說外公的年紀也大了（或許我的這種想法很自私吧）。只得犧牲一下外公了。

　　原本我以為測試到此結束，沒想到——“災難迅速向你逼近，這一次的災難迅速向你逼近，這一次的營救時間只能救出一個人，這回你們會救誰出來？”唉，災難呀，你真是太無情，太可恨了，你忍心看到一個個幸福美滿的家庭在你手中變得支離破碎嗎？我的眉頭皺得更緊了，經過我的深思熟慮，“笑”到最后的成功者是辛辛苦苦哺育了我十幾年的媽媽！

　　通過那一次的測試，我終于明白了：親情無價，更是可貴的。災難說不準什么時候就會前來光臨，所以請珍惜你現在所擁有的幸福吧！

　　難忘的一課作文篇12

　　參加射陽千鶴灣實踐活動，最令我難忘的是收集樹葉作畫。

　　教官讓我們在路邊一邊觀賞樹葉，一邊收集樹葉準備做畫。我眼睛掃向樹叢，抬腳邁步，伸手去摘我心儀的看中的樹葉，為防止作畫時材料不夠，許多葉子受到我的寵幸，它們形狀、大小各異，有橢圓形的，圓形的，愛心形的，扇形的，針形的

　　收集好樹葉，教官帶領我們去手工教室作畫。她為我們講了許多關于樹葉的功能和作用，葉子除了具有光合作用、呼吸作用外，還有許多價值呢，讓孤陋寡聞的我漲了知識，開了眼界。小小的葉片身形微小，卻帶來綠意，裝點自然，令人賞心悅目。每一個普通的人不就像這樣的葉子嗎？了解葉子的相關知識后，教官分發給我們作畫的輔助材料，讓我們用樹葉做我們想象中的畫。

　　我雙手托著下巴，眉毛一皺，眼珠轉動幾下，終于想好要做什么畫了。首先，用三片紅色樹葉的葉柄交叉形成了一棵紅色的大樹。然后用一根約長六厘米針型的樹葉橫放在下面，看上去仿佛是一棵粗壯的大樹扎根在大地上。接著用愛心形的樹葉灑在紙上，它們就是毛毛細雨，大樹正在享受著細雨的滋潤。在大地的上面，我用了四片形狀各異的葉子來表示被雨水打落下的花兒，它們仿佛正散發出濃濃的幽香。最后我用了三片像針般的樹葉，在樹的周圍做了玻璃瓶。

　　作品完成了，我放眼望去，同學們的想象力還真是豐富呀！你看，這幅是用樹葉做的大甲蟲。你瞧，那幅樹葉和水彩筆巧妙結合，組成了一幅哆啦A夢。班長竟然用樹葉做成了一幅丹頂鶴圖案，虧她想得出，正好與活動地點射陽千鶴灣地域名稱吻合，我內心暗暗贊嘆。突然有一幅畫吸引了我的注意力，定睛一看，原來是徐志豪的畫：粉紅色的桃花花瓣飄落在涼亭上，大地上，兩位書生正在涼亭下對酌。多美的'意境啊！我突然憶起《離人愁》的歌詞：春去白了華發落寞了思量/繁華落幕離人難敢訴衷腸/我應在江湖悠悠，飲一壺濁酒/醉里看百花深處愁畫作者的靈感也許就來自這首歌吧。

　　到了作品展示環節，教官說這幅畫看上去十分的溫暖美好，只是為什么要將這么美的畫裝在瓶子里呢？我站起身告訴同學們：由于自然環境的惡化，許許多多樹木的品種已經不見了，我們這一代應該倍加愛惜大自然，不要讓世界上最美的風景只是留在人的記憶里！教官隨即點評畫面雖簡單，但它表達的內涵卻不簡單。小作者真是用心良苦啊！保護環境，愛惜大自然的任何一隅，是每個公民的責任。剛才還喧鬧嘻哈的同學一下子靜氣凝神，教室里居然靜悄悄的。

　　這次實踐活動中我最難忘的就是樹葉作畫課，也許是第一次用樹葉作畫覺得新鮮吧，也許是自己動了腦筋參與作畫受到教官的贊賞吧，也許是我第一次用樹葉來表達自己的思想并能在大庭廣眾之下表白吧。

　　難忘的一課作文篇13

　　從一年級到現在，已經整整五年半了，我上過了20xx多節課，其中有的是在一分一秒的“煎熬”；有的只是隨隨便便地玩一節課??但是唯有那節課，至今記憶猶新，令我難忘。

　　那是三年級一節語文課，但是并不是一節普通的語文課，這節課，老師要發獎品了。

　　前幾天，老師舉辦了一個寫作比賽，就是當堂描寫一個狀物（任意），誰寫的好，那的物品就作為一個獎品送給誰。寫物體我可是很在行，能把它描寫得淋漓盡致，所以，我很有拿獎品的.把握。

　　老師走上講臺：“同學們，這次比賽，寫得最好的有兩個人：一個是張君（我，化名），另一個是李君（同學，亦化名）??”話音剛落，我忐忑不安地想：“為什么會有兩個人？那獎品該怎么分呢？” 接下來，老師又說：“所以，我把兩位同學的練筆讀一下，有大家評選出誰寫的最好。”聽罷，我想：我應該沒問題。

　　老師先開始讀李君的，聽著聽著，我覺得他寫的比我好，我漸漸不安起來，生怕獎品落入他的手里。于是，我決定先發制人，對幾個“哥們”說：“哎，一定要選我啊！’他們都點頭同意了，并把這條“消息”如法炮制的傳給別人。

　　后來，到統計票數的時候，我驚奇的發現，我的票數居然比李君多一票。我高興地在心里說：“哈哈，關鍵時刻拉選票可真管用，獎

　　品是我的啦！”突然，一位同學站起來說：“剛才我聽見張君正在為自己拉選票！”這句話像一把利劍，此種我的軟肋。“是啊，我也聽見了”“嗯，嗯！”同學們很快就議論起來。我羞愧的無言以對。老師聽后，停了停對大家說：“本次競賽的獎品，因有作弊嫌疑，暫不下發。同學們，這次事件給我們敲響了警鐘。做人，一定是以誠信為根本。像這種競賽，想要獲得獎品，不能靠歪門邪道、拉幫結派；而是應該具有’真功夫’，如果你的確寫得很好，自然會贏的獎品。做人也是這樣，成功不是靠歪門邪道，是要看自己真正的能力，那樣，你心里就會更踏實、更自信。“我聽了后，連連點頭。也就是那天起，我每次寫作競賽都是第一名，貨真價實的第一名。

　　同樣是40分鐘，這節課在我學習生涯中，只是兩千分之一。但是，它卻使我學到了語文之外學不到的東西，那就是“做人要有真本事”，正因為這個道理，這節課才成為了中多個“兩千分之一”中，最令我難忘的一個。

　　難忘的一課作文篇14

　　在西部地區，有一群同齡的孩子卻艱難地學習著，他們需要來自我們的援助和關愛。假期中，那難忘的一課拉近了我和他們之間的距離。

　　寒假，二月的風飄來了一絲絲的愜意。這次寒假的社區活動是”捐書籍，獻愛心“的活動，捐贈的對象是西部貧困山區的同齡孩子們。在家里，我左挑右選，在透明的玻璃書櫥里挑了三本八成新的書，我盼望著這些書籍可以給那些孩子們帶去求知的希望，也可以把我的心意織成一條紅色的長線傳遞到他們的心中。

　　社區活動那天我到得很準時，一進場映入眼球的就是由紅色的簾布和宣傳語所組成的宣傳標志，許許多多社區里的孩子都來到了現場，他們安靜地排隊進場，各自都有一本或幾本書隨身攜帶著。他們邊走邊翻看著，那一本本書成了整個大廳的一道特別的風景線。我頓時感覺這氣氛很很濃重卻又很親切。

　　伴隨著書香，伴隨著寧謐優美的輕音樂，所有到場的人都已經就座，我也找到了一個合適的位置。主持的老師宣布活動開始，屏幕上的幻燈片顯示著這次活動的主題。老師開始向大家介紹活動內容和目的。我聽著老師的講說，發現在場的同學都聽得很認真。坐在我旁邊的是一個小女孩，大概六七歲的樣子，她扎著馬尾辮，手上捧著一本有點舊的小人書，是一本《安徒生童話》，書的封面有些幼稚卻又十分熟悉，她的目光注視著屏幕，樣子很專注，而那本小人書卻緊緊地在她的手中拿著。看著她，我猜想：這一定是她最喜歡的書了，能捐出來也需要不少的勇氣吧。

　　我把目光又轉移到了屏幕，屏幕上放出的是貧困山區孩子們的一些照片。他們在一個小小的，光線很不充足的屋子里學習，每個人只有一支中華鉛筆，屋子里沒有什么先進的教學設備，只有一塊用的很粗糙的黑板。這是他們的學校，他們只有一個什么都教老師。學校旁邊稍微平緩廣闊一點的地方是他們玩耍嬉戲的地方。他們的臉上流露出了可人的笑容，很甜美，很純真，這笑容感染了我。老師的講說愈來愈生動，我著實被打動了。生活在如此貧困的.地方也能擁有如花一般的笑容，能對知識有如此的渴望，對生活有如此美好的向往對我來說是多么不可思議！

　　所有的人按照老師的指揮都開始進行了捐書的活動，每一個人都把自己精心挑選的書籍投入了最前方紅色的大箱子里面。每個人手捧著書籍，把它作為最誠摯的愛心傳遞出去，去串聯那些貧困山區的孩子們的心，讓他們感受到我們真誠的愛。我也鄭重地滿懷著真誠的愛心，把三本書投入了箱子中。此時，我希望這些書將會充實那些貧困兒童的生活，豐富他們的知識，讓他們在艱苦的生活中感受到知識的魅力并收獲到知識所帶來的快樂。我真心祝愿他們有知識的熏陶未來的人生變得精彩。

　　這難忘的一課澆灌了我的心，讓我心底的愛心之花怒放得如此絢爛！

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