《祖國，我終于回來了》教學實錄及反思

　　在不斷進步的時代，教學是我們的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《祖國，我終于回來了》教學實錄及反思，歡迎大家分享。

　　一、創(chuàng)設情境，激情引趣

　　師：我們先來看兩張照片（出示聶海勝、費俊龍照片。）能說出他們的名字嗎？

　　生：聶海勝、費俊龍。

　　師：是啊，透過這兩個名字，我們又怎能忘記為我國航天事業(yè)做出巨大貢獻的那一個個科學巨人。正是因為這些巨人用他們巨大的臂膀才把這些航天英雄高高托起，直到托上那浩瀚的太空。在這么多的巨人當中，我們不會忘記一個偉大的名字，他就是——（出示錢學森照片。）

　　生：錢學森。

　　師：是啊，沒有錢學森等老一輩中國航天人的努力，就沒有今天的航天英雄遨游太空的壯舉。那么今天這節(jié)課，就讓我們一起走進50年前那段難忘的歷史，一起重溫那段難忘的歲月。讓我們共同學習這篇課文《祖國，我終于回來了》。（板書課題。）

　　師：自由讀課題，你們從中得到哪些體會？（生自讀課題，談感受。）

　　生：我通過“終于”感受到錢學森沖破重重困難才能回到祖國。

　　師：你體會到錢學森回國的艱辛，非常好，能帶著這種感受讀讀課題嗎？

　　生：祖國，我終于回來了。

　　師：對于這個詞還有不同的體會嗎？

　　生：從“終于”我還可以體會出他在回來之前受盡磨難，還有他等回來的時間長。

　　師：在“終于”的背后浸透著艱辛，浸透著漫長，浸透著那份難忘的記憶，那你能帶著這種感受再讀讀課題嗎？

　　生：（深情地朗讀。）祖國，我終于回來了。

　　師：老師聽出來了，你們都是通過“終于”這個詞體會到了題目的含義，老師用黃色的粉筆再把這個詞寫一遍行嗎？（板書“終于”。）好，讓我們再次齊讀課題，把你們體會到錢學森的那份艱辛、那份難忘、那份挫折一起讀出來。

　　生：（齊讀。）祖國，我終于回來了。

　　二、自主合作，以讀為本

　　師：現在請你們趕快打開課本，拿起書，大聲地自由朗讀課文，注意邊讀邊思考你們從文中體會到錢學森回國艱辛的句子，畫出來，認真地讀一讀，也可以和周圍的同學交流交流，開始吧。（生自由讀課文。）

　　師：好，老師在巡視的過程中發(fā)現大家學習得都很認真，現在我想檢驗一下你們的學習成果，誰來匯報一下你通過哪個句子體會到錢學森回國的艱辛？

　　生：然而就在這時，他接到了美國移民局的通知：不準回國！他只好退掉飛機票，美國海關把他的行李打開檢查，硬說里面藏了重要機密，說錢學森是間諜。其實，他的行李里面裝的只是準備帶回國的教科書和筆記本。

　　師：你們對詞語的分析理解能力真讓老師佩服。這段話表現出什么？

　　生：美國政府反對錢學森回國的強硬態(tài)度。

　　師：我們應該帶著什么樣的語氣來讀？

　　生：氣憤。

　　師：那你來試讀一下好嗎？（生試讀。）

　　師：他讀得怎么樣？

　　生：不好。

　　師：那你來試試。（生深情地朗讀。）

　　生：幾天后，錢學森突然被捕，被關在一個海島的拘留所里，受著無休止的折磨。每天晚上，看守人員每隔10分鐘就來開一次燈，使他根本不能休息，半個月時間，他的體重就下降了近15公斤。

　　師：注意這段話中有3個（數量詞），能結合生活實際談談你的理解嗎？（生匯報。）

　　師：你能結合生活實際談體會，這也是一種很好的學習方法，作者在這里連續(xù)運用了幾個數量詞就把錢學森回國的艱辛表現出來。我們在寫作的時候也要像作者一樣善于運用詞語。好，你們接著匯報。

　　生：他的行動受到限制，信件受到檢查，電話受到監(jiān)聽。

　　師：什么樣的人行動受到限制？（失去人身自由。）信件受到檢查呢？（失去人權。）電話受到監(jiān)聽呢？（失去隱私。）能不能在這個句子中加一組關聯詞語進一步表現錢學森受到的迫害。

　　生：不但……而且……還……

　　師：你們同意嗎？老師也加上了一組，你們看看行不行——他不但在行動上受到限制，而且信件受到檢查，甚至電話受到監(jiān)聽。

　　生：行。

　　師：加上這一組關聯詞語之后，你看出什么了？

　　生：程度加深。

　　師：讀到這你心情如何？

　　生：氣憤。

　　師：正像你們所說的，他的行動受到限制，信件受到檢查，電話受到監(jiān)聽，他失去的是什么？

　　生：自由。

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