語文月考知識點

時間：2024-02-27 00:09:40 好文我要投稿

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語文月考知識點

語文月考知識點1

　　1.乃

語文月考知識點

　　①以其乃華山之陽名之也(副詞，表示判斷，可譯為“是”“就是”)

　　②巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，何也(竟，竟然，居然)

　　③良乃入，具告沛公(于是)

　　④于是為長安君約車百乘，質于齊，兵乃出(才)

　　2.道

　　①有碑仆道(路，道路)

　　②師者，所以傳道受業解惑也(道理)

　　③于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首(主張)

　　④何可勝道也哉(說，講)

　　⑤策之不以其道(方法)

　　3.蓋

　　①日初出大如車蓋(車蓋)

　　②蓋失強援，不能獨完(承接上文，表示原因，可譯為“因為”“是因為”“是由于”等)

　　③況劉豫州王室之胄，英才蓋世，眾士仰慕，若水之歸海(超過，勝過)

　　④蓋其又深，則其至又加少矣(有“大概”的意思)

　　4.文

　　①獨其為文猶可識，曰“花山”(文字)

　　②不以木為之者，文理有疏密(紋)

　　③屬予作文以記之(文章)

　　④文過飾非(掩飾)

　　5.然

　　①至于_，理固宜然(如此，這樣)

　　②吳廣以為然(對，正確)

　　③有穴窈然(形容詞詞尾，“……的樣子”)

　　④然視其左右，來而記之者已少(然而，但是)

　　6.舍

　　①唐浮圖慧褒始舍于其址(名詞作動詞，筑舍定居)

　　②而操舍鞍馬，仗舟楫(動詞，舍棄)

　　③舍相如廣成傳舍(動詞，安排住宿)

　　④客舍青青柳色新(名詞，宿舍、旅店)

　　7.以

　　①由山上以上五六里，有穴窈然(介詞，在、從)

　　②夫夷以近，則游者眾(連詞，表并列，并且)

　　③余與四人擁火以入(連詞，表順承，就，便，或不譯)

　　④以故其后名之曰“褒禪”(與“故”組成固定結構，表因果，因此)

　　⑤此所以學者不可以不深思而慎取之也(與“所”組成固定結構，表原因，……的原因)

　　8.其

　　⑴始舍于其址。(代詞，它的，代華山)

　　⑵以故其后名之曰褒禪。(代詞，那，指代慧褒埋葬的時間)

　　⑶距其院東五里。(代詞，那，代慧空禪院)

　　⑷以其乃華山之陽名之也。(代詞，它，代華山洞)

　　⑸其文漫滅。(代詞，它的，代仆碑)

　　⑹獨其為文猶可識曰“花山”。(代詞，它上面)

　　⑺其下平曠，有泉側出。(代詞，它的，代華山)

　　⑻問其深。(代詞，代上文“有穴窈然”的“穴”，譯作“那個洞”)

　　⑼則其好游者不能窮也。(代詞，代“好游者”，譯作“那些”)

　　⑽入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。(“其進”的`“其”是指代第一個分句，譯作“那”，“其見”的“其”是指代第一、二分句，也譯作“那”)

　　⑾然視其左右，來而記之者已少。(代詞，它的，代后洞)

　　⑿蓋其又深。(代詞，指代后洞，譯作“那”)

　　⒀則其至又加少矣。(代詞，那些，代游客)

　　⒁既其出。(句中語氣助詞，沒有什么實際意義)

　　⒂則或咎其欲出者。(代詞，指代“欲出者”，譯作“那”)

　　⒃而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(第一人稱代詞，自己)

　　⒄以其求思之深而無不在也。(代詞，他們)

　　⒅其孰能譏之乎?(副詞“其……乎”這個固定格式，用來表示反問，可譯作：難道……嗎?)

　　⒆后世之謬其傳而莫能名者。(代詞，指代那些以訛傳訛的情況，可譯為“那”)

語文月考知識點2

　　1.《燭之武退秦師》

　　燭之武退秦師(退，使動用法，使……撤兵。)

　　晉軍函陵，秦軍汜南(軍，名詞作動詞，駐軍。)

　　若亡鄭而有益于君(亡，使動用法，使……滅亡。)

　　越國以鄙遠(鄙，名詞意動，把……當作邊邑;遠,形容詞作名詞，遠地。)

　　鄰之厚，君之薄也(厚，薄，形容詞作動詞，變雄厚、變薄弱。)

　　既東封鄭(東，名詞作狀語，向東;封，名詞意動用法，以……為疆界。)

　　若不闕秦(闕，動詞使動用法，使……削弱。)

　　闕秦以利晉(利，名詞使動用法，使……獲利。)

　　因人之力而敝之，不仁(敝，形容詞用作動詞，損害。)

　　共其乏困(乏困，形容詞作名詞，缺少的'東西。)

　　2.《荊軻刺秦王》

　　樊於期乃前曰前：名詞活用為動詞，上前。

　　乃遂收盛樊於期之首，函封之函：名詞作狀語，用匣子。

　　頃之未發，太子遲之遲：形容詞用作意動詞，以……為遲，即認為遲。

　　皆白衣冠以送之 (白)衣冠：名詞活用為動詞，穿上(白)衣，戴上(白)帽。

　　至易水上，既祖，取道。祖：名詞活用為動詞。出行前舉行祭路神的儀式。

　　使使以聞大王使：動詞活用為名詞，使者。

　　乃朝服，設九賓朝服：名詞活用為動詞，穿上上朝的禮服。

　　群臣怪之怪：意動用法，以……為怪。

　　荊軻顧笑武陽，前為謝曰前：名詞活用為動詞，走上前。

　　愿大王少假借之，使畢使于前使：動詞活用為名詞，使命。

　　3.《鴻門宴》

　　沛公軍霸上。 (名詞用如動詞，駐軍，動詞)

　　沛公欲王關中。 (名詞用如動詞，為王、稱王，動詞)

　　吾得兄事之。 (名詞用如動詞，做事、侍奉，動詞)

　　籍吏民。 (名詞用如動詞，登記，動詞)

　　范增數目項王。 (名詞用如動詞，使眼色，動詞)

　　刑人如恐不勝。 (名詞用如動詞，施加肉刑，動詞)

　　道芷陽。 (名詞用如動詞，取道，動詞)

　　素善留侯張良。 (形容詞作動詞，友善、交好，動詞)

　　先破秦入咸陽者王之。 (以之為王，稱王，意動)

　　項伯殺人，臣活之。 (使之活，救了他的命，使動)

　　沛公旦日從百余騎來見項王。 (使……跟從，使動)

　　交戟之衛士欲止不內。 (使之止，制止，使動)

　　樊噲側其盾以撞 (使……斜側著，使動)

　　君為我呼入，吾得兄事之。 (名詞作狀語，用對侍兄長的禮節)

　　項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公。 (名詞作狀語，像鳥用翅膀)

　　項伯乃夜馳之沛公軍。 (名詞作狀語，在夜里)

　　頭發上指。 (名詞作狀語，向上)

　　道芷陽間行、間至軍中。 (名詞作狀語，抄小路)

語文月考知識點3

　　一、《雨巷》寫作背景

　　《雨巷》產生的1927年夏天，是中國歷史上一個最黑暗的時代。反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現，在陰霾中盼望飄起絢麗的`彩虹。《雨巷》就是一部分進步青年這種心境的反映。戴望舒寫這首詩的時候只有二十一二歲。一年多以前，他與同學杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動，并加入了共產主義青年團，用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作。1927年3月，還因宣傳革命而被反動當局逮捕拘留過。“四·一二”政變后，他隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。(《望舒草/序》)他這時候所寫的《雨巷》等詩中便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。這種感傷的情緒，不能籠統地說是純屬個人的哀嘆，而是現實的黑暗和理想的幻來在詩人心中的投影。《雨巷》則用短小的抒情的吟誦再現了這部分青年心靈深處典型的聲音。

　　二、《再別康橋》寫作背景

　　這首詩作于徐志摩第三次旅游歐洲的歸途中，時值1928年11月6日。“康橋”現在通譯為“劍橋”，英國的學術、文化中心，著名的劍橋大學所在地，也是個風景秀麗的地方。徐志摩年輕的時候曾在此讀書、生活過，結識過許多英國朋友。這次重游康橋是在一個夏天的晴朗的下午，一個人懷著對往事美好回憶的激動心情，悄悄地到康橋來找他的英國朋友。但遺憾的是，由于他事先沒有聯系好，他所熟悉的朋友一個也不在。只有他熟悉的康橋，在默默地迎接他，于是，他就一個人漫步在七八年前曾生活過的地方，感受那美好的回味。在他乘船離開馬賽歸國途中，在洶涌澎湃的海濤聲中記下了重返康橋時的感受。