五分鐘作文

時間：2024-03-02 08:13:39 好文我要投稿

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五分鐘作文（精華14篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的五分鐘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五分鐘作文（精華14篇）

　　五分鐘作文篇1

　　伴隨著突如其來的開門聲，臉上寫滿“憤怒”二字的老師推門而入。同學們不知所措，匆忙回到自己的座位上。一聲河東獅吼，讓時間倒流了……

　　五分鐘前，一聲清脆的關門聲，換來了同學們的狂歡。一群人像脫疆的野馬，天性瞬間釋放：幾位調皮的男生登上了講臺，拿起教棍瘋狂地敲著桌子；掃帚也派上了用場，只見小昆手握帚頭，另一只手撥動著帚條，如癡如醉地彈奏起來，仿佛今天就是他的主場……

　　“舞臺”下的“觀眾”興致勃勃地喝彩捧場：有的高呼“再來一個。”有的雙手有節奏地拍打著凳板，身體還跟著搖擺，無法自拔。更有人手握水杯，喝起了邁克。杰克遜的`歌“Beat，it……”，聲音此起彼伏，奏成了一首班級狂歡曲。

　　我翹個二郎腿，身體也隨節奏晃動。津津有味地看著“演唱會”。小羽扭過頭來跟我說話，時不時發出歡快地笑聲。我一會兒抿嘴偷笑，一會兒眉頭擠在一起臉上掛滿了問號，傾聽她的故事，聊地真叫不亦樂乎。

　　“大家都停一停！”班長洪亮的聲音從耳邊傳來，“回到自己座位上。”哼，別以為我們會聽你的。好不容易偷得狂歡時間，怎能不好好利用？我一臉不屑，根本沒把他放在眼里。

　　“老師馬上來了，大家停一停。”我不禁楞了一下，班長會不會把我們打鬧的事告訴老師？不，不可能，他不敢的。老師來了看到一片狼籍，晚上肯定沒好果子吃，難道這么巧？思緒的火花在腦海中燃燒，又熄滅了。身為活躍分子的我，怎么能輕易放棄呢？于是，一切繼續進行。

　　幾分鐘后，一個人影離班級越來越近。我們的心吊了起來，已經來不及了……可人影卻越過窗戶，漸遠漸淡，虛驚一場。

　　“繼續呀。”一聲吼讓我們心中的大石頭落了下來。我們“爬梯”活動如火如茶地進行著，竟不知時間飛速地向前進了。

　　“干什么呢？”老師推門而入，糟了，晚上又得“加班”了。

　　五分鐘作文篇2

　　一年一度的體育節又熱火朝天地開始了，有足球，籃球，乒乓球，棋類和田徑等項目，我從一年級就開始學籃球和乒乓球，所以對這兩個項目一直躍躍欲試。

　　終于到了我大展拳腳的時候，我光榮地穿上了紅色戰服去參加籃球比賽。“籃球架下一定要有人，一定要人盯人，不要跟著籃球跑。”腦海里還在回味馬老師的教導，“嘟……”隨著一聲悠長而響亮的`哨聲，我們和3班的籃球比賽開始了，首先由我們班發球，星宇用力把球一拋，球越過對方兩名球員，陳澤楷用力一接，然后傳給了站在籃框底下的我，我剛想起身去投籃，結果被對方給攔住了，球被打掉了，對方乘機投藍，結果沒投進，在你爭我奪的混亂場面中，隊友又搶下球傳給了我，我來不及思考，本能地起身一投，球投進了，我們啦啦隊跳了起來，我也歡呼雀躍，心想：“進球了！進球了！我們男籃終于進球了！”突然裁判宣布這個投球無效，因為在雙方交換球權后，必須退回到三分線外，然后再進攻，情急之下我忽略了這條規則，心情一下子變得非常沮喪，我心里暗暗告訴自己：“賽場上爭分奪秒，別想了，別想了，半場只有五分鐘時間呀！”就在我調整情緒時，對方在爭搶中犯規，推了我一把，我站在三分線外準備罰球，心里即開心又忐忑，心想：“這個罰球線離籃框這么那么遠，那么遠，不怕，不怕，我平時訓練時也投進很多個呢！”耳邊響起了此起彼伏的加油聲，我深吸了一口氣，把球向籃框投去，籃球在空中劃過一條美麗的弧線，砰地一聲，球在籃框上彈跳了幾下，落地了，真是太可惜了！我們繼續鼓足勇氣準備下一次進攻……

　　這次籃球賽真刺激，雖然我們比分上輸了，但是我們控球的時間明顯占優；雖然我只上場了短短五分鐘，但這緊張的五分鐘足以讓我好好總結，我暗下決心，以后的籃球課都要好好練習，明年的籃球賽再戰！

　　五分鐘作文篇3

　　一個苦悶的學期過去了，終于熬到了快樂的暑假，可是，我卻還要進行一場“人生大事”——去南昌考級。

　　奮力拼搏了一個月，我的二胡曲目差不多過關了，現在只是“萬事俱備，只欠東風了”。可是我心里依舊是平靜不下來，一想到馬上就要面臨嚴肅的評委，我心里像有塊沉甸甸的大石頭似的，緊張地喘不過氣來。可是，時間如流水，7月30日很快就到了，我不得不揣著欣喜緊張的心情踏上了我的——南昌考級之路。

　　一下車，我的心就像被揪了一下似的生疼，我努力讓心平靜下來，走馬觀花地著著路邊的'景致，每走一步，就感覺離考級近了一步，身后的二胡越來越沉重。可是，老天就是和我作對，在我心情最緊張的時把我叫了去！到了房間，偷眼一看，是兩位年過半百的老師，其中一個看似性情溫和，另一個卻板著面孔，令人不寒而栗。我慢慢坐了下來，腳不由自主地顫抖起來，額上也不由地冒出冷汗。“開始吧。”老師溫和地命令以，令我調整好了心態，流利地拉出流暢的曲子。只是，在我拉《八月桂花遍地開》時，由于我的一點小失誤，讓我還比較滿意的表現中出了一點瑕疵，拉完后，評委老師說：“你的那段“啦”音符一定要拉充分。知道嗎，你各前面的那個小朋友患得是同樣的錯誤。”我一聽，條件反射地點了點頭，心里更加慌張起來，稍微定了定神，好不容易才把最后一曲演奏完，拿出準考證，飛也似地逃出了教室。

　　在室外，呼吸著清新的空氣，心中有一種說不出的輕松。這也許就是我對成績的期待吧，回想起來，對自己的表現還是有點握瑜后怕。雖說，我對自己還比較滿意，但還是不放心，幸運之神會不會降臨到我身上呢？

　　在這短短的五分鐘，我嘗到了很多：既有甜甜蜜蜜，也有慌張，還有心驚膽戰。但我相信，考不好沒關系，只要盡了力，就行。而且，以后我要更加努力練好基本功，“真金不怕火煉嘛”。考試時我一定要不緊張，輕輕松松地去考！

　　五分鐘作文篇4

　　清晨，七點的鐘聲敲響，我踏著不緊不慢的步奏準時從家出發。帶著些許青草氣息的陽光斑斑點點的灑在綠樹覆蓋的柏油路上，微風掠過，不僅樹影搖曳，也引得鳥兒在難得的清靜中一展歌喉。

　　我轉個彎，遠遠看見一個熟悉的身影，哈，那必定是鄭杰了！于是我疾步跑過去，想要追上他。一不小心，路上一塊該死的石頭，絆了我一下，一個踉蹌，連帶書包，我重重的摔倒在了路上。頓時疼得我呲牙咧嘴的，眼鏡也被甩到了一旁，要知道，我近視600度,不戴眼鏡，那就是個瞎子啊！正當我用手摸索的時候，突然一只溫暖的手把我的眼鏡遞給了我，我抬頭望了望，看不清。我戴上眼鏡，正想謝謝那人，再一看，傻眼了——沈老師！班主任啊！我一慌，不知所措了，老師還是和平時差不多，短短的頭發，咖啡色上衣，灰色褲子。

　　我馬上反應過來，一個微笑剛誕生在了嘴角，張嘴要說謝謝時，卻又被疼痛給逼了回去，只得咧著嘴說了聲謝謝沈老師。想必難看極了！沈老師看我這一副表情，立刻關切地問道：“沒事吧，摔疼沒？我扶你進學校吧！”說完右手便慢慢扶我起來，左手遞給我一張餐巾紙:“擦擦吧！”我受寵若驚，一瘸一拐都在老師的攙扶下走進了教室。校門口到教室那么短的一段路，興許只要五分鐘，我卻感覺走了一世紀般。路上，沈老師嘮叨的老毛病又犯了，可這次我竟然一點也沒覺得厭煩，我看著老師，像個小孩子般靜靜地聽著，看著她：棕色的短發整齊得像魁樹做的梳子，映著淡淡微笑的臉上透出無限善意，嚴肅整齊的上衣與頭發顏色相應，表現出教師獨有的神秘，緊身短褲和低底高跟鞋散發不可言喻的`親切......

　　那天我坐在位置上，一天不動，靜靜的回想早上的五分鐘中的每一個細節。我真的不禁欣慰，我有這樣一個好班主任，如果不是她我又怎么找回我的眼鏡，我又怎么一瘸一拐來到教室，這時冰心奶奶的名言又浮現在我腦海中：“愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫。”花香彌漫啊......

　　五分鐘作文篇5

　　也許是平時練習做得太少了，每次考試時語文卷子總是做得很慢，不知多少次都是象劫刑場那樣在鈴聲響起前喊出刀下留人然后九死一生的逃出鬼門關。

　　但永遠不要指望每次都可以打擦邊秋。

　　“離收卷還有四十五分鐘，作文沒寫的同學要抓緊開始寫了。”誠信考場的教室平時才幾丈見方，巡查的監考老師沒出多大聲音就讓聲間到達了每個角落。呵，我還沒開始寫作文呢，不過和往常比也就慢了十分鐘。定了定神，掃了一遍題目，又讀了一遍。有了大概的思路了，緊了緊手里的筆，那手心里滲出了星星點點的汗。“頭大了，要是作文不寫得好些，這次要直接去喝孟婆湯了。”握緊左手的拳頭心中默念。“如果照平常看應該寫得完吧？”仿佛下定了什么決心似的，整個人猛然一下沉，雙肘抵在桌子邊緣低下了頭開始血戰。這次的.題目是圍繞“歸家”這兩個字的展開，對這兩個字或多或少還是有些感觸的。隨著那些文字一點點的鋪展開來，時間也在緩緩流逝。寫的速度變得慢了下來，似乎開始時涌入腦海的那些開始沉了下去。整個人好象在擠鈦合金外殼的牙膏一樣不安在扭動起來，沙漏中的細沙還在流著，只不過這邊已經“難產”了。

　　“還有十分鐘收卷。”那并不熟悉的女聲再度響起，就象劊子手下令一樣。聲音不算大，撼倒現在的我絕對夠了。到現在為止才寫了一半多些。背脊上傳來明確的溫度上升的感覺，不顧一切地開始拼命寫，好象在經歷生死時速一樣，手指來回的頻率象地震儀上的指針一樣從平緩到猛烈。

　　“請同學們檢查班級，姓名是否寫了。”終于劊子手舉起了刀。“這回有好戲看了。”心里響起一個似乎自嘲的聲音，手中的筆也放棄了抵抗頹然倒在試卷上。心里倒是坦然。確實是平時練的太少了，徹底的失敗了。只能任由劊子手的刀從頭上撫過，無力阻止，因為我敗給了我自己。“最近太松懈了，就當做一次教訓吧。”這恐怕是唯一能對自己說的了。有預感，這次月考將是十分的失敗，也將成為一支鎮靜劑，真的需要好好冷靜一下了。

　　呵，這次是失敗了，雖然臉上是波瀾不驚，但耳里能聽到自己的腳步聲。默然地走出考場，卻是抬著頭死盯前方。

　　五分鐘作文篇6

　　五分鐘，是怎樣的難熬，真的如同夢魘一般。

　　冬日的太陽，終于在霧霾中劃出了一道微光，如一片純凈的火焰，燃燒著黑暗，釋放著光亮。寂靜的清晨在寒風中愈顯迷茫，燈火與晨曦，默默地伴陪著早行的車輛。我邁進校園，隨著帶隊老師來到考室外，心里驟然生起一種迷惑與不安，甚至忘記了自己來這兒是干什么的——真希望自己只是個看客。

　　這是一場重要的英語口語競賽，參加的人當然不少，長長的隊伍在殘夜的映襯下顯得有些蒼白。

　　考室的`門外。我在焦急地徘徊，握著演講題單的右手手心里滲出了汗。十幾秒之前，我還對自己來自外國語學校而自信，此刻這種自信卻因一張小小的題單蕩然無存。鈴響了，考室的門“嘎吱”一聲，一股緊張的氣氛撲面而來。窗外的天漸漸明亮起來，我屏住呼吸走了進去。

　　我瑟瑟地把表格遞給三位評委，放好書包，輕輕地走上臺。窗外的陽光帶著暖意射進考室，我卻感覺到一種陰冷的氣息向我襲來，瞬間頭腦一片空白，一下子竟不知道說什么。這時，我想起媽媽說的“你只要能面對評委老師開口說上幾句，就算勝利了”，心里要好受些。迎著那三雙死盯著我的眼睛，我勉強地想起了幾句。

　　想起剛開學沒多久，老師就向我們提到這次比賽，當時聽說可以鍛煉膽量，就大著膽子報了名，可誰知“鍛煉”二字的分量是如此之重！

　　覆水難收啊！我硬著頭皮做完了自我介紹，又進入了最難熬的三分鐘——抽題演講。我努力地回憶我學過的所有單詞，可一切都在惡魔般的題目下顯得蒼白無力。我并不是天才，在外國語學校幾個月的學習無法改變我小學英語六年學習的碌碌無為。我有些欲哭無淚。

　　好不容易完成了抽題演講，評委又開始提問，我的心態已經悄悄發生了變化：比賽成績已經不重要了，面對磨煉的勇氣才是最重要的。我終于笑著走出了考室。

　　夢魘般的五分鐘終于過去了，回想起來，我的一詞一句，都不完美，甚至很拙劣，但這短短的五分鐘卻帶給了我永遠的回憶和成長。

　　午后的天空沒有太陽，卻因有雨而不再孤寂……

　　五分鐘作文篇7

　　時間過的飛快，轉眼又到了去快樂學校上課的時間了，我飛快地向學校跑去，今天的課一定又有新鮮的事情。

　　果然，上課時老師笑著對我們說：“同學們你們覺得下課十分鐘短不短？”我們異口同聲地回答：“短！”胡志杰埋怨著：“下課時，廁所都還沒上，就上課了。”“剛跑到樓下還沒站穩，就打上課鈴了！”……同學們訴起苦來。老師微笑著看著我們：“那么我們來玩個游戲吧，叫"堅持五分鐘"，看看五分鐘是長、是短？”。我在心里暗暗地想：十分鐘都這么短，五分鐘那就更短了，這次我一定能勝利。

　　游戲開始了，只見大家挺直了腰板，把筆放橫放在伸直了的胳膊上。我神采奕奕地環顧著大家，只見胡志杰的筆像蹺蹺板一樣在他的.胳膊上左搖右晃。他死死地盯著那只筆想努力找回平衡，可惜太晚了，筆一頭栽在了地上，把大家逗地哈哈大笑。誰知道這不笑不打緊，我的筆也激烈的晃動了起來，我回過神來，剛想挽救回來，只聽“啪”一聲筆落在了地上，我只能望筆興嘆！

　　我已經失去了一次機會，這下不能再大意了，我撿起了筆繼續比賽。過了一會兒我的胳膊有點疼了。大家問老師過了幾分鐘了，老師說：“堅持就是勝利，已經過了兩分鐘了！”“啊！才兩分鐘！”大伙有點泄氣，垂頭喪氣地說。慢慢的我的胳膊有點麻了，我真希望時間過地快一點。

　　又過去一分鐘了，先前統一的姿勢變得五花八門。只見韓際強的身體微微向后，左手撐著桌子，想給右手減輕點壓力。胡志杰的眉毛飛揚著，左手撐著右手，嘴里還不停說著：“怎么還不到啊，胳膊好疼啊！”過一會兒，老師說：“還剩一分鐘了，大家堅持住啊。”我們終于看到了勝利的希望，于是大家咬緊牙關，眉頭緊皺，繼續堅持著。又過了一會兒，老師終于說：“五分鐘到了。”大家終于松了一口氣，都甩著手臂說：“好疼啊，五分鐘怎么這么長啊？”而我也終于堅持到了最后。

　　從這個游戲里我學到了一個道理：做一件事認真努力、堅持不懈，就一定能夠成功。

　　五分鐘作文篇8

　　風塵中駛來了等候已久的公交車。誰知，善意的五分鐘便悄然進行，潛移默化地感染了我。

　　上班時間的車站，好似罐頭里擺滿了丁香魚，比肩接踵。公交車也自然成為了大雜燴的鍋。門打開，里面早就滿了大半。候車的人如潑出的湯一般向前涌。眼看著將醞釀出一起擁堵事件，一位平靜的老者用手攔住了“湯碗的邊緣”，對身后的人們緩緩地說：“不要再擠了，有秩序地一個個上。”人群霎時變得理智了不少，一種溫暖從前車門向后蔓延，覆蓋了周邊的嘈雜。此時是20秒。

　　當最后一個人上了車，才發現不少人因前門極度擁擠而從后門上了車，他們怎么投幣？背后的一位叔叔突然遞來從后門上車的人傳過來的車票錢。我還沒反應過來，就條件反射地把錢塞進投幣箱中。再往回看，我不禁想到這個傳遞的流程：在擁擠的公交車里，竟沒有一個環節出問題。不用懷疑！就憑一雙雙陌生的手。這是在傳遞一種錢換不來的東西。這時，竟又有幾張公交卡從車后箱傳上來，我急忙把卡給刷了，再回傳；后面的人再往下一環傳遞。

　　公交車上竟會出現這種近乎理想的事情！來回的陌生傳遞，干脆、默契。沒有親眼看到，我絕不敢相信。人們的信任和善良在這里鑄起了一排誠信的城墻，環環緊扣，連綿不斷，醞釀著和諧的氛圍。此時，1分17秒。

　　公交車仍在樓與樓之間轉彎，人們擠在這狹窄的空間中，沒有怨言，車內只有輕微的空調聲和車上的廣播聲，安寧祥和。沒有人大聲喧嘩，偶爾有年輕人為老人讓座。不知不覺中，時間在流逝。

　　終于到站了，車中的人仍不少。門開了，處在車廂中部的'我原以為是走不出去了，沒想到過道上的人們都盡可能往兩旁讓開，在中間形成了一條小道，善意地供要下車的人迅速通行。這道雖小，但在這擁擠的車中已是十分難得。邁下最后一級臺階，走上人行道，望著那裝滿善的公交車，看看表，正好過了5分鐘。

　　這只是一輛普通的公交車，在全市千百輛公交中顯得平凡，也顯得閃亮。善意在這里重新定義了短短的車廂，它無限地延長，即使我只感受了五分鐘。

　　五分鐘作文篇9

　　一種感覺，在心里面彌漫開來，像是被人欺騙了，又像是自己的粗心大意而造成的后果。斜眼瞄了一眼那張現在正躺在桌角的試卷，不禁露出一絲苦笑，又想起那五分鐘來。老師拿了幾張試卷走進來，并且，告訴我們，只有五分鐘。五分鐘的時間，要我們答完這張卷子？一種種驚呀、疑惑和許多問號浮現在腦海中。是陷阱嗎？我在心中冒出了這樣一個想法，可是，這個答案也無從得知，現在唯一要想的，就是那張卷子了。目光，只落在那疊卷子上......

　　當老師按下了計時器，我們懷著復雜的心情開始握筆答卷。卷子不是很難，但是，又不算簡單。是屬于那種綜合性的知識吧！我自我感覺還不錯，可是，正當我懷著這樣的不錯的心情去看十九題時，一種被人愚弄的感覺，開始在心頭上出現，它的題目是這樣寫著的：如果你做了此題，可以不用做以上的其他題。我傻眼了。不知如何是好。是把上面做好的題都擦掉，還是不管這一題，然后繼續做下面的題呢？選擇，必須要做出一個選擇，但是，應該選擇那一邊呢？此時，我的`腦海里跳出一個畫面，是一部動畫片，秦時明月之夜盡天明里的一個片段，是天明、月兒、少羽進入了墨家禁地里的莫問，在他們的面前，有兩條路可以走，一條叫王道，一條叫俠道。該往哪條路上走呢？在這兩條路上，會遇到什么樣的危險和機關陣在等著他們。我此刻和他們一樣，都必須要面對選擇，我決定，還是繼續做。

　　當老師公布答案的時候，果然有很多人和我一樣，都被那道題給忽悠了，那道題，真的值九十分。九十分，那是什么概念。果然，這就像老師當時說的，這張試卷是測試人的智力的，當然，這和我們平時做卷子時養成的習慣也有很大的關系，假如，我們拿到卷子時，先看一遍題目的話，就不會出現這樣的的失誤了。

　　回過神來，心想：那五分鐘的悲涼，大概是給粗心的我，一個刻骨銘心的教訓吧！我又拿著那張試卷，看著它嘆息、苦笑。我總結出了一個道理，假如我們在被騙時，不粗心大意，就不會上這樣的當了，更不會有這樣的事情發生了。

　　五分鐘作文篇10

　　我曾聽過這樣的一句話：想知道1%秒的價值嗎？去問奧運會的銀牌得主。想知道一秒鐘的價值嗎？去問剛躲開一場車禍的'人。想知道一分鐘的價值嗎？去問問剛剛錯過火車的人。我花了五分鐘玩了一個游戲，明白了堅持的意義所在。

　　這個游戲的規則十分的簡單，只要用右手拿出一支筆，之后靠墻半蹲，接著再將右手上的筆放在左手手腕上，堅持五分鐘就可以了。

　　剛聽到這個游戲規則時，我認為這是三只手指捏田螺——十拿九穩，別的同學也都說這是小菜一碟，都期待著游戲的開始。

　　第一場比賽開始了，當大家都以為輕而易舉的時候，吳泓羽同學在第三十秒時就出局了，我心里一震，手微酸，雙腿不聽使喚開始發抖，這短暫的五分鐘怎么給人一種度日如年的感覺。此時，那個坑隊友的吳泓羽同學也在旁邊“添油加醋”，他的嘴像青蛙一樣一張一合地朝著我的右手吹氣，弄得我哭笑不得。

　　終于，筆被弄掉了，發出了清脆的“啪嗒”聲，真是不好運，我只堅持了59秒，而這個時候吳泓羽竟然還幸災樂禍地向我擠眉弄眼。

　　現在只剩下兩位同學還在堅持，他們度過了這“漫長”的五分鐘，他們勝利了。

　　我實在不服氣，就請求老師讓我和吳泓羽再來場比賽。待老師一聲“開始”，我們都馬上進入狀態。大家都蹲好馬步，保持上身和腳九十度，雙手伸直，開始都挺順利，過了二十秒，我的腿有點開始發抖了，吳泓羽也一樣，也是像個篩子似的抖個不停，老師在旁邊給我們倆加油，“堅持一下，馬上就要成功了！”就在我們覺得時間漫長得沒邊時，老師終于喊了一聲“時間到！”我們倆都松了一口氣，真是太不容易了，還好我們成功了。

　　回到座位，望著還在顫抖的雙腿，此刻我忽然明白了堅持對于勝利有多么重要。生活中不管遇到什么困難，不到最后一秒，都不要輕言放棄。

　　五分鐘作文篇11

　　彼岸，秦桑低綠枝，燕草碧如絲。或可滿載一船秋色，平鋪十里湖光，看那水面清圓，一一風荷舉，閉上眼睛，便可小揖輕舟，夢入芙蓉浦。

　　昌黎先生曰：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”所以，朋友們，就讓這一切在腦海中聯翩，請不要試圖去登上彼岸，因為：美啊，是距離成就了你。

　　美國阿拉斯加州有一個叫杰普的小鎮，旅游業十分繁榮，該鎮只有一個景點，就是一個湖心小島。它的參觀方式十分奇特：“游人只準站在岸邊眺望，而不可以登島旅游。”遠遠望去，小島籠罩在一片紫霞中，風吹過，舞起萬千藤蘿，美極了，讓不少游客流連忘返。其實，那只是一座荒蕪的小島，上面長滿了野生植物。美國人用距離造就了它的美麗。

　　其實美國人如此，我們中國人又何嘗不知曉此理呢?

　　“中庭月色正清明，無數楊花過影”，那張先亦知曉落花須有月色的距離方顯隱約之美。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，那林和靖亦明白透著黃昏才可欣賞的朦朧之美。“合掌白蓮花未開，隔岸楊柳月如霜”，便是那含蓄之美亦須隔著嬋娟才越顯婉約。

　　彼岸，永遠燈火闌珊。

　　可如果我們試圖登上彼岸呢

　　兩只相愛的`刺猬想要走得更近去欣賞對方，結果卻被彼此身上的刺扎得傷痕累累。當距離消減的時候，美也隨之消減了。

　　耶穌得道以后，回鄉布道。許多人都從四面八方趕來，成為他忠實的信徒。人們都把他當做高高在上的神之子。可后來有人認出他是木匠的兒子后，眾門徒一哄而散。因為失去了距離屏障，人們對美的敬畏也就蕩然無存了。

　　現今有不少人在考據蒙娜麗莎的原型。可我想問，如果人們知道了原型，那蒙娜麗莎的微笑還那么迷人嗎?如果人們知道了斷臂之因，維納斯還那么流行嗎?如果人們知道了一切，樓蘭古國還那么美妙嗎

　　美啊，是距離造就了你。彼岸，燈火闌珊。

　　五分鐘作文篇12

　　緊張，是什么感覺？答案可能五花八門，但要我說，第一個想到的答案是三個字：發卷子！

　　第一單元測驗卷考完后的第四天，大家還是一如既往早早地來到學校，開始早讀。小鳥歡快地唱著歌，白云悠閑地飄來飄去。一切都是這么和諧。

　　上課鈴響了。遠處傳來“咚咚咚”的腳步聲，我們開始有種不祥的預感。果然楊老師捧著一堆卷子走了進來。當大家看見第一張卷子時，就更緊張了—它簡直錯得慘不忍睹，上面布滿了鮮紅的叉叉。我似乎嗅到了一絲火藥味。當楊老師報出名字時，一個同學垂頭喪氣地走上了講臺，拿著試卷一步一步踱回座位。他的腳仿佛戴上了一個千斤重的鐵球，走也走不動，軟綿綿的。我想他現在一定在后悔為什么不好好聽老師講課，為什么不去乖乖復習吧！這時候，我腦海里浮現出幾個畫面：上課時，大部分同學緊跟著老師做筆記，而有些卻在嬉皮笑臉、交頭接耳；自習課上，我們都在看書、練字、寫作業，而有些卻在玩卡牌、大聲聊天；放學后，大家忙著復習時，他們只想著玩，還找出各種不肯復習的理由…我笑了笑，這就是差距！天氣開始悶了起來，小鳥、云朵似乎都被老師低沉的聲音和難看的臉色嚇住了。我感到渾身不自在，可還是和其他同學一樣安靜地坐著。

　　這時，老師報到我名字了，我如夢初醒，急忙跑上去拿試卷。我把試卷倒扣在桌上，幾次想翻，卻又不太敢。我回想了一遍，我好好復習了、認真做試卷了、最后也檢查過了。不管成績如何，我總得和分數見個面吧。我在心里嘀咕了一小會后，終于翻過來了。耶！三個優，還不錯！哈哈，要沒有辛苦復習，哪來的成功果實呢？我露出滿意的.笑容。很快我心奮的心情戛然而止，原來試卷中有幾道不該錯的小題，還有被扣分卻不知答案的題目。我還是洗耳恭聽，認真聽楊老師講解，畢竟以后考試中還是會遇到相似的題目。

　　你覺得發卷子這五分鐘是不是很緊張呢？我相信你也深有同感吧！

　　五分鐘作文篇13

　　“丁零零……”下課鈴聲一響，小R就站在凳子上，高高舉起了一塊紙板，上面赫然寫著：五分鐘講壇。“同學們，走過，路過，不要錯過！五分鐘講壇開講啦！”她一邊用筆盒使勁敲打著紙板，一邊賣力地吆喝。而一旁的小Y也不甘示弱，瞧，他嘴里唱著動感十足的歌，激情四射地跳著“啦啦操”。

　　三分鐘剛過，大家立馬靜了下來。噓！五分鐘講壇開始啦！

　　只見主講人小E掃視了一下今天的聽眾，發現男生居多，她思考了片刻，隨手抓起粉筆，在小黑板上“唰唰唰”地寫下了八個字：“魏晉時期的美男子”。看到這個題目，所有的“自戀少年”瞬間瞪大了眼睛。

　　這時，小B抱著胳膊，一臉不屑：“嘁，有本帥哥美嗎？”

　　頓時，引來“嘖嘖”聲一片。

　　小E瞥了一眼小B，故意清了清嗓子，給大家講起了“擲果盈車”的故事。當她提到潘安駕車穿行于洛陽的街巷時，眉飛色舞：“那真是上至九十九，下至剛會走，著迷的姑娘們把水果扔得滿車都是，一個月都不用買了！”

　　“唉！”唯一的女聽眾小R嘆了口氣：“古人都坐馬車，水果一扔就扔進去了。現在的男明星都在豪車里待著，想扔水果還得他開車窗啊！”

　　聽了她的話，大家全都笑成了一團。

　　講完了第一位美男子，小E呷了口水，用略帶遺憾的口吻說起了被“看殺”的衛玠。當聽到孱弱的衛玠竟是為了躲避粉絲，耗費大量精力而身染重病，不治身亡時，周圍響起了一陣惋惜聲。

　　突然，一直默不作聲的小L“騰”地一下站了起來，“仰天長嘆”：“天啊！如果有那么多人迷我，就是被看死，我也含笑九泉呀！”

　　他的.一番“肺腑之言”引得聽眾們笑聲不斷。

　　最后，小E隆重介紹美男子何晏。“據說，他本來很帥，卻因為喜歡涂脂抹粉，讓魏明帝起了猜疑之心。一天，明帝趁著天氣炎熱，賜給了何晏一碗熱湯面。何晏吃完，大汗淋漓，不得不伸手去擦汗。后來，汗沒了，粉也落了，而他的臉卻更加滑嫩。明帝看了，忍不住驚呼：‘果然是膚白貌美大長腿啊！”

　　聽到這里，所有人的眼中閃電般冒出了無數顆小星星，就連“埋首苦讀”的小K也慢慢抬起了頭。他推了推眼鏡，不緊不慢地說：“如果我是何晏，我就素顏！抹了粉，魏明帝還懷疑我……”

　　“丁零零……”還沒等他說完，上課了，聽眾們紛紛“卷起鋪蓋”，作鳥獸散。

　　一切，就像沒有發生過一樣。

　　五分鐘作文篇14

　　剛剛上完音樂課，同學們開始議論圣誕節的歌曲，安靜的教室一下子喧鬧起來。突然，教室的走廊上響起了一陣腳步聲，緊接著朱老師出現在教室的門口。

　　同學們一見朱老師，就像老鼠見了貓一樣，以迅雷不及掩耳之速逃回到自己的座位上，我見同學們如此這樣，便知道朱老師來了。于是，我也乖乖地回到了自己的位置上。

　　朱老師邁著輕盈的步伐，面帶微笑地走到講臺中間，看來心情不錯。底下的同學們也便沒有那么緊張了。朱老師平靜地看著我們，用一種和藹的聲音對我們說：“同學們，你們知道這本本子是哪兒來的嗎？”說著朱老師從背后抽出了一本本子。這是一本藍底的本子，上面有兩個圖案——是兩個以水滴為基本形象的卡通人物。兩個小水滴手搭手，肩并肩，睜著一雙如水一般純潔的大眼睛。其中一個小水滴頭上還戴著一朵別有個性的粉紅色小花朵。

　　同學們想了想，有的說是搞活動獎勵的，有的說是撿的，有的說是買東西贈送的，有的說是買的……反正答案應有盡有，五花八門。朱老師抿嘴一笑，說：“這是502班同學獎勵我們班的某個同學的`，大家猜猜她是誰？想要的請舉手。”大家面面相覷，寥寥幾人舉起了手，有人低語，不要白不要！而又有人卻認為本子太廉價，要不要無所謂，也就沒有舉手。朱老師問了問其中幾位舉手的同學，想要得到這本子的原因是什么。那同學說：“這并不是本普通的本子，而轉載的是502班全體師生的心意，所以我希望得到它。

　　朱老師滿意地笑了笑，點頭示意那位同學坐下，又神秘地頓了頓，說：“這本子是要送與鄭可欣的！她的習作《60秒》獲得了502班全體師生的一致好評！他們決定送此本，以資鼓勵！”

　　“啪……”同學們拍起手，投以興奮，向往，羨慕的目光。鄭可欣緩緩地走到朱老師面前，接下了那本滿載希望的本子……

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