最好的作品作文

時間：2024-02-16 21:14:52 好文我要投稿

最好的作品作文范例【15篇】

　　在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的最好的作品作文，希望對大家有所幫助。

最好的作品作文范例【15篇】

最好的作品作文1

　　一陣清涼舒爽的晚風悄悄地溜進臥室，帶著濃郁的芬香，伴著凹凸不平的落葉，和皎潔的月光，默不作聲地將美好灑落一地。白天的那一件事，不，那一件作品，讓我久久地沉浸在喜悅之中……

　　夕陽西下。

　　我獨自一人，拖著沉重笨拙的步子，吃力地提著一袋臟兮兮的泥巴，氣喘吁吁地走著。“呯”——終于到了一滴滴碩大的汗水止不住地流著，疲憊不堪地我一如既往地停下腳步。不慌不忙地看左邊的.垃圾桶一只見那雜亂無章的地板上，數不勝數的蟻蟲肆無忌憚地飛舞；一袋袋垃圾好像一只只可怕的惡霸隨心所欲地吞噬著地面；一只只蒼蠅像開聯歡會似的“群魔亂舞”，“引吭高歌”；那說那不忍直視的垃圾桶，邊緣早已被污泥“拉入黑名單”……抬頭一望右邊數十米處也有一個垃圾桶，只見那兒地上沒有一絲一毫的垃圾或是污泥，整個垃圾桶像拭過似的閃著粼粼波光，一切整潔而大方……

　　我，不由自主地犯愁了，心中像開辯論會似的，左邊？還是右邊？左邊的垃圾桶又臟又滿，右邊的垃圾桶空空如也；扔左邊，清潔工會很累，扔右邊人會說我“多此一舉”……

　　時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我亂如麻的心房：左邊？右邊？左邊很近，可遍布著討厭的垃圾；右邊頂遠，可那里一干二凈……左？右？左？右？……我就這么一左一右地思考著，判斷著，猶豫著，躊躇不前。還是左邊吧！于是我大步流星地直上前。

　　面對著一片狼藉般的畫面，我情不自禁地后悔起來，這里本已污穢不堪、烏煙瘴氣，我怎么能如此不負責任地丟在這兒呢？……全神貫注地想著，下意識地甩了甩勒得發出椎心般疼痛的雙手，突然一個念頭在心中閃過，并以迅雷不及掩耳之勢遍布全身，別人都扔了，我為什么不能扔？我扔了，它很臟，我不扔，它不也臟嗎？不會差我這一袋吧？于是，匆忙間，我的手惶惶一松心也為之一震，驚恐之間，我惴惴不安地跑開了。

　　忽然，一陣奶聲奶氣的話音撲入耳簾：“嘟一扔垃圾嘍“循聲望去，只見一個小女孩”手中抓著一張糖果紙，歡蹦亂跳地來到路口，知道左邊垃圾桶滿后，不假思索地走向右邊。還沒有邁出半步，就被一個打扮得花枝招展的阿姨不耐煩地拉了回來“扔這里跑那么遠干嘛？”不，老師教我們不能亂扔垃圾！“小女孩毫不猶豫地甩開阿姨的手，一臉燦爛地向右走，胖胖的小臉和兩個朝天小辮子好像扇動著翅膀的小蝴蝶那么可愛……

　　我見此情此景，我也莊重地撿起垃圾袋，不緊不慢地走向右邊的垃圾桶，二話不說地丟了進去。霎時間，我感到如釋重負，心滿意足地看著扔下的垃圾，心情比雨后天晴還要愉悅，還要爽朗，走到拐腳邊，一陣明澈的歌聲撲入耳畔：“巨輪要駛離自私時代，宇宙送我來是要與地球相愛……人作的后果萬物承受……“是啊”，地球只有一個，保護環境比任何參賽作品都要重要，只有這么做，路的那一邊才會綻放太陽的笑臉……是啊保護家園“共營生命綠色”，這不是一份最好的作品嗎？

　　人的一生，作品數不勝數，但什么樣的作品才算最好？今天的傍晚，我尋覓到了答案。

最好的作品作文2

　　英語老師抱著一摞卷子走進班級，要公布成績了，時間似乎靜止了，教室十分安靜。

　　“這次全班考得最好的還是何婧——100分！”我在同學們的掌聲中走向講臺。

　　放學了，我迫不及待地回家，要和母親分享這份喜悅。突然，不遠處傳來一首熟悉的歌“聽媽媽的話，別讓她受傷……”我心頭微微一震，陷入了回憶……

　　那是我讀四年級時，對英語一點興趣都沒有，成績一落千丈。身為小學教師的母親，看到我英語成績不如人意，急在心頭，決定抽時間幫我補英語。

　　每天她總是幫我講解語法或出練習題給我做，我裝出一副認真的樣子，可是心早飛到九霄云外“玩耍”。我高超的演技，竟一次次瞞過母親的“火眼金睛”，暗自竊喜。

　　直到有一次，母親突然考我：“be動詞有哪些？”我一怔，腦袋一片空白，be動詞、be動詞……我在迷茫的腦海中一陣狂搜，毫無結果，只好硬著頭皮，吞吞吐吐地說：“是……can？”母親輕輕地搖搖頭：“再想一想。”她的眼睛里閃過一絲期待，那眼神，對于我如萬箭穿心。完了，要暴露了。

　　“是……do……did……還有……”母親的表情慢慢地凝固住了，嘴角漸漸下滑。眼神里充滿了殺氣。慘了！只聽“啪”的一聲，母親將書猛地摔在桌上，大聲吼道：“我天天抽時間來幫你補英語，你聽進去了沒有？連be動詞都不知道，你腦子里在想什么！我天天上班，那么辛苦，還抽時間給你補，你以為我樂意，還不是為了能提高你的成績。”

　　“你不樂意可以不管啊！你以為我愿意補？學習，學習，一天到晚都是學習，不想學啦！”我小聲嘟囔道，母親氣得拿起書向我砸來，我趕緊沖進自己房間“避難”。

　　“滴答、滴答……”床頭的鬧鐘不緊不慢地走著，月亮透過窗臺悄悄爬上我的床頭，照得我的心明晃晃的，我在床上翻來覆去，心情久久不能平靜。

　　我來到窗前，竟發現書房的燈還亮著，是母親在備課嗎？我推開書房的.門——驚呆了：母親居然在復習英語。她時而吃力地扭動脖子，時而用瘦小的手捶捶背，時而又揉揉眼睛……她的眼皮似乎頂著千斤重的石頭，隨時都會掉下來，可她仍然堅持著復習。

　　母親緩緩站了起來，我連忙跑到房間里，躺回床上。過了一會兒，母親躡手躡腳地走進了房間，悄悄地坐在我床邊，幫我蓋好被子。她看了看我剛才被她“砸”傷的地方，拿出藥輕輕地幫我涂上。她一邊擦一邊嘀咕著什么？

　　突然，我感到溫溫的又有略帶冰涼的東西滑過我的手臂——是淚！我很吃驚，同時也有說不出的懊悔。母親砸的是我的身，我卻傷了母親的心。我也悄悄的流下了淚……我閉上眼睛睡覺了，母親也在我旁邊睡著了。

　　拉回回憶，我不禁輕輕地哼起那首歌“聽媽的話，別讓她受傷……”媽媽，今天我要將做好的作品——100分呈現在您面前，我明白，那是您的汗水和心血成就了最好的我。

　　媽媽，我愿一路翱翔，成為您的驕傲。

最好的作品作文3

　　我從來都不是父母完美的作品，至少在父母面前，也至少現在不是。我總是這么告訴自己。

　　從小到大，什么有趣的事都干。上樹掏鳥窩，下河摸魚兒，田里捕蟲子。只要不是讀書，什么都可以，在父母唉聲嘆氣中度過。

　　臨近半期考，父母聯合了準備背水一戰，輪流全程監督我學習。一直陪我挑燈到了12點，在午夜敲響之時才一起入睡，我對自己也有一股狠勁，努力學習。

　　可還是沒有效果，可能天生就不是讀書的材，再怎么努力都沒用，我還是排在班級中下游，就像不會游泳的人墜入水中，再怎么掙扎都上不了岸。父母也失去了信心，垂頭喪氣地走了。丟下了一句話：你不是我最好的作品，永遠不是！

　　在我也對自己灰心喪氣之時，我的伯樂出現了我的3done老師，也不知看中我的哪一個方面，竟讓我我加入了信息社。對此，父母老師與老師也是靜一眼，閉一只眼，不再管我。

　　第一次上課，在8人自我介紹后，老師拍了拍我的肩，說：你是這塊領域的好苗子，不能就怎么丟失了。這令我受寵若驚，第一節課任務我立馬就做好了。在老師的稱贊中，我漲紅了臉，這是我第一次被夸，被夸原來是這種體會啊！

　　我像著了迷一樣，一下子扎進了3done，在電腦制圖中體會了幾何、模型以及，設計的快樂，我從沒有想到別人兩個月的課程，我僅用一個月便學好了，令老師贊不絕口，但父母還是沒有什么表示，只是態度稍微好了些。

　　不知怎么的，原本8人的團隊中，只剩下了我和老師。在老師有些失落的`目光中，無精打彩地教著我，我也有點失落，但我不能讓老師對我失望啊！我要讓老師和我的父母為我驕傲！

　　皇天不負有心人，省級的比賽來了，在老師的鼓勵下，我報了名。只有兩周時間，以實用為主題。

　　接下來的兩周中，我和老師就像打了雞血一樣，白天熬到了八點才下課，從建模、歸化和制造，一氣呵成，終于在最后一天交了作品。

　　三天之后，成績出來了，我獲得了省賽二等獎。聽到消息后，我激動地和老師擁抱在一起，我終于成功了。我令老師驕傲了，老師說：你是我最好的作品。

　　我飛快地跑回家去，在父母冷漠的目光中，我告訴了他們，起初他們不信，但看到金燦燦的獎狀，父母便與我相擁一起，流下了激動的淚水。母親親了我一下說：孩子，你真令我驕傲，你是我們最好的作品，并不是因為你有這一張獎狀，而是你拼搏的過程。

　　在這次獲獎中，我終于明白了，每個人都有自己的閃光點，也都有自己的價值。每個人拼搏的過程就是自己最好的作品！但如果有人問我：哪的作品最讓你滿意？"我一定會笑著對他說：一定是下一次。要相信自己，我能行！

最好的作品作文4

　　陽光透過樹葉，小圓斑落在窗臺上，被風拂過的樹葉，摩擦的聲音勾起我的思念。

　　那是一棵很普通的樹，普通到至今都無法叫出它的學名。但它陪伴我度過了天真無邪的童年，見證我懵懂的青春歲月，是我成長的見證者。

　　老家門口的那棵無名樹，它始終都“長不高”，就一人高低。如大腿粗細的樹干，年輪已經走了16圈了，依然挺拔地屹立在老家門前，保護著我們曾經的家。條形狀的墨綠色樹葉上，泛著黃色的小斑點，就像閃爍的星星，點綴著浩瀚的天空。

　　我已經有些時日沒回老家了，今天決定和老爸回老去看看爺爺。“爸，你還在磨蹭什么呀？快點啊！”我早已迫不及待。看著爸爸拿著一把大剪子出來，我心中有些驚訝和疑惑，但是我看到爸爸的眼中卻閃著光芒……

　　到家的第一件事，竟不是去爺爺家，而是隨著爸爸來到家門口。看著爸爸拿起大剪子，開始修剪那棵無名樹，從上往下，三兩下，樹枝樹葉“嘩嘩”的落在地上。一棵枝繁葉茂的樹，十幾分鐘之后變成了光禿禿的模樣，只剩下幾片殘存的枝葉。大部分的樹枝都是穿著樹皮，冬天的寒風凜冽，裸露的樹枝蜷縮著身子。但依舊挺立在門前，仿佛用堅定的眼神望向遠方，絕不認輸。

　　我很不解，轉向剛忙完活的`爸爸：“爸爸，你為什么要將這棵樹剪得光禿禿的呀，枝繁葉茂的樹被你剪得沒有樹的模樣，這哪還算是樹啊。而且如果你沒有剪掉的話，過幾個月或是幾年，說不定它能變得更茂盛，成為一棵參天大樹，還能為農民提供綠蔭呢？”

　　“孩子，我很高興你能為農民伯伯們著想。但是問題得就近解決，現在它長得很茂盛，但是這條小巷子總共就這么點地方，它已影響到過路的人們了。或者，你可以換個角度想，現在剪了它的枝葉，大冬天的，他失去了綠葉的保暖，就像出了溫室的花朵，它一定會更努力地生長，把根扎得更深，努力汲取養分，積極向光明處成長。人生就像樹根一樣，越是艱難困苦，根就會扎向更黑暗的土里，樹根扎得有多深，樹就長得有多高。人生亦是如此，你未來的路還很長，還有很多挑戰等著你。爸爸希望當你遇到困難時不要輕易放棄。頑強的草兒，都可以沖破“巖石的封印”，相信自己，迎難而上，你終究會走向光明的。”

　　無意間的轉頭，我看見爸爸眼睛里再一次充滿光芒，抬著頭，仰望著湛藍的天空。一瞬間，我似乎能體會到爸爸話中含義了……

　　這棵無名樹，見證了我天真無邪的童年，見證了我懵懂羞澀的青春歲月，見證了我走向成長的第一步。那光禿禿的模樣早已成為我心中最好的作品——那是用心悟出來的作品，傾注著爸爸的良苦用心，飽含著我的夢想……

　　童年固然美好，今時亦多精彩。于是，我們都是欣賞成長的作品，感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。成長的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層地明晰……

最好的作品作文5

　　夏至日，蟬鳴陣陣不絕耳，光影婆娑映窗檐。我坐在木方桌前，桌上鋪了一張素白的宣紙；左上方擺了一個溏瓷碗，幾支毛筆浸泡在清水中；右上方則擺了各色的顏料，朱砂、赭石、花青、藤黃………

　　是的，今天我即將結束學習了一年的中國畫課程，而老師給我的結課要求很簡單：自主完成一幅“最好的作品”，最好的作品？這我可犯了難，要知道之前的作品都是臨摹和老師指導我完成的，這次自主創作，可謂讓我毫無頭緒。

　　老師似乎看出了我的煩惱，微微一笑：“回想一下你這一年的學習經歷，最好的作品自然就出來了。”

　　于是便開始回憶，最先映入腦海的是每天傍晚來學畫的場景：暮色四合，微微泛黃的陽光傾泄在畫室的每一處角落，將整間畫室渲染的.古樸而寧靜，也將我內心的些許浮躁撫平。老師說：“內心平靜，不驕不躁，是作畫最基本的要求。”

　　于是我了然，抽出最大支的毛筆，將些許赭石、胭脂與藤黃暈染在一起，暈出每日傍晚陽光的顏色。然后在宣紙上慢慢地，大層大塊地渲染，渲染出最樸實也最溫柔的底色。

　　第二個場景，是我與中國話緣分的開始：那時，我偶然經過老師的畫室，一抬眼便看見貼在玻璃上的一張白玉蘭的畫。我一看就喜歡上了，細致的線條，素凈潔白的顏色，含苞欲放的花骨朵兒以及畫中渲染的典雅的氛圍，一下子勾起了我心中對古典美的向往。從此，我便決定要學中國畫，要去追尋那份心中的熱愛。所以，我知道我應該畫什么了。用最細的毛筆，蘸上墨，細細勾勒出一片片花瓣，用鈦白和濃青的顏料徐徐糝之，那朵白玉蘭便承載著我的初心綻放了。

　　第三個場景比較有些與眾不同了。練習工筆畫，對線條的要求一定是干凈利落且平穩的。可是初學畫時，我連筆都拿不穩，畫出的線條總是歪歪扭扭。于是老師便拿出一沓厚厚的白描圖，要我一張張細致地臨摹，那么多的圖案，即使再生動有趣，時間久了也變得枯躁無味，長時間的練習讓手變得酸痛，手指被磨出了繭，連筆尖也變得毛糙。這樣的困難讓我心生退意。甚至想過放棄中國畫。但我最終還是堅持下來了，我的線條也逐漸變得平穩而嫻熟。因為控制線條的力度與毛筆字有異曲同工之處，我甚至還練了一手書法。歷經磨難，方得始終。我在白玉蘭旁畫了一塊平滑的山石。象征著我在重重困難的打磨之下，不僅鍛煉了控筆的沉穩力度，也鍛煉出一顆沉穩的心。

　　最后一個景物，我幾乎不假思索地畫出一只蝴蝶。它曾被清幽的玉蘭花香所吸引，在古樸的陽光下沉淀，經過重重山石般的打磨。最終，破繭成蝶，展翅飛舞。

　　至此，我的畫就完成了：暮色四合的傍晚，潔白的玉蘭花悄然吐露幽芳，沉穩的山石在夕陽中靜默，蝴蝶在花石間翩翩起舞。這幅最好的作品，是我成長蛻變。

　　回首過往，不禁感概萬千，在這一年的學畫過程中，我由毛躁變得沉穩，由青澀變得文靜，還找到自己所熱愛并愿意為之努力的的事物——中國畫。

　　春去秋來，冬過夏至，我完成這幅最好的作品，歷時一年。

最好的作品作文6

　　鎖一院清幽，擷一片云霞。將它舉過頭頂，那紋理和一旁淡開的紅云，在陽光照耀下，仿佛發著光。

　　前幾日在收拾老房時，從床底掃出一把木梳。撥開上面的蛛絲，它已經掉了一個齒，只是那木頭的紋理還清晰可見，一旁隱約有一抹淡紅。心猛地一顫，關于木梳的記憶倏地返青了。

　　幼時與母親逛集市時，我喜歡上一個帶有包裝的方形薄木塊。母親說那是給匠人初入門學藝用的，可將其刻成一個木梳。母親不給我，怕我刻時受傷。回到家后，我便悄悄拿出自己的私房錢買了下來。拿在手上，心中歡悅，那顆心似要奔上天。

　　悄悄來到小院，陽光正好，搬來木桌椅。我拿來工具，拆開包裝，拿出說明書，不識字，只能看著上面的圖。我將木塊橫放，在最上面留一條邊，用直尺對著邊，鉛筆“呲——”畫出一條界線……最終還是被母親發現了，她眉頭緊鎖，很不放心：“要不我幫你割吧？”母親拗不過我，只好作罷，在一旁緊盯著我。我左手手指按著木塊，右手拿著美工刀……

　　“哎呀！”我猛地倒吸了一口氣，食指指甲蓋旁多了一道口子。心浮氣躁的我甩開美工刀，急看著手指，頓時溢出鮮血，滴到木梳上。母親迅速拿來紙巾拭去鮮血，責怪：“你怎么這么不小心！”話還沒說完，又趿拉著拖鞋跑進屋里，取來創可貼邊撕包裝邊走出來，嘴里不忘念叨著：“真是的。”貼上創可貼，我的'手指泛起一絲清涼。我注意到木梳上的血跡，心一沉，趕忙拿著紙擦拭，眼中有了些濡濕。這時候，母親竟笑了：“你看，這多像夕陽下的一朵紅云呀！”剛剛還一臉怒氣的母親一下子冷靜溫柔了。我看了這朵“血云”，確有幾分相似，心中舒展。母親便我不再急，便用黑筆給這朵紅云加上了個笑臉，如我們臉上的笑臉。

　　但母親不愿再讓我刻木梳了，我依舊執著。母親只好決定由她扶著木梳，我來刻。母親的手牢牢地按住了木塊，歲月已經在她的手上刻下了時間的印記。美工刀離母親的手指僅有咫尺，我只好更加小心。我的右手輕輕地將小刀來回擺動，左手緊攥著，兩只眼直瞪，不曾眨一下。母親安慰我：“沒事，我相信你！”她的眼神堅定，手指不曾動過。我靜下心來，每一刀都穩穩地刻在木塊上，再也沒有失誤過。

　　院里的蘆花雞漫步，燕子啁啾，將一院的清幽鎖住。母親擦了擦我額頭的細汗，陽光已成紅霞。一把完整的木梳已成，我的手顫抖著，吹去木屑。我將木梳舉起，木梳的邊緣凹凸不平，但木梳上的那朵紅云與眼前的紅霞相得益彰。此后每天清晨，母親在小院中的竹登上為我梳頭，用糖果色的橡皮筋綁起兩個羊角辮。

　　我坐在竹凳上，已無創可貼的食指不斷摩挲著木梳，上面已掉了一個齒，恍如隔世。我決定珍藏它，雖然它不完美，但在我心中它是最好的作品。在上面，我看到母親對我的愛與信任，我亦穩重沉靜了。木梳刻得不齊，傷了手指，刻得亦慢。但上面有朵可愛的云，云上還有母親與我的笑臉。

最好的作品作文7

　　逝水東流，綠染青山，荏苒的時光就這樣悄然而逝。望著墻上那幅被時光抹去光澤的畫作，心中漾起層層漣漪……

　　盛夏至，蟬鳴陣陣聒噪不止，光影婆娑映窗檐。還記得那日，是一學期最后的一堂素描課，老師像往常一樣，干脆利落地布置了任務：自主布景，自主創作一幅最好的作品。話音落，畫室一度陷入沉寂，我閉眼，沉思，口中銜著一支筆，開始在腦海中構想畫面：一椅，一布，一壺，一扇，一枯枝。擺放好后，感覺似乎還缺了點味道，隨手拿起一個銹跡斑斑的鐵罐擺上，端詳了好一陣子后，鋪紙，起筆。

　　不久，身邊好事的同學，傳來陣陣嬉鬧聲，此起彼伏。我忍不住抬眼瞄了瞄，手中的筆也停了下來，看著同學歡鬧的樣子，我匆匆打下底稿，與旁人暢談起來，談笑風生，眉間喜氣洋洋。不知過了多久，突然傳來“老師來了！”畫室突然安靜了下來，同學們如驚弓之鳥一般，四處亂竄，回了座位，我也識相地閉了嘴，往門口一看，老師正叉著腰，怒氣從鏡片直射出來，我不禁打了寒戰，乖乖地繼續提筆作畫，可腦子里像一團漿糊似的，下一步要怎么畫，心里沒有一點數，手也毫無章法地在畫紙上機械地擺動著，思緒亂如麻。

　　老師從我身邊走過，看了一眼我的“大作”，“嘖嘖”兩聲，搖了搖頭，一幅恨鐵不成鋼似地，“心不靜，什么都畫不好！”我停下筆，盯著眼前的畫，越看越心煩意亂，我索性把畫撕下，揉成一團扔在一邊，我深吸一口氣，讓心靜下來，回想這張畫的作畫初衷，畫面感油然而生，手起筆落，行云流水，輕重有序，明暗正好。那椅，斑駁；那布，泛黃；那壺，掉釉；那枝，枯折；那罐，浮銹，這些時間的滄桑印記，仿佛在訴說一個古老的傳說。這都是時間的杰作，時間沉淀下來的精華，我也一層層地疊加，對畫面進行深入刻畫，將時間帶來的破敗感一筆一筆地在畫紙上緩緩暈開來，如止水漣漪，似四月的芳菲綻放山野，畫影映入雙眸，我亦入畫中。身邊人來人往，步履匆匆，可我卻如處靜默空山之中，專注于畫中神游，耳畔似乎只剩那筆尖與畫紙碰撞摩擦出的`響聲，回蕩在心間，似醉人樂音。

　　良久，最后一筆畫罷，我長長舒了一口氣，抬頭向窗外望去，夕陽吝嗇地收起它最后一點的光輝，晚風吹起我的畫紙，如少女那飄逸的衣袂，我將畫放在遠處。老師走過來拾起我腳邊的一團紙，展平，放在畫的一旁，那是我最初的畫稿，線條粗糙，明暗層次雜亂，還有幾處手磨臟的痕跡，不及最后這張的細膩而又大氣，給人滿滿的畫面感，老師眉間充滿喜氣，笑道：“不驕不躁，這才是我想看到的最好的作品！”“收拾一下，放學吧。”

　　我將筆收回筆盒，看著磨平的筆尖，看著滿是污漬的雙手，和那張畫作，若有所思……

最好的作品作文8

　　春天來了！她穿著碎花小裙，輕盈地穿梭在花草樹木間，空氣中頓時散發出蓬勃的生機。

　　這氣息感染了我，我決定帶上相機，去捕捉春天的美，攝下最美的風景，成就最好的作品。

　　我穿過一條條街道，望向那挺立在道旁的一棵老樹。它的樹干是筆直的，繁枝向四周伸展開來，上面點綴了一些綠色。嫩生生的小葉片在風中輕舞，仿佛一張張微笑的面孔，帶著春的氣息，展現出勃勃生機，將原本樸實的樹襯得鮮活無比，神氣十足。站在樹下，細細打量，葉的嫩綠與枝的棕褐色交織在一起，如同網一般的枝條清晰分明。我忍不住用相機記錄下了這個美好的畫面。

　　老樹下是一片權木叢，權木叢里伸出幾朵小花，探頭探腦，搖曳生姿，不知是花兒點綴了權木，還是權木襯托了花兒，十分有趣。我將相機對準了這一場景，將這美好的畫面記錄了下來。

　　接著，我又把鏡頭對準了那修剪得整齊的木槿，奇形的松，怪狀的柏，怒放的`花，清潔的馬路，井然有序行駛的車輛。

　　為了讓我照到的春天足夠完美，讓我的作品成為最好，我又將照片瀏覽了一遍，發現權木叢旁的落葉照了進來。

　　我皺了皺眉，我只希望美好的春天留在照片里，不希望有別的不完美的東西出現。

　　我看向那幾片落葉，發現有的落葉已經腐爛了，融在土里，與土混為一體了。內心想：這色彩并不鮮艷的落葉，不是一處敗筆嗎？刪了再拍一張吧。

　　慢點，小乖乖！一個渾厚的聲音傳到我的耳際，我順著聲音望去，旁邊的廣場上一位老太太拄著拐杖，眼睛包裹著蹣跚而行的小孫子，生怕他摔了下去。廣場上還有很多老人陪著小孩在玩耍嬉戲。

　　我突然想起落紅不是無情物，化著春泥更護花，落葉變成了泥土，去滋養了下一代葉子。而這一群老人不正是那落葉的縮影嗎？看似不美，實則蘊含著美的精神。我差一點忽略了一個神美的鏡頭。我立刻打消了刪的念頭。

　　這時，眼前一亮，一位園林工人正在路邊的花壇專心地修剪，一位清潔工人正在專注掃起那一片片零散的垃圾，一位警察叔叔正在紅綠燈路口忙碌地指揮交通

　　我猛然明白，原以為奇花、異草、奇松、怪柏，光潔的馬路，井然有序的車輛是春天最美的風景，是自己所攝的最好的作品，卻忽略了落葉的存在，更忽略了打造這些美景的人的存在，他們才是春天最美的風景。

　　于是，我把鏡頭再次對準了落葉，對準了牽著孫子手的老奶奶，對準了園林工人、清潔工人、警察叔叔反復地拍攝。

　　眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，啊，我終于成就了這一次的最好的作品。

　　最好的作品里記載著最美的風景，這風景不只是珍藏在我的照片里，更珍藏于我的人生，激勵我去愛崗敬業，成就自己最美的人生風景，打造自己最好的人生作品。

最好的作品作文9

　　在人的一生中，我們總要做出許多的，屬于自己的作品，其中不乏有令自己滿意的，每每念起，總會感到無限的歡愉。我的最好的作品，雖未作出，仍在追尋的路上，但我可以料見，這個作品，定出于我毛筆之上！

　　我是從三年級時開始學毛筆的，教我的，是一位年近耳順的老先生。在我的眼里，老師是個奇怪，或是說特立獨行的人。他的課分為兩節，第一節課，他總是端坐于椅子上，或品一杯香茗，或是手執字帖，細細地，反復地品讀。直到第二節課，當我們在茗茶的清香中沉下心來，漸入佳境時，他才行于我們之間，指點我們的不足，他總是道：“寫字，要有味，不能一味地模仿。要有自己的風格，要有自己的風骨。“

　　而我卻對此不以為然：什么自己的風格，我描那些書法大家的'作品，也一樣可以做出屬于我的最好的作品。于是在一周的課上，我摩拳擦掌，將宣紙壓在趙孟頫的《洛神賦》帖子上，便開始一字一字地描了起來，約莫二十多分鐘，一張迷你版的《洛神賦》便成了。將其舉起細看，還真有點飄若浮云，矯若驚龍的氣勢。哈哈，我心里暗笑到，且拿去與老師看看，讓他驚訝驚訝。自信地拿著自己的作品，邁開輕快的步子，來到老師跟前：“老師，這是我剛才寫的作品，你看怎樣？”老師依舊是品著他的那杯香茗，聞之，便取過來看。半晌，我等不及了：“怎樣？還行吧？”我急不可耐道。老師沒有馬上回到我，而是反問了一句：“這就是你最好的作品了？”“是啊是啊。”老師笑了，那是一聲爽朗的笑：“人盡知孟頫書體篆籀分隸，集前書法家之大成，氣運內斂，卻又不失鋒芒。觀其作品，有觀瑤臺仙境之感。你的作品，雖有形而無意，長橫似蛆，懸針似竿，撇捺如雨后泥濘之路歪斜，框架如大廈之將頃。此作是你費勁心思而描，非屬于你的，最好的作品。”

　　我震驚了，心中思量著，卻現出老師的那真言來：作品要有自己的風骨！”去吧，找出屬于你的路，莫要叫人失望啊！”老師激勵道。我堅定了信念，鄭重地點了點頭，從今往后，在毛筆學習中，我都以十二分的身心投入：在描摹趙孟頫的《洛神賦》時，我分明感受到了他，與曹植對于”斯水宓妃“的熱切神往；在描摹嵇康的《與山巨源絕交書》中，我真切感受到了嵇康在于友人絕交時的那種愛之深，恨之切的心境，僅是因舉薦不當，便出此行徑；在描摹王羲之的《蘭亭集序》時，我也感受到了王右軍對于死生的看透，對玄學的抨擊，和對生命的熱愛………在這一次有一次地描摹中，我成長了，漸漸感到一種屬于我的東西，從心底，由內而外地綻放，最好的作品，仿佛于我，愈發相近了。

　　然而，我最好的作品，今日尚在追尋之路上，我將堅定地，一步一腳印地去追尋它，不會回頭。途雖遠，我必達。最好的作品，我已在我的心中描畫，待到來日，菊花還開，最好的作品，我獻與老師，獻給奮斗的，最好的自己。

最好的作品作文10

　　人常道：曹雪芹最好的作品是《紅樓夢》，達芬奇最好的作品是《蒙娜麗莎》，貝多芬最好的作品是《英雄交響曲》。那么，如此普通的我，最好的作品將是何物？又將如何展示？

　　展示的機會到底是讓我盼來了——語文老師布置了一項實踐作業，讓同學們以小組為單位，試講“語文園地”的內容。

　　為了在我夢寐以求的活動中脫穎而出，冥思苦想后我決定“趁熱打鐵”，以新學的辯論會為核心做文章。僅用了一天就把講義寫好，并背得滾瓜爛熟，還交待了兩位“助教”怎樣配合。上臺展示前，我已可操左券。

　　我剛邁上講臺，就發現了私自換位的錦陽和元馨，我便立刻箭步沖過去，蹙眉說道：“無規矩，不成方圓。我的課堂不許私自換位，都站到講臺旁聽課！”

　　聽了這番話，同學們紛紛投來不滿的目光，面對這樣一位嚴師，也只是敢怒不敢言。元馨立即站起來解釋：“今天我忘帶眼鏡了，錦陽是怕我看不見，才換了位。”

　　沉默、思忖、轉身、踱步。“‘嚴師出高徒’，我沒有讓你們寫反思已經是不錯的了，你們只是在講臺上聽一節課，又有何妨？”話音方落，雅雀無聲，見她們如被萬千磐石壓住，要走不走，舉步維艱。我勃然大怒：“違了紀律還不肯虛心認錯嗎？沒有‘嚴師’，何來‘高徒’？我若縱容，你們怎會改錯？不愿上來，無妨！你們寫一份檢討吧……我不愿耽誤時間。”撫首長嘆，掃視教室，見同學們由竊竊私語變為大聲談論，頗有“舉兵造反”、“揭竿而起”之勢，我便順水推舟，大聲道：“不許私下討論，有什么意見請提出來。”

　　“‘嚴師’的'‘嚴’不是指因為一點小事就懲罰學生。”

　　“學生私自換位置不對，但她們是為了學習，就是善舉，不是違紀。”

　　“學生犯了錯，一罰了之，會直接影響成績，惡化師生關系，小時候受了‘傷’，長大了可都是‘疤’啊！”

　　“是啊，本是同根生，相煎何太急？”

　　在幾位仗義執言的同學的帶領下，同學們紛紛說出了自己的觀點。我頓時回嗔作喜：“好，那我就‘赦免’元馨和錦陽了。”

　　接著，我在黑板上寫下：“題目《論‘嚴師出高徒’》、《駁‘沒有規矩不成方圓’》”。這時，“受罰”的元馨和錦陽——我的助教走上講臺，三個女生齊聲道：“要求：擺事例，講道理，駁倒‘嚴師出高徒’、‘沒有規矩不成方圓’。析本質：以罰代教，作風粗暴。論危害：直接影響學生成績，惡化師生感情。”

　　見此，同學們才恍然大悟，報以熱烈的掌聲。

　　這只不過是一場別開生面的語文課，不及《紅樓夢》字字珠璣，不及《蒙娜麗莎》舉世聞名，不及《英雄交響曲》直擊靈魂，可它卻使我對理想的追求信心十足，是我最好的作品。

最好的作品作文11

　　每個人本就是一位藝術家，打造著專屬的作品，在這眾多有形無形，有意無意的作品中，最好的莫過于你自己了。

　　四年級，我有幸入選校足球隊，當時的我懵懵懂懂，哪知道什么是足球？哪知道怎么踢足球？不久，就開始我的第一場訓練。教練是一位縣足協委員。別看他已有四五十歲，但還溫存著二十歲小伙子的沖勁和動力呢！那時的我很笨拙，而且像牛一樣倔。教練口口聲聲的動作要領硬是被我"左耳進，右耳出"地屏蔽了。當被要求變勻時，我像個陀螺，只會原地打轉。教練怒氣沖沖，對我大發雷霆。我委屈地落淚，仿佛再不會有興趣一般。正當我憂惚地坐在綠茵場地上時，教練突然到我眼前，將我一把拉起，手把手地指導著我。這時，仍佛世間萬物都停止了。只有綠菌草地！我第一次感受到足球的美好，也懂得教練的用心良苦。沒過多久，我就已掌握變勺的要領，動作也轉車越路了。

　　四年級——我學會了接納。

　　五年級，入隊，第二年，我很幸運沒有被淘汰，眼下，隊伍中只利10人了。殊不知？這10個會代表學校征戰一日，教練欣喜若狂地告訴我們————我們將考加區小學生足球聯賽了！我們個個都激動不已！但卻隱隱有些擔憂。我的心不停跳著，想象著可以像C羅梅西姆巴佩那些名將在綠茵場上肆意奔跑，馳騁在賽場上。可現實將我從想象中拉了回來。年級升高，學業壓力，家人不解﹍一連串問題困擾著我。同時要兼顧兩者，對于我一個小學生來說屬實不易，悄悄地便有了放棄的'想法。又結束一日勞景的訓練，草草地結束了作業，便深深地進入了夢鄉。“加油”“加油”腦畔響起了歡呼聲。我身披戰袍。也許是太用力，我猛然聰夢中驚醒，喘著粗氣。腦海里出現了不同的想法——我要堅持下去！我要上賽場！于是，我一邊加倍地練習，一邊又不忘艱苦的學習。盡管很累，但我依舊樂在其中。

　　五年級——我學會了堅持。

　　六年級，正是當打之年。馬上就迎來了真正的比賽。我們依舊日復一日的練習著。教練也不辭辛勞，盡心盡力地糾正我們的動作。高強度的訓練下，我虛脫了。在烈日下，側在草地上。臉色煞白。教練見狀，急忙沖過來，將我一把推到樹蔭下。一會兒給我敷冰塊，一會兒給我喝水。我隱隱約約地看著他汗珠在滿的臉龐。心中意有些不舍。我終于康復了，又投入到訓練中……

　　比賽日，我作為首發，第一次站在如此艱難的賽場上，內心激動不已。雙方打的你來我往，我們全力盡力拼搏著！終于我攻入了第一個球，我興奮地跑向教練，激動地說：“謝謝你，老林！”不經意間我落下了眼淚。

　　六年級——我學會了感恩。

　　足球，不僅是體力勞動，更會使我在其中學到不僅是接納，堅持，和感恩……成為了一個最好的作品！

最好的作品作文12

　　戲不知何起，一往而深。

　　輾轉過唐宋，盛名于明清。低吟淺唱間，無不流轉著文明之跫音。聽一曲高山流水，和一句陽春白雪。在喧囂沉浮中，它驀然前行，不斷積淀，凝集成文字的婉轉，凝就成歷史的驚嘆。

　　走過一個轉角，再過一個胡同，即見刻有“戲院”字樣的牌匾高高掛于木頂上。這是一座頗有舊式風格的小院，匾上墨色的兩個行字，讓人無由心生敬意。踏進大堂，遠遠得見三尺戲臺上，一個纖纖的身影來回行步，袖衣翻轉，昏黃燭燈下，好似蝶蜂飛舞，靈動巧人，心底泛起漣漪，思緒飄遠。

　　臺下稀疏的人群，大多是年過花甲的老者。那皂羅袍中的朝飛暮卷，是不是只有他們了然于心了呢?臺上子弟朱紅鬢發，眉眼婉轉，唇齒輕啟，一唱三嘆，是那牡丹亭的一遇終情，是那長生殿的千年等待，還是那桃花扇的悲歡離合，一切之一切，化作折扇，手中舒展生花。走進細聽，萬般鶯語融入那如絲如絮的唱腔，曲牌調的悠悠轉轉，古老樂曲與民間小調的結合，更顯閩語的絲襦，真嗓的傳聲不甘示弱于傳統的纏綿，自然清晰，引人無限遐想。臺步生蓮，影影綽綽，在簾幕閉合之際，修長手指輕點，即水墨暈染，遙指，即青山成峰。那是綿長的思緒，那是滿心的向往。

　　引我最敬重的亦是那一招一式。臺上一分鐘，臺下十年功，梨園子弟堅守的，一直都是那份執著與不棄。都言戲人最能吃苦，實是不假。為精益求精，即使成了臺柱子，吊嗓和氣息吐字也是每日必修。抬手，抹開，抬腳，走步，轉場，日復一日的潛心苦練，技藝愈練愈細，絕活愈錘愈精。那精細的粉飾，即使只是過場一瞬，也要踏踏實實，認認真真。臺上的每一次圓場，每一寸四方步，都凝聚著戲人對梨園匠藝不懈的追求，正是一代代堅韌執著精神的相傳，才為這個急速前進的時代保留了那一份難得的純真和真摯。

　　猶記得小時候爺爺時常帶我來這戲園，因好奇，嚶嚶呀呀地只會學著亂哼一通，憋了個滿頰通紅，卻也覺極有趣，懵懂童心自此被這文辭驚艷的纏綿之音吸引，遙想那字句輾轉在文學寶庫中的絢爛，向往追尋那華夏之千古絕音的精彩。

　　時至今日，再看戲，那份有趣依在。為了最細水長流的美麗，為了流轉了千百年不朽的文化，梨園子弟依然細細雕刻，耐心尋味。心底明澈，戲人的`堅守，是為了祖師爺留給后人最寶貴的財富，是為那份熾熱的初心，但更是為了追求歷史沉淀百年那反反復復錘煉出的最好作品。而這最好的作品，需要我們去傳承，需要我們將它褪去塵埃，重新掬捧于掌心之上。

　　走出戲院，一彎鐮月似的月，被幾絲纖柔的云霧簇擁著，飄向那碧天。心知所幸，歷史留給我們的，總是最好的作品。

最好的作品作文13

　　只見歲月右手執雕刀，左手扶著一件不知名的材料。它漫不經心地思索著，汪洋恣肆地雕刻著，那材料越發光澤透亮，獨特的魅力勾人眼球。“完成！”歲月得意地說，“我宣布，這是我最好的作品——青春。”——題記

　　那是一個盛夏，熱辣的驕陽慵懶地躺在云上，微弱的風襲卷著火熱的暑氣輕輕拂來，陳舊的木格窗欞在＂吱呀吱呀”地輕輕搖曳。

　　“孩子們，明天就是家長會了！這次咱們每個人說一句自己的心里話，錄制成視頻給家長獻禮。”班級教室里立刻浮現一片哀嚎聲……

　　“父母一起看視頻，多尷尬呀！”

　　“指不定講了心里話要招人嘲笑呢！”

　　“我平時在家里都不敢和他們講心里話……”

　　“孩子們，沒什么可害羞的。這可是個表達心聲的好機會，如果你們再推脫，老師就把它當作任務布置了呦！”

　　教室里逐漸安靜下來。盛夏的午后，沉悶的熱氣侵占著整間教室，少年們頭發也被烘烤得毫無生氣，軟軟地趴他們的腦袋上，一個個稚嫩的少年神色專注，精心地編織著自己的心聲。第一個吐露心聲的會是誰呢？老師和煦地笑著說：“按座號來吧”，并把攝像機的鏡頭對準了我們。于是，平日那個愛搞怪的胖男孩在響亮的掌聲中走上講臺“爸、媽：謝謝你們這些年的陪伴，兒子會更加努力的！”話音剛落，他往后稍稍退了幾步，躬下身，一個猛然的低頭，再跟著一個突然的昂頭。他灑脫地把手向兩側撐開，假意朝手心吐了兩口唾沫，得意的搓搓手，用右手把頭發向后緩慢推去，儼然是喜劇演員耍帥的情景，他臉上是燦爛的笑，“紅”卻早已從臉頰燒到了耳根。一個高挑的身影拍了拍胖男孩的肩，迫不及待地跨上了講臺，是那個酷愛籃球的男孩呀！他裝作無所謂的模樣，松垮地拎起擴音器，無奈地抿抿嘴，接著深吸了一口氣，像在為自己打氣，眼中倏然放射出炯炯的光芒，用幾乎嘶吼的聲音宣泄著“爸！媽！我愛打籃球，請你們別再限制我的愛好了！”。

　　掌聲四起！他臉上依舊是一臉云淡風輕，蜷曲在眼角的淚卻誠實的'坦白了他的心情。“好樣的”！我奮力地朝他揮動著手臂，這個總是被冠上一頂“不務正業”的帽子的男孩，用自己最不擅長的表達，向世界傾訴著自己的夢。臺下的氣氛也早已達到了高潮，歡呼聲，喝彩聲溢滿了這間原本有些沉悶的狹小教室。他剛走下臺，一群同學立刻擁了上來，扭打著吵作一團。沒有過多的喝彩，沒有過多的抒情，只是邊打鬧邊用拳頭輕捶著那個男孩的胸脯。

　　我恍然大悟：清水出芙蓉，天然去雕飾。青春飛揚，感想同夢想一般純粹，心眼同淚眼一樣淺。毫無保留地展示我們的青春風采，這不就是最好的作品嗎？

　　青春，名不虛傳。

最好的作品作文14

　　每逢過年我最憧憬的便是年夜飯上那盤金黃閃爍的五香卷，甘甜中含著清新，外皮脆爽而有嚼勁。這該是多么奇妙的手藝！兒時過年看爸爸和爺爺做的時候，心中滿是驚嘆和期待，期待我能親手做出這年的味道。今年，我上了初二，帶著一家人的期盼，我終于完成了這平凡而又意義的愿望。

　　“剛出鍋的五香卷來嘍！”我驕傲地端著盤五香卷，香氣縈繞在整個年夜飯桌上。爸爸自豪地接過，為這多彩的年夜飯添上了最后的一筆。爺爺欣慰地笑著：“來來來，嘗嘗我們這自家人做的地地道道的五香卷！”

　　想著昨天中午跟著爺爺和爸爸難得到菜市場買菜買肉。今天早早地起來洗菜、切肉……忙忙碌碌間一直有爸爸和爺爺的陪伴。我手握菜刀，小心翼翼地切著，菜刀和木氈的碰撞聲忙碌地響著，心中充實而愉悅。爸爸仔細地挑著綠蔥，用水沖洗著，流水刷刷而過，蔥香彌漫在廚房的每一個角落。爺爺忙著挑選他最重視的豆皮，不時轉過身來聊著家常。那絲縷豆香時隱時現，沁人心脾。

　　倒入地瓜粉、肉、蔥花等餡料，爺爺便老練地攪拌起來，像打太極一樣。我著急要上，匆匆地胡攪一通，卻攪得東一塊西一團。“做事情怎么能這樣著急！尤其是揉餡料的時候，要均勻攪拌才能將這五香融合。”聽罷爺爺的指導，我開始耐住性子慢慢攪，漸漸地，手有些酸痛，但餡料慢慢均勻了，肉香、蔥香、面粉香……漸漸混合起來，成了我記憶深處那熟悉的五香卷獨有的家的味道。我深吸一口氣，仿佛那五香卷已經在我口中散著香氣了。我便再不顧那酸痛，更加用勁地拌了起來。

　　接著就是包了，這是爺爺要求最嚴格的一關。我先是看爸爸用菜刀輕輕一劃，便取下一張平整的豆皮，我抓起一把餡料，就往上一鋪，卻恰似門外噼啪噼啪響的鞭炮聲那般此起彼伏，粗糙不堪。爺爺嘴上批評著，手上卻收拾著這難以挽回的局面。“頭尾都要包上，我說過了多少次，有頭要有尾！”爺爺看著那落魄不堪的五香卷，向爸爸投去批評不滿的目光。“爺爺，包個五香卷而已，這么嚴格干嘛？”“再不嚴格一點，以后就沒多少人會這手藝嘍！”是啊，如今有多少人吃五香卷是自己做的？還有多少人知道這么去做這些傳統的東西？

　　最后蒸熟，下油鍋。油剛開始不停濺著，刺到皮膚不免地疼痛，但堅持一會，這油鍋里的油竟慢慢地溫順了許多。

　　圍坐在年夜飯桌上，看著這桌上的五香卷，聞著這清香，我心中感慨萬分。眼前，金黃色的豆皮閃著光芒，一家人和和諧諧，熱熱鬧鬧，廳前那大大的.福字倒著。我不免想象幾百年前，我們的祖先圍坐在一起，桌上也有著那么一盤五香卷，同樣是清香四溢。這撲鼻而來的香味好像飄過悠悠歷史，來到這亙古不變的年夜飯桌上。此時，那五香卷便是我歷經艱辛打造的最好的作品，里面有包容，有批評，有家的氣息……夾一塊五香卷，放進嘴里，慢慢品味這最好作品的香甜，此時這五香之味變得深刻而豐富，我心中不僅有兒時的驚嘆，更是自豪和驕傲。因為這手藝還在，那五香甜意依舊延綿……

最好的作品作文15

　　每個人都有自己最自豪、滿意的作品，這些作品一直在無形中激勵我們成長。我也有自己最好的作品，它每時每刻都在鼓勵我不斷前行。

　　從三年級開始，我就特別喜歡玩魔方。那時，我們班一位同學帶了一個魔方來學校，并向全班展示了怎么復原。這對我造成了巨大的影響。回家后，我做的第一件事情，就是把一直躺在柜子里的舊魔方拿出來，仔仔細細地擦拭了一番。這個六面的彩色正方體似乎燃燒著，點燃了我心中的希望。這棱角之間蘊含的無盡奧秘，如一個無形的黑洞，吸引著我不斷的探索。

　　周末的晚上，我完成了作業后，我找到了一個教魔方的網站，打開魔方教程，從晚上十點開始，一邊看教程一邊練習，先是復原第一層、第兩層……由于時間太晚了，媽媽多次催促我去休息，我央求媽媽說，我要學會復原六個面再去睡，不用等我了。時間一點點過去，我終于成功地復原六個面。抬頭一看，已經快零晨兩點了。此后魔方便成了我形影不離的好友了，吃飯、睡覺、走路時，魔方都不曾離開我的手。我成了班上少數幾個可以在一分鐘內可以復原魔方的人之一，我感到非常自豪。

　　一晃到六年級了，班里同學們對魔方的'熱情也漸漸消退了。一天，一位同學拿著魔方，在班級展示了讓我吃驚的復原速度——45秒。這又重燃了我玩魔方的熱情，我信心滿滿地與他們一次次比試，可是魔方仿佛在為我冷落它這么久而生氣，我的手指也像木棍一樣不聽我使喚，生硬得很。我回家和媽媽說：“媽媽，我要學速擰，您幫我找個老師吧！”媽媽非常支持我玩魔方，很快幫我找到了老師。我給自己定下了一個看似簡單卻又遙不可及的目標：35秒！我認真的記下老師教的新公式，這些公式比初級要復雜很多，讓人望而卻步。我感覺與“35秒”漸行漸遠了，心情非常低落。“放棄”這兩個字在我的腦海中飄來飄去，這個曾經沒有想過的詞，今天卻在我腦海中陰魂不散。當我凝視著這個彩色的六面體時，我仿佛回到了三年級初學魔方的那些日子，我緊握魔方，重新一次次的練習這些公式，我想我的人生字典里不會再出現“放棄”兩個字。

　　眼看就要小學畢業了，班級組織了一場魔方比賽，我想：這是我展現實力的好機會！我拿上書包和魔方，昂首挺胸地向學校走去。到了學校，同學們早已興致勃勃地坐在座位上，等待比賽的開始。我放下書包，拿著魔方就走上臺，面對著同學，開始打亂魔方。嗶的一聲，比賽開始了，我飛快地轉動魔方，擰著一個個熟悉的公式，很快一個完整的彩色正方體呈現在我眼前，我贏了！我創造了自己最好的成績：29秒。母親用手機記錄下了我突破自我創造佳績的精彩時刻。

　　玩魔方，教會了我勇于挑戰自我、永不放棄的品質。這短短的29秒，是我最好的作品。

【最好的作品作文】相關文章：