書本的對話作文

時間：2024-02-26 23:32:41 好文我要投稿

書本的對話作文[優]

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的書本的對話作文，希望能夠幫助到大家。

書本的對話作文[優]

書本的對話作文1

　　小明是一個非常不愛護書本的孩子，總是在書本上亂寫亂畫。

　　有一天下午放學時，小明不小心把教科書和練習本落在了教室里就回去取，他剛走到教室門口，就聽見一道聲音：“唉，主人又在我的身上亂寫亂畫，把我弄得臟兮兮的。”

　　“主人不僅不愛護我們，把我們弄得渾身臟兮兮。唉！我們怎么這么倒霉！我們怎么遇上這么一個主人?”

　　小明看了看教室里，根本就沒有人哪！誰在說話呢?原來是小明的書本在說話，他們在抱怨主人不愛惜它們。

　　由于好奇，小明就在一旁靜靜地聽著它們的對話：“主人的同桌小紅可愛護書本啦!她每天都把書擺放得整整齊齊，還包了書皮呢!我們的'主人要是她就好了。”“唉……”教室里一片嘆息聲。過了一會兒，教科書像下了很大的決心似的，對練習本說：“不如我們逃走吧，永遠的離主人而去!”

　　練習本也點點頭說：“我也厭倦了這種生活，走，我們現在就走!”

　　它們跳下桌子，向走廊里跑。小明很愧疚，攔住它們，說：“對不起，我不會不愛護你們啦!”可是，書本再也不聽他的了。一溜煙滑下了樓梯，走了。

　　“不不不,你們別走，我保證不再亂寫亂畫啦!”小明猛地驚醒了。他看了看四周：還在教室里。又找了找書本：還在書桌里，只不過太臟了。

　　小明抱緊了書本，說：“我一定會愛護你們的。”

　　從此，小明非常愛護書本，老師和同學們都很奇怪。原因，只有小明知道。

書本的對話作文2

　　有一個小學生，他叫小明。小明是一個非常不愛護書本的孩子，總是在書本上亂寫亂畫。誰勸他，他都不聽。還振振有詞地說：“書本又沒有生命，我為什么要愛護它們？”有一天下午放學時，小明不小心把教科書和練習本落在了教室里就回去取，他剛走到教室門口，就聽見有人在說話：“唉，主人又在我的身上亂寫亂畫，把我弄得臟兮兮的。”

　　“是呀，主人不僅不愛護我們，還把我們弄得渾身臟兮兮。唉，我們怎么遇上這么一個主人呢？”

　　小明看了看教室里，根本就沒有人哪，誰在說話呢？原來是小明落在書桌里的書本在說話，他們在抱怨主人不愛惜它們。

　　因為好奇，所以小明就在一旁靜靜地聽著它們的對話：“主人的.同桌小紅可愛護書本啦！她每天都把書擺放得整整齊齊，還包了書皮呢！我們的主人要是她就好了。”“唉……”教室里一片寂靜。過了一會兒，教科書像下了很大的決心似的，對練習本說：“不如我們逃走吧，永遠的離主人而去！”

　　練習本也點點頭說：“我也厭倦了這種生活，走，我們現在就走！”

　　它們跳下桌子，向走廊里跑。小明很愧疚，攔住它們，說：“對不起，我不會不愛護你們啦！”可是，書本再也不聽他的了。一溜煙滑下了樓梯，走了。

　　“不不不，你們別走，我保證不再亂寫亂畫啦！”小明猛地驚醒了。他看了看四周：還在教室里。又找了找書本：還在書桌里，只不過太臟了。

　　小明抱緊了書本，說：“我一定會愛護你們的。”

　　從此，小明非常愛護書本，老師和同學們都很奇怪。原因，只有小明知道。