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小學班級常規檢查評比實施細則
為進一步加強我校班級常規管理,營造良好的育人氛圍。本學期,我校常規管理領導小組將對各班文明禮儀、行為紀律、衛生工作、兩操活動(廣播操、眼保健操)、晨讀午習和班級環境六項進行專項評比。評比納入班主任班輔導工作考核,與班級管理津貼掛鉤,現將有關內容通知如下,請各班對照要求,認真落實。
一、考評小組
1、抽查組:xx
2、日常檢查組:紅領巾值日崗
二、考評辦法
1、日常檢查主要由各辦公室主任負責,每日前五項必查,當天反饋,一周小結,表揚優秀班級,對存在問題的班級及時提出整改建議。此項作為周月評獎的主要依據。
2、抽查組對各班常規情況進行不定期的抽查,當天反饋。此項和紅領巾值日崗所查得分作為評獎參考依據。
3、為使評比更具激勵性,每周小評,按前四項分設“禮儀獎”(禮儀)、“紅星獎”(紀律)、“白鴿獎”(衛生)、“陽光獎”(兩操);每月總評,對六項評比突出的班級頒發流動紅旗。
三、考評細則
(一)文明禮儀
1、愛護紅領巾,學會正確地佩戴紅領巾,在校穿校服,平時校服著裝率達90%以上。
2、尊敬老師,見到老師(客人老師)主動問好,對待來校參觀訪問的領導、客人禮儀為先,對客人的提問熱情、耐心、細致、落落大方。
3、進入老師辦公室、遲到進教室都要喊報告,待老師應允后方可進入。老師不在辦公室,不隨意進入,不在老師辦公的地方大聲喧嘩。
此項評比每天10分,違反上述其中一條按0.5分/人扣分,直至扣完為止。
。ǘ┬袨榧o律
1、學生每天按時到校,少先隊員要佩戴紅領巾,隊干部佩戴標志。
2、學生進入校門只準攜帶有關學習用品,不準帶零食、飲料、水果以及管制利器。
3、學生騎車上學憑停車證在規定地點停放并注意整齊。
4、上課預備鈴響后,不準奔跑、推擠上樓梯,應有序進入教室,安靜坐好,準備好學習用品,靜候老師上課。
5、課間進行正常游戲,不追逐打鬧,不大聲喧嘩,不打架罵人,不做危險動作,不在存在安全隱患的地方逗留,同學間團結友愛。
6、放學排隊做到靜、齊、快,按秩序出校門,不得搶先、擁擠、推搡。高年級騎自行車的同學,在放學時排在班級隊伍的后面,隨隊至停車處離隊伍,有序推車至馬路離校。
7、教室無人或采光充分時關閉電燈,不準開無人燈(包括電扇)。
8、愛護一草一木,不踐踏草皮、不采摘花朵、不攀援樹木,愛護學校的綠色植被。
9、在校就餐時注意保持安靜,服從老師安排,有序打飯和放置餐具。
10、集會、外出等活動聽從老師指揮,不隨便離隊,不推人,做到有序緊隨隊伍。
此項評比每天10分,違反上述其中一條按0.5分/人扣分,直至扣完為止。
(三)衛生工作
1、教室內地面干凈,無油漬,無紙屑、飲料罐、果殼等雜物,門窗、墻壁清潔,(包括教室走廊和外墻壁瓷磚)。
2、課桌椅排列整齊,課桌內干凈、清潔,小黑板等教具擺放整齊,課間黑板及時擦凈。
3、放學后值日生關好門窗,衛生角保持整潔,衛生用具擺放整齊,電燈、電扇關閉,注意節約用電。
4、包干區每天打掃,灰塵較重時需拖地,保持整潔、無紙屑、無雜物、無雜草,做好全天候的保潔工作。
5、個人服裝清潔,帶好手帕,勤理發、勤洗澡、勤剪指甲(每星期抽查一次)。
6、不準在樓道水池內倒臟物、墨汁、洗毛筆(毛筆學生帶回家洗)保持水池干凈。
7、班主任、班輔導應及時進班指導督促學生全程做值日。周一、三、五班輔導負責,周二、四班主任負責;高年級15分鐘內完成,低年級25分鐘內完成。
此項評比每天10分,違反其中一條按0.5分/人扣分,直至扣完為止。
(四)兩操活動
1、早操
。1)班主任班、輔導準時到位,應一前一后緊隨隊伍,帶好班級學生。
。2)早操音樂響起,應立即到走廊排隊。進退場,要做到靜、齊、快,不講話、不打鬧,口令整齊響亮。
。3)早操開始,不得有學生滯留教室內,特殊情況必須及時向辦公室主任履行請假手續。
。4)做操時,精神飽滿,動作整齊、有力、合拍。
2、眼操
。1)認真做好眼保健操,嚴格按口令完成,動作規范、正確,不東張西望、不竊竊私語。
。2)不做作業、上交作業或做其它與眼操無關的事情。
。3)不站著完成眼保健操。
。4)上課教師應及時進入教室督促,指導學生做好每節眼保健操。
此項評比,每天10分(眼保健操上午、下午各5分),違反上述其中一條按0.5分/人扣分,直至扣完為止,任課教師是否按時進入課堂,列入期末教師教育教學工作考評。
。ㄎ澹┏孔x午習
1、晨讀時間為每天早晨7:40開始至8:00,要求到校學生進教室自覺參加晨讀。
2、晨讀時間不做作業,不做與晨讀無關的事情,做到精神飽滿,坐姿端正。
3、午習時間為12:00至12:50,在校就餐同學人人參加,其他同學到校后參加。
4、午習期間不喧嘩、不吵鬧,做到自覺而安靜。
(六)班級環境
1、班級環境期初重點檢查絨布黑板布置。開學第一個月末由科教處組織人員集中檢查。
2、布置精美,體現學生學習成果,展示學生特長。
3、墻面不隨意張貼。磁性黑板上不使用雙面膠、單面膠等破壞性東西。
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