人類活動地域聯系的主要方式

人類活動地域聯系的主要方式1

　　一、教材分析：

　　本節著重介紹了人類活動地域聯系的三種主要方式：交通運輸、通信和商業貿易。教材的第一目闡述交通運輸的有關內容，第二目分兩塊內容，首先簡要介紹通信的概念，然后分別說明它的兩種主要類型。第三目簡要介紹商業貿易的有關內容。

　　二、目標：

　　知識目標：

　　1.了解交通運輸的概念和五種主要交通運輸方式的特點(優、缺點)。

　　2.了解并懂得交通運輸網的形式和層次。

　　3.了解并能區別郵政通信和電信通信的任務和特點。

　　4.了解商業的概念和商業活動的主要環節。

　　能力目標：

　　1.學會選擇正確的交通運輸方式。

　　2學會分析郵政網絡。

　　德育目標：

　　1.讓學生從思想上明確地域聯系活動是人類活動最基本的范疇，認識交通運輸、通信、商業等地域聯系活

　　動在人類社會發展中的重要作用。

　　2.具有評價某一區域某種商品運輸方式合理性的正確觀念。

　　三、重難點：

　　1.五種主要交通運輸方式的比較。

　　2.交通運輸網的形式和層次。

　　四、學情分析：

　　交通、通信涉及到我們的日常生活，學生對此并不陌生，對這部分知識的理解應該沒有太大的難度，商業雖然同學們并沒有接觸過，在信息網絡如此發達的今天，這部分內容的學習也應該沒有問題。只要老師耐心疏導，一定能很好的完成教學任務

　　五、教學方法：

　　分析歸納法、提問法、講解法、討論法、自學法

　　六、課前準備

　　1．學生的學習準備：做好課前預習學案，把握基本的課文內容

　　2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案

　　七、課時安排：1課時

　　八、教學過程：

　　(一)預習檢查、總結疑惑

　　檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

　　（二）情景導入、展示目標。

　　同學們如果有親戚朋友在外地，平時是通過什么方式聯系的？

　　如果要見面，會選擇什么樣的交通運輸方式？在選擇運輸方式時，主要考慮哪些因素？

　　（三）合作探究、精講點撥。

　　（學生回答）聯系方式：打電話、寫信、上網等；

　　選擇的交通運輸方式：汽車、火車、飛機、輪船等；

　　主要考慮的因素：安全、速度、價格等

　　（承轉）大家說了很多地域聯系的方式，今天我們就來學習一下人類活動地域聯系的主要方式。

　　（板書）第一節 人類活動地域聯系的主要方式

　　剛才大家提到了現代人類活動地域聯系的一些主要方式，像交通運輸、郵電通信等。那么我們先來看一下交通運輸。

　　（板書一）交通運輸

　　1、交通運輸是一種特殊的生產部門

　　（思考）與工業、農業生產相比較，交通運輸是一種特殊的生產部門，為什么？

　　在交通運輸過程中，既不生產物質產品，也不改變被運送物品的自然屬性和性狀，它只是實現人員和物資等位移的主要手段。

　　2．交通運輸的發展過程

　　強調科學技術進步對交通運輸的重大作用

　　3．當代五種交通運輸方式的比較

　　(1)指導學生完成學案【探究活動1】，了解五種交通運輸方式的主要特點。

　　(2)社會經濟活動對運輸的要求是綜合而全面的。

　　(3)各種運輸方式在技術經濟上各有長短，都有最適宜的使用范圍。

　　在我們認識了各種交通運輸方式的特點以后，指導學生完成【探究活動2】

　　4、現代交通運輸發展方向。

　　高速化：提高運輸工具的運行速度，縮短時間，增加通過能力。

　　大型化：隨著科技和汽車產業的發展，公路運輸條件大為改善，栽重噸位大型化，克服了汽車運量小的缺陷。

　　專用化：發展集裝箱運輸，節省包裝和倉庫費用，便于實現裝卸作業機械化，保證貨物在運輸過程中的安全。

　　網絡化：地區經濟的發展和人們活動的要求，各種現代交通工具聯合、各種交通運輸線、點交織。形成了不同形式和層次的交通運輸網。多種交通運輸方式的聯合，組成了交通運輸網絡，使當今社會成員之間的聯系愈來愈密切、愈來愈方便

　　（板書）二、通信

　　（提問）如果讓你一個人待在家里不出門，你會想到用哪些方式與外界聯系呢？

　　（回答） 打電話、上網、便條等方式，現在是信息時代，出門辦事交通很方便，天上有飛機，地上有火車、汽車，水里有輪船，但現在有些事不用出門也能辦成，這就是利用郵電通信技術。

　　提問：通信是什么涵義？

　　學生思考，教師啟發：通信是把信息或消息從一個地方傳到另一個地方。通信是人類的社會交往形式，起著聯絡和協調社會發展的作用。通信可以分成郵政通信和電信通信兩大部分。

　　經常到郵局寄信的同學可能知道，郵局以前叫郵電局，現在叫郵政局，這說明隨著電信技術的不斷發展，它已與郵政完全脫離，成為截然不同的兩大部門。下面讓我們來比較一下，看看郵政通信與電信通信這兩大部門的任務和特點有什么不同?

　　1、郵政通信：主要任務是利用交通運輸工具，傳遞信函和包裹。

　　⑴郵政具有點多、線長、面廣的的特點，許多國家的郵政利用這一特點進而兼營某些金融業務，以及一些代理業務。通信會受到臺風，暴雨、山洪，地震等自然災害的影響。

　　2、電信通信：主要任務是利用有線電、無線電、光等電磁系統，傳遞符號、文字、圖象、和語言。

　　⑴組成：電信網絡是由終端設備、傳輸設備和交換設備組成的信息傳遞系統。

　　⑵終端設備：電話機、傳真機、用戶電報機、數據終端和圖象終端等；傳輸設備包括電纜、海底電纜、光纜等有線傳輸設備和微波收、發信機和通信衛星等無線傳輸設備；交換設備包括電話交換機、電報交換機等，是實現用戶終端設備中信號交換、接續的裝置。

　　⑶由于電信利用電波傳遞信息，因此地形障礙可使電波發生反射、吸收現象，影響通信質量。

　　（板書）三、商業

　　思考：什么是商業？商業的作用是什么？

　　學生討論回答。

　　1、教師引導：商業是專門從事商品的收購、銷售、調運和儲存的行業。

　　2、指導學生完成【探究活動4】

　　3、讀商業的.主要環節示意圖，左邊的框圖是收購。購進商品，使商品從生產領域進入流通領域，是商業活動的前提；右邊一個框圖是銷售，商品由流通領域進入消費領域，它最終實現了商品的價值，這社會再生產周期創造了更新的條件，又滿足了消費者的需要。中間一個框圖是儲存和調運，存、調是聯結商品購銷活動的必要流通紐帶，因為購、銷活動在時空上常常存在矛盾，例如，購進的商品，不可能立即銷售出去，總需要經過一段或長或短的儲存過程，其中有的商品因季節性的原因，要求保持一定數量的商品儲備，有的商品為了保證連續供應，要有一個大于平均需要的儲備。同時，購進商品必須經過一個由生產地到消費地的或近或遠的空間轉移過程，即實現商品位置的移動，調運必須憑借交通運輸來實現。因此，存、調成為購銷時空矛盾的緩沖器。商業活動這四個環節是緊密相連的，如果其中一個環節出現問題，商品流通即會阻塞。

　　商業通過商品的買進和賣出活動，實現商品的交換和商品價值，滿足生產和人民生活的需要；服務業通過租賃業務，使消費者得到方便和享受，促進人民生活水平的提高。

　　（小結）以上就是今天我們講的三種地域聯系方式。當今社會，人類活動的地域范圍越來越越廣泛，人類活動地域聯系的方式也滲透到人們日常生活中。我們今天只有努力學習，學好本領，將來才能適應社會，做一個對社會有貢獻的人

　　九、板書設計：

　　一、交通運輸

　　1、交通運輸的概念

　　2、五種交通運輸方式的比較

　　3、現代交通運輸的發展方向

　　二、通信

　　1、郵政通信

　　2、電信通信

　　三、商業

　　十、教學反思:

　　本課的設計采用了課前下發預習學案，學生預習本節內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。

　　對于本節的學習，難度并不大，不過這是學習第四單元的基礎，所以我注重了基本概念的學習及基礎內容的分析，在課堂上注意案例的應用，理論聯系實際，對學生做到了很好的啟發，也激起他們的學習興趣，從而能夠完成教學任務。

　　在后面的教學過程中會繼續研究本節課，爭取設計的更科學，更有利于學生的學習，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進步!

人類活動地域聯系的主要方式2

　　一、教學設計

　　人類活動地域聯系的主要方式這一節內容，和日常生活聯系比較密切，參考兗州一中的教學模式，以“四步互動教學法”的思想為指導原則，充分體現師生互動，生生互動，并且在處理教學案的過程中進行了適當的“拓展延伸”，以確保學生對知識的掌握和相關能

　　力的提升！

　　二、教學過程

　　（一）新課導入

　　（二）教師明確本課教學目標以及學習的意義。

　　（三）學生展示

　　展示學生預習、討論的效果。培養學生語言表達能力和反饋預習的效果。

　　（四）教師釋疑

　　在學生展示過程中，經過生生互動，師生互動，很多問題基本上都已經解決，對于一些知識疑點教師給與明確。

　　（五）小結交流

　　總結本節課的主要內容，強調本節重點。

　　（六）達標練習

　　鞏固本節所學的知識

　　三、教學后反思

　　(一）、本節課堅持了學校倡導的'“四步互動教學”和吸收了兗州一中教學中一些教學方法，但本節課進入角色比較慢，開始有緊張感，以后要加強訓練這方面的心里素質，對于板書的設計應加強，使板書更加條理化，規范化，要注重知識的整合和系統化。在教學過程中要充分調動學生的學習熱情和主動性，培養學生分析問題，解決問題的能力。

　　（二）、讓學生結合生活實際，通過看、想、說，去體會交通運輸與人們的密切聯系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運輸工具，明確通信和商業與我們的關系。

　　本組點評：

　　優點：

　　（1）目標明確

　　（2）環節齊全

　　（3）注重詳略，注意重點

　　（4）注重雙邊活動、積極主動

　　（5）講練結合、即時鞏固、鍛煉能力

　　（6）語言準確簡練

　　（7）講的細致

　　（8）注重知識的前后聯系

　　（9）聯系實例

　　（10）容量大

　　（11）材料利用充分

　　不足：

　　（1）板書應規范，更加調理一些

　　（2）注意知識的整合，大膽刪減不需講的東西

　　（3）講的偏多，注意少講、精講

　　（4）板圖時注意顏色的搭配會更加清晰

　　（5）進入角色有點慢，注意心態的調整

人類活動地域聯系的主要方式3

　　【教學目的】

　　1、了解人類活動地域聯系的主要方式。

　　2、結合實例了解人類活動地域聯系各主要方式的作用。

　　3、初步具有評價某一區域某種商品運輸方式合理性的正確觀念。

　　【教學重點與難點】

　　1、重點：五種主要交通運輸方式比較；交通運輸網發展狀況；郵政網絡的形成。

　　2、難點：從經濟角度來分析、評價各交通運輸方式；交通運輸網的形式和層次。

　　【課時安排】1課時

　　【教具】多媒體演示

　　【教學過程】

　　（引入新課）

　　同學們，我們都知道，衣、食、住、行是人類生存和發展的最基本要求。我們前面第五、六單元分別學習了人類的生產活動（包括農業生產和工業生產）（同學們請看大屏幕）和居住活動。隨著社會的不斷進步、交通事業的迅速發展和信息技術的突飛猛進，人類的交往、聯系也越來越重要。所以，本單元我們來學習人類的地域聯系活動。

　　（講授新課）

　　序言：地域聯系活動是當今世界的一個重要環節

　　人類已進入21世紀，隨著交通運輸、通信技術的快速發展，人們的交往非常方便，對外面的世界也了解得非常及時、清楚，使我們的地球變得越來越“小”，世界各地的人好像居住在一個村子里，即“地球村”。在這個“村”子里，人們通過各種方式進行聯系、交往。

　　一、交通運輸

　　1、五種交通運輸的方式的比較（大屏幕演示）

　　當代主要的運輸方式有鐵路、公路、水路、航空和管道五種，比較而言，它們各有優點和缺點。總結填表“五種交通運輸方式的比較”。

　　方式

　　優點

　　缺點

　　適合運輸的貨物

　　鐵路運輸

　　運量大，速度快，運費較低，受自然因素影響小，連續性好

　　鐵路造價高，占地廣，短途運輸成本高

　　大宗笨重、需長途運輸的貨物

　　公路運輸

　　機動靈活，周轉速度快，裝卸方便，對各種自然條件適應性強

　　運量小，耗能多，成本高，運費較高

　　短程、量小的貨物

　　水路運輸

　　運量大，投資少，成本低

　　速度慢，靈活性和連續性差，受航道水文狀況和氣象等自然條件影響大

　　大宗、遠程、時間要求不高的貨物

　　航空運輸

　　速度快，效率高，是最快捷的現代化運輸方式

　　運量小，耗能大，運費高，且設備投資大，技術要求嚴格

　　急需、貴重、數量不大的貨物

　　管道運輸

　　損耗小，連續性強，平穩安全，管理方便，運量很大

　　設備投資大，靈活性差

　　大量流體貨物

　　五種方式，每一種都是優劣并存、長短互補。我們在初中地理中對每一種運輸方式已經有了一個大致印象，現在我們應站在經濟學的角度來考慮。

　　經濟發展對交通運輸的要求主要體現在：一是投資少、運量大、運費低；二是速度快；三是連續安全運輸。不同的運輸方式對上述的要求程度是不同的，我們在生產、生活實際中，應該根據具體情況，具體問題具體分析，抱著“多、快、好、省”的原則，區別對待，靈活掌握。

　　2、交通運輸網的形式和層次

　　在一些經濟發達、人流較大的地區，各種現代交通運輸方式相互聯合，各種交通運輸線、點相互交織，形成了不同形式和層次的交通運輸網。看第64頁圖7.1“交通運輸網的形式和層次”。

　　①兩種以上運輸方式形成的運輸網

　　鐵路－公路運輸網、鐵路－公路－內河水路運輸網

　　②一種運輸方式形成的運輸網共3頁，當前第1頁123

　　鐵路運輸網、公路運輸網、內河水路運輸網、航空運輸網、管道運輸網

　　③不同地域的綜合運輸網

　　省級綜合運輸網、地區級綜合運輸網、國家級綜合運輸網

　　當今世界，交通運輸聯系不僅局限于一個地區、一個國家之內，而且可以擴大到國與國、大洲與大洲之間，使世界各地的聯系越來越方便。

　　3。交通運輸發展

　　①網絡化

　　在大屏幕上演示“亞歐大陸橋示意”。

　　解讀：亞歐大陸橋：西伯利亞大鐵路、隴海－蘭新鐵路

　　兩條鐵路線（亞歐大陸橋）的地理意義體現在：溝通了大西洋和太平洋，是亞歐大陸東西方向上的重要通道。因第一條亞歐大陸橋主要在俄羅斯境內通過（西伯利亞大鐵路：符拉迪沃斯托克──莫斯科），而第二條亞歐大陸橋經過我國（隴海－蘭新鐵路）、中亞、西亞、東歐、中歐、西歐等許多國家和地區（連云港－鹿特丹），沿途人口稠密，經濟發達，且經過許多大城市，運輸繁忙，客流量大，所以說，第二亞歐大陸橋比第一條亞歐大陸橋的意義更大。陸上運輸繁忙，海上也不平靜。

　　大屏幕上演示“世界主要航海線和主要海港”。

　　解讀：運輸繁忙的航海線：世界主要航線、主要港口、主要運河、主要海峽。

　　地中海、蘇伊士運河航線中，因蘇伊士運河是人工開辟的水道，河淺水窄，運輸量較大（一般在25萬噸以上）的船只需繞道非洲南端的開普敦，所以這條航線又分為兩段。因波斯灣沿岸地區是世界重要的`石油生產區和出口區，所以地中海、蘇伊士運河航線也是世界上非常重要的一條石油貿易航線。

　　②高速化

　　大屏幕上演示“法國的高速公路”。

　　近年來，我國幾次進行鐵路提速，交通運輸正向高速化發展，如提高火車時速，可增加通過能力。

　　③專業化

　　位于沿海的一些港口城市，現在有的已發展了集裝箱運輸，如我國的上海、大連等城市，交通運輸正向專業化方向邁進。

　　同學們，你們大部分都到郵局去寄過信、名信片和書籍吧！許多同學都給親朋好友打過電話吧！家里買上了電腦的同學，有的可能上過網吧！現在是信息時代，出門辦事交通很方便，天上有飛機，地上有火車、汽車，水里有輪船，但現在有些事不用出門也能辦成，這就是利用郵電通信技術。我們一起看一下第二個大問題。

　　二、郵電通信

　　郵電通信是社會交往的一個重要手段，起著聯絡和協調社會的作用。郵電通信可以分成郵政通信和電信通信兩大部分。

　　在大屏幕上演示“郵件的傳遞過程”和圖7。7“電信網和電信設備”。

　　填圖：

　　郵電通信

　　載體

　　主要任務

　　網絡組成

　　影響的自然因素

　　影響的社會因素

　　郵政通信

　　交通工具

　　傳遞信函、包裹、匯兌、報刊發行

　　郵局和郵路

　　自然災害（臺風、暴雨、山洪）

　　經濟發展水平、人口數量及人口密度

　　電信通信

　　電磁系統

　　傳遞符號、文字、圖像和語言

　　終端設備、傳輸設備、交換設備

　　地形障礙

　　三、商業

　　在大屏幕上演示“商業活動的主要環節”。

　　1、概念

　　商業是專門從事商品的收購、銷售、調運和儲存的行業。這里是指狹義的商業概念，廣義的商業概念還包括服務業（飲食業、旅店業、理發業、浴池業、照相業、修理業等）。

　　2、主要環節

　　收購、銷售、調運和儲存四個環節。“收購”是商業活動的前提；“儲存”和“調運”是購銷時空矛盾的緩沖器；“銷售”是商業活動的終結。

　　3、意義

　　商業通過商品的買進和賣出活動，實現商品的交換和商品的價值，滿足生產和人民生活的需要；服務業通過租讓勞務，使消費者得到方便和享受，促進人民生活水平的提高。

　　（總結擴展）

　　交通運輸、通信和商業同屬于流通領域的生產部門，與工農業生產一樣都是社會的生產部門，能夠創造價值，但與工農業生產又有明顯的區別。流通領域生產部門的特點是：首先是其產品不具有實物形態，不能脫離生產過程而單獨存在，產品在生產出來的同時就被消耗掉了，因而其產品是不能被儲存的。其次是流通領域的生產過程要通過網絡來完成，無論是人、物、商品、信息等在空間上遷移，都與各級各類的網絡緊密聯系。

　　（課后作業）

　　1、列表比較五種主要交通運輸方式的優缺點。

　　2、說出亞歐大陸橋（兩條鐵路線）的起止點和世界上比較繁忙的四條航線。

人類活動地域聯系的主要方式4

　　董xx

　　本節課的課題是《人類活動地域聯系的主要方式》。陳老師的課以東海黃川的草莓打開課題——黃川草莓是怎么動東海縣城的呢？本節課教學目標設計合理，課程目標的實施過程中，使用的教學方法有效，注重在發揮學生學習的主體性地位基礎上又不失教師的主導地位——由教師搭臺，讓學生唱戲。

　　首先，課前準備充分：陳老師的學案設計、教案設計以及課件的制作緊扣高考考綱，而又不失靈活。

　　其次，從課堂教學程序來看：

　　1、知識回顧與導入藝術：陳老師在復習上節課所學內容的基礎上，以專題框架為線索導入新課，導法自然，水到渠成。陳老師以好的開頭，先聲奪人，喚起了學生對已有知識的回憶，吸引學生的注意力。點燃學生學習的`熱情、思維的火花，促使學生能很快投入對本節課問題的思考。

　　2、本節課從交通運輸的概念出發，知識體系構建較好，便于學生整體感知本課所學內容。

　　3、體現新課改的理念：陳老師的課，不僅在于形式上熱鬧，更主要是有學生思維上的參與。陳老師上課時，突出“以問題為中心的學習”的教學模式，通過設計開放式問題情景，引導學生參與研究、思考和解決問題來進行學習。學生明顯是思想上而不僅僅是形式上的踴躍參與，陳老師的課堂師生互動學習的教學情景讓人印象深刻。本節課堂上的學生是個性的、能動的、活的，從而有效地化解了“教”與“學”矛盾，使教學活動始終圍繞教學目標正常開展，所以本節課應當是是一堂內容豐滿、充滿思辨的課，更是一堂學生學有所獲的課。

　　4：提問藝術：課堂提問最考驗一個教師的功底。陳老師在課堂上對每個知識條目都以事實來引導學生分析相關知識點，有助于提高學生對知識點的分析、概括能力。可以看出陳老師的課堂提問要具有適時性、適應性、適度性，提問的目的明確，思維含金量，且注重留給學生思考的時間。

　　5、個人素質：陳老師教學語言優美，形象的、趣味的、富于創意的語言；標準的有親和力的普通話，無不透露出陳老師良好的個人素質。陳老師在課堂上尊重學生，不隨意打斷學生的回答，善于傾聽學生，重視學法指導，講練結合，練習合理適量，引導學生做材料分析題，當堂完成學案練習等等，無不透露出陳老師良好的個人修養。本節課充分體現了陳老師的基本功和綜合素質，無論是語言表達、語言藝術還是親和力，都讓聽課的學生和老師“著迷”。

　　第三，從課程目標的實施效果上看，該班學生大部分掌握了基礎知識和理解了相關知識點并可以運用于生活中去。

　　總而言之，本節課教學目標陳老師是較高水平的達到了，學生確實增長了知識，能力上也有所提高，所以我認為這是一節成功的公開課。我們收獲頗多，如充分讓學生參與到課堂上來，極大限度地發揮學生的主觀能動性；注重學生多方面的和諧、協調發展，教會學生怎樣學習，做到教學相長。

　　一點建議：基礎知識的概括應由學生為主來整理、回答，并給學生一定的記憶時間并加以運用。

　　總的來說，聽陳老師這節課讓我受益頗多，學到了不少的東西。

人類活動地域聯系的主要方式5

　　教學目標設計知識與技能

　　1.了解交通運輸、通信、商業及服務業的概念、類型和特點。

　　2.了解交通運輸、通信、商業及服務業的意義和作用。

　　過程與方法

　　理解和掌握交通運輸中各種方式的分析和判斷方法。

　　情感態度價值觀

　　通過學習，使學生能夠了解交通運輸對經濟繁榮、文化技術交流、對外交往等方面的意義，形成努力學習的情感和信念。

　　教學重、難點

　　重點：人類活動地域聯系的主要方式，如交通運輸、通信、商業及服務業的概念、類型和特點。

　　難點：五種交通運輸方式的判斷方法。

　　教學方法

　　圖表分析法和個案分析法。

　　教學過程設計

　　導入新課：同學們應該都知道，我們大家的生活都離不開交通、通信和商業活動，如果沒有某種聯系方式進行交流，我們就只能是生存在自給自足的原始社會。隨著經濟的全球化，現代社會人們交往包括國際間的經濟文化交往愈加頻繁，世界變得越來越小，人類活動的地域范圍也將大大擴展。同學們可能會想，人類活動聯系的形式究竟有哪些呢？那讓我們一起來學習人類活動地域聯系的主要方式。

　　一、交通運輸

　　多媒體投影：中東石油外運的運輸線路圖和圖7.3。

　　提問：要把中東石油運輸到日本，可以有幾種方式？一般采用哪種方式？

　　學生思考回答：可能通過船運和管道等方式，一般采用船運，因為，運油量大，要考慮運價問題。

　　啟發提問：交通運輸的方式有哪些呢？各有什么特點？

　　學生閱讀教材。

　　多媒體投影：下表。

　　運送方式

　　優點

　　缺點

　　鐵路

　　河運

　　海運

　　公路

　　航空

　　學生閱讀教材，并填寫。

　　多媒體投影：如下練習。

　　1.關于交通運輸方式的敘述正確的是：

　　a.公路運輸機動靈活，但運量小，成本高b.鐵路運輸連續性好，但運費高，占地面積廣

　　c.航空運輸最為快捷，但投資大，技術要求高d.水路運輸歷史最悠久，但投資大，速度慢

　　2.內河航道網的組成主要包括：

　　a.水庫b.人工運河c.湖泊d.天然水系航道

　　學生練習，教師點撥。

　　教師總結交通運輸特點：交通運輸是實現人和物位移的主要手段。隨著科學技術的進步，交通運輸的方式從手提肩扛、利用牲畜馱運發展到現代化的鐵路、公路、水上、航空和管道五種主要運輸方式。

　　學生讀圖7.2，思考：歐亞大陸橋的意義？

　　學生討論回答：歐亞大陸橋的修建，促進了經濟的發展和貿易的往來，并減少了運費。

　　教師總結：鐵路運輸是當代最重要的運輸方式之一。鐵路運輸具有運載量大、速度快、運費較低、受自然因素影響比較小、連接性好等優點。但是，修筑鐵路造價高，消耗金屬材料多，占地面積廣，短途運輸成本高。

　　提問：交通運輸網的形成和層次怎樣？

　　學生讀圖7.1。

　　學生討論。

　　教師引導學生總結：從交通運輸網的形式看：①一種運輸方式形成的運輸網，如鐵路運輸網、公路運輸網、內河水路運輸網等。②兩種以上運輸方式形成的運輸網，如鐵路──公路運輸網、鐵路──公路──內河水路運輸網。從交通運輸網的層次看：包括國家級、地區級、省級等。國家級的運輸網的骨干是現代化運輸工具，主要是鐵路、公路、水運干線、高線公路和航空線。省級運輸網除了現代化的運輸工具外，一般公路和地方航道也占一定的比例。交通運輸的發展程度用運網密度來衡量。運網密度是地區各類交通運輸線路的總長同地區總面積的比值。運網密度越大，地區交通的通達性越強。共3頁，當前第1頁123

　　多媒體投影：如下練習。

　　1.根據下列情況選擇組合最合適的交通運輸工具

　　①從烏魯木齊到北京去開會，第二天必須趕到②暑假從上海到大連旅游，選擇最經濟的辦法②從拉薩到西寧，沿途參觀訪問,④從武漢到鄭州探親

　　a．飛機、海輪、汽車、火車b．飛機、海輪、火車、汽車

　　c．火車、飛機、汽車、火車d．飛機、汽車、火車、火車

　　2.分析我國各種運輸方式的運輸周轉量構成信息，回答：

　　運輸周轉量

　　鐵路（%）

　　公路（%）

　　水運（%）

　　管道（%）

　　民用航空（%）

　　貨運周轉量

　　39.3

　　13.8

　　44.9

　　1.9

　　0.05

　　旅客周轉量

　　44.9

　　46.3

　　2.6

　　6.2

　　(1)占貨運周轉量比重最小的是這種運輸方式的優點是。

　　(2)占貨運周轉量比重最大的是這種運輸方式的優點是。

　　(3)占旅客周轉量比重最大的是這種運輸方式的優點是縣。

　　(4)從整體上來看貨運和客運周轉量都比較大的運輸方式是，這種運輸方式的優點。

　　學生思考。

　　教師點撥、總結方法：選擇交通運輸方式的思路：

　　要求運載量大、成本低、投資少，以便節省用于運輸方面的開支；

　　2.要求貨物到達快，以便縮短運輸時間，加速流動資金周轉；

　　3.要求盡可能保證持續不斷地、安全地運輸。不同運輸方式對經濟指標的滿足程度不同。

　　承轉過渡：物資的運送主要是通過交通運輸，而信息的傳遞和聯系則是過通信手段來進行。

　　二、郵電通信

　　學生閱讀教材。

　　提問：通信是什么涵義？

　　學生思考，教師啟發：通信是把信息或消息從一個地方傳到另一個地方。通信是人類的.社會交往形式，起著聯絡和協調社會發展的作用。通信可以分成郵政通信和電信通信兩大部分。

　　提問：讀圖7.6和圖7.7，郵政通信和電信通信有何不同？

　　學生閱讀教材。

　　學生回答：

　　1.郵政通信是以傳遞信函為主的通信方式。郵政具有點多、線長、面廣的特點，許多國家的郵政利用這一特點進而兼營某些金融業務（如儲蓄業務、保險業務），以及一些代理業務（如代收稅款、代發養老金）等。

　　2.電信通信是利用有線電、無線電、光等電磁系統傳遞符號、文字、圖像或語言等信息的通信方式。電信的發展，把社會各個環節有機地聯系起來，縮短空間，節約時間，加速聯系。

　　多媒體投影：如下練習。

　　關于郵政通信的正確敘述是：

　　a.郵政通信的主要任務是傳遞信函和包裹b.郵政具有點多、線短、面廣的特點

　　c.郵政網絡是由郵路和郵件組成的d.郵政通信不受自然災害的影響

　　關于通信的敘述，正確的是：

　　a.通信是郵件在地理位置上的位移過程

　　b.電信通信主要包括電話、電報、匯款、寄信、數據通信等

　　c.廣播、電視也是郵政通信的一種手段

　　d.通信可以分為郵政通信和電信通信兩大部分

　　三、商業

　　學生讀圖7.8和教材。

　　思考：什么是商業？商業的作用是什么？

　　學生討論回答。

　　教師引導：商業是專門從事商品的收購、銷售、調運和儲存的行業。廣義的商業包括服務業（如飲食業、修理業等）。

　　商業通過商品的買進和賣出活動，實現商品的交換和商品價值，滿足生產和人民生活的需要；服務業通過租賃業務，使消費者得到方便和享受，促進人民生活水平的提高。

　　多媒體投影：如下練習。

　　下列關于商業的說法，錯誤的是：

　　a.商業能為社會創造具有實物形態的物質產品b.商業活動的前提是收購

　　c.儲存和調運是購銷時空矛盾的緩沖器d.銷售是商業活動的終結因素

　　四、板書設計

　　一、交通運輸

　　運送方式

　　優點

　　缺點

　　鐵路

　　河運

　　海運

　　公路

　　航空

　　二、郵電通信

　　1.郵政通信

　　2.電信通信

　　三、商業

　　1.概念

　　2.意義

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