單位學(xué)雷鋒志愿服務(wù)

單位學(xué)雷鋒志愿服務(wù)1

　　近日，煙臺市教育局學(xué)生資助管理中心出臺專門文件，對各縣市區(qū)和學(xué)校在困難學(xué)生認(rèn)定、保護(hù)困難學(xué)生尊嚴(yán)等方面作出具體規(guī)定。

　　文件要求，各縣市區(qū)、各學(xué)校要把精準(zhǔn)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生作為做好學(xué)生資助管理工作的重要前提，正確區(qū)分助學(xué)金、助學(xué)貸款等解困型資助項(xiàng)目以及獎學(xué)金、學(xué)費(fèi)返還等引導(dǎo)鼓勵性資助項(xiàng)目的功能定位。

　　文件規(guī)定，要進(jìn)一步完善困難學(xué)生認(rèn)定辦法、改進(jìn)認(rèn)定方式，合理確定認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化責(zé)任意識，精準(zhǔn)分配資金名額，明確重點(diǎn)受助學(xué)生。分配資金和名額，不能搞簡單的劃比例、“一刀切”，應(yīng)向家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生較多的學(xué)校及國家緊缺的專業(yè)予以適當(dāng)傾斜；分配資金和名額，要把建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生、孤殘學(xué)生、烈士子女以及家庭遭遇自然災(zāi)害或突發(fā)事件等特殊情況的學(xué)生作為重點(diǎn)資助對象。

　　文件強(qiáng)調(diào)，要保護(hù)受助學(xué)生尊嚴(yán)，公示家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生受助情況的內(nèi)容，不能涉及學(xué)生個人及家庭的隱私；評定學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況時(shí)，不能讓學(xué)生當(dāng)眾訴苦、互相比困；宣傳學(xué)生勵志典型時(shí)，涉及到受助學(xué)生的.任何事項(xiàng)，都應(yīng)征求學(xué)生本人的同意；對困難學(xué)生的資助盡量采用隱性方式，避免把困難學(xué)生與非困難學(xué)生割裂區(qū)分開；堅(jiān)決禁止向困難學(xué)生大張旗鼓的發(fā)放款式相同、規(guī)格統(tǒng)一的資助物品等形式。同時(shí)，要通過講解國家制定資助政策的目的、為保證資金投入所做出的努力等背景情況，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生明白，國家資助是實(shí)現(xiàn)教育公平、促進(jìn)社會公平的一種制度安排和重要舉措。要幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立正確的榮辱觀，正確面對眼前存在的困難，引導(dǎo)他們積極主動地利用國家資助完成學(xué)業(yè)。

單位學(xué)雷鋒志愿服務(wù)2

　　我公司在董事長xxx的領(lǐng)導(dǎo)下，動員組織全體干部職工深入宣傳志愿精神，認(rèn)真組織開展了一系列彰顯特色的主題活動，現(xiàn)將活動總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以社會主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，廣泛普及“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)他人、提升自己”的志愿服務(wù)理念，大力倡導(dǎo)“當(dāng)好人、做好事、長好心、有好報(bào)”的價(jià)值取向，推動“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動常態(tài)化，充分發(fā)揮文明單位的引領(lǐng)示范作用，推動我公司志愿服務(wù)向更高層次、更廣領(lǐng)域發(fā)展，使志愿服務(wù)活動真正融入時(shí)代生活、走進(jìn)人們心靈、引領(lǐng)社會風(fēng)尚、服務(wù)發(fā)展大局，使廣大居民在參與活動中提升精神境界、培育高尚情操、增強(qiáng)社會責(zé)任。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)重視，宣傳到位

　　學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)工作是文明創(chuàng)建工作是一項(xiàng)重要內(nèi)容，為確保活動實(shí)效，公司成立學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)4個志愿者服務(wù)分隊(duì)，負(fù)責(zé)對志愿者服務(wù)活動的領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)工作。學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)活動辦公室設(shè)在公司綜合辦公室，負(fù)責(zé)指導(dǎo)督辦志愿者服務(wù)活動日常工作。辦公室下設(shè)4個志愿者服務(wù)分隊(duì)，根據(jù)任務(wù)需要，組成學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)、巾幗志愿服務(wù)隊(duì)、文明傳播志愿服務(wù)隊(duì)、文化體育志愿服務(wù)隊(duì)等專門志愿者服務(wù)隊(duì)伍。

　　三、弘揚(yáng)雷鋒精神，開展豐富多彩的雷鋒活動

　　1、通過開展“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動，讓全公司干部職工不僅學(xué)習(xí)了雷鋒干一行愛一行，專一行精一行的敬業(yè)精神，還學(xué)習(xí)了雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神。

　　2、通過開展“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園”巾幗志愿服務(wù)活動，不僅提高了職工的奉獻(xiàn)意識和文明素養(yǎng)，更能夠弘揚(yáng)人與自然和諧相處的文明新風(fēng)。

　　3、通過組織經(jīng)典誦讀讓志愿者積極參與“續(xù)寫雷鋒日記”網(wǎng)絡(luò)文明傳播活動，以論壇跟帖、撰寫博文等方式，積極引導(dǎo)網(wǎng)上輿論。

　　4、通過組織文化體育活動，讓志愿者在工作之余參與籃球、排球、羽毛球、乒乓球等健身活動，廣泛宣傳倡導(dǎo)健康生活方式，在全公司形成崇尚健身、參與健身、追求健康文明生活方式的.良好氛圍。

　　今后我公司將一如既往的在日常生活和工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)人物和事跡，及時(shí)加以宣傳，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，推動學(xué)雷鋒活動深入發(fā)展，為創(chuàng)建和諧文明新市區(qū)起到積極的推動作用。

單位學(xué)雷鋒志愿服務(wù)3

　　3月16日是“手拉手情系貧困小伙伴”全國統(tǒng)一行動日，其互助活動開始于90年代初，由共青團(tuán)中央、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起的。“手拉手”體現(xiàn)的是一種互相關(guān)心、助人為樂的社會主義精神，是一種共同進(jìn)步、共同發(fā)展的集體主義精神。“手拉手”是倡導(dǎo)城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健全的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共受教益的'一項(xiàng)實(shí)踐教育活動。

　　與貧困山區(qū)的小朋友手拉手，互助獻(xiàn)愛心，是一件光榮的事，也是一件時(shí)尚快樂的事。“手拉手”互助活動是引導(dǎo)少年兒童參與社會實(shí)踐，認(rèn)識國情，進(jìn)行愛國主義教育的一項(xiàng)教育活動，是幫助少年兒童在團(tuán)結(jié)互助，奉獻(xiàn)愛心中體驗(yàn)服務(wù)的樂趣，培養(yǎng)集體主義精神的有效載體。它有利于引導(dǎo)孩子們在互助交友中學(xué)會尊重他人，關(guān)心他人，培養(yǎng)樂于助人的品德。成為新時(shí)期少先隊(duì)組織一項(xiàng)富有特色的教育活動和學(xué)校德育工作的有效形式。

　　每一位參加“手拉手”互助活動的少先隊(duì)員都要經(jīng)過三個步驟：

　　第一步：“手拉手找朋友”

　　基層少先隊(duì)組織提供貧困地區(qū)或有困難的少年兒童的名單，并組織隊(duì)員填寫“手拉手友情卡”，找到需要幫助的小伙伴。

　　第二步：“手拉手交朋友”

　　參加活動的隊(duì)員要做到“五個一”：交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書（或一份報(bào)紙、一件文具），為小伙伴做一件好事，向小伙伴學(xué)一種新知識（或新本領(lǐng)）。

　　第三步：“手拉手看朋友”

　　各級少先隊(duì)組織要利用寒暑假組織隊(duì)員就近就便看望手拉手小伙伴，共同參加各種實(shí)踐活動，體驗(yàn)生活。

單位學(xué)雷鋒志愿服務(wù)4

　　為進(jìn)一步響應(yīng)團(tuán)中央、團(tuán)省委、團(tuán)市委的號召，進(jìn)一步做好關(guān)愛農(nóng)民工子女的幫扶工作，更充分發(fā)揮我校青年志愿者在關(guān)愛農(nóng)民工子女健康成長促進(jìn)和諧社會建設(shè)中的積極作用，我們愛心社特開展“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動日”活動。

　　3月19日晚，愛心社“二幫一”全體成員及社長在國土資源與環(huán)境學(xué)院院辦會議室就上學(xué)期愛心社“二幫一”志愿幫扶活動展開深入討論，并進(jìn)行自我總結(jié)和自我反省，確定我們更好前進(jìn)的方標(biāo)。同時(shí)，與會嘉賓還有國土資源與環(huán)境學(xué)院學(xué)工處、愛心社指導(dǎo)老師譚會樂老師，并認(rèn)真聽取相關(guān)意見，對“二幫一”全體成員進(jìn)行一次深入的培訓(xùn)。

　　在主持人的主持下，愛心社支教隊(duì)長邱銳同學(xué)做開場介紹，將本次會議的流程、目的明確。接著，譚會樂老師就愛心社“二幫一”志愿幫扶活動展開指導(dǎo)，對“二幫一”全體成員進(jìn)行一次深入的培訓(xùn)。然后，社長房董祥同學(xué)對“二幫一”全體成員在上學(xué)期做出的貢獻(xiàn)給予表彰，同時(shí)公布本學(xué)期的目標(biāo)、要求。“二幫一”全體成員就上學(xué)期的志愿幫扶活動展開深刻反思、自我總結(jié)、提出難題，并進(jìn)行深入討論，找出解決難題的方法。譚會樂老師對上學(xué)期愛心社“二幫一”志愿幫扶活動感到非常滿意，為優(yōu)秀志愿者頒獎。最后，“二幫一”全體成員參與一個名為“自我SWOT分析”的游戲，觀看制作精美的上學(xué)期“二幫一”志愿幫扶活動成果展的PPT。最終本次會議圓滿落下帷幕。

　　通過本次會議，大家卻從中學(xué)到了很多的東西。

　　第一、團(tuán)隊(duì)的合作精神非常重要。通過本次會議，“二幫一”全體成員坦誠相待，將自己的問題、經(jīng)驗(yàn)告訴大家，并通過探討，提出解決問題的辦法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　第二、溝通交流的能力和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度很重要。參加二幫一”志愿幫扶活動的全體成員都是愛心支教隊(duì)與微塵義工隊(duì)的骨干會員，這些骨干會員都有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，才能對幫扶的`小朋友有所幫助。同時(shí)，農(nóng)民工子女或多或少都有一些心理問題，要解開他們的心房，良好的溝通能力也是必不可少的。

　　第三、良好的協(xié)作能力很重要。愛心社“二幫一”志愿幫扶活動是由愛心支教隊(duì)與微塵義工隊(duì)聯(lián)合推展的，兩個部門間的溝通交流十分重要。當(dāng)然，與被幫扶小朋友的家人溝通也是必不可少的，說明良好的協(xié)作能力很重要。

　　通過本次會議，“二幫一”全體成員總結(jié)過去的得與失，展望美好的未來，相信讓我們支教的路上走得更好、更遠(yuǎn)。同時(shí)增進(jìn)隊(duì)員之間的交流，讓隊(duì)員堅(jiān)定繼續(xù)為支教奮斗的信心和信念。相信在“二幫一”全體成員的努力下，愛心社“二幫一”志愿幫扶活動將越做越好，將以他們的實(shí)際行動譜寫一曲又一曲春天里的贊歌。

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