猜猜猜作文優選15篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的猜猜猜作文，希望能夠幫助到大家。

猜猜猜作文1

　　“我猜中了！”“真是的，馬上就猜到了。”這是怎么回事呢？原來，我們四年級的快樂課堂上，正在舉行一場有聲有色的猜謎比賽，你說，同學們可能不興奮嗎？

　　比賽開始了，小虎隊先出謎語，我們飛鷹隊猜。小虎隊的人大多數都不敢舉手，個個成了“縮頭烏龜”。這時，小虎隊的孔梓靜自告奮勇，一蹦一跳地上了講臺，說：“推開又來。”我們隊的同學們聽了，原本趾高氣揚，現在一下子變成了泄了氣的'皮球，個個冥思苦想。而飛鷹隊呢，個個得意洋洋。我從書包里拿出本子，用鉛筆在本子上這畫畫，那畫畫，試圖找出答案。再看看我們組的同學們，有的七嘴八舌地議論著，有的用鉛筆在本子上亂畫，有的唉聲嘆氣，還有的抓耳撓腮……老師見我們還沒有想出答案，就讓孔梓靜說出來。孔梓靜神秘地看著大家，不緊不慢地說：“答案是攤。”同學們聽了，恍然大悟，如夢初醒，嘰嘰喳喳像小鳥一樣議論著，班里頓時炸開了鍋。

　　經過了好幾次的猜謎，終于，到最后一次了，此時兩組的比分掰平了。比賽進入了白熱化階段，該我們組出謎語，他們組猜了。我們組的同學不管三七二十一，以迅雷不及掩耳之勢舉起了手，老師叫了我。我欣喜萬分，鎮定自若地走上了講臺，說：“離別。”同學們聽了，就像丈二的和尚摸不著頭腦，個個呆坐在那里，誰也不知道。同學們讓我說出答案，我說：“扮。”有同學反問道：“為什么？”“你看，離別的意思不就是分手嗎，分、手合起來不就是扮嘛。”同學們聽了，連連點頭，都用贊許的目光看著我。

　　猜字謎游戲在歡聲笑語中結束了，猜字謎可真好玩兒呀！

猜猜猜作文2

　　“哈哈哈”……第七教室里傳來了一陣陣的笑聲，這是怎么一回事呢？原來，我們班上正在玩“成語猜猜猜”的游戲。

　　首先，上來表演的是江君容她選擇的搭檔是林老師。她們倆開始表演了。一開始，江君容拉起林老師的手走著走到一半江君容用力一甩把林老師的手甩掉，然后，用手指著林老師，眼神十分憤怒。林老師一直往后退顯得羞羞答答的，最后，她還把臉捂上，江君容掉頭就走。“表演完了”，江君容說“請大家猜個成語”。“恩”大家都在冥思苦想，忽然，鄭智超大叫了一聲：“是一刀兩斷。”“答對了。”林老師高興地說。臺下的同學響起了一片掌聲。

　　最有趣的是許諾和林信陽的表演了。他們兩個不慌不忙地走上講臺，好象胸有成竹的`樣子。一上去，許諾一把推開了林信陽，接著，許諾擺著雙手，嘴里還“嘎”“嘎”“嘎”直叫，向林信陽“飛來”，鬧得大家哈哈大笑。接著，林信陽撲騰著“翅膀”向許諾飛過去，嘴里還叫著“嘰嘰嘰”。惹得大家又一次捧腹大笑，還有人笑得都蹲在了地板上。我都笑彎了腰。他們又互相擁抱，又做了“噓”的動作，就停了下來說：“請大家猜個成語吧！”大家一下子從興高采烈變成了眉頭緊鎖，每個人都在絞盡腦汁地想，我左思右想腦子里就是一片空白。許諾和林信陽好象在那沾沾自喜，以為誰都猜不出來。突然，有兩位小男生好象茅塞頓開，都搶著舉手，老師請兩位小男生一起說了，答案都是“鴉雀無聲”，許諾和林信陽無話可說，只好垂頭喪氣地回到座位上。

　　一輪又一輪的表演一次又一次地激起大家的興趣，同學們都沉浸在歡樂的氣氛中。由于時間的關系，我們的活動不得不停下來。同學們仍興致勃勃地回味著剛才的比賽。

猜猜猜作文3

　　不知你們的星期天過的怎樣?我家的星期天活動可是豐富多彩,這不上周我們就組織了一次家庭知識猜猜猜活動。

　　早上吃完飯,我笑著說:“歡迎來到“家庭知識猜猜猜”,我是主持人“小可愛”。”隨后我又說:“下面進入第一關:詞語大比拼!”“請媽媽回答:非常清楚指什么詞?”我問。 “一目了然”媽媽笑瞇瞇的回答。 “對了,加十分”我說,“請爸爸回答:“加油!” 指什么詞?”“發奮”爸爸不太自信的回答。

　　“對了,加十分”我又蹦又跳,“下面搶答:動作輕快指什么詞?”“輕盈”媽媽飛快地拍了一下桌子搶答道,媽媽真是眼明手快。我又問……,“最后,媽媽以動作靈敏和機智領先”我說,“媽媽不要驕傲,爸爸也不要灰心,繼續努力!”聽了我的話,媽媽神采奕奕地看著爸爸,爸爸也不甘示弱反等媽媽一眼,嘴里說：

　　“下一關我一定贏回來!”

　　“進入下一關:成語猜猜猜。”我興高采烈的`說。開始了，我雙手背在身后，裝出一本正經的樣子。“一本正經”媽媽興奮地喊。接著我又做出大口吃飯的樣子。“大口吃飯”爸爸激動的回答。我和媽媽一聽哈！哈！大笑，我笑得前仰后合，媽媽笑得上氣不接下氣。“是狼吞虎咽，”媽媽給爸爸糾正。隨后我又裝出……最后媽媽的得了60分，爸爸得了40分，冠軍是媽媽，爸爸自然是亞軍了。我給冠軍，亞軍分別發了不同的獎品，他們津津有味的品嘗著勝利的果實。

　　我們家的家庭知識猜猜猜就在這樣輕松、愉快的氣氛中結束了！

猜猜猜作文4

　　“叮叮叮”上課了。我們班的秦老師給了我們一個驚喜。

　　原來秦老師為了讓我們熟悉更多成語，特給我們上了節圍繞成語而進行的活動課。老師給我們講了活動的規則：搶先舉手再答對題加十分，答錯不扣不加，未舉手但說出答題不加分。

　　話音剛落，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試。游戲開始了，電腦上出現了兩個“意”和三顆“心”。我剛想出這個成語是“三心二意”，我身邊的小李同學就舉起手了，我帶著崇拜的`眼神看向他，可他卻說：“一心一意。”我想：什么嗎，這么簡單的題都答不出來。這時，另外一組的小鄭同學舉起了手，說：“三心二意。”我想：真是可惜，差點答對。這時，有人說題太簡單了。結果下道題就不簡單了。電腦上出現了一個“道”和一個“途”字，“道”字上有一雙耳朵，“途”字上有一張嘴。我們都一頭霧水。秦老師告訴我們：“耳朵是聽聲音的，嘴是說話的。”我如夢方醒，舉起了手，說：“道聽途說。”

　　當老師告訴我答對了，我心里感覺比吃了蜜還甜。因為我為我們隊加了十分，追平了比分。下一題是有兩個“敗”字，上面還滴著血，纏著繃帶。我想了想，不行，腦子里一片空白。胡同學舉起手說：“一敗涂地。”可老師卻說不是。老師說：“跟敗有關。”這時，就有人舉手說：“兩敗俱傷。”居然對了。第一輪之后我們50分，比他們多20分。我可高興了，可第二輪他們居然追平了比分。電腦上出現了最后一題。一個“奏”一個箭頭指著“春”字。大家都聚精會神地看著電腦，這道題很關鍵，答對的隊就會獲得最后的勝利。在這千鈞一發的時刻，壽隨茜說出了正確答案：“偷天換日”我們十分自豪，興奮。

　　這場游戲鍛煉了我們的反應能力。我想：我以后一定要多積累成語。

猜猜猜作文5

　　陽光明媚的一天，大家都開開心心地來到時代作文，都在思索著同一個問題，今天，肖老師會給我們上一堂怎樣精彩的課呢？

　　老師終于在我們的期盼中露面了，她微笑而神秘地說：“今天這堂課，我們要做一個名叫‘首尾對對碰’的游戲。”賣了一會兒關子之后，老師開始給我們講游戲規則：6人一組，背對站立。老師告訴第一個同學詞語，第一個同學表演給下一個同學看，依次類推，最后一個同學猜詞語，猜對則加分。猜的過程中不能出聲提醒，否則猜出無效。

　　分好組后，隊員們都熱火朝天地討論著誰站第一，誰站最后，盡可能的配合默契，最后我成為了第一把手。

　　游戲開始了，肖老師在我耳邊輕聲說了要猜的詞語，我冥思苦想了一會，然后用手拉住兩只耳朵，另一只手在面前左右甩動。后面的同學依葫蘆畫瓢的依次表演。你知道是什么嗎？對了，是大象，我們組的最后一個同學也猜對了，頓時，隊友們歡呼雀躍起來。比賽在如火如荼的進行著，看得出來，每組隊員的臉上都寫滿了“緊張”，都在努力表演，生怕自己組落后。

　　在游戲過程中，讓我印象最深的.要數“貝殼”了，當老師告訴我這個詞語時，我頓時傻了眼，這個要怎么表演啊？小腦袋思索了好久，絞盡腦汁，我還是沒能很好的表演出來，真是覺得對不起自己的隊友們。不過慶幸，最終我們組以多一分的優勢險勝對方。

　　通過這次游戲，我懂得了要更多的了解身邊的同學朋友，增加彼此的友誼和默契。

猜猜猜作文6

　　成語是我們祖國一顆璀璨的星，從古至今人們都一直學著成語，今天老師為了讓我們更好的了解成語，還給我們上了一堂成語猜猜猜的游戲課。

　　當我們知道今天要上游戲課的.時候，我看了看四周，同學們有的手舞足蹈，有的在那邊發呆，還有的居然情不自禁地跳了起來，而我就靜靜的看著他們。

　　老師把游戲規則說了一遍，我們大家一個比一個激動，開始了，同學們眼睛都盯向前方，我也不甘示弱，生怕錯過每一個細節。老師在電腦上放了一個圖片，一個“道”子上面有個兔耳朵，一個“途”字中間有個紅紅的嘴巴，我們大家絞盡腦汁。過了一會兒，有人開口說耳道途嘴，老師搖搖頭，緊接著又說了幾個答案，老師都無奈地搖搖頭。就在這時，老師皺緊眉頭說：“耳朵是用來干什么的，嘴巴是用來干什么的呢？”聽了老師的話，什么聽道說途、聽道途說一應全來。老師露出了嚴肅的表情，除了搖搖頭還是搖搖頭。而我在一旁靜下心來，把同學們的回答總結起來，功夫不負有心人，沒過一會兒時間，我就把答案小聲地說了一遍，老師聽到了，就像獵人發現獵物一樣，睜大了眼睛說：“你再說一遍，”“道聽途說，”老師頓時眉開眼笑，對了啊，我不是在做夢，我再次確認，我不再做夢，整個人頓時心花怒放，心里別提有多美呢！

　　經過這個游戲課，我更深刻的了解中國文化博大精深，成語更是其中的精髓，我們更應該認真深刻的去了解語文。

猜猜猜作文7

　　十月一日是國慶節，我的家里舉行了家庭版的謎語猜猜猜節目。

　　九月三十日的早上，姐姐帶著弟弟走到我的面前說：“國慶七天，我們家要開一個家庭版的謎語猜猜猜。到時候你當報幕員，把所有的表演節目的名稱都告訴大家。不能把話說的吞吞吐吐。要把普通話練好。只有一天的時間，是一次難得的機會，是給你的一個鍛煉的'機會，你一定要好好珍惜喲！”我嘴里爽快的答應了，但是心里卻不是這樣想的：我說話本來就吞吞吐吐，在這么短的時間里怎么改的掉呢？反正我盡力就行了。

　　這一天最終還是來了，臺下的觀眾都已就位，就差報幕員？我還沒有上臺，我慢悠悠地走上臺，說：“家庭版謎語猜猜猜現在開始！先由我的哥哥劉華為大家準備的電子琴獨奏《謝謝》。”只見哥哥不慌不忙地走上臺，充滿信心地彈起了……到了謎語猜猜猜的環節了。我上臺大聲的說：“看得見，摸不著……知道謎語的人請到臺上來對謎底！”臺下的觀眾有的打電話問朋友；有的閉著眼睛靜靜的想；還有的分小組一起想。這道謎語讓臺下的觀眾絞盡腦汁，最后我上臺說：“想到了嗎？最后十秒，九秒，八秒，七秒，六秒，五秒，四秒，三秒，二秒，一秒，好，謎底是：時間。”大家用熱烈的掌聲鼓勵我，有的捧腹大笑；有的笑著點了點頭；還有的對我豎起了大拇指。

　　啊！謝謝我的家人和觀眾，是你們給了我一次鍛煉的機會，獨創了這別開生面的家庭版謎語猜猜猜，給我幸福的童年留下了美好的回憶！

猜猜猜作文8

　　在快樂課堂上，我們玩過許多游戲，比如擊鼓傳球、雙人背加球……而今天，我們玩了一個漲知識的游戲，名叫“猜猜樂”。

　　剛開始，老師就以猜字謎：“美、好、人、生”這四個字拉開了快樂課堂的序幕。接著老師就讓我們看圖猜了十六個成語，我猜出來了七個，對這節課——“猜猜樂”，我信心滿滿，意氣風發。老師說這只是小試牛刀，厲害的還在后頭！

　　游戲正式開始了，同學們一個個躍躍欲試。老師出題了：“哥倆一般高，每天三出操，人人都需要，團結互助好。”打一個物品！我們大家立刻目瞪口呆，有的'呆若木雞，班里頓時鴉雀無聲，突然一個同學非常有信心的說：“是筷子！”我想“他好厲害”！班里一片掌聲。老師接著出題：“兄弟四五人，各進一道門，要是進錯門，定會笑死人！”這時班里就有一些在交頭接耳，議論紛紛的人了。我看看衣服，心里頓時想起來了，是扣子，我立馬舉起手來，興奮的不的了。可就在這時，老師叫了另一個同學，那同學立馬用洪亮的聲音回答：“是扣子！”我聽完把手慢慢放下來，心里沮喪極了！“回答正確！”老師說。下一題：“一天過去，脫件衣裳，一年過去，全身脫光！”此時班里的議論聲就像鍋里的水一樣，沸騰起來，我說是“衛生紙！”“錯！”老師說。我心里滿是不甘！后來，老師說是“日歷！”“哦”的聲音一下子布滿了教室！

　　游戲結束了，我還想玩這個游戲，因為它讓我在競猜中學到了許多知識！

猜猜猜作文9

　　今天，我們和陳老師一起玩了一個有趣的游戲—“猜猜猜”。

　　游戲開始了。我們分成兩組，先在第一組里選出兩名“隊員”，其他人就要根據那兩名“隊員”用手表演的動作、用嘴巴發出的聲音，從中猜出一個詞語。但是詞語當中的任何一個字都不能透露，不然就算犯規。我們組開始都感到挺好玩，可后面我們被一個詞語卡住了。當兩個隊員看了提示語后就你看我，我看你，不知道怎么表演了。隊員們都著急了，很想上來幫著比劃。陳老師見了，大手一揮，讓同學別著急。只見她親自上場了，拉起一名“隊員”的收，嘴里高興地哼著好聽的音樂，慢慢地向前走去。這是什么詞語？我們撓破頭皮也想不出。最后還是陳老師為我們揭開了謎底，原來是“新娘”這個詞。她剛才哼的是結婚進行曲啊！讓他們組的人“大跌眼鏡”，而且我們也成了被另一組嘲笑的`對象。我們真生氣，決心等著看他們的笑話，也好嘲笑他們一番。

　　他們組也選出兩名隊員上來，只見兩個隊員昂首挺胸地上來了，一副胸有成竹的樣子，其他隊員也開始躍躍欲試。隊員開始表演了，他拼命扯著自己的衣服，一看就是穿衣服，可他們的隊友卻猜成了洗澡，真是太可笑了。這時我想：他們表演的時間快到了，他們該輸了！我們該贏了！

　　果然不出我所料，我們隊贏了。我們歡呼起來，而對方卻纏著老師要求再來一次。

　　游戲很好玩，也給我們一些提示：一個團隊成功的關鍵，一要大家團結；二要善于表達。

猜猜猜作文10

　　“我！我！我！”是誰呀？哦，原來是小桔燈在玩瘋狂猜成語的游戲啊！

　　方老師到教室后，同學們覺得她神神秘秘的。有點同學自言自語說：“今天作文一定簡單，”有的說：“今天上課一定會玩游戲，”還有的說：“今天老師心情這么有，作文會不會只用寫一頁呢！”上課了，老師宣布今天我們要寫游戲作文，一說完游戲規則，班里頓時炸開了鍋，同學們躍躍欲試、摩拳擦掌。

　　游戲馬上就要開始了，同學們自信滿滿的。只見黑板上有三顆粉色的愛心和一個大大的意字，頓時有的同學的手像雨后的春筍一般舉了起來，有的激動地站了起來，手都伸到了老師脖子下了，還有的同學剛舉起手來，后面的不想讓他回答，立刻把他的'手給拍到了桌子上，他們正吵得不可開交時，后面的人趁虛而入，馬上說出了“三心二意”答案，他們倆人大眼瞪小眼。第二題已經在黑板上放出來了，上面全是紅色的“光”字，只有一個大大的“面”字上面，有的同學就是丈二和尚，摸不著頭腦，有的皺著眉頭，抓耳撓腮，還有的冥思苦想，怎么也想不出來，老師給我們了友情提示：這個成語是說人很開心的，可我們還是想不出來，只好讓老師說出答案，正在那時，班級的淘氣鬼靈機一動說“大面紅光”，坐著的同學捧腹大笑，老師說是“滿面紅光”臺下同學議論紛紛，有的說：“我怎么就沒想到呢！“有的說：”原來是這個，我剛剛想說，“還有的說：”我就差那么一點點就猜到了啊！“

　　游戲結束了，經過這次游戲，我知道了我到底積累了多少成語，班級里的學霸真可以用“成語寶庫“來形容。

　　指導老師：方老師

　　指導評語：小作者用生動的語言敘述了一場緊張而又激烈的猜成語游戲，文中對畫面，同學的表現刻畫得淋漓盡致！讀來十分有趣！

猜猜猜作文11

　　魔術總是那么的神奇，那么的令人琢磨不透，那么的引人注目。大家還記得春節上一天的聯歡晚會，有一位魔術師表演的金魚列方陣嗎？

　　那個魔術真的太令人大吃一驚了。他還沒有開始表演時，就好好的夸獎他的金魚一番。說什么這條魚是我爸爸的爸爸······養的，說起它的'年齡比他還大呢。我緊緊地的盯著這條魚，也沒什么特別的么，和街上賣的根本沒有什么大差異，這幾條魚有什么獨特的地方呢？我真想不明白。

　　隨著金魚緩緩游動，魔術師公布：“魔術表演開始！”臺下立刻安靜極了，靜的連呼吸聲都聽不到。一雙雙眼睛眨都不眨的看著臺上，靜靜注視著魔術師的精彩表演。聽他說，這魚會列方陣。主持人不相信。于是，魔術師輕輕的讓小魚們列隊形。奇跡發生了：本來隨意游動的小魚們立刻十分默契的排好，橫著的與豎著的筆直筆直，沒有一條不聽話的，直到魔術師讓它們解散，它們才自由自在的開始游泳。主持人也手癢了，可她不管怎么命令金魚都不聽她的。經過魔術師的交談后，小魚們都照她的命令做了。

　　我真的感到好奇怪：只是幾條魚兒，又不是幾只狗，怎么會那么聽話？難道這魚兒真的是他爸爸的爸爸的爸爸一直訓練過來的？也可能吧，如果真的訓練了一百多年的話，也有可能會讓魚兒們聽話吧。對了對了，絕對不可能，金魚的記憶只有3秒啊，表演這魔術也要3秒以上呀。到底是為什么呢？

　　難道說它們是機器魚兒嗎？可能性不太大，想想這機器碰了水不就壞了嗎?就算是好機器，魚兒在水里游時是那 么真實，哦不，應該說是真魚。

　　到底是為什么呢？我上了網才知道魚體內有吸鐵石，而魔術師手中有吸鐵石，魚兒當然會乖乖“聽話”啦！

猜猜猜作文12

　　我在小桔燈玩過很多游戲，比如說擊鼓傳花、官兵捉賊，但是我最喜歡的還是成語猜猜猜。

　　老師神秘兮兮地走進教室，大聲地說：“今天我們要一個游戲，叫成語猜猜猜。”教室里炸開了鍋，同學們都歡呼雀躍。老師說：“我會放出一幅圖片讓你們猜，誰先舉手我就選誰。”同學們都開始摩拳擦掌。

　　游戲開始了，黑板上放出了一幅圖片，上面一條活靈活現的龍，還有一只手在給那條龍畫眼睛。同學們馬上舉起手來。老師叫了一名手舉得最高的一個人來回答，那個人說是“畫龍點睛”，老實說：“答對了！”我氣得直跺腳，正當我還沒反應過來，黑板上又放出一幅圖片，上面有一只船，船上有兩個字，在左邊的讀風，在右邊的.讀雨，我們班的機靈鬼以最快的速度舉起手來，回答說是風雨交加，老師說：“答錯了，真可惜。”這讓我們叫苦連天，一頭霧水。我心想：到底是什么呢？忽然我想到了一個成語，叫風雨同舟。眼看我同桌就要舉起手來了，我立馬把同桌的手按住，把自己的手舉得高高的，可老師雖然叫了我后面的人，她居然說對了，我心里似乎有一股濃濃的火藥味，我心里忽然產生了一個想法：為什么老師不叫我呢？

　　游戲結束了，我心里的火還在燃燒，我真想再來一次。

　　指導評語：

　　小作者向讀者敘述了一場緊張而又激烈的成語大賽，文中對畫面以及同學和我的動作，神態進行了描寫！仿佛來到了比賽現場。

猜猜猜作文13

　　今天，我在作文課上玩游戲，教室里面傳來了陣陣歡聲笑語。

　　老師首先說到：“我們今天要來玩一個游戲——猜猜猜。”

　　這個游戲規則大概是：老師請一位同學上臺試摸抽獎箱里的物品，摸完后向同學們描述這個物品，讓同學們來猜。

　　“就你吧！”老師手指著小火說，小火先嚇得往后移了幾米，嘴上陸續蹦出了幾個字：“不……不……不用了？”“膽大點！”老師鼓勵道，最后她被同學們扶了起來，腳像千金重一樣，慢慢地走向講臺。

　　我想：抽獎箱里的是什么呀？是心狠手辣的大蜘蛛嗎？還是殺人不眨眼的螳螂呢？或者是……

　　小火咬緊牙齒緩慢地將手伸進抽獎箱里，對她來說，抽獎箱口就像一個大黑洞一樣，把手伸進去，一會兒再取出來，一定會慘不忍睹。小火在抽獎箱口里猶豫了半天，最后喊出一句：“不管了！”他把手一股勁伸到了底！

　　觀眾們個個都把嘴形成了一個“O”形，我想：完了，取出來后，那后果……小明站了起來，喊道：“小火小心啊！”

　　“我摸到了，”小火說，“是一個毛茸茸，冰涼涼的物體……”

　　“毛茸茸的'呀，不會是松鼠吧？”“胡說，松鼠才不會冰涼涼的呢？”大家在臺下議論紛紛。

　　“拿出來看看。”老師說，小火用力抓出了一個粉色物體，“啥呀？”大伙定睛一看，啊，原來是一條毛巾，大伙頓時愣住了，過了兩秒后，大家哄堂大笑。

　　教室頓時變成了歡樂的海洋，大雁聽到了我們的笑聲，飛得更有力了，燈光聽到了我們的笑聲，也照的更明亮了。

　　沒想到一條毛巾就把我們嚇得半死，就像生活中的困難一樣，剛開始感覺很可怕，當你真正面對它的你會發現也沒有想象中那么可怕。

猜猜猜作文14

　　“哈哈哈哈……”“啊！”……教室里充滿了尖叫聲和歡笑聲。咦？這是怎么回事呀？大家不是都在上課嗎？哈哈，這節課我們上的事成語猜猜猜，可好玩了！

　　游戲規則是這樣的：老師請一個同學上講臺，并悄悄地告訴他一個四字成語，那位同學就要用肢體語言把那個成語表演出來。看看哪個同學能猜中，哪個同學能表演出來又沒讓人猜中。看著同學們都摩拳擦掌躍躍欲試了，老師這才宣布游戲開始。

　　老師選了兩位同學上去，他們都很快就被猜出來了。接著老師居然選了我！嘿嘿，我在學校里可是小有名氣的“演員”，就在表演這方面，人送外號“表情包”，無人能敵！但仍有一點小壓力，心里在思考老師會給我出什么成語：目瞪口呆？頂天立地？一刀兩斷？一馬當先？……但我就是做夢也想不到，老師給我出的竟然是：忐忑不安！老師好像來了個晴天霹靂，讓我不知所措的發了一會兒呆，這可是身為表情包的我第一次在這方面犯難！不過最后我還是在老師的幫助下解決了這個問題。

　　我滿懷信心地走上了講臺，心里在跟自己說：你一定可以的，張茜，加油！首先我把雙手插在胸前，做出一副很焦急的`樣子，然后用來回走，顯得很不安。“走來走去！”有同學在瞎起哄。“坐臥不安？”“錯！”“坐立不安？”“錯！”“焦急不安？”“有點兒接近了。”……這時候，我心里有些沾沾自喜了，對自己說：瞧，你做到了，張茜！你可以的！這時一個男同學毛賽頓開，把手高高的舉了起來。“忐忑不安！”“答對了！”其他同學都豁然開朗、毛賽頓開。

　　在歡笑中，這堂課也接近尾聲了。成語猜猜猜真好玩啊！我以后要多玩玩！

猜猜猜作文15

　　今天的作文課上，何老師要和我們玩猜字游戲。他讓大家先圍成一圈，然后按順時針的方向由老師逐個在同學背上用手寫字，猜對的為獲勝。

　　游戲開始了，何老師先在第一個人的背上寫了一個“人”字，那個同學表情看上去怪怪的，可能是在想吧！過了一會兒，她終于喊出了“人”字。緊接著老師又在第二個人的'背上寫了一個字，那個人跟前面那人的表情差不了多少，我真恨不得鉆到何老師的腦子里，看他究竟想寫什么字，以免自己到時候猜不出。被寫的那個同學那很想笑，但又笑不出來，我想他可能怕癢。

　　何老師邊寫邊提醒他：“想想看一共有幾筆，再想想第一筆，第二筆，第三筆……是什么？”在老師的幫助下，他總算猜對“玩”字。該我了，我感覺何老師在我背上寫了三筆，第一筆是橫，第二筆也是橫，而第三筆到底是豎，還是橫，還是捺呢？他又寫了一遍，我還是同樣的感覺，想：如果是捺，那么哪有這個字呢？老師好像沒教過，還是我記憶力不好？直到他寫到第三遍，我才說是“三”。心想：這么簡單的字，竟然險些把我給考倒了。

　　最有趣的是我在何老師背上寫字了，我想來個刁點的字——“戴”，讓何老師猜不出來，沒想到何老師卻一下就猜出來了，我真是“火冒三丈”，可又一想，他畢竟是語文老師啊。

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