北師大版數學三年級下冊 欣賞與設計說課稿

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編精心整理的北師大版數學三年級下冊 欣賞與設計說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、說教材

　　本課是北師大版三年級下冊第二單元的內容。本單元把平移、旋轉與軸對稱等圖形的變換作為學習與研究的內容，從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形。

　　二、說學情

　　本課是在學生學習了平移、旋轉和對稱之后的一節實踐課。重在讓學生體會數學在生活中的應用。

　　三、說學習目標：

　　1、在欣賞與設計圖案的過程中體會平移、旋轉和軸對稱在圖案中的作用。

　　2、學生運用平移、旋轉和軸對稱圖形的特征，設計精美圖案。

　　3、學生在欣賞與設計圖案的過程中感受圖案的美。

　　四、說重難點：

　　重點：在欣賞與設計圖案的過程中，體會平移、旋轉和軸對稱在圖案中的作用。

　　難點：運用平移、旋轉和軸對稱圖形的變換設計精美圖案。

　　五、說設計理念

　　1、《課標》指出，數學課程“動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，確定本節課主要采用“引導——自主探究”的學習方式。

　　2、《課標》指出，學生學習數學的過程是他們帶著自己原有的知識背景、活動經驗和理解走進的學習活動，因此，教學中借助動畫的直觀演示將抽象的知識具體化，創設主動參與的環境，運用媒體技術體驗移動知識的生成，突破靠單一講解帶來的不易于理解的重難點，從而促進認識的深化。

　　3、為了培養了學生創造性思維能力，充分體現學生的主體作用。本節課要讓學生獨立探索、發現、感受圖形的變換。

　　六、說教學過程

　　（一）復習導入

　　開課時用PPT幻燈片展示一組圖片，讓學生選擇自己最喜歡的圖案說一說它有什么特點，引導學生從興趣出發，初步感知本課的學習內容。

　　把教學內容放入到生活情境之中，讓學生利用已有的知識經驗，同化、索引出當前知識。這樣，不僅讓學生感受數學與生活的緊密聯系，增強學好數學的信心。同時，也在無形之中發展了學生對知識的遷移能力。

　　（二）實踐活動

　　在動手實踐部分，我又設計了“感受”“設計”“欣賞”三個環節。

　　感受環節中，學生親自動手操作，運用圖形特點進行軸對稱圖形的練習：在點子圖上畫出軸對稱圖形、畫出已給圖形的軸對稱圖形。

　　本課的難點是運用平移、旋轉和軸對稱圖形的變換設計精美圖案。運用傳統的教學手段無法形象地呈現過程，在“設計”這個環節中運用多媒體信息技術，形象直觀地演示了由一個圖形平移、旋轉之后得出新圖案的過程，讓圖像媒體與實際操作相結合，激發學生的創作欲望。學立體式的

　　（三）拓展延伸

　　首先展示教師從網絡上搜集到的各種不同的圖片資料，再次將數學知識與實際生活緊密相連，讓學生進一步感受平移、旋轉和對稱現象，獲得更直觀的經驗。接著讓學生利用網絡資源搜集本課內容相關的知識資料，進行交流討論。

　　網絡教學環境下學生的思維是不斷涌動的，網絡世界知識的容量是無限的。學生在收集、整理、交流、欣賞的過程中感受圖案的美，進一步拓寬了學生的視野，更全面地理解和掌握所學。

　　七、板書設計