學校工作反思

時間：2024-03-16 00:52:40 好文我要投稿

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學校工作反思

　　在現在的社會生活中，我們的工作之一就是教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編整理的學校工作反思，歡迎閱讀與收藏。

學校工作反思

學校工作反思1

　　班上很多孩子都是獨生子女，跟大多數獨生子女一樣，他們多以自我為中心，不懂得尊重別人，尊重別人的勞動成果，不懂得感恩。對在學校里工作的人付出辛勤的勞動不了解，也不明白他們的辛勤勞動對自己的成長是有不可或缺的作用的。針對這些問題，我在本課設計了“調查采訪——整理資料——交流匯報”三個環節。學生對本課的教學內容和上課方式都很感興趣，每一位同學都積極參與到采訪活動中去，特別是在準備階段，很多同學精心設計了很多問題。

　　因為學生比較小，而且是第一次進行這樣的活動，對他們的準備工作我作了一定的指導，但指導太多反而限制了他們的思維，比如在準備階段的時候，我對他們說采訪的時候要尊重別人，設計的問題要適宜，不要對別人造成傷害。在模擬采訪時，當學生問我對工資是否滿意的.時候，我呆了一下，想不到他們會問這個問題，我接下來問的一個問題：“為什么會這樣問呢？”給了學生一個暗示性的作用，似乎這個問題不該問，以致后來他們采訪時問的問題都模式化了，同時，采訪的時候他們都是照著自己設計好的問題一個個地問，當被采訪者回答的問題沒有答到點上的時候，他們也不善于重新調整問題，比如當他們問校工工作是什么的時候，校工說校長叫做什么就做什么，具體負責哪方面的工作沒有說出來，也就是采訪沒達到效果，我只好在旁邊提示他們。這也許是由于學生在準備采訪調查的時候，教師對這次采訪調查的要求，要了解那些具體的內容指導不到位。

　　不過總的來說這節課還是成功的完成了預設的教學要求，達到了預設的教學目標，同學們通過采訪調查明白了在學校里工作的人們工作的辛勤，懂得了尊重他們的勞動成果，知道自己的健康成長離不開他們的辛勤勞動。孩子們在課堂上學的主動、練得積極，以極大的熱情投入采訪調查和匯報活動中去，當他們看到清潔阿姨的手上裂開的小口子時露出了心疼的表情，當他們會主動要求送給食堂伯伯一罐花生油的時候，我知道他們已經從心里懂得尊重他們，懂得感恩。

　　“沒有最好，只有更好”。以后，我將不斷學習，開闊自己的教學思路，積極思考，形成行之有效的策略，順應課改形勢，積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人。

學校工作反思2

　　在“減輕學生學業負擔，注重學生能力的培養”這一新時期的教育形勢下，小語專家們及時抓住機遇，對小學生語文教材進行了全面修改。我應怎樣吃透新大綱精神，把握新教材內容，充分發揮新教材的精湛之處呢？

　　翻閱新教材，通過整體感知，我感覺它在教材的編排上有這四大“重”：

　　1、重良好習慣的培養。

　　2、練習形式多樣，重學生知識的積累。

　　3、重思想教育的滲透。

　　4、重學生能力的培養、素質的提高。為了使新教材真正發揮作用，我對具體實施新教材有了初步的構想：

　　一、以寫字教學為切口，培養學生的學習習慣。

　　小語大綱明確指出，“寫字是一項重要的語文基本功”，“對于提高學生的文化素養起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎”。我們老師在平時的教學中，忽視了這一點。而新教材已關注到了這個問題，在教材的開始，不再急于講授課文。而是打破了常規，注重培養學生良好的學習習慣。新學期初，我就注重了學生良好的寫字習慣的培養。通過觀察、模仿、練習，教給學生正確的執筆方法和寫字姿勢。利用寫字歌：“學寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認真要心靜”，來幫助學生養成良好的寫字習慣。要求學生寫字時，一定要跟寫字歌進行對照。老師隨時進行督促和指導。一周下來，學生寫字時已是個個端坐。除掌握正確的寫字姿勢外，更重要的是要求學生寫好字。每課后的描紅練習，不可忽視，每天應安排一定的時間讓學生練習，良好的寫字習慣，不是一朝一夕就能養成的，必須耐心細致、精心地指導，并嚴格反復長期的訓練，從而讓學生把字寫端正寫漂亮了。

　　二、大膽放手，讓學生成為學習的主人。

　　小語修訂版大綱認定，“學生是語文學習的主人”，因而，“要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們主動地獲取知識，形成能力。”孩子的成長基本上得益于自己的學習，課堂上的`收獲實在是微不足道。所以，在語文教學中，我決心真心實意地把學習的主動權交給學生。

　　三、把握訓練訓題，注重學生能力的提高。

　　新教材旨在使學生不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。在接受知識的同時，又要提高學生的能力。就拿口語交際這一訓練來說吧，不但培養了學生的觀察、思維、概括、說話等能力，更是給學生提供了一個創新的天地，想怎么說就怎么說，無拘無束，暢所欲言。從而也為夯實寫作打下了扎實的基礎。在教這類訓練時，要精心組織，重“說”和“演”的訓練。如，我在教《寓言兩則》時，根據書上的插圖，實地模擬進行表演，這樣使學生的形象感知變得直觀化。學生在輕松愉悅的環境下，相互之間對起話來頭頭是道，不但“說”得到了鍛煉，也使學生感悟了許多道理。

　　四、多讀、多看、多思考，努力使自己成為一名學者。

　　教育家蘇霍姆林斯基曾經提出“人才只靠人才去培養，能力只能靠能力去培養，才干只有靠才干去培養”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。當今，是高科技的信息社會，學生可以通過各種渠道獲取知識，開闊視野。有時提出的問題，老師也會覺得束手無策。

　　新教材的內容更是從古到今，包羅萬象。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學者。在學生眼里不僅是知識的傳播者，更要是智慧的化身，無事無物不曉。要使自己成為一名學者，我認為平時應該多讀書、多思考、多實踐、多總結。更要重視新教材中參考資料的學習，因為這與學生的學習有著直接的聯系。如：我在教《喜愛音樂的白鯨》這課時，有位學生提出：老師你能給我們介紹一下北極嗎？

　　當時，我真為自己慶幸，幸虧課前看了參考書，豐富了北極知識。由北海的位置講到北海的氣候，使學生聽得身臨其境，給學生學習課文也帶來了方便。淵博的知識，是每一位老師教好書的關鍵所在。

　　總之，新教材充滿著時代的氣息，內容上的更新，要求我們每一位教師在教法上如何去創新。努力幫助學生從小練好語文基本功，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎，從而體現新教材的真正價值。

學校工作反思3

　　本學期，我們市一小英語教研組在學校領導的關心指導下，教導處的直接領導下，堅持以提高能力素質為目標，不斷提高教師的教學水平，堅持以人為本的原則，營造人文關懷氛圍，在工作中，扎扎實實不斷創新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的業務水平，同時也取得了一些可喜的成績，下面就將我校這個學期的英語工作做如下小結：

　　一、扎實有效地開展科組教研活動

　　開學伊始，我們便組織全組成員學習了《瓊海市小學教師教學常規》和《小學教師集體備課要求》，并布置攀登英語新學期工作。

　　1、積極開展集體備課。本學期我們開展了大科組備課和年級組集體備課。同科組成員共同研讀教材，互相聽課、評課，共同觀課、議課，通過這個活動，組內教師互相幫助，共同提高。特別是年輕教師在業務水平上有很大進步。

　　2、繼續建立、補充科組資源庫，實行資源共享。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，真正做到資源共享。每位教師在平時及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到預定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。

　　3、通過各種方式，促進學術觀點交流：積極參加網絡教研、繼續教育學習，勤寫、看教育博客，分享自己的讀書心得、教育故事。

　　二、加強教學研究，優化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。

　　一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為，堅持常規教研活動的制度，堅持每兩周一次的教研組活動，開展有效的備課。以骨干引領，同組互相觀摩，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到心中有本，心中有生。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學，并認真組織教師參加市級各種教研活動。

　　三、所取得的成績

　　1.第十周，李小花老師參加省四市縣的片區教研活動，李老師新穎巧妙的課堂設計，清晰流暢的教學思路，親切優美的語言，以及自信大方的`教態贏得了聽課教師、領導的高度好評。

　　2.第十四周，白玉老師撰寫的論文《精心設計循序漸進提高閱讀教學效率》獲得市一等獎;謝云老師撰寫的.論文《敞開心扉，放飛夢想》獲得市三等獎。

　　3.第十三周，李小花老師參加全國英語錄像課評比獲得一等獎，王南老師獲得優秀指導老師獎。

　　4.本學期老師還組織學生參加了ccTV英語風采大賽，共有20人分獲一、二、三等獎，王南、李小花、何玉婷、王俐今、黃麗紅、吳妹玲老師獲得了優秀指導老師稱號。

　　四、今后努力的方向

　　雖然我們在教研活動中有了些許的收獲，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力明顯不足，課堂中學生的積極性還不是那么高漲，在以后的工作中我們應在以下幾個方面去努力：

　　1、繼續把教研活動做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。

　　2、鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得，爭取每周上傳到網頁。

　　3、充分利用多媒體，制作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。

　　總之，一學期以來老師們兢兢業業，我們的教研活動也是如火如荼的進行，在以后的教學中，我們將不斷學習、不斷改革,提高課堂教學質量，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創新，爭取在各方面取得更好的成績。

學校工作反思4

　　自新學年伊始，學校始終以提高學校辦學質量效益和辦學品位為宗旨。從教學管理角度看，學校建立了三級管理網絡制度，在校長室的直接領導下，教務處實施組織、管理學校教學教研工作；按學科分設教研組，負責學科教研等工作。為了使各組織職責明確、活動規范，學校還制定了《學校教學常規“六認真”》、《學校教育教學獎勵辦法》等系列教學管理制度，每學期末，還通過對教研組、備課組教研活動進行考核，規范了學校的教學管理工作，促進了學科教研組教學教研工作的有效開展。然而隨著課改的全面實施，教學改革的深入開展，如果沒有一個新的、與之適應的教學管理制度來支撐和保障，學校的教學改革和可持續發展就會受到影響。因此，反思我�，F行教學管理制度，剖析教學管理中存在的問題并提出改進措施，有利于提高學校的教學質量、促進學校的發展。下面就我校教學管理工作存在的問題和相應的改進措施提出幾點反思。

　　（一）、樹立創新意識、研究意識、改革意識，讓教學管理適應新課改要求。

　　綜觀我校的教學管理現狀，具體表現在以下幾方面：（1）學校管理中不重視教學研究。不少教師認為教師就是上課，只要教課能使學生滿意，考出好成績就是好教師。因此，教師只是滿足于上課下課，只是在教材、教參、練習上打轉轉。搞研究被認為是理論工作者和教研員們的事情，很多教師就是在這種缺乏研究的背景中不知不覺走向了“教書匠”這條路，從而導致教學模式單一、教法呆板。而我們的管理者，往往也是只憑經驗指導教學，滿足于已有的教學成績，過去怎么搞，現在就怎么辦，缺乏對教學問題的深入調查研究，一旦出現新情況，就手足失措。（2）教師教學過程重視苦干，輕視巧干。我們一向認為，只要教師認認真真地教，學生踏踏實實地學，就一定能夠保證和提高教學質量。實踐也證明，師生兩方面認真踏實的精神確實是提高教學質量的先決條件。但是，教學是要講究方法的，方法陳舊，事倍功半；方法巧妙，事半功倍。要使教學質量有個質的飛躍，非得注重巧干不可。（3）、教學管理只停留在“常規”二字上，不適用現代教學的需要。我們知道，常規對維護學校正常的教學秩序，提高教學質量起著重要作用，理應抓好。但是只是一味地抓常規管理，教學工作就會墨守成規，教學的路子就會越來越窄。常規教學和教學改革，二者相輔相承，構成學校教學工作的有機整體。相對來說，常規教學是基礎，所以學校首先要致力于常規建設；教學改革是提高，所以學校要在常規管理的'基礎上抓改革實驗研究，從而不斷突破舊觀念束縛，使常規與改革相互配合，相得益彰，不斷前進。

　　（二）、加強教研組建設，充分發揮教研組教學教研工作的核心作用

　　我校的教研組機構應該是比較完善的，但客觀的看，部分學科教研組工作無序、混亂，基本不開展教學教研工作，教研組長只是起到了上傳下達的作用，缺少工作的主動性。存在這些情況的主要因素可能如下：學科教研組長本身承擔著繁重的教學工作，而繁重的教學任務使教研組長無法集中精力抓教研組建設，作為教研組長能夠完成常規工作已是不易，對于教研組的發展前景缺少構思與設計。同時教研組長無行政職能，教師與組長之間溝通困難，造成組長工作較難開展，影響了教研組工作質量。因此，作為學校管理層，讓每一個教師端正教學態度，明確教研活動對于教師個體素質的發展以及學校的可持續性發展的重要性已成為當務之急。其次，充分調動教研組長的工作的主動性和積極性，讓每一個教研組長明確教研組的工作性質，認識到教研組長的工作職責和工作目標并大力開展工作，也是刻不容緩的事情。如果學校具備了上述兩個外因，那么通過專業引領、理論學習、實踐反思，學校的師資力量就會跨上一個臺階，以校為本的教研活動就會蓬勃開展起來。

　�。ㄈ⿵娀虒W管理意識、努力提高管理能力

　　從學校的辦學規模分析，目前學校規模不算大，全校學生人數350人，10個教學班，因此，為了學校的更好發展，學校首先要分清教研組長和年級組長的地位與作用。學校學科教研組長的主要任務是組織教師進行教學研究，總結交流教學經驗，改變教育教學思想，提高教師的業務水平和教學能力，從而大面積提高學校教學質量。而學校年級組長應教育教學齊頭并抓，充分體現教育教學管理作用。只有這樣層層把關，學校才會長盛不衰。

　　由于學校嚴重缺編等一些客觀原因，造成大班額現象嚴重的情況，盡管學校對管理工作進行了明細分工，各職能部門恪守職責，但所有管理者都和教師一樣承擔著承重的教學任務，相對削弱了管理力量。同時，教務處教學管理分工還應再細一點，使每一個教學管理者的工作落到實處，充分發揮其管理作用。

　�。ㄋ模┱_處理教學管理與考評制度之間的關系

　　建立激勵、公平的、能促進教師專業化發展的考評制度，能有效促進教學管理。反之，教學管理需要有一套適合于現代學校管理的考評制度。從目前學校情況分析，我們對教師的考評應該是公正的、客觀的，但還覺得缺少一種行之有效的、相對公正的考評制度。因此，在今后的教學管理中，除了建立完善的考評制度外，還應組建一支有學校管理層和教師代表組成的具有廣泛群眾基礎的教學評價小組，通過合理評價，促進教師的工作激情和專業化發展。

　�。ㄎ澹┲匾晫W校課程設置與課程管理

　　教學管理的重點之一是課程設置與課程管理，新一輪課改已全面推行，按課程要求，必須開設拓展課、探究課課程�；仡櫧鼛啄甑膶嵤┣闆r，充滿了困惑與問題，如師資力量的的缺乏、學生活動水平的參差不齊以及團隊組織教學存在的問題，阻礙了課程的開發與推廣。

　　教學管理上可能存在著許多的問題，但我相信在校我校教學管理層和教職工的不懈努力下、探索與反思中，一定能夠使學校的管理工作越做越好。

學校工作反思5

　　本年度我校教師在上級教育部門和總校領導班子的正確指引下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規管理，深入實行改革，執行教育行政的各種準則、理論、規章、制度，繼續深入師德培養，加強教師隊伍建設，調動全體教師、學生的積極性和高度熱情，發揚光大優良的校風、教風、學風，上下一致，團結協作，以認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量，結合本校實際，現就以上開展情況總結如下：

　　一、加強領導班子建設，充分發揮領導班子的主導作用

　　上學期，領導班子進行了調整，作為一名新擔任的我來說，由于本人經驗欠缺，所以一時摸不著頭緒，但是通過學習，我們主動提高了各領導人物的業務管理水平，我們還經常請教一些兄弟學校的校長，學習一些好的經驗和有效的管理方法。我們經常帶著問題學習現代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經驗和管理經驗，不斷提高理論水平和管理能力。

　　這學期以來，我們領導班子團結一致。上學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃，規章制度做到有章可循，心中有數。教務處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在學校領導班子成員的直接指導下，全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面也受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。我校領導班子有強烈的事業心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，因為教師少，任務大，所以領導班子經常深入課堂聽課，了解教學動態，掌握了教學第一手材料，為課堂教學做好了依據，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，相互發表意見，交流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。

　　二、重視隊伍建設，培養優秀師資

　　師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的'教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業道德修養的監督，開展教師政治業務學習，繼續深入師德培養。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師性格開朗，加上一心想向外調，對教學沒興趣。因此一年來經過學校領導的深入談心了解，個別進行了思想教育，從而使個別教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。我們還鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。

　　在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現象。此項制度的實施使學校涌現出了大批愛崗敬業的、以校為家的老師。

　　三、加強德育工作，建設文明校風

　　德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。

　　1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：

　　2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。

　　3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育;

　　4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容;

　　5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細致耐心做好后進生、頑皮生的轉化工作。

　　6、充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動，切實進行德育教育。

　　四、狠抓教育教學

　　教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。開學初，我們召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，并把活動落到實處。

　　1、積極開展了教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

　　2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作：

　　(1)、嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交教務處;

　　(2)、做好學籍管理工作;

　　(3)、進一步規范和強化教學常規檢查工作。本學年，教務處每月底進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查后，教務處針對在檢查教案、作業批改中存在的問題，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務于廣大師生;

　　(4)、以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學年狠抓學生早讀及自習、班主任跟文明班級的評比，效果非常好;

　　(5)、我們在九月初為了使特崗教師盡快的投入到工作當中，及時的把我校教師帶到四大隊小學進行優秀課的聽課和觀摩課活動，并且鼓勵特崗教師大膽上好翻版課，早日置身于教育氛圍;

　　(6)、九月二十日左右，我們為了將新的課程理念帶進課堂，所以特別邀請買躍燕老師到我校為我們的教師上樣板課，讓我校的教師積極學習先學后教、當堂訓練的授課形式。

　　五、加強家訪和安全管理工作

　　為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展;為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

　　1、及時召開家長會，就學生要注意的學習、安全等，要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育親合力。

　　2、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪的方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。

　　3、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

　　六、堅持財務制度

　　⒈學校嚴格按照三局文件標準規范收費，嚴格執行《義務教育學校財務管理制度》。

　　⒉學校堅持財經紀律，勤儉節約，努力改善學生的學習環境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。

　�、硨W校廣辟門路，積極爭款消除安全隱患，改善辦學條件。

　　4.學校開展安全宣傳教育活動，創建平安和諧校園。

　　七、存在問題

　　回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。但是，在本學年度，存在問題還是有的：

　　第一，學生校外學習環境差，學習主動性不高，家長對子女管理不夠位;

　　第二，教師隊伍中，個別教師思想不到位，教學熱情不高;

　　第三，學校領導管理能力有待更加提高;

　　回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，在本學期接近尾聲的時候，得到各級領導以及總校的支持與關愛，又為我們教學點新建了教室，辦公室等，這一舉措更加加大了我校教室的工作積極性和熱情，所以我們堅信，在各級領導以及總校的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為教學點的教育工作努力譜寫教育新篇!

學校工作反思6

　　安全是育人的前提，安全是學校發展的保障，沒有一個安全的教育環境，就沒有教育質量可言。我校校長一直以來非常重視安全工作，把安全工作貫穿于學校各項工作的始終，各種安全制度、預案完善，組織機構健全；堅持每日排查；堅持把好校門關；每周行政會中各部門分別匯報巡查情況，及時發現問題，立即尋找排除隱患的方法和措施；關注社會動態，善于用別人的教訓彌補我們工作中的不足和缺陷。因此，我校的安全工作扎實有實效。

　　現在社會對學校的要求是越來越高，學校的安全問題更是全社會的焦點問題，只要是出了事故，外界都很自然地把責任歸于學校，這讓我一個作為學校安全工作的負責人覺得自己身上的擔子更重了，責任更大了。近段時間柳江洛滿中心小學發生教學樓欄桿倒塌壓傷學生的事故后，學校的安全問題又成為了市民的關注問題，安全隱患的大排查在每個學校緊鑼密鼓地鋪開了。

　　這幾天我在開展學校安全隱患排查的'同時也靜下心來反思，冷靜地想想我校的安全工作：

　　反思之一：學生的安全教育有待加強。

　　通過平時校規校紀檢查和觀察發現，我校學生的安全意識還有待提高。學生在校園的活動只顧自己玩得盡興，或者說是根本沒有意識到這樣做是存在危險的。如：課間不少學生都愛在樓道上瘋打、追逐；倚在欄桿上往下看；上下樓梯，互相推拉；放學路上，互相追逐，特別是本部的學生愛在斜坡上快速的往下沖；下雨天，有的學生嬉戲時相互用雨傘尖戳人；從樓上往樓下扔空的礦泉水瓶、沙包玩；用零花錢買路邊不衛生或“三無”的`食品吃等等。這些看似很小的問題，卻隱藏著較大的危險，作為教師，特別是班主任在日常的教學工作中就要時時提醒學生，關注學生，用一些實際的案例來教育學生，讓學生什么事情是危險的，不能做的。

　　反思之二：教師的安全意識有待提高。

　　一些教師，特別是一些年輕教師的安全意識比較薄弱，對安全教育、安全督促沒有到位，沒有采用多種方式對學生進行教育。對學生中出現的不安全行為，教師沒能提前發現并制止；出現了學生意外傷害，有的教師不能很好的采取切實可行的處理措施；未能檢查教室、學生活動設施的不安全隱患；平時發現問題沒有及時處理或上報學校領導。作為教育工作者我們要時刻繃緊“安全”這根弦，時常反思自己的教育是否到位，反思自己的責任心，反思自己對學生的關愛。同時學校也要把安全培訓工作做到位，人人有安全意識，人人負責任，只有發現問題及時處理，消除一切安全隱患，才能確保學校的安全穩定。

　　反思之三：學校的安全教育要做在前。

　　我校一直非常重視安全教育，每學期都要對學生進行交通安全教育、安全緊急疏散演練等安全教育活動。但我認為安全教育還是存在著一些盲目性，跟著新聞報道的事故奔跑，這也是所有學校都存在的問題。電視、報紙上的安全事故一出：如樓梯踩踏事故了、校車車禍事故了、校園襲擊傷害事故了、雷擊事故了等等，上級部門下發安全工作通知，學校接著對學生進行此方面的專題安全教育，安全檢查。當然，這種亡羊補牢的教育是在一定的程度上收到很好的效果。但我認為安全教育工作應做到“防患于未然”，早進行一些預見性教育，把安全教育做在前邊，把安全預案制定在前面，就會很好地避免事故的發生，變被動為主動。譬如，在雷雨季節到來之前，就要對學生進行防止雷擊，預防泥石流方面知識的教育；在夏季到來時做好防止溺水的教育；秋季進行消防知識教育；假期前做好交通安全、防盜、防火、防拐騙常識教育等等，讓學生、教師提高自我保護的意識。

　　安全是一項心煩、心跳也需要心細的工作，“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山�！边@種責任只有起點，沒有終點。學校安全綜合治理治工作任重道遠，作為學校安全工作負責人的我既要有踏實工作的勁頭，更要有大膽探索的勇氣，不斷創新工作方法，將安全工作落實到實處，打造和諧、文明、平安的公小校園。

學校工作反思7

　　5月9日，參加了全校教職工大會，聆聽了王校長擲地有聲又語重心長的報告，心情難以平靜，學校辦公室工作反思。是的，振興一中，發展一中是每一位一中人的共同責任，作為一名學校中層領導干部更是責無旁貸，更應時時處處事事走在教職工的前頭，以自己模范的行為，優異的工作業績，影響和帶動教職工勤奮工作，促進學校整體工作的發展。當前，一中面臨著新的機遇和挑戰，只有干部轉變思想和工作作風，工作抓落實、求創新、謀發展，學校的各項工作就能開創一個新局面。

　　從事校長辦公室工作七八年來，雖然自己積累了一定的經驗，增長了才干，取得了一定的成績，也得到領導和上級部門的好評，但是對照王校長的講話精神、工作要求和新的教育形勢，反思西校校長辦公室工作，我認為還存在“滿、難、低、慢、少”五個方面的表現：

　　一、“滿”的問題。滿足于現有知識、滿足于已取得的成績。由于自滿，學習的積極性、主動性差，不愿參加政治學習，對業務知識的學習滿足于一知半解，不做深入的研究，導致理論水平低、業務能力差，不能完全適應辦公室工作的需要。由于自滿，工作進取心不強，習慣于已有的經驗，滿足于不出大亂子、不出大漏子，甚至不求有功、但求無過，得過且過。

　　二、“難”的問題。困難面前畏首畏尾、瞻前顧后、怕狼怕虎；對一些難點問題，缺少章法、被動應付。主要表現在：在學校管理和協調工作時有好人主義思想，怕得罪人，管理工作還有很多不到位的地方，如教職工的考勤、干部值班管理及評價。在抓教職工學習上，考慮處室工作忙，怕組織學習耽誤大家的時間，因而組織學習的積極性不高，教職工政治業務學習堅持的不夠好。

　　三、“低”的問題。認為辦公室工作都是一些日常性工作，沒有具體的量化指標，也不容易干出成績，在這種思想指導下，工作存在低標準、低要求的問題。一是對自己要求低，在遵守工作紀律等方面有時不夠自覺，有早退的現象。二是對校長管理工作要求低。對電話管理、辦公印刷等方面的管理不夠嚴格，浪費的問題依然存在；在衛生管理上質量要求低，辦公樓的衛生堅持得不夠好，個別地方還有死角。

　　四、“慢”的問題。見事慢、反應慢、行動慢。一是忙于應付，主動性差。主動服務、超前服務做得不夠好，很多工作都要靠領導吩咐、等領導安排，參謀作用沒有發揮好；二是主動調查研究開展少，對基層情況掌握不夠及時，往往造成工作被動。三是完成工作任務時效性差，有時工作比較疲沓，有些工作任務不能及時完成。

　　五、“少”的問題，由于忙于處理瑣碎的辦公室內務，因此深入課堂聽課少、參加教學研究活動少，與學生交流溝通少，因而指導教育教學的.意見和建議就提得少，疏遠了與教師特別一線教師的聯系和溝通。

　　存在問題的原因，首先是我本人思想認識不到位，總認為辦公室主任只要做好了溝通上下，聯系左右，協調內外，上有校長，下有職能科室、年級，工作不出大錯，少出紕漏就能萬事大吉，工作要求低、標準低、督辦差。第二，由于妻子患病時間長，經濟花費多，思想負擔重，一定程度上影響了工作效率和質量。第三，妻子做器官移植手術，干部、教職工均伸出援助之手，慷慨解囊，給我經濟上很大的幫助，本人心存感激，因而在工作要求上、落實上、督辦上下不了狠心，拉不下臉皮，一定程度上也影響了工作的落實和評價。

　　在今后的工作中我要徹底轉變工作思想和工作作風，立足本職勤奮工作，按照校長的意圖和學校的決策，切實做好辦公室的各項工作，完成領導交辦的各項任務，為振興一中、發展一中，做出自己應有的貢獻。

學校工作反思8

　　加強教師隊伍建設及教學常規管理，是一個學校能否上質量、創特色、求發展，和提高課堂教學的效率，促進學校教育教學工作的持續發展的根本保證。這些年來，我校本著“常規中求精細，精細中求發展”的常規教學管理理念，扎扎實實的開展此項工作，現就教學常規管理工作進行了自查，總結經驗教訓，發揮優勢，創建特色，提升質量。

　　一、教師除伍建

　　學校在扎實推進“五個一工程”、“梯級名師培養工程”、“青藍工程”，加強校本培訓基礎上，在全體任課教師開展了“135互動課堂”人人達標過關活動。并且選拔各科優秀教師上好示范課，其間，有2名教師在縣教研室安排下“送課下鄉”，有1名教師上了市級公開課，有2名教師上了縣級公開課，有12名教師被確定為學科帶頭人，并在校級公開課中獲獎;從而確實是：轉變觀念、變型模式、提升品質、能當一流的教師隊伍。

　　二、深化校本教研

　　加強校園網絡建設，依托“班班通”工程，夢想課堂、探究實驗室及其它功能教室，形成高效教研網絡研究機制，打造學習型、研究型、創新型教研組織。

　　學校緊緊圍繞“135互動課堂教學模式”學科化研究、“跨越式”教學實驗校本化研究，校本課程研發、綜合實踐活動再深入等方面，有效開展校本教研，抓好制度、計劃、活動落實等工作，舉行優秀成果評比活動，使之成為提高課堂教學效益內在推力。同時要重視過程性資料積累與存檔。半年中，我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業務人員一起，開展了多次有關如何教學等方面學習與討論;教學校長、主任聽課80節，副主任聽課50節，全體任課教平均課30節，并且做到每聽必研，促進了教師專業發展，提高了教學質量。小課題人人有、“135互動課堂”反思周周寫、課例案例月月曬，優秀作品校報及是登，上述做法得到了上級領導好評。在校本課程實施方面，我校有7名教師獲得了上海夢想中心獎勵，獎金3700元。校本研修加大了對教師的培訓，大多數教師理論有高度，有實踐的熱情，課堂教學時效性強，關注了學生學習力的提高，學校針對教學方式的改革評級機制健全，并形成特色。

　　三、強化課程建設

　　我校按照國家《課程計劃》，開設所要求的全部課程，開足規定課時，教師要按課程標準和教材進行教學，要把嚴格執行國家課程計劃提升到執法的高度來認識，在增強執行教學計劃意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實和質量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的課業壓力，促使學生主動發展。使活動課實現由隨機無序到規范化的要求。

　　四、抓實常規管理及畢業班工作

　　1、堅持“思想、組織、計劃、過程、質量檢測”五位一體的方針，重點抓實“備、講、批、輔、考、研”等常規管理工作，向管理要質量。

　　(1)學校的`常規管理都在不斷創新，不斷精細，突破了老框框。學校對教案、導學卡、作業實行分散檢查，突出了實效性。在作業管理的環節，要求做到：作業細致，反饋及時，尤其是作文有眉批、間批和總批，教師要多下功夫。因此有些班級的作業規范、新穎、凸顯個性，評價更為自然。

　　(2)上好每節課、考嚴每次試

　　學校教學處采取主任年級承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級組長負責制。學校對教師上課有三個叫停：一是無教學設計與導學卡“�！�，二是無學生展示活動“停”，三是站在聚焦處講課超過15分的“�！薄�(教學處安排其他教師)課前有準備，心中有學生，是一節好課的最最前提條件。每次考試教學處都要嚴密組織，強調考風與學風的關系，監控考試過程，考試后及時上報成績、做好分析與總結，月考總結以年級為單位教學處牽頭，期中、期末總結以學校為單位。

　　2、畢業班教師能按著做好教學計劃的教學計劃，分清主次，明確任務的前提下進行畢業班教學。學校領導全程參與畢業班管理工作，做好服務工作，提供各種信息，為畢業班保駕護航。

　　五、注重教學方式的改革。

　　半年中，所有任課教師的課堂教學都發生了巨大的變化，這得益于縣教育局 “135互動課堂教學模式”的推動與實施。學校在這項工作中的具體做法是：

　　(一)建立健全組織機構，加強課改有效引領

　　學校成立了以校長為組長，教學校長為副組長，教學處全體及教研組長為成員的“135 課堂教學改革”領導小組，明確責任，細致分工，保障“課改”的各項活動有序、有力推進。確定重點實驗年級、科目、教師，召開實驗年級教師座談會，要求實驗教師敢為人先，爭做課改的領路人。

　　(二)強化細化管理機制，提供課改堅實保障

　　完善《課堂教學改革工作意見》，學校成立了課堂教學督評組，先后制定了《課堂教學改革評價方案》及《課改巡課制度》。通過領導不定時對教師課改情況進行巡查，發現課堂教學與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。

　　(三)、聚焦課堂參與活動，加強推進課改步伐

　　1、首先改變課堂教學的組織形式，組建新的班級學習單元——“學習合作小組”。根據學生基礎從學生不同的知識結構、學習成績、學習風格等方面優化組合;創建小組文化，自行設計組規、組訓、組徽;嘗試小組合作學習，單對桌、面對面，組內分工，明確職責。

　　2、創建班級課改文化：以書寫標語，上課喊口號等方式激勵學生敢于表達，勇于參與，善于組織，精于總結;

　　3探索課堂學生評價方案：以積分卡、積分表、評價表，星星、獎杯、晉級評獎等方式，顯性評價學生的.課堂精彩表現。

　　4、將校本研修與課程改革有機結合起來，把研修的重點放在如何組織有效的組內交流，如何進行課堂展示，如何搞好當堂檢測和學生評價。，如何示范引領等環節。縣局教研室在主管局長的帶領下，先后幾次蒞臨指導，實驗教師的示范引領，以點帶面，讓學生動起來，讓課堂活起來，營造了一種“以生為本，提高課堂實效”的課改氛圍。通過一系列的“課改”活動，全體教師課堂教學水平明顯提高，教學質量穩步提升。

　　(四)、課改帶給我們的收獲與成效

　　1、教師教學行為的改變。

　　師生交往、生生互動成了課堂教學的主旋律。教師們從臺上走到了臺下，由主演變成了主導，真正把課堂還給了學生。由傳授者向促進者轉變;由管理者向引導者轉變。由以往的單兵作戰向緊密合作過渡;由“畫地為牢”向資源共享過渡;由源于教材向開發課程資源過渡。

　　2、學生學習方式的改變

　　學生的學習行為開始由“被動”轉向“主動”，學生的學習情感開始由“厭學”轉向“樂學”。我們的學生已經開始學會在小組合作中分享學習的快樂，在展示交流中展現與眾不同的想象與創造。

　　3、窗口作用

　　憑借“135課程改革”的平臺，學校在全縣“骨干教師”評選活動中，先后有五人達標，成為全縣教師的佼佼者;學校曾先后接待包括豐潤教研室、肖營子中學在內的縣內外同行參觀;學校蔣校長在全縣校長論壇會上的《135課堂教學改革實踐和現狀的研究與思考》的經驗介紹，被收入全縣《校長課改論文集》，成為其他兄弟研討學校的范本。

　　盡管我們踏踏實實的做了一些工作，取得了一些成績，但我們知道與先進學校相比尚有一定的差距，可是我堅信，在教育局、總校正確領導之下，我們通過不斷的努力與探索，一定能把工作做得更好，懇請各位領導和專家對我校的各項工作提出寶貴的意見!

學校工作反思9

　　20xx年7月，重慶師范大學政治與社會學院正式組建。與此同時，學院成立了教學督導組。督導組成員有：李序科、王秀榮、瞿容、周紹英、孔慶茵、盧景昆、孔毅等。組長為孔毅，副組長為周紹英。新成立的督導組全面展開了教學督導工作，現對我們的工作進行期末總結如下：

　　一、院系領導重視，全院教師支持

　　我院督導組是在院系領導的重視和全院教師的支持下成立并開展工作的。柯佳敏院長對院教學督導組在促進我院教育教學水平的提升中的意義進行了充分的闡述，她要求院教學督導組在今后的工作中要解放思想，消除顧慮，創新工作思路和方法，要在日常的教學督導活動中，及時發現和總結教學和教學管理中出現的帶有傾向性的問題，并積極進行獻計獻策，爭取為我院教育教學質量的提高作出成績。政治系、社工系和政治理論教研部的領導和全體教師也對我們的工作提出中肯的建議，并對我們的工作表示熱情的支持，這些對督導組的順利展開工作都是極大的鼓舞，也打消了督導組成員的某些顧慮。同時，學院還為督導組提供了專門的辦公場所、文件柜、文件盒、電腦、打印機等辦公用品，為督導組工作的順利展開提供了物質保障。雖然督導組的各位教師都有自己繁忙的教學和科研工作，但是，都樂于為了全院教學質量的提高貢獻自己的一份力量，并以及大的熱情和奉獻精神投入了督導工作。

　　二、本學期所開展的主要工作

　　１、制訂規章制度。為使督導組工作有序開展，督導組自成立起就擬訂《重慶師范大學政治與社會學院教學督導工作條例（征求意見稿）》和《重慶師范大學政治與社會學院20xx—20xx學年度第1學期教學督導工作計劃》，對督導組的工作性質、工作理念和工作職責加以明確，同時對本學期的工作進行了安排。柯佳敏院長和杜斗恒副院長就《重慶師范大學政治與社會學院教學督導工作條例（征求意見稿）和《重慶師范大學政治與社會學院學年度第1學期教學督導工作計劃》提出了修改意見，在此基礎上，正式成文并開始試行。

　�。病⒄{研。本期開學之初，督導組向廣大教職工發放了征求意見表，聽取全院教師對教學督導工作的意見。同時，還聽取了不少教師口頭所表達的相關意見和建議。老師們建議督導組應加強對青年教師的幫助；請教學經驗豐富的教師介紹教學經驗；舉行教學觀摩活動；督導組多與教師交流；督導工作要參加對課堂教學、教育實習的全程監控等等，這些意見和建議十分中肯，有利于督導工作水平的提高和我院教師整體教學水準的提升，督導組在本學期的工作中主要按老師們的意見和建議不斷地改進工作。同時，督導組還通過分別召開各年級學生座談會、與學生的個別談話等方式，了解和征求我院學生對我院教師課堂教學及教學質量的意見和建議。

　�。场⒙犝n。本學期每位督導組成員都開展了聽課工作。平均聽課達三十多學時。主要聽了全院所有教師的技能培訓課，并積極參與集體評課；配合學校督導組成員一道聽了本院所有的新開課、開新課；聽了本院大部分教師的專業課和專業選修課、公共政治理論課；部分外聘教師的公共政治理論課，并在課間和課后與任課教師交流了意見，同時填寫了意見交流表和聽課表，對老師課堂教學的優點給予肯定，對存在的問題提出改進建議。教師們對于教學督導聽課活動都有正確的認識和理解，都能支持和配合教學督導工作的順利開展。

　�。础⒔處熢u學。教師評學是教學過程中教師評價學生的學習態度、狀況、問題及發展方向的教學評價形式之一，其目的是為了診斷學生在學習過程中存在的問題和障礙，幫助學生克服學習困難，提高學習效果，從而到達整體提高教學質量的目的。為了加強學生學習環節上教學質量的監控，在院、系領導的大力支持以及全院老師的積極配合下，院教學督導組于本學期第11周開展了教師評學活動。

　　在教師評學活動中，院教學督導組要求任課教師在了解所任教班級每個學生階段性學習情況的基礎上，對學生情況進行認真總結，并就學生的學習基礎、學習態度、學習本專業所存在的問題及障礙等進行評析。教師評學活動結束后，院教學督導組邀請輔導員和部分任課教師向學生介紹評學情況和意見，并與學生一起探討了提高學習質量的途徑和方法。

　　5、學生評教。學生評教是實現我院教學質量自我監控的重要環節之一。為了及時了解教學過程中存在的問題和經驗，獲得教學質量“反饋”，院教學督導組在本學期第12周、13周和14周分別對大二三年級、大一和大四年級開展了學生評教活動。

　　在評教活動中，督導組老師組織廣大同學積極參評和認真評價。通過召開學生座談會，要求參評學生采取無記名民意測驗的方式對任課教師的教學態度（備課充分，授課認真；每堂課信息量豐滿；認真組織答疑、輔導；認真批改作業）、教學水平（講授基本知識、基本理論、基本技能準確透徹；精選并不斷充實、更新教學內容，內容熟練、新穎；深度、廣度適宜；條理清楚，概念準確；重點突出，難點分散并講清難點）、教學方法（因材施教；適當提問，促進思維；深入淺出，啟發誘導；選例典型、講練結合；注意理論聯系實際，重視能力的培養）、表達能力（口齒清楚，語言簡潔；快慢適中；生動活潑；條理清楚，層次分明；板書整齊，字跡清楚）、為人師表（執行規章制度嚴格；對學生嚴格要求又關心、愛護；衣帽整潔，儀表端莊；言談、舉止、行為做表率；教書育人）等進行評價，并給每一項內容打上相應的等級評價。以下是對學生評教情況的整體統計（略）

　　評教活動結束后，院教學督導組將把學生評教的結果以存檔及個別談話的方式向任課老師反饋。在廣大教師和學生的積極配合下，評教活動對師的教學工作起到激勵的'作用，促使教師在教學中投入更多的精力，不斷更新教學觀念，改進教學方法，提高教學質量。

　　6、教學觀摩。開展教學觀摩活動的目的是為了通過教師的課堂教學示范，為本院教師提供一個探討和交流如何提高課堂教學質量的一個重要平臺。同時，教師在聽課過程中互相取長補短、相互借鑒，對提高自身的教學水平也會起到了積極的促進作用。基于這種認識，我院第一屆教學觀摩活動在院黨政領導的有力支持下，在各系的大力配合下，于本學期第13周正式進行。由政治系推薦的田方林老師和由社會工作系推薦的侯玲老師進行了充分的課前準備，在觀摩課上展示了風采，顯示了實力，受到了聽課老師的一致好評。

　　為了組織好這次教學觀摩課活動，院督導組在廣泛征求意見的基礎上對教學觀摩活動的時間、形式、教室安排、聽課要求以及授課教師等有關事項進行了明確的規定，如明確了本學期第13周正式進行教學觀摩活動；觀摩課隨堂進行，統一安排教室；要求各系部專、兼職教師在當天無課的情況下須參加聽課活動，尤其是聽本系教師的觀摩課，并認真填寫《聽課記錄表》等。據統計，我院當天無課的大多數專、兼職教師都積極地參加了這次活動。在整個活動過程中，廣大專、兼職認真聽課并填寫了《聽課記錄本》。每節課后，各位專、兼職教師在聽課的基礎上對觀摩課教師的授課各抒己見，在贊揚優點的同時，還提出了一些寶貴的建議�？傊�，教學觀摩活動鍛煉了教師隊伍，有助于提高教師的授課水平，我們還會在以后進一步開展這樣的活動。

　　7、教學實習工作督導。本學期以來，我院政治系思想政治教育專業20xx級和社會工作系社會工作專業20xx級學生分別開展了實習。督導組重點對思想政治教育20xx 級的教育實習點一中、十八中、鳳鳴山中學和重大附中的教育實習展開了督導工作。督導組主要檢查了實習老師對實習點的實習指導工作的相關環節、檢查了各實習點的制度建設、資料檔案建設及集體備課、集體評課等教研活動開展情況，配合地完成了教育實習任務。

　　8、參加和指導學生專業技能培訓。學生技能培訓是提高學生綜合能力的重要環節。本學期末，督導組成員都參加了政治系和社工系組織的學生技能培訓活動，并對學生的基本技能訓練進行了指導。

　　9、例會。按照本學期工作計劃的安排，迄今為止，督導組已開了６次教學督導工作例會，互通情況，分析、討論督導工作中的問題，并對相關工作進行安排。同時，督導組成員之間還多次碰頭，就督導工作中的有關問題進行交流和磋商。

　　10、建檔。本學期以來，督導組開展了建檔工作，一是為每位教師建立教學質量情況檔案，內容包括督導組成員聽課表、與任課教師交流意見表、學生評教表，以及課堂教學照片（電腦保存），各位教師可隨時查閱自己的檔案，如有意見和建議，請他們及時向督導組反映。二是督導工作檔案。為使督導工作有條理可循，并使自己對所開展的工作線索了然于胸，我們將本學期所開展和參與的工作都作了相關的記錄，并保存了相關工作文檔。

　　11、簡報。簡報既是對督導工作的一個回顧，又是我們總結經驗教訓、提出改進工作的設想和與全院廣大教師進行交流的平臺，同時還是向教務處和學校督導組匯報我們工作的一個重要環節，因此，我們十分重視督導簡報的撰寫工作，注意收集、整理、匯總教學督導工作信息。簡報月出一期，由督導組成共同討論簡報內容，并由每位成員輪流撰寫。迄今為止，督導組已出５期工作簡報。

　　12、交流。我院的督導工作只是剛剛起步，需要獲得學校教務處和學校督導組的指導，也需要向校內外督導專家學習。在教務處和校督導組的安排下，我院督導組在本學期與校內外督導專家進行了工作交流。

　　20xx年12月4日，吉首大學到我校做督導工作專題交流。院督導組組長孔毅老師作為院級督導工作代表與之進行了深入、誠懇地交流。吉首大學相關負責人聽了之后很受啟發，表示回去之后一定把這種經驗推廣，并索取了我院教學督導工作三期簡報。

　　12 月21日，校教學督導工作會議在辦公樓518召開，我院全體督導組成員參加會議。教務處韓健敏處長和胡芳副處長、校督導組李敬敏教授、楊成章教授及其他校督導組專家、各院系督導專家的指示和經驗介紹，對我院督導組今后的工作展開具有很大的指導和啟發意義，孔毅老師作為院（系）教學督導組組組長代表作了督導經驗交流發言。

　　20xx年１月１１日，周澤揚校長及相關校、處領導來和院進行調研，周紹英老師對我院督導工作向領導們進行了匯報。

　　雖然我院督導工作取得了初步成績，但我們深知，我們的工作還存在著許多不足，如督導組成員都沒有進行過系統的教學督導理論的學習，教學督導的實踐經驗也十分不足，因而許多工作只是在探索中開展。同時，由于督導組成員自身的教學和科研任務也十分繁重，因而也不可能全力以赴地投入督導工作。另外，督導工作被認為是一個容易得罪人的工作，這使督導組成員也有某些心理負擔。但是，督導組成員與全院教師達成一個共識，只要出自提高全院教學質量的公心，公平、公正地評價教師，全院教師一定會理解和支持督導組的工作。同時，督導組還應學習現代教育教學理論和方法，以提高督導工作的水平。我們相信，在學校教務處和教學督導組的直接指導下，在學院黨政和各系領導和教師的全力支持下，我院的教學督導工作將會更有成效的開展。

學校工作反思10

　　為加強學校管理、全面推進素質教育，提升辦學水平和辦學效益，在縣教育局的安排下，聯校有幸參加了全市農村小學校長培訓會.與會人員領會了全市小學教育教學會議的前沿精神，聆聽了市內外教育專家的精彩報告，收獲頗豐，受益匪淺.深感這次會議對當前的教育教學有很高的指導意義.現從學習安排、討論感悟和下一步教學思路三個方面簡要匯報如下：

　　一、學習與討論

　　1、學習安排.收到通知，聯校非常重視，認為這是增加校長理論知識，促進觀念轉變的又一個學習好機會，經研究決定：校長和中心小學校長參加１０日的教育教學會；業務校長和所有的完全小學校長參加１１日的校長培訓會．要求參加會議的校長認真紀錄，會后進行反思，把自己的感受和想法在以后的工作中踐行。

　　2、討論交流。聯校及時召開了聯校成員、完全校長座談會，著重討論與學習兩天的會議內容。會上王校長傳達了《聊城市教育局關于加強全市農村小學教育教學的意見》，苗校長在教學方面作了深刻的闡述，強調工作重點和今后的教學工作思路。與會校長各自從不同的側面一一進行交流，即談學習體會優坦工作思路，還明確了今后的教育教學工作目標。

　　3、達成共識.聯校印發《聊城市關于加強全市農村小學教育教學工作的意見》、《妹冢聯校教學工作常規》，讓每位教師認清當前教育形式，掌握科學的工作方法和教學技能。

　　二、體會與感悟

　　1、立足實際，促進學校內涵發展。

　　在教育教學工作會議上，徐化忠對學校建設做了強調，以學習法律法規專業知識為主規范辦學；馮明才對學校特色、特色學校、品牌學校進行論述；孫石山江了“３＋1”工程，談了如何有效地促進小學內涵發展；劉建吾實施11682工程，讓學校均衡發展；徐德剛提出“理念領校、文化立校、管理強�！钡牟呗�.他們都從不同的層面對學校發展進行深刻剖析，提出管理辦法和具體的實施措施，凸現出教育專家的管理藝術水平。尤其是楊瑞清校長的農村小學怎樣辦？學校要學會聯合，小學校，大教育，這種方法和見解讓我們“心動”。作為一名校長，責任重大，校長是學校的`領頭雁，無論是從制度建設、教學常規管理，還是工作創新和發展點，都應做到：別人沒想到的，我感想；別人想到的，我已經在做；別人在做的，我已經做好；別人已經做好的，我們再創新。走“穩定中求發展，改革中謀特色，創新中創品牌”的長遠發展道路，在實施素質教育大路上，綻放人生的精彩。

　　2、立足實際，促進教學改革創新

　　馮明才在解讀市文件中強調：“學生動起來，課堂活起來，效果好起來”，在教學中要體現以學生為本、關注學生生命成長過程的教學觀念；孫石山以“家常課”為基點打造高效課堂；徐德剛從備課、上課、作業等常規抓起，提高教學的效益；楊瑞清繼承“生活即教育，教育即學校，教學做合一”的行知思想。因為教學管理是實施素質教育的中心工作，課堂教學是實施教學的主陣地，教育專家給我們指明了工作方向和重點，我們就應深化課堂教學改革，以開放的課堂、高效的課堂、和諧的課堂為實踐基地，以解放學生為重點，以自主、探究、合作的學習方式為主，探索新的教學模式，形成本校的教學特色。

　　3、立足實際，促進教師專業發展

　　教育要發展，關鍵看學校；學校要發展，關鍵看隊伍。在會上教育專家強調了教師隊伍建設。對教師管理可以做到：倡導“四種精神”，即：實干精神、奉獻精神、進取精神、創新精神；強化“八中意識”，即：自主意識、合作意識、學習意識、誠信意識、責任意識、競爭意識、服務意識、質量意識；實施“五種策略”，即：激活動力，給精神，使其獻身教育；學理論，傳經驗，使其更新觀念；壓擔子，卸包袱，使其干創新路；教方法，善指導，使其少走彎路；勤總結，再提高，使其形成特色。

　　4、立足實際，促進學生全面成長

　　對學生管理，主要借鑒楊瑞清校長的一點做法，進行探討。秉承“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的理念，滲透陶行知的“大教育”思想，有目的地實行“賞識教育”，不讓每一個學生失學，不讓每一個孩子失去童真童趣，用花苞心態教育學生，體驗：花苞心態，才是真愛；花苞心態，缺點可愛；花苞心態，耐心等待；花苞心態，和諧時代。學會賞識，就是學會了愛。大力拓展“行知基地”，讓學生在不同的“基地”接受教育，走進社會，走進大自然，使每一項活動都折射出“生活是最好的老師”育人之理。

　　三、反思與展望

　　1、狠抓教學常規。讓全體教師掌握教學的基本知識和技能，以中心小學為基地創建縣級教學常規現場會。

　　2、課堂教學創新。探究適宜的教學方式和方法，努力打造高效課堂。

　　3、拓寬教學研究。對校本教研、跨校教研、教育科研進行過程行指導與管理，促進學校發展。

　　4、加強教師學習。以“創先爭優”活動為契機，狠抓師德建設，提高教師素質。

　　5、提高育人品位。以寫字教育為突破口，讓學生養成良好的學習、生活習慣，提升學生綜合素質。

　　6、突出學校特色。尋求學校發展之路，力爭達到“一校一品，一校一色”。

　　“辦農村小學要學會聯合、教農村孩子要學會賞識、當農村教師要學會自信”，用楊瑞清校長的這句話為學習和討論活動來做共勉。讓我們攜起手來，走在實施素質教育路上，創造更多的精彩人生。

學校工作反思11

　　本學年，我校教學以新一輪校長任期辦學目標和區局及學校工作要點為指導，努力探索新形勢下學校教改、課改的新思路、新舉措;以培養學生的創新精神和實踐能力為推進素質教育核心，抓住起始年級新課標新課程的貫徹實施這個重點，幅射其他年級，實踐新理念，活用老教材，以點帶面，局部與整體統籌兼顧，全面優化教學工作;以提高教師的教學能力和教學水平為提高教學質量的根本，促進學生主動健康發展;以狠抓教科研促進教學工作的良性發展為基本思路，努力構建"自主、合作、探究"的教學新格局，切實可行地讓學生在教師有創造性的引導、組織、促進下自主學習、主動發展;以管理為保障，促使教與學同步互動協調共進，有序有效地開創教學工作新局面，學校工作反思總結解析。從而實現一年來的預期目標。

　　一、加強學習，提高認識

　　在教改課改的新視野中，教師要明確新形勢下學校教學工作的目標要求，要有時代感，緊迫感和使命感。樹立人本觀念，促使學生自主學習，主動發展，為他們的終身學習和可持續發展打下良好的基礎，成為有創新精神和實踐能力的合格公民。要樹立全新的教學理念，增強教科研意識，活用教材，改變用新書，走老路的現狀，努力探索新形勢下，新課改的新思路，新舉措，有效地推進新課改的步伐。為此，學校通過堅持不懈的理論學習、外出參觀、在崗培訓、評先選優樹榜樣、評價量化激勵導向等學習教育活動，組織引導教師認真學習第三次全教會精神、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》和省市區各級教育主管部分的.文件通知精神;增訂教育刊物，擴充學習范圍和內容，學習現代教育理論，現代教育學、心理學;開展"走出去、請進來"活動，參加教育部門的學習研討活動，校際教研協作活動，學習外地外校教改課改先進經驗，博采眾長，關注新動態;學習新課標，明確新形勢、新任務、新要求，增強實施新課標的自覺性和責任感。樹立以人為本，以學生的發展為主的教學理念，努力構建"自主、合作、探索"的教學新格局。保持與新形勢下教育改革與發展相適應的步伐，切實有效地推進新課改和素質教育的實施。

　　二、立足校本，練功促教

　　教師是新課改實施者和研究者，教師業務素質如何，直接關系到課改成效的高低。而開展校本培訓正是提升教師自身業務素質的重要途徑。因此，學校從實際出發，立足校本培訓，強化教師內功，促進教與學水平的提高。一是繼續做好新課程教師的培訓工作，堅持通識培訓和具體學科培訓相結合，讓教師掌握教學的"通法"又明白"巧法"。堅持在學習中實踐，在教學中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提高。如組織教師進行備課發言研討、觀看新課例"VCD"、同科組課堂教學觀摩活動等，在新老教材的交替、更換之際，正確地實踐新理念，以起始年級為重點，其他年級也用新理念活用老教材的方法，確保新課程師資培訓與基礎教育課程改革推廣工作同步推進。增強教師主體發展意識，走繼續教育可持續發展之路。二是規范教學流程，練好內功。學校要求教師學好新課標、用好教材、選好教法，導好學法，上好每一節課，向四十分鐘要質量。三是以提高備課和上課能力為突破口，提高教師把握教材和使用教材的基本素質。學校要求40周歲以下的教師參賽，組織每人設計好教學預案，并注明教學環節設計的意圖：如何體現新課標的要求，現代教學手段的使用與學科教學的有機整合。再組織評獎，把獲獎教案編輯成集，全校教師人手一冊，互相交流借鑒，互相促進提高，工作總結《學校工作反思總結解析》。行政領導以身作則，深入教學第一線，走進課堂聽隨意課，指導教師改進課堂教學，優化教學過程。四是提倡從各種不同渠道，采集和處理有利于促進教學工作的信息資料，提高師生的信息素養，有效地促進了教學水平和教學質量的提高。

　　三、狠抓常規，規范行為

　　學校以小學學科教學常規為標準，以《學校管理制度》有關教學方面的要求為依據，加強對教師的備課、上課、作業批改、講評和輔導進行動態管理。并定期分兩次集中檢查教師的備課和作業批改情況，還有平時的隨機抽查，然后按優、良、中三個檔次加以評定;語文、數學、英語各單元都進行質檢過關，并及時上交試卷分析，及時做好試卷講評及"學困生"幫教工作。抓線行政領導根據與教師訪談和從試卷分析中，綜合分析各階段的教學情況，及時地肯定成績和優點，及時地發現不足并加以調控整改，保證教學工作有序地良性發展。三是優化學生學習的管理，打破被動厭學的局面。指導學生安排好學習、生活，養成良好的學習習慣，提高學習能力，并采取因材施教的原則和分層評價的方法，使每一位學生都能品嘗到取得學習成功的喜悅，因而孩子們學得更有效更主動，學習質量大幅度提高。

　　四、以研促教，優化教學

　　優化教學過程是提高教學質量的保證，是教學研究的重點，也是難點問題。為了突破這個難點，教師應做行動的研究者，要精心安排好教與學的和諧互動，讓學生好學、會學、樂學。因此，學校首先是重視教研組的建設，發揮教研組的作用。要求教研組長明確自身責職，發揮自身職能作用。在制訂計劃、組織教師業務學習、集體備課(中心發言)、討論探索課題、召集組織教師聽評課、說課和教學常規管理以及計劃與總結等諸方面，配合學校起引導促進作用，與抓線領導互相協作，齊抓共管，努力提高工作效能。實行開課者在選定課例后，與同科級教師互相研討后形成初步教案，再交教研組長審閱定案，最后由組長抓線行政，然后確定安排開課的相關事項，充分發揮教研組的群體智慧，爭取達到"一人開課，群體得益"的效果。其次是以研促教，教研相長。學校以"新課標背景下課堂教學的實踐探索"為主題，狠抓"三課"(聽課、開課、說課)為關鍵環節，著力于"教中研"、"研中教"，把每周的探索課、示范課、匯報課列入學校每周工作安排日程，定時間、定內容、定專人負責地開展教學研究。以"一表"(課堂教學評價表)、"兩稿"(教案稿、說課案)、"一簿"(聽課簿)為規范，嚴格執行聽、評課制度。并以自評、他評、科組評、學校評為方式，評定教師"三課"的檔次，激活評價機制，激發教師搞好教研工作的積極性、主動性和創造性。學校要求上學期已開課的教師參加說課比賽活動，將上學期開過的課和課件等有關資料進行再加工、再提煉后予以現場演示參評。上學期未開課的在下學期開，并由此而使備課(上學期已開展備課比賽)、上課、聽評課和說課形成一個立體化的互動協調研究系統，促使教學工作走上新的軌道，形成良性循環發展的態勢。三是改革課堂教學，努力構建"自主、合作、探究"的教學模式。培養學生自主學習的能力，合作探究的精神，為學生營造和諧互動、輕求愉悅的學習氛圍，為他們的終身學習，主動發展打下良好的基礎。第四是在實踐中總結，在總結中提高。學校組織教師注重把實踐中深刻的認識和體會，對照新課改的要求，進行概括提煉，舉行校性的教學經驗交流。

學校工作反思12

　　在第十周星期五星期六，應學校安排，我們院全體同學參加了第41屆校運會，而院團委·學生會主要承擔了策劃組織的責任，身為其中一員，我想談談對本次活動的總結和反思。

　　在此次活動中，有做得好的，也有存在的不足。下面先講講值得繼續保持和發揚的方面。首先，這次活動中，在XX級新干事身上，部分毛病已得到改正。比如禮貌問題，在以前見到學長學姐們時，大家都不肯開口，但經過前輩的提醒督促，大家在禮貌問題已得到很好的改善，而這點改變也更好促使工作的完成，有什么想問要問的都敢開口表達。再一個是責任心問題，在前幾次活動中，新干事們最大的特點估計就是心態擺得不夠正，因為這點，而致使造成很多問題的出現，比如禮貌禮儀，守時等問題，但在此次活動中，大家都能擺正了心態，有較強的責任心，無論是面對什么事，都更積極主動的去參與。比如在準備工作時能更準時，在面對前輩時，更多一份尊重，在工作辛苦時，多了一份堅持。接下來是新成員們之間的合作有更多的默契。在之前，因為各部的工作交集不是很多，或是在合作是沒有太多的交流，使得整個集體的合作不是很默契，配合不是很好，大家之間很是生疏。但經過這次活動，各部門的同學之間的交流合作明顯增強。這對我們工作的展開有很大的促進作用，因為我們是一個集體，需要合作配合團結一致，在本次活動中，我們默契度直線上升，這也是我們需繼續保持和發揚的，我們在今后的工作中會更注重這方面問題。

　　這次活動中，我們院取得了較好的成績，但并不是說我們的工作就沒有缺陷。在本次活動中，我們還是存在很多需要我們立即解決的問題。

　　第一，便是作為工作人員的表率問題。雖然大多數同學的'態度有了很大的改變，但還是存在不和諧的一面，就啦啦隊帶隊問題說，在帶領各班啦啦隊時，大家都很認真的加油，帶動大家的積極性，但也有忙里偷閑的人，在大家都在加油時卻在一旁玩手機聊天之類，或是在在活動進行到一半時就離開，或是以各種理由不來參加拉拉隊。而我本人也有在活動期間看手機的行為，在此深刻檢討，下次不會再有此類行為。

　　第二是大家的細節準備問題。都說，細節決定成敗，所以細節的東西很小，但卻是極其重要的。在這次活動中，有很多細節沒有注意到，比如在跑步運動員在跑步完后卻沒人接應；在拉拉隊的工作完成后卻沒人交代之后事項；天氣的原因能充分預想到但卻沒落到實處之類，雖然事小但確一定程度上阻礙的工作的進程，這些方面我們之后都會盡可能注意，保證工作有序的進行。

　　這次的總結就是這樣，在活動中我們還有很多不足之處，在做得不好時，希望大家指出，我們也會不斷進步，今后不斷完善自我。

學校工作反思13

　　在教學過程中我始終圍繞著學校這一主題來展開，因為學校是學生生活、學習和游戲的地方，對于學生來講，是一個熟悉的環境，學生和小伙伴們的活動都在學校中進行，我讓學生始終圍著學校轉，而且是感興趣的轉。以學校的實際情況為前提，沒有虛構。我在上課中，也沒有嚴格按照課本上的內容，而是拋開課本，只是以課本為依據，為資源。聯系著本學校的情況，我借來了學生活動的照片，把學生帶入了活動中去。學生在興奮和高興中暢游著，根本想不到是在學習新的內容，老師不自然的就把學生帶進課堂里了。

　　在回憶和回顧的過程中為了讓學生有點新鮮感，所以我加入了“小記者采訪”這一環節，我認為是比較高明之處，但鑒于學生的水平，雖然不怎么成功，但我心里還是感覺很好，畢竟在這個過稱中，學生的能力得以鍛煉，也開拓了一方面的'視野，這在我們《品德與社會》這門課中是很重要的一個環節。

　　如果說有什么不當之處，當然有。通過老師們的評課，我收益頗豐，沒有體現出小組合作學習這一學習形式，如果再在采訪這一環節中思路再大膽一點，放開一點，效果會更好，所以說應該在今后的教學工作中加強鍛煉才是。

學校工作反思14

　　新的學期已經過去一個月了，回顧這一個月的工作，有成績也有不足，成績需要我們堅持，不足需要我們反思。尤其是我們領導的工作，更是如此。針對下步工作，我想要重視以下方面。

　　一、要加強學習。

　　提高業務能力和管理水平必須靠不懈的學習。不學習，不但不會進步，反而會倒退。在學習的問題上，應注意克服三種傾向：一是覺得自己有文憑，有經驗，不用學；二是因為學習是個苦差事，付不得辛苦，不愿學；三是借口工作忙、時間緊，不能學。當然，這一點首先要從我做起。堅持讀書，至少每學期讀一本書。堅持寫作，至少每月寫三篇博文。堅持上網，至少每天上一個小時。

　　我們工作忙，整天處于高度緊張狀態之中，抽出一定時間學習確實較困難。但是我們要克服，要努力學好現代管理、法律、特別是政策法規知識，增強依法治校的觀念，規范學校辦學行為，工作要講方法、講科學，不要蠻干，盡量爭取少出或不出問題。所以說，領導加強學習是學校工作能夠取得成績的前提。

　　二、要加強團結。

　　我們要“有作風，有全局觀念，善于團結同志”。人心和則事業興，人心散則事業衰。團結出成績、出合力、出凝聚力、出戰斗力。從自身做起，搞好團結，形成合力。不能你拉一伙，他搞一幫。做到誠實，有意見當面說，有看法會上談，問題不怕面對面，爭論圍繞工作轉。應處理好分工與合作的關系，班子成員職責上分，思想上合，角色上分，行動上合，做事上分，目標上合。種了別人的地荒了自己的田不行；自掃門前雪不管他人瓦上霜不行。一個足球隊想要贏得勝利，就需要前鋒、中鋒、后衛及守門員全力配合，單槍匹馬、個人英雄主義都行不通，必敗無疑。所以我們工作要互相支持，不要總考慮誰管誰，誰大誰小，工作要取得成績，少了哪塊板都不行，希望你不要讓你自己成為這個水桶的短板。做到有氣量，不爭高低長短；有度量，傾聽各種意見；有膽量，敢于承擔責任。以工作大局為重，以團結為重，學校的各項工作，每個人都必須無條件，不折不扣地貫徹執行，除非你調離這個單位，否則你別無選擇。我們要在全校樹立團結干事的思想，使全校凝聚成一個團結有力的干事集體，心往一處想，勁往一處使，盡心盡力搞好各項教育教學工作，為學校的發展勤奮努力，共同開創學校工作新局面。

　　三、要嚴于律己。

　　對于出勤，我們要模范踐行，而且要和班主任同步；對于制度，我們要模范遵守，走在老師的.前面；對于工作，我們要不講條件，保質保量的.完成。在自己分管的工作中，要做到一事同仁。尤其是涉及到教師的考核工作，要增強工作的透明度，公開考核內容、程序、標準、結果，自覺接受老師監督。要樹立服務意識，領導就是服務，管理就是服務，就是奉獻，在其位就要謀其職，在其職就要謀其事，無功便是過，不進就是退。工作做好了，是應該的，是我們的職責，是我們自己的選擇；工作沒做好，就是失職，也要敢于面對，不要怨天尤人。只為成功找方法，不為失敗找借口。

　　四、要攻堅克難。

　　要增強事業心和責任感，主動挑重擔，敢于承擔工作，敢于管理，善于管理，不能事不關己高高掛起，不要當老好人，果真如此，那你就退出；要恪盡職守，盡心盡力，為了事業肯于吃苦，甘于奉獻；要安心本職，目前的位置可能是最適合你的，別老是站在這山望著那山高，身在曹營心在漢。要重新審視自我，要知道自己究竟有什么水平，哪個方面突出，眼下要立即行動的就是先把自己當前的工作做好。懷才不遇是悲哀，而沒才還抱怨不遇是更大的悲哀。要有克服困難的攻堅精神。在困難面前要自強不息，不等不靠，知難不畏，迎難而上，堅韌不拔，吃苦耐勞。要有敢于開拓創新的精神。因循守舊，固步自封，是適應不了今天教育改革與發展需要的；滿足于隨大流、跟大幫，領導督促了就動動，不督促就推推，工作只能是平平庸庸，無所作為，將會被人瞧不起，最后必將落伍，被淘汰出局。要不拘泥于陳章舊法，勇于大膽創新，努力做到思想新、舉措新，進而展示新風貌，出現新起色，達到新水平。

　　總之，提高素質，強化工作，創造佳績是我們工作的永恒追求，這需要你我他共同努力。

學校工作反思15

　　在學校領導的關心與支持下，中心全體人員以本科教學評估為契機，認真執行專家組反饋的評估整改意見，貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合，重在建設”的方針，加強實驗室的軟、硬件建設，進一步深化教育教學改革，改善辦學條件，為提高教學質量而不懈努力，學校電工工作總結�，F將所做評估整改工作總結如下：

　　一．加強教師隊伍建設方面

　　電工電子實驗中心青年教師居多，青年教師是教學的骨干力量，對青年教師的培養，是中心加強教師隊伍建設的重要內容。為了促使青年教師加速成長，使之既有理論基礎又具有實驗技能，從而具備實踐教學需要的綜合素質，以發揮更大的作用。中心除了繼續通過教學觀摩，研討、老教師“傳、幫、帶”、進修，培訓等方式外，還采用了以下的.方法提高青年教師的業務水平。

　　1．成立以青年教師為主的（電路實驗，電子技術實驗、電工電子實習）三個教學小組，由三位青年教師擔任負責人，負責課程的各個環節，工作總結《學校電工工作總結》。

　　2．安排青年教師參加教材編寫工作。中心多年來電路實驗、電子技術實驗、電工電子實習均采用的自編講義，現計劃將這門課的教材在08、09年由東大出版社出版。教材的編寫是由老教師負責主編，青年教師參加。同時進行實驗研究，開辟新的實驗內容。通過教材的編寫，使青年教師的業務水平得以有較大的提高。

　　3．加強對校青藍工程優秀骨干實驗教師的培養，使優秀骨干教師能發揮更大的作用。中心對青藍工程教師采取檢查與幫助的方法，使其立項的階段性任務能如期完成，在完成任務的同時增長了自身的才干。

　　4．對新進教師重點培養。采用先聽課后講課，多次試講等方法，提高其講課水平，嚴格要求、把好關，只有當其達到教師在各方面的要求后，才讓其上講臺，結果新進教師成長較快，在本學期教學工作中也取得較好的效果。

　　二．繼續深化教學改革方面

　　1．深化自主性學習的教學方式

　　推廣“自主性考試”的方法，增加自主選題實驗內容，加大設計性實驗的比例，采用實驗室開放，開展電子競賽等多種措施引導學生自主學習。

　　2．進行教學互動，提高教學效果。

　　通過教學園地櫥窗，在中心網頁設置“我問你答”、“思考題答案”、“實驗故障分析”等欄目，進行教學互動，以提高教學效果。特別本學期，教學在指導學生排除實驗故障后，要求學生自己加以總結，寫出實驗故障分析，發布在中心網頁上，這對培養學生分析問題的能力，在同學間相互交流促進方面，取得很好的效果。

　　3．完善教材和多媒體課件

　　進一步修改教材，增加應用性、設計性、綜合性的內容。進一步修改多媒體課件，注重科學性、信息量、生動性，使學生能更直觀地、更容易地理解教學內容，以提高教學質量。

　　4．加強開放性實驗