氣球風波作文5篇【集合】

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的氣球風波作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

氣球風波作文1

　　我和我朋友的感情很好，雖然有一次爭吵，但那一次讓我們感情變得更好了。

　　有一天，我的好朋友陸陸到我家玩，我們先每人拿了一個水氣球，然后加了一些洗手液，把氣球大約加滿水，打了一個結，一個水氣球一會兒就做好了，我們打起水氣球大戰，我拿起水氣球猛的向陸陸仍去，氣球像花一樣綻開，然后給陸陸洗了個“冷水澡”，陸陸沖我也來了個水氣球，水珠潑在我的身上，是多么涼爽啊！讓我想起了潑水節的場面，我們帶著快樂玩著。玩得特別開心，但是我們卻一不小心把水仍到了房間的'地板上，地板馬上變得水淋淋的。陸陸便大聲地說：“你打到了，快收拾吧！”我不服氣，也大聲地說：“你難道沒有弄么，你收拾！”“不”陸陸好大一聲，好像地震了似的。“不收拾”我們互不相讓。大家在椅上一坐，都不想收工。冷戰過了好一會兒。時間快速的從我們身邊走過。我一看時間，發現像著火似的，大聲叫道：“不好了，還有20分鐘我爸爸就要回來了。”我們倆突然發現時間好像來不及了，不禁心急起來，馬上齊心協力把水擦干。完成后，我們又像以前一樣一起歡樂、一起玩耍。

　　這場水氣球的風波終于過了，這件事讓我們之間增加了友情，從此我們常常一起玩耍，我們永遠都是好朋友！

氣球風波作文2

　　上課了，老師決定選一批勇敢的孩子，舉行吹氣球比賽，誰先吹破氣球就可以獲得30點幣。

　　老師選出了三個男生和兩個女生，他們爭先恐后地跑去講臺站成一排，個個的熱血沸騰、一幅躍躍欲試的樣子，摩拳擦掌。老師從口袋里掏出一些氣球，遞給他們，他們一個個開始深呼吸，我也感到氣氛十分緊張。

　　隨著老師一聲令下，他們都吹起了氣球。只見他們鼓起腮幫子，吹的面紅耳赤。而我卻捂住耳朵，心驚膽戰地看著一個個逐漸變大的氣球。我也為我們女生隊著急，而女生也不甘示弱，吸了一口氣，使出她們的.“洪荒之力”使勁兒吹，不一會兒，氣球變大了，而她們的臉漲的更加通紅。看著他們的氣球越來越大，我們感到越來越緊張，都皺起了眉頭，瞇著眼睛。

　　小葉同學的氣球從雞蛋大小逐漸到西瓜那樣大，讓我們刮目相看。突然，小葉的氣球炸了，他好像被海龍王的定海神針給定住了，周圍的一切都好像靜止了，氣球四處飛濺，過了兩三秒，大家都為他歡呼，這30點幣最終落到了小葉手里。

　　比賽結束了，老師采訪了小黃同學為什么參加？小黃同學答到：“雖然我怕氣球炸時毀了我那帥氣的臉，但那30點幣的誘惑力太大了，所以我不顧一切的吹。”他的話讓我們感到他真是一個勇敢的男子漢。老師又采訪了小娜同學，小娜同學答到：“我參加是為了展示自己！”雖然，小娜同學沒有獲得30點幣，但她的話打動了我們，我們不得不送給她雷鳴般的掌聲。

　　以后如果還有這樣的活動，我一定要勇敢的爭取參加。

氣球風波作文3

　　今天，高子康帶來了好多氣球，許多人都爭著要。但我沒有，因為我覺得氣球早已過時，有點小兒科，但不知他們為什么要。

　　第二節課一下課，陶心悅就往氣球里灌水，我不知道她要干什么，可能是因為好玩兒吧！不一會，她就向我展示她的“世界大作”？：水氣球。陶心悅一邊玩弄著她的'水氣球，一邊對我說：“李靜涵，你要玩嗎？”我連忙搖了搖頭，說：“我可不要，說不定，我一碰它就炸了！”“哈哈”她哈哈大笑，“你也太天真了吧，這怎么可能呢？”可不一會，她就快哭了，因為水氣球被巫宗峻弄破了！我心中暗想：還好我沒有動，要不然，衣服可能都濕了！

　　之后，我就一直看到有人在小房間里，他們也許是在灌水，不過，看得出來，他們衣服上總會有一塊濕的地方。

　　下午時，只聽邵成堯一聲慘叫：“完了！”我連忙跑過去看個究竟。哦，原來它是把一個很大的水氣球給弄破了。水花四濺，到處都是。看來水氣球威力還挺大呀！

　　大課間時，鐘薈雯也帶了一個，不多開始炸了、水差點濺我衣服上！啊，真險啊！

　　我可不希望明天高子康再帶氣球來了，帶來“氣球風波”了！

氣球風波作文4

　　下午上學時，我看見學校大門周圍的小攤上出現了五顏六色的氣球，我們班很多男生都買了氣球。

　　“啪、啪啪”從我身后傳來幾聲這樣的聲音，聽著這種聲音，我感到一陣害怕。我小心地回過頭看了看，一個男生正拿著吹的大大的氣球向朝后看的另一個男生炸去，我嚇的`立刻捂上了耳朵，“啪”一個尖利爆破聲又在我耳朵邊響起了，那個被炸的人又拿著氣球向炸他的人炸去“啪啪啪啪”一連幾聲使喧鬧的校門又增加了幾分噪音。

　　我走進了教室，教室里只有幾個人，李老師還沒到，我放下書包開始寫作業。幾個男生跑進來，我看見那幾個男生手里面都拿著氣球就開始炸了起來。我聽到那種聲音，非常頭疼，便罵了起來：“你們幾個真討人厭，一群壞蛋。”那幾個男生一點也不聽。

　　我就勸他們幾個說：“你們不該浪費父母的錢，不該制造嗓音、垃圾，更不該影響到別人的學習！這是一個嚴重的錯誤啊！”

　　那幾個男生聽了，不再炸了，說：“對，你說的有道理，是我們錯了。”這個氣球風波終于過去了。

氣球風波作文5

　　今天，我從舅媽家拿回了我的小氣球。在回家的路上，我將氣球吹滿氣，用皮筋扎緊口子，不一會兒，就回到家了。

　　剛到家，弟弟子俊就拍著小手向我奔來。我以為他是想讓我抱呢，就蹲下來，做好手勢。誰知他一手搶過氣球興高采烈地玩了起來。我進屋拿了個“青蛙球”，拎著繩引誘他想換回氣球，可弟弟不理不睬，頭也不轉一下，依然玩他的氣球。

　　我又拽著“福娃球”吸引他，可這并沒有“勾住”子俊的吸引力，卻“勾住”了表弟高俊的吸引力。他又吵又嚷，鬧著要“福娃球”。無奈之下，我只好給他了。

　　表弟高俊拽著繩搖來搖去，忽然手一松，氣球飛了，幸好卡在了樹枝上。爸爸搬來大板凳，我“火速”搬來小板凳，壘了凳子上。爸爸踩上去，拽下樹枝，拉住繩子，將“福娃”勾了下來。“福娃球”脫險了，爸爸將它的繩子栓在了小鼓棒上，交給了高俊。

　　我想：弟弟的球沒有繩，豈不是更容易飛走。我奪過氣球，把“青蛙球”的.繩子系在小氣球上。弟弟已覺察了手中沒了氣球，就“哇哇”大哭起來。我感到“大事不妙”，把氣球給了子俊弟弟，但他仍然在“下雨”。 媽媽趕來，把繩解開了，子俊弟弟這才“陰轉晴”。我也松了口氣。爸爸告訴我，用氫氣打氣的球容易飛，而用嘴吹的是不會飛走了。我抓著頭皮，若有所思地點了點頭。

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