中學教學常規基本要求

　　為加強教學工作的科學化、規范化和制度化管理，促進教學質量的提高，依據《濱湖區學校教學常規基本要求》的相關要求，結合我校實際情況，特制定《莊華中學教學常規基本要求》，具體如下：

　　一、對教師備課的基本要求

　　1.教師上課前要認真備課，無教案不進課堂。

　　2.要嚴把集體備課關，理順集體備課流程。集體備課要采用“定人主備、集中說評、復案補改、教后反饋”的思路，首備與二次備課相結合。

　　3.課時教案書寫內容及規范。

　　課時教案書寫內容一般包括上課時間、課題、教學目標、教學重點、教學難點、教具準備、課時安排、教學過程、板書設計、課后反思等環節。教案書寫要字跡工整，書寫規范。單元測驗要有試卷分析，要有講評教案。其中，35周歲以下的青年教師必須備詳案，且以手寫稿形式記錄在學校指定的備課筆記上，各教學環節需完整。35周歲以上的老師可以備簡案，可以采用電子稿形式備課，各教學環節也需完整。采用講學稿的備課組老師，必須在講學稿基礎上結合本班學生的學情進行二次備課，講學稿上須有二次備課的痕跡。

　　二、對教師上課的基本要求

　　1.教師要按課程表上好每一節課，不得隨意調課。不得擅自停課、私自調課、代課，確屬因故需調課者，必須報教務處統一安排。

　　2.教師必須在預備鈴后上課鈴響期間準時到達教室，組織教學或檢查學生課前準備情況。

　　3.教師要以良好的形象和情態投入教學。衣著整齊，精神飽滿，說普通話，教態親切自然，不坐著上課。

　　4.上課開始、下課時師生要互相問候，杜絕不打招呼就上課或直接離開課堂的現象發生。

　　5.課堂上不做與本堂課無關的事，不接聽手機，不接待客人，不得無故中途離開課堂。

　　6.尊重學生，教師不得在授課時間里讓學生離開教室，剝奪學生學習權利。不挖苦、侮辱、體罰或變相體罰學生。

　　7.授課時充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，貫徹啟發性原則，激發興趣、精講巧練，突出重難點。注重學法的指導。課堂要面向全體，評價要具有及時性、多元性、激勵性。

　　8.做好教學安全工作，嚴防學生意外傷亡事故發生。妥善處理課堂上的偶發事件，保證課堂教學的正常進行。

　　9.在各個專用室或操場上課前，應由課代表組織學生整隊入室或入場地。如果該節課有眼保健操，應要求學生在專用室或操場做操。在各個專用室上課時，教師必須教育學生嚴格執行有關規定，愛護各專用室的儀器，認真指導學生掌握實驗操作，切實搞好組織工作。三、對教師作業布置與批改的基本要求

　　1．作業布置

　　（1）作業布置的科目、作業量等要符合“五嚴”規定。

　　（2）布置作業要體現《課標》要求，突出重難點，加強基本功訓練，題型新穎，由易到難，可以因材施教，分層布置作業，適應不同層次學生的需要。

　　（3）學校教學管理部門要定期檢查教師的作業布置情況。

　　2．作業批改

　　（1）批改要及時，除作文外，其他作業要當天批改，及時反饋。

　　（2）教師要細心認真批改作業，做到及時、準確、到位，批語要規范、準確、具體、多鼓勵。

　　（3）及時訂正作業。凡做錯的作業都要求訂正，有三分之一以上學生作業出現錯誤的，教師要安排集體訂正，要認真批改訂正過的作業。

　　（4）要嚴格要求學生作業按時、認真、獨立完成，不抄襲，對不完成作業的學生進行教育、幫助并限時完成。

　　（5）英語、數學、物理、化學學科教師要完善錯題庫建設的工作

　　（6）學校教務處定期加強檢查指導，要留有各科各年級作業檢查記錄。

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