語文必修三過秦論知識點

　　一、通假字

　　①外連衡而斗諸侯/約從離衡(衡，通"橫")

　　②孝公既沒(沒，通"歿"，死亡)

　　③合從締交/約從離衡/于是從散約敗(從，通"縱"，指戰國時期六國聯合共同對付秦國的策略，稱為"合縱")

　　④秦有余力而制其弊(弊，通"敝"，疲憊)

　　⑤信臣精卒陳利兵而誰何(通"呵"，喝問)

　　⑥倔起阡陌之中(倔，通"崛"，崛起)

　　⑦贏糧而景從(景，通"影"，像影子一樣)

　　⑧百有余年矣(有，通"又")

　　⑨非抗于九國之師也(抗，通"亢"，高)

　　⑩威振四海(振，通"震"，震動)

　　二、古今異義

　　①于是秦人拱手而取西河之外(于是，在這種情況下;西河：黃河以西。)

　　②于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;(在這時)

　　③山東豪俊遂并起(山東：崤山以東，即東方諸國。今指山東省。)三、一詞多義

　　1.固

　　①據崤函之固(險固，堅固，特指地勢險要，城郭堅固，形容詞用作名詞)

　　②君臣固守以窺周室(牢固，頑強，形容詞)

　　③然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固(固守的據點，屏障，名詞)

　　2.因

　　①因遺策(沿襲，動詞)

　　②因利乘便(趁著，介詞)

　　③因河為池(憑借，依據，介詞)

　　3.亡

　　①秦無亡矢遺鏃之費(丟失，損失，動詞)

　　②追亡逐北(逃亡，動詞;此用作名詞，指逃亡的軍隊)

　　③吞二周而亡諸侯(滅亡，動詞;這里是使動用法，使……滅亡)

　　4.制

　　①吳起……趙奢之倫制其兵(統率，動詞)

　　②秦有余力而制其弊(制服，動詞)

　　③履而制六合(統治、控制，動詞)

　　5.兵

　　①……趙奢之倫制其兵/行軍用兵之道(軍隊，名詞)

　　②收天下之兵/信臣信精卒陳利兵而誰何/斬木為兵(兵器，名詞)

　　6.策

　　①蒙故業，因遺策(策略、計策，名詞)

　　②振長策而御宇內(馬鞭子，名詞)

　　7.致

　　①以致天下之士(招引、招納，動詞)

　　②致萬乘之勢(達到、獲得，動詞)

　　8.之

　　①不愛珍器重寶肥饒之地(的，結構助詞)

　　②……趙奢之倫制其兵(這，指示代詞)

　　③商君佐之(他，指秦孝公，代詞)

　　④聚之咸陽(代"天下之兵"，代詞)

　　9.及

　　①非及向時之士(比得上，動詞)

　　②及至秦始皇(到，等到，介詞)

　　10.北

　　①乃使蒙恬非筑長城而守藩籬(在北方，方位名詞作狀語)

　　②追亡逐北(敗北的軍隊，動詞作名詞)

　　11.度

　　①內立法度(制度，名詞)

　　②試使山東之國與陳涉度長絜大(量長短)

　　12.遺

　　①因遺策(遺留下來，動詞)

　　②秦無亡矢遺鏃之費(遺失，丟失，動詞)

　　13.愛

　　①不愛珍器重寶肥饒之地(吝惜，動詞)

　　②寬厚而愛人(愛護，尊重，動詞。)

　　【同步練習題】

　　1.選出下列加點字的注音全部正確的一組()

　　A.膏腴(yú)藩籬(fān)蒙恬(tiǎn)

　　B.逡巡(qūn)鋒鏑(dí)墨翟(zhái)

　　C.謫戍(zhé)鞭笞(chī)黔首(qián)

　　D.戶牖(yǒu)棘矜(jí)贏糧(yín)

　　【答案】C(A.恬：tián;B.翟：dí;D.贏：yínɡ)

　　2.下列各句中對“金”字解釋有誤的一項是()

　　A.鑄以為金人十二(金屬，銅)

　　B.鍥而不舍，金石可鏤(黃金)

　　C.金就礪則利(金屬制的刀劍等)

　　D.自以為關中之固，金城千里(比喻堅固)

　　【答案】B(這里指金屬)

　　3.下列哪一項中的“以為”與其它三項不相同()

　　A.南取百越之地，以為桂林、象郡。

　　B.收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二。

　　C.據億丈之城，臨不測之淵，以為固。

　　D.天下已定，始皇之心，自以為關中之固。

　　【答案】D(D當“認為”講，是一個詞，其它的都是“以(之)為”，是兩個詞)

　　4.對下列各句中加點字用法歸類正確的一項是()

　　①天下云集響應②外連衡而斗諸侯③卻匈奴七百余里④履而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦囊括四海⑧陳涉甕牖繩樞之子

　　A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤

　　【答案】D(名狀/使動/名動/形動)

　　5.選出與例句句式相同的一項()

　　例句：身死人手，為天下笑者

　　A.鑄以為金人十二B.委命下吏

　　C.然陳涉甕牖繩樞之子D.不拘于時，學于余

　　【答案】D(都是被動句)

　　語文必修三學習方法

　　多讀

　　就是反復讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。

　　強記

　　就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

　　古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。

　　勤寫

　　不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

　　寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

　　語文必修三學習技巧

　　1、 學習未動，興趣先行

　　2、 務學與求道

　　3、 自信是成功的第一秘訣

　　4、 態度決定一切

　　5、 不強調進步

　　6、 練就過硬的本領是學習的根本目的

　　7、 會玩、會偷懶、然后會學

　　8、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己

　　9、 學習別人

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