關于力量的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的關于力量的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于力量的作文 篇1
大森林里，居住著一群快樂的小動物。他們團結一致，一呼百應，共同抵御兇猛無比的“一只眼”老虎，弄得老虎覓不著食。一天，老虎召來了“參謀”——狐貍想辦法。孤貍對老虎說：“這簡單，包在小弟身上。”
從那天起，孤貍就開始在小動物們中出現了。他到處散布謠言，挑撥小動物們之間的關系，鬧得小動物們互相不和，就連松鼠兄弟也吵得不可開交，分了家。森林里到處是吵鬧聲。漸漸地，往日快樂的.氣氛都消失了，森林里變得冷冷清清的。大家都不和別人交往，自己顧自己了。接著，森林里怪事發生了：小羊不見了，急得羊媽媽四處尋找，最后在一棵大樹下發現了小羊的骨頭。又一天，小豬也失蹤了，小牛也血肉模糊地死在門口……
一天，孤貍吃醉酒，自言自語道：“哈，哈，他們都中我的離間計了！小羊、小豬和小牛。都成了‘一只眼’的盤中餐了。”正巧被樹上的松鼠聽見了。松鼠急忙去告訴了大家。于是，大家又團結起來，對付兇惡的“一只眼”和狐貍。
第二天，小兔一家出現在他們眼前。“一只眼”和狐貍追了上去，他們哪里知道兔子一家在前面地上挖好了陷阱！“轟隆！”一聲響，“一只眼”和狐貍全掉進陷阱里。他們拼命地掙扎，可是陷阱太深了，怎么也跳不出來。狐貍眼珠一轉，想出了主意，他苦苦地哀求小動物們，說了一大堆好話。但是，“吃一塹，長一智”，小動物們再也不會信他的話了。他們把點燃的干草扔進了陷阱里，隨著一陣陣的慘叫聲，這兩個陰險毒辣的家伙得到了應有的懲罰。這時，小動物們都歡叫起來：“我們勝利了！”。
他們這才真正懂得：團結就是力量。
關于力量的作文 篇2
樹因為有了水的積蓄而長得高大挺拔；豹子因為有了經驗的積蓄從而捕獵成功；人因為有了營養的積蓄而變得強壯有力；世界因為有了失敗的積蓄從而擁有了成功的未來……
因此而見，積蓄的力量是強大的，而積蓄的過程卻是艱辛的。 樹如果要獲得水源，只有鉆入地下足夠深，樹根扎得足夠穩，才可有幸吸到水分。豹子如果要捕到獵物，就要經常實踐，練的越多就越有經驗；有時甚至要冒著生命危險去實踐，成為一個厲害的“獵手”。積蓄的路是漫長而又艱苦，有自身付出多大努力，多大艱辛啊！
積蓄，需要的是更多的時間，更多的精力。 最后的成功，不是一日之功，而是日積月累，一天又一天的努力鉆研。就像愛迪生研發燈泡一樣，他在失敗中積累經驗，蓄發“力量”，終于迎來了成功的曙光。在我們生活中有何嘗不是這樣呢？“冰凍三尺，非一日之寒”啊。徘徊在歲月的流逝中，我們需要花費時間，精力去完成一件件事情，要積蓄所有有利的事，這就是積蓄的意義。
積蓄，可以預防一切可能發生的事。 平常無難無險的時候，擁有預防的心理是好的。雖然不知道未來的一樁樁一件件，但可以“防患于未然”。就像狼磨牙防止猛獸攻擊一樣，這樣有利于自己的積蓄，可以在關鍵時刻保護自己。寧可做“徒勞功”，也不愿做“倒霉星”。
積蓄，可以成為自己的“武器”。 為了跟上現代生活的緊迫腳步，競爭越來越強烈。所以，平時的積蓄的知識就是成為自己擁有好前途的得力助手。積蓄的越多，既會受人賞識，又會提升自己的能力，這是多么好的事，一舉兩得啊，何樂而不為呢？
積蓄，貴在堅持。 如果是“三天打魚，兩天曬網”的積蓄是沒有用處的，堅持不懈的積蓄是很難做到的.。積蓄的精華在于它的反復體會，提高自己的能力和知識面。所以，積蓄是永遠沒有盡頭的。 讓我們揚起積蓄的風帆，劃起積蓄的船槳，蕩起積蓄的波浪，高喊積蓄的口號，踏上通往成功的不朽之路吧！
關于力量的作文 篇3
“駐馬店市首屆教師運動會開幕式現在開始，下面有請實驗小學的同學們給我們帶來花環操表演。”我們整整齊齊的走上舞臺，隨著動聽的音樂，大家跳起優美的舞蹈，直到演出結束伴隨著雷鳴般的掌聲響起的那一刻，我們歡呼成功啦！成功啦！
我們萬無一失的完成了這場演出，我的`心里充滿了無數個感動、無數個快樂。是呀，俗話說得好“臺上一分鐘，臺下十年功”，一個細微的動作，我們就要坐上幾十遍，為了這場表演，我們不怕風吹雨打！那是星期二的下午，我的心中感慨萬千：“放學后花環隊的同學留下訓練。”學校大喇叭廣播著，我忍著饑餓奔向操場，準備訓練。不一會兒，同學們就到齊了，投入訓練。可是天有不測風云，剛才還晴空萬里，轉眼間烏云壓頂，操場邊上種的樹被風刮得東倒西歪，不一會兒，豆大般的雨點便噼里啪啦的砸了下來。“這可怎么辦呀！”“雨要下大了”同學們嘰嘰喳喳起來，這時老師仍在前面指揮，并大聲喊到：“同學們，我們要堅持啊！”天不遂人愿，雨姑娘好像故意捉弄人似的，讓雨下的更大了。我不禁打了個寒顫，“真冷呀”！ 可是同學們沒有一個退縮的，在老師的指導下，一遍又一遍練習舞蹈動作，一直到完成訓練計劃才解散。我的衣服濕透了，刺骨的冷風吹來，我縮了縮身子，走出操場。第二天醒來，媽媽告訴我昨夜我發燒了，來到學校又得知同學們也不同程度的感冒發燒。奇怪的是，我們訓練時一個人也沒少，大家都沒因病而請假，都是準時來訓練，直到這次演出圓滿結束。
這時我突然發現同學們的身上都有一種神奇的力量，是那么堅忍不拔、是那么不屈不撓，它就是我們取勝的法寶。
關于力量的作文 篇4
生命，是需要我們熱愛的；生命，是需要你樂觀面對的。生命既是平凡的，又是偉大的。生命還可以創造無限奇跡。
那時好幾年前的事了。當時，我參加了幼兒園舉辦的義賣活動。在這次活動中，我偶然結識了兩位殘疾但有勇氣的大哥哥。我的心也被他們震撼。
那次活動結束后，我們來到了哥哥的家，將義賣所得的錢捐給了兄弟倆。在他們家了解情況后，我知道了那兩個哥哥從小和平常的孩子一樣，整天快活地嬉戲玩耍。可慢慢長大以后，兄弟倆常感到四肢無力，站立不穩。不查不知道，一查嚇一跳。兄弟倆竟然得的是一種叫“重癥肌無力”的絕癥，沒有辦法治療。醫生說，隨著病情加重，兄弟倆會站不起來，只能躺在床上。而且，這種病，一般只能活到二十幾歲。
這對兄弟倆的父母是一個巨大的打擊。兄弟倆卻沒有被嚇到，他們與病魔作著斗爭，依然堅持上學。無論學習上有多少困難，兄弟倆都從未放棄過。他們對知識有著無限的渴望，對生命有著無限的向往。盡管由于手無法握緊筆，字寫得歪歪扭扭，但他們沒有向命運低頭，仍樂觀面對生活。我們在兄弟倆的家里的時候，他們還熱情地招待我們，還把自己喜愛的`玩具拿了出來。我們要離開時，兄弟倆的神情中充滿感激，還艱難地靠在墻邊，努力地說著“再見”。
可能，他們的行動沒有常人敏捷；可能，他們的口齒沒有常人清晰。但是，我感受到了他們心中那火熱的生命及力量。雖然醫生說他們的生命有限，但是，我相信：兄弟倆有對生命的熱愛和勇氣，就一定能創造奇跡！不就像那石縫中的小草，絕境中的飛蛾嗎？生命的力量是寶貴的，是無窮的。樂觀起來，力量就強大了。在這對普通而不平凡的雙胞胎兄弟身上，我看見了偉大，那就是——生命的勇氣與力量！
關于力量的作文 篇5
母愛如清晨的甘露，清新晶瑩剔透；母愛如寒冬臘月里的一朵梅花，泛著淡淡的清香；母愛如一本豐富多彩的書，給你無窮的精神力量；母愛如一壇酒，歷久彌香。
在一個周五的家長會上，媽媽看到我最近一段時間的考試成績。等回到家里，媽媽又生氣又心酸。剛開始她的臉很陰沉，說話的語氣很平靜，問我：“從第一單元開始說，你都得多少分？”我沒有說，過很長時間，媽媽忍不住，猛地走到我眼前，兩只水靈靈的眼睛一下子變成一雙可怕的眼睛，并且含著淚。開始審問我：“你是不是有兩次考試成績沒有考好，然后就騙我，說你考90分以上，是不是？”我說不出話來，默默的流出眼淚，因為我真的騙她。我的心里好像有一塊石頭似的，沉重極。媽媽問：“你說不說？”我不敢回答。這是，媽媽哭，哭得十分傷心。她很希望我說實話，但我沒有說。“你知道我為什么不去上班？只要你好，我受多大委屈，我都可以承受。你又為我做什么，是撒謊嗎？我不需要這個，知識是屬于你的，你卻回過頭來騙我？”看到媽媽傷心生氣的.樣子，我無地自容，只剩下低頭抽泣，媽媽見我這樣，語重心長地說：“孩子，成績不好我們一起努力，說謊是不能解決問題的。如果你養成說謊的習慣，誰還信任你？你還會有朋友嗎？”聽媽媽的話，我理解媽媽的良苦用心，我更加慚愧。忍不住大哭起來，說出實話。
從那天起，我就記住這次教訓，再也沒騙過人。現在不僅媽媽信任我，老師、同學都非常信任我。每天我都非常快樂，媽媽的嚴格要求，媽媽特別的愛，讓我健康、快樂地成長。
每個人的成長都離不開母愛，是母愛成就偉人的驚人之舉，賦予藝術家奇妙的靈感，啟迪科學家敏銳的智慧，也豐富每個人內心的情感。母愛就像滿天的繁星，星星點點，映照著我們每個人的心田。
人世間因有母愛而變得更加豐富多彩。滄海桑田，世事變遷，唯有母愛能賜予我們神奇的力量，而且母愛的光輝將永恒不變。
關于力量的作文 篇6
溝通，讓人快樂，讓人幸福。溝通不僅是人們生活中的橋梁，而且能促進我們的友誼，鍛煉我們的語言能力。
墨子有個得意門生叫耕樁，但耕樁總是被墨子批評，久而久之就對墨子的批評產生了不滿的情緒。他不像我們，受到老師批評就去抵觸學習，跟老師“唱反調”，而是在放學后找到墨子溝通討論。在與墨子溝通時，他發覺學習不但要學會溝通，還要不恥于問。后來，墨子告訴他，正因為你是一塊可塑之材，所以才會一而再，再而三的教導，匡正他。耕樁聽了后，放下了心中的不滿，認真求學。
項羽之所以落得烏江自的下場，是因為他剛自用，不與手下溝通。熟諳兵法的韓信，有勇的陳平和有謀的張良，只被他任職普通將領。韓信、陳平、張良覺得自己有才能，就去投靠劉邦，所以他輸了一切！
溝通，不但是人和人之間交流最原始和最簡單的程序，更是化解冷漠和無情的春風。所以我們以后受到批評不要“唱反調”。要學會溝通，到那時你會覺得溝通是最有樂趣的。居格涅夫與托爾斯泰經常發生爭吵，事隔6年了。托爾斯泰多覺得慚愧，希望與居格涅夫消除隔閡。他主動與居格涅夫溝通交流，屠格涅夫寫了一封道歉信。居格涅夫非常感動，兩人冰釋前嫌。又成為好朋友。這是屠格涅夫與托爾斯泰覺得溝通是最有效，也是最有樂趣的法。
溝通，不是詆毀，不是炫耀，不是自憐，不是誘惑；溝通，是包容，是謙遜，是分享。所以溝通如家常便飯一樣隨意和自由，如野草一樣普遍平凡。正因為溝通十分簡單和有趣。所以我們不在低俗和野蠻。
溝通，能讓我們在痛苦和悲傷時，讓更多的'人分擔我們的痛苦，減少到微弱和不在難以承受的程度。溝通，其實很簡單，很平凡。只要你心懷誠懇，心懷善良，溫暖和藹，它就能能讓你快樂，讓你幸福。溝通的樂趣真是美不可言！
關于力量的作文 篇7
我們每個人都有自己的夢想。夢想像黑夜的明燈照亮了我們前進的道路，夢想像甘甜的泉水滋潤著我們的心田，夢想像一位偉大的導師激勵著我們成長。有的同學夢想成為一名白衣天使，有的同學夢想成為一位守衛邊疆的戰士，有的同學夢想成為人人喜愛的影視明星......我的夢想是當一名和藹可親的老師。我們都在為自己的夢想而努力拼搏。
“十年樹木，百年樹人。”老師是塑造人類靈魂的工程師；所以老師在我眼里是一份神圣的職業。老師不僅教給我們知識。還教我們做人的道理，讓我們每一個學生將來都成為祖國的棟梁。老師就像辛勤勞動的園丁，培育著祖國的花朵，我怎能不想成為一名優秀的老師呢？
為了實現我當老師的夢想，我一定要努力學習，尤其是把漢語學好，如四書五經、唐詩宋詞、四大名著。還要學好英語、數學、科學、音樂、美術......當一名漢語老師，當一名全能的好老師，把中華文化傳播到世界各地。
如果我的夢想實現了，真的當了一名老師，我一定會讓學生學得快樂。我會經常帶他們去看電影，讓學生從影視中受益，這是書本上學不到的知識；我會帶學生去春游、秋游，去野炊，去捉蝴蝶，去觀油菜花，去做游戲。去廣泛的接觸大自然，留下一串串歡笑。
我也一定會好好對待我的學生，該玩的時候就痛痛快快地玩，該學習的時候就認認真真地學習。清晨，是記憶力最好的時候，我一定會讓我的學生認真記外語單詞，背誦唐詩宋詞。也許等我當老師的時候，科技已經十分發達了，學生都用電腦作業了，但是我還是會教學生學習書法，讓這門古老的.藝術流傳下去，不能忘記中華傳統文化，出現更多的像王羲之那樣的書法大師，出現更多的像羅貫中、曹雪芹這樣的大文豪......
這就是我的夢想，當一名普通老師的夢想。我相信夢想的力量，我會朝著這個目標努力前進，長大以后的我一定會成為一名家長愛戴，學生尊敬的好老師。
關于力量的作文 篇8
微笑，是黑夜中的一盞明燈，給我指引前進的目標;微笑，是沙漠中的一眼甘泉，讓饑渴的人們有了生的希望。在我的心靈中，媽媽的那個微笑，一直刻在我的心里，讓我終生難忘。
前年寒假，爸爸媽媽帶著我和弟弟一起去海南旅游。這天，天氣晴朗，我們一對人隨著導游爬上了一座高山，到了山頂，我正欣賞著山腳下的美景時，突然聽到導游叔叔興奮地說：“今天我們來玩一個刺激的游戲，現在我們在山頂上，如果從這里跳下去，一定很有趣!”大家聽后，紛紛尖叫起來。有的人伸出半截舌頭半天縮不回來;有的人緊緊地抓著衣角，生怕自己被推下去。“不過，我會用一種很結實的安全帶綁住你的雙腳和腰，絕對安全。”導游叔叔見大家都有一些害怕，便安慰大家。這時，媽媽悄悄地扯了扯我的袖子，小聲地對我說：“你不是喜歡刺激的游戲嗎?去試試吧!”“可是……”我往山下看了看，禁不住打了個寒顫，“可是這很高啊，萬一……萬一摔著了，那可怎么辦?”媽媽微笑著看著我，鼓勵我說道：“相信你一定會戰勝膽怯!”“嗯”我點了點頭，一股力量涌遍了全身。我走上了前去，大聲說：“我要試一試!”導游叔叔看著我，關切地問：“小姑娘，你不害怕嗎?”“我……我不怕!”雖然我心里還有一絲恐懼，但是很快就被一股巨大的、勇敢的力量吞噬了。導游和幾個人把一種又長又粗的.繃帶緊緊的捆住我，接著又把另一頭捆在一個一米粗大的石柱上，然后讓我站在懸崖邊。
“預備……跳!”導游叔叔猛地推了我一下，把我從懸崖上推了下去。“啊!”我的腦子里一片空白，耳邊，只剩下那呼呼的風聲。我閉上眼，媽媽的微笑在我腦海浮現……
我睜開眼，但已經不再害怕。我繼續向下落……
從山上下來時，媽媽笑著對我說：“你成功了!你真棒!”是啊，我成功了!是媽媽的那個微笑，給我無窮的力量，讓我有了戰勝困難的勇氣。謝謝你，媽媽!那個微笑，我會永遠印在心里!
關于力量的作文 篇9
你們知道世界上最強大的力量是什么？你們可能會說：金錢的力量、友情的力量、大自然的力量……，可我覺得世界上最強大的力量是：知識的力量。因為，知識的力量不僅使人擁有金錢、權利等等，而且讓你一生受用不盡。
我發現歷史上有許多人都在追逐著知識，直到生命凋零的最后一刻。如：海倫·凱勒、巴金、葉圣陶。盡管他們已經有了很淵博的知識，但他們還是在不斷地探索著那引人注目的知識。我知道知識好比大海，而我們學到的.，只是大海里的一滴水。于是，我們在不斷探索著那無邊無際的知識。其中，有些人身患疾病，卻在努力地探索著知識。比如：海倫·凱勒，她是一個盲人，她卻活得比正常人還好。所以，讓我們一起歌頌知識的力量，感謝“它”給我們帶來了快樂與幸福。
在古代，人們也在無作文可止境追求著知識。從前，有一個人，他很窮，他很喜歡讀書。到了晚上，他沒有錢買蠟燭，就在自己家的墻壁上砸了一個洞，這樣鄰居家的光就可以供他讀書寫字。還有一個追逐知識的小故事，故事的開頭是這樣的：東漢時候，有個叫孫敬，是著名的政治家。他年輕，孜孜不倦，勤奮好學，他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上，另一頭系在頭發上。當他讀書疲勞的打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習。他就是用這個特別辦法，刻苦地學習。
知識的力量實在是強大啦！強大得讓我震撼。知識實在太令人垂涎欲滴，我恨不得在知識的海洋里翱游。知識好比一盞明燈，它照亮了我的心田；知識好比一團火焰，它溫暖了我的心田；知識好比一涌泉水，它滋潤了我的心田。
關于力量的作文 篇10
“站好！我們的目標是第一！”體育老師洪亮的命令聲在校園里回蕩著。
這是怎么了？難不成是要比賽？沒錯！過幾天全城小學要比賽跑操，一向譽滿全城的如師附小當然得全力以赴，不能丟了自己的面子了。
從高大的教學樓上鳥瞰，只見一個個烏黑的方陣井然有序地排在操場上，每個方陣之間也大約有十米的距離吧。每個方陣是由八個隊伍組成的，以班級為單位，繞著操場慢跑。
我們站在西邊的一條直道上。雖然天氣烏云密布，可堅強的我們依然站得筆直筆直的，宛如一棵棵巍峨的松樹。“我們要團結！如果有一個人松懈，很可能就會與第一插肩而過……”老師的話語不時地在耳邊響起。它激勵著我，讓我不敢有一點彎腰，有一點駝背。
“跑步——”我不能地將手從褲縫上甩到了腰間，然后踮起腳尖，身子微微向前一傾，等候著老師的下一條命令。“走！”跑操的音樂隨即響起，我的腳也猛地一蹬地，手前后擺動著，心里也喊著“一、一、一二一……”
幾圈下來，我開始喘氣了，可我還是不能松一根弦，因為奧斯特洛夫斯基說過“誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。”要是因為我一個人令全班的'隊伍變得像蚯蚓一般，從而影響成績，那我不就成了一鍋粥中老鼠屎？
就在這時，一顆巨大的老鼠屎出現了——六（1）班！他們被嚴厲的老師逐出了跑道，因為他們說話說了個不停，無形中改變了如師附全體學生跑操隊的精神面貌。瞧！因為說話，分了神，他們的隊伍已經變成了一盤散沙，如果這是比賽，后果將是怎樣？
成功之路，就是萬眾一心。
關于力量的作文 篇11
在星期天的上午，我和爸爸媽媽來到了市政廣場，看到了這樣一幕。
一位大概已經有七十多歲的老人，她推著一個小推車，向健身區的拉桿器械緩緩地走去，她的身體搖搖晃晃的，似乎隨時都會倒下。她要干什么?我想著想著，她早已走到了拉桿前。那具拉桿器材比她高半個身子，半空中是一條梯子一樣的柵欄，一個年青人雙手抓著柵欄，將自己的身子吊在半空，然后雙手一格一格向前交替移動。老人一手扶著器材的支柱，一手扶著她的小推車，抬頭看著半空的柵欄。她慢慢地站上了小推車，看了看頭上的拉桿，我仿佛知道了她要干什么：她要爬拉桿!
我和爸爸都驚嚇到了。她想爬拉桿，天哪!爬拉桿這件事對于她來說太困難了，這可是連我爸爸都做不到的事呀!她會放棄或是成功嗎?會有人來勸阻她嗎?難道不會有人來幫助她?難道她的家人不會管她的嗎?如果她摔下來怎么辦?如果她受傷又會怎么辦?她會是那種碰瓷的人嗎?我要不要上前去勸勸她?
我和爸爸在一旁注視著那位老人，那位七十多歲的老人。她搓了搓手，向手上吹了吹氣，伸手扶住了第一個拉桿，一系列熟練的動作讓我有了更多的懷疑，動作如此熟練，她難道練過?我爸爸都不能做到的事，她怎么又可能做到?我看了看附近的人，他們幾乎都在注視這位老人。有一個青年笑了笑，還有幾位老人滿不在乎，好像見過這樣的景象似的`。老人左手抓住第一格拉桿，肩一扭，身子向前飄去，右手牢牢抓住了下一格柵欄。她竟然做到了!她真的做到了!她真的做到了!我又看了看那個青年，他的嘴大得足以吞下一個雞蛋。我聽到旁邊的人說，這位老人每天都會來爬拉桿，她是自己堅持不懈練出來的。
啊!多么有毅力的老人呀!她為什么能做到呢?因為她有堅持不懈的精神呀!在生活中我能不能做到這一點呢?爸爸媽媽總要我好好學習，可我從來都沒有堅持過。從今天起，我要像這位老人一樣，在學習上永遠堅持，永遠努力!
關于力量的作文 篇12
合上書，輕柔的晚風拂過發絲，思索著，思索著，思緒飄飛……
我坐在書桌前，同樣的位置。我凝視著桌上的作業：做完了？可不還有預習嗎？我打開語文書，卻一個字也寫不下去，天色入暮，沒有心情去寫了。不預習也不會怎么樣吧……我暗自揣測著，一絲僥幸心理涌上心頭。不寫了！我把書丟進書包里，拉上拉鏈，打開了一本課外書，卻未曾料到一顆惡果被埋下……
次日上課，老師開始講新課文：《中國少年說》。課剛開始，老師便開始提問：“同學們，你們昨晚預習了嗎？”我聽了，心猛地一顫，我不想說謊，但我如果不說謊，我在老師心中還有信譽嗎？努力埋著愧疚的神色，我強裝鎮定，應聲附和：“預習了。”
老師露出了欣慰的笑容，我更是被刺得抬不起頭。老師隨即向我們提問：“那有同學能告訴我課題中‘少年中國’是什么意思呢？”看著同學們高舉的手，我更是無地自容，只在心底默默祈禱：千萬別點到我！“丁睿槿，你來答吧！”我一聽，立馬慌了，不知所措，慌亂地翻書，卻忘了書上還是一片空白，徹底傻了眼。心里又慌又亂，如風浪中的一朵殘花，時而被拋至空中，飄忽不定；時而又摔在地上，生生作疼。我該怎么辦？輕輕一踢同桌，“江湖救急！”他對我搖搖頭。我這下感到徹底沒救了，很無助。這一次，完了！我失去希望，無力地顫著腿站了起來：“‘少年中國’是，是中國的少年。”
“什么？”老師震驚地望了我一眼，同學們也轉過頭來，五十幾雙眼睛盯著我，我真想找個地縫鉆進去，可哪有哇！老師失望極了：“坐下吧！”本以為是一句句“狂轟濫炸”，可就是這么冷的.一句。我反而更希望被狠狠批評一頓，那至少讓我感到我被關注了，我再也不敢偷懶了，一屁股倒在了椅子上，一點也沒有如釋重負的感覺。
回憶拉上帷幕。何為勤奮？勤奮，就是每一件小事都認真去做。勤奮，沒有標準，永無止境。
關于力量的作文 篇13
信念是脊梁，支撐著不倒的靈魂；信念是明燈，照耀著期盼的心靈；信念是路標，指引著前進的方向。
——題記
“咦？這是在哪兒，怎么這么黑？”不知過了多久，我從昏迷中醒來，四周一片黑暗，難道我被困在了石縫里？“不，我還只是一粒小種子，還沒有看過美麗的世界，難道我就要這樣一輩子被困在這個黑暗荒涼的地方嗎？我一定要活下去！要看看外面的`世界！”
現在應該是白天了吧，透過頭頂那僅有的一點縫隙，我感覺到了一絲光亮，更令我欣喜的是，外面好像還下起了小雨呢！聽，那不是“淅淅瀝瀝”的雨聲嗎？我有救了！透過縫隙，我吮吸到了一些甘甜的雨水，“這是天意嗎？天無絕人之路，既然上天給了我生存的機會，我就一定要活下去！”
現在好像正值雨季，雨水特別多，我一邊享受著雨水的滋潤，一邊拼命的往地下扎根，我一直堅信，我，一定能活下去！正是憑著這股堅定的信念，我竟沖破了黑暗，長出了幼苗！睜開眼看看，世界是那么美好！陽光燦爛，小鳥歌唱，一切都是那么平靜，我真的活了下來！
可平靜后，必將是暴風雨的來臨。“呼……”狂風肆虐著，“嘩……”大雨傾瀉著，我的身體仿佛要被連根拔起，豆大的雨點使我身上陣陣疼痛……難道我就要這樣死去嗎？不，我不能死！風雨過后，必有彩虹，我要堅強！堅強！
……
暴風雨終于平息了，此刻的我再也不害怕了，因為我知道，此刻，信念與我為伴，有了這股信念，我一定會越長越壯，成為一棵參天大樹，結滿甜蜜的果實！
關于力量的作文 篇14
關于力量的作文 篇15
列寧曾說過：書籍是巨大的力量。杜甫也說過：讀書破萬卷，下筆如有神。可見書籍的力量是多么的巨大，可以使人進步，可以讓我們在生活中發揮作用，當然也需要我們付出巨大的努力。
在古時候，有一位偉大的文學家叫孟軻，他在剛讀書時非常用心，但是過了一段時間后，他覺得讀書十分辛苦，便逃學出去玩。他的媽媽知道后，當著他的臉，把沒有織好的布用剪刀剪斷了，并對夢軻說：你如果不好好讀書，便會像這塊布一樣，沒有任何的用處！夢珂聽了后，哭著說：我以后一定會好好讀書。之后，孟軻便開始認真學習讀書，書籍給了他無數的知識，使他成為了一名偉大的文學家。
不僅僅是孟軻這樣的，還有一位偉大的數學家：華羅庚。
他從小便決心要好好學習，不辜負父母對他的.期望，他在上初二的時候，因為家中太窮，所以便失學了。但是華羅庚仍然堅持自學數學，他經過自己的努力，把知識化作力量，終于成為了一位非常偉大的數學家。
孟軻和華羅庚的經歷都是不平凡的，但不僅僅有他們，還有一位被稱為詩仙的詩人，他就是李白。
李白從小和孟軻一樣，都是不用功，有一天李白跑出去玩，聽到了嚓、嚓、嚓的聲音，非常的好奇，便路過去看，發現一個老太太在磨鐵棒。于是李白說：老太太，您為什么要磨鐵棒啊？老太太說：我在磨繡花針，只有一直磨下去，鐵棒總有一天會變成繡花針。李白聽后很后悔，認為自己不應該不讀書。之后李白便專心讀書，最后終于成為了一位大詩人。
所以，我們可以明白一個道理，書籍的力量是強大的，我們應該也要像名人們一樣，要多讀書，使我們充滿力量。
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