人教四年級下冊語文第二單元知識點

　　上學的時候，說到知識點，大家是不是都習慣性的重視？知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的人教四年級下冊語文第二單元知識點，希望能夠幫助到大家。

　　一、詞語

　　維持 財富 精湛 器重 屬于 百貨 情形 道德

　　號碼 橡皮 尊嚴 逃難 善良 樸實 款待 例外

　　喉結 贊賞 捶背 僵硬 許配 奔馳 贈送 捎帶

　　肥沃 杰出 撥電話 緩緩駛過 悶悶不樂 迷惑不解

　　面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 夢寐以求

　　走街串巷 將心比心

　　二、字音

　　jū(拮據) bèn(投奔) bà(刀把兒)

　　mēn(悶熱) zhā(扎針) xiāo(削斷)

　　nàn(逃難) liáng(測量) yàn(吞咽)

　　zhá(掙扎) 咽yān(咽喉) zā(包扎)

　　xuē(剝削) nán(困難) liàng(重量)

　　yè(哽咽)

　　三、形近字

　　維(維持) 屬(屬于) 馳(奔馳)

　　唯(唯一) 囑(囑咐) 駛(行駛)

　　捎(捎信) 撥(撥動) 尊(尊重)

　　哨(口哨) 弛(松弛) 遵(遵守)

　　使(使用) 憊(疲憊) 堪(難堪)

　　拔(拔河) 備(準備) 湛(精湛)

　　例(例外) 喉(喉結) 醒(蘇醒)

　　列(列車) 候(時候) 配(配合)

　　僵(僵硬) 捶(捶背)

　　疆(新疆) 垂(垂直)

　　四、近義詞

　　精湛—精深 器重—看重 饋贈—贈送

　　教誨—教導 耽誤—延誤 漂亮—美麗

　　思量—思考 愜意—滿意 樸實—純樸

　　抱怨—埋怨 鼓勵—勉勵 寬容—包容

　　五、反義詞

　　拮據—富有 嶄新—陳舊 仔細—馬虎

　　熟練—生疏 灰暗—明亮 贊賞—厭惡

　　六、詞語解釋

　　1、 拮據：缺少錢，家庭條件貧困。

　　2、 夢寐以求：寐，睡覺。睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。

　　3、 悶悶不樂：形容不高興的樣子。

　　4、 迷惑不解：辨別不清，摸不著頭腦，不明白其中的緣故。

　　5、 疲憊不堪：堪，忍受。疲勞得不能忍受了。

　　6、 狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。

　　7、 骨瘦如柴：形容瘦到了極點。

　　8、將心比心：拿自己的心去比照別人的心。指遇事設身處地地替別人著想。

　　七、背誦默寫

　　1、 言必信，行必果。《論語·子路》

　　2、 與朋友交，言而有信。(《論語·學而》)

　　3、 己所不欲，勿施于人。(《論語·顏淵》)

　　4、 精誠所加，金石為開。(《后漢書·廣陵思王荊傳》)

　　5、 愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。(《孟子·離婁下》)

　　6、 老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(《孟子·梁惠王上》)

　　7、 說“信”：確實地相信叫確信;非常地相信叫深信;堅決地相信叫堅信;忠實地信仰叫篤信;對自己懷有信心叫自信;履行自己的諾言叫守信;取得別人的信任叫取信;講究誠實和信用叫誠信。

　　八、課文要點

　　1、《中彩那天》主要內容：父親中彩得到汽車，但彩票是給庫伯先生捎的，最后父親把車還給了不知道自己中彩的庫伯。父親面臨的道德難題是(中彩的是庫伯的彩票，是否把車還給庫伯)，父親的決定是(把車還給庫伯)。父親是一個(誠實、守信)的人。

　　2、《萬年牢》在文中出現三次，第一次指(糖葫蘆工藝高、質量好)，第二次指(做生意講實在)，第三次指(做一個誠實可靠的人)。父親是一個(認真、實在)的人。

　　3、《尊嚴》通過對人物的外貌、動作、神態和語言描寫展現了哈默(用自己的勞動去換取報酬，自尊、自愛、自強)的性格特點。

　　4、《將心比心》主動地關心、愛護別人，就會處處得到別人的關愛。

　　九、閱讀理解

　　1、一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。這是我母親對我們的教誨。一個人要誠實有信用，不貪圖別人的東西，盡管家里生活拮據，但人窮志不窮，誠實守信這精神上的財富比物質上的財富更可貴。

　　2、是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。這是我長大后對母親教誨的深刻體會，父親還給庫伯的是車子，得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是誠實和守信，是心靈的寧靜和快樂，這同樣是一筆很大的財富，是金錢買不來的。

　　3、別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴!年輕人急需食物，但他用自己的勞動換取報酬，具有做人的尊嚴和與眾不同的高尚品德。當時年輕人在物質上一無所有，但精神上卻是富有的，因為他有做人的尊嚴，經過自己的努力，一定會從貧窮走向富有，一個懂得尊嚴的人就等于有了一大筆財富。

　　4、是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。想要得到別人的幫助就要先幫助別人，想要得到別人寬容，先要寬容別人。待人處事要設身處地地為他人著想。

　　背誦經典

　　背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，中學畢業孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。那么，他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。

　　如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養、人文素養的基礎，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創造性的現代人。

　　神態描寫

　　神態描寫是與外貌描寫有區別的，神態描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特征。

　　例如：他皺著眉毛，一種厭惡的神情。神態描寫也叫表情描寫。

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