有趣的實驗課作文

時間：2024-01-10 19:56:45 好文我要投稿

有趣的實驗課作文【實用】

　　在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的有趣的實驗課作文，希望能夠幫助到大家。

有趣的實驗課作文【實用】

有趣的實驗課作文1

　　今天，我們第五節課是科學，我們去了實驗室。

　　我們五個人一個小組，我、淼淼、秦晨溪、張雨馨和李興哲是一個小組。我們來到了實驗室，哇……一抬頭就看見了正中間有一個地球，地球可真大啊！有好幾個六邊形的桌子。后面墻上有許多關于科學之類的知識，心想：這個實驗室不光知識豐富多彩，而且還這么大！我們來到了一個桌子上，桌子上放著一個飯盆、架子、酒精杯、這個鐵的東西，老師依次給我們介紹桌子上面的'東西，老師對我們說：“這個架子叫做三角架，我們學校沒有買著蒸發皿和火柴棍，所以我們用飯盆來代替蒸發皿，用紙來代替火柴棍，這個鐵的東西叫石棉網。老師講了一會兒，我們從老師講當中，就已經知道今天要實驗什么了，看看鹽能不能溶解。老師先拿打火機把我們各個小組的酒精燈點著，然后讓小組長往盆里面接一點兒水，給老師送過去。老師弄到了一個大的杯子里面，給我們每個小組的盆里面到了一點兒，老師又把自己的酒精燈點著了，老師指著酒精燈說：“酒精燈分三部分，分別是：外焰、內焰、底焰，然后老師又說：“觀察鹽有什么變化。我們等了好長時間，突然發現了有許多小泡泡往外崩，老師轉到了我們這里，說：“去拿放大鏡。我去拿放大鏡，我們組每個人輪流看，看完以后，我們又放了回去。老師又問了幾個問題。

　　下課了，我們這節課學到了鹽在水里不能溶解，而水能溶解。

有趣的實驗課作文2

　　星期三，我參加了科學實驗課，一堂有趣的實驗課作文。真是令我難忘呀！

　　到了科學室，我們一下就被講桌上擺放的幾個顯微鏡吸引住了。我猜到今天肯定是要用顯微鏡來做實驗，于是我更加期待不已了。

　　翹首以盼到了上課，老師就告訴我們顯微鏡怎么拿，給我們講解顯微鏡的作用以及用法，我聽得津津有味，小學四年級作文《一堂有趣的實驗課作文》。期待的實驗終于開始了，只見我按老師的要求一只眼睜，一只眼閉，看著顯微鏡的`洞口，慢慢調整反光鏡直到一片白才停止。接著老師給我們每一個小組發一個標本，拿到后，只見我們組的廖雨霽先輕輕地把顯微鏡上用來固定標本的固定器移開，然后又把標本要看的部位對準中間的顯微鏡洞口，接著再把固定器放回原來的位置上。放置妥當后，我們好奇地輪流觀察，“哇！太美了呀！”只見它的顏色是晶藍色，藍得是那么深邃和迷人。還有它的樣子是平行六邊形的，每個層層疊加在一起，很有規律和層次感。我忍不住想把它畫出來，卻又慚愧無法把它畫得和看到的一樣美。

　　怎樣，聽了我們介紹，你是不是心癢了。那么，快去實驗室發現它的美吧！

有趣的實驗課作文3

　　今天中午，終于等到了大家盼望已久的實驗課，當老師走進教室的一瞬間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師面帶微笑地說：“你們知道今天咱們制作什么呢？”大家異口同聲地說：“制做飲料。”老師搖頭說：“今天我們一起學做滾擺。”

　　大家一聽到“滾擺”，都感到非常好奇，個個都睜大眼睛，認真地聽老師講，老師連忙解釋說：“滾擺的制作原理是利用物體的重力轉化成動能。”老師給我們每人發了制作材料，兩個小細長棍，兩個中等長，一個短的，一個木圓片，三個小長方形的.木塊，一根白線，兩個釘子，看起來材料簡單，但制作起來真不容易。我們先把兩個小長方形的小木塊和兩個中棍連在一起，接著我們用兩個小釘子分別釘在兩個小長方木塊上，再用一根白線穿過釘子中間，然后把一個短棍挺進木圓片里邊，最后要用白線把短棍的兩邊要系起來，問題就出現在這里了，我系了一邊，另一邊怎么也系不好，急得我滿頭大汗起來，這時老師走邊來，耐心地教我怎么系起來又結實，系法又很間單，我按著老師的示范，一步步地做，最后兩邊都很平整地系好了。這樣“滾擺”就制作完成了。

　　通過這次制作“滾擺”，使我明白了它的制作原理，重力是可以不斷地轉化成動能，又使我體會到了勞動的快樂，真是一舉兩得呀！

有趣的實驗課作文4

　　“鐺鐺鐺”上課啦，全班像瘋了似的回到了座位上。這時，王老師來了，說：“今天，我們會舉行一堂實驗課，看看誰拿一只手把雞蛋捏碎，他就不用寫作業。”

　　老師從口袋里拿出了兩個大雞蛋，同學們高高地舉起了手。都想大顯身手。一向文靜的林安杰第一個走向講臺，他小心翼翼地接過雞蛋，握在手心里。將全身力氣集中在手上，使出吃奶的力氣用力捏緊。同學們瞪大了眼睛全神貫注地盯著雞蛋的動靜，結果還是失敗了，他臉漲得像一個蘋果一樣走下講臺。

　　老師大聲地問：“還有誰？”這時，我們的“小胖子”譚竣元興沖沖走上去了，一把抓住雞蛋，用力地捏，頭上都冒著熱氣，過了兩三分鐘，他已滿頭大汗，最后才低下頭說：“我認輸。”他緩緩地走回座位。王老師氣勢高昂地說：“還有誰想來試一下？”終于，剛才從高高舉手的場面一下子變得默默無聞。就在這一刻，我們的“女漢子”鄭雅丹一聲不吭走上講臺，手里接過1個雞蛋，雙手一捏，突然，“嘭”的一聲，雞蛋竟然碎了。她臉上那表情像火星撞地球一樣可怕。雞蛋清和蛋黃濺在她臉上，頓時全班哄堂大笑。

　　最后，老師告訴我們其中的'原理，這種形狀使它的受力均勻，所以用力捏的話，不會碎；若雞蛋放在桌子上，而用力壓的話，雞蛋便會很輕易破碎。

　　我恍然大悟：原來看似簡單的一個問題，里面卻還隱含著深奧的科學知識。

有趣的實驗課作文5

　　一次作文課，大家來到教室，老師告訴我們這節是一堂有趣的實驗課，大家聽了很高興，教室里全是笑聲。

　　老師準備的工具有杯子、鹽、雞蛋、木頭做的小木棒。

　　老師說：“這節課做的實驗是把雞蛋放入鹽水中，看它會不會浮起來？”大家都說會。老師說：“那我們就來試一試吧！”

　　老師先在準備好的杯子里倒大半杯的清澈的自來水，再把雞蛋小心翼翼地放入水杯里，結果雞蛋很懶，一進入水杯就沉到水底睡覺去了，大家都很失望，說道：“它好懶呀！”

　　老師又說：“那我們給里面加點鹽吧，看看它會不會浮起來？”老師給里面加了三勺鹽，看它還是很懶，好像在說：“我就不起來，就不起來，我看你怎么樣？”然后老師又攪了一下，這時候，它在里面開始轉圈圈，好像在跑步，而且是很不情愿地在跑步，老師把木棒從水里取出來了以后，它又跑到水里睡覺去了。

　　老師說：“它太淘氣了，已經加了六勺鹽進去了。”大家有的.說：“可能是水加多了鹽放少了。”還有的說：“可能是雞蛋壞了。”

　　老師又給里面加了五勺鹽，這時它慢慢地游上來，大家說：“哇，它浮起來了。”它探出了它圓圓的小腦袋，它看來非常的不服氣，好像說：“我怎么會浮起來呢？”老師又讓我們看了一下。

　　一個同學用手指點了一下雞蛋說：“你下去呀，怎么不下去睡覺了呀？”

　　老師又給我們說了一下原理，是因為鹽能加大水的浮力，所以雞蛋才會浮起來。

　　這堂課真是太有趣了，我們以后要多觀察生活啊！

有趣的實驗課作文6

　　今天下午，我們在華師妙筆做了一個實驗，剛上課，老師笑容滿面地走進了教室，問大家：“你們吹過氣球嗎？”“吹過。”我們回答。老師又問：“你們又聽說過瓶子吹氣球嗎？”“沒有。”我們搖著頭說。老師說：“今天，我們就來做一次實驗，瓶子吹氣球。”老師話音剛落便從袋子里拿出了空瓶子、漏斗、小蘇打、白醋、氣球。老師把一些小蘇打倒在了一個蓋子上，讓我們嘗，我用手指蘸了一點用舌頭一舔，“哇！咸死了。”老師還讓我們聞白醋的味道，可真難聞。

　　實驗開始了，我們伸長了脖子，瞪大了眼睛，目不轉睛地看著老師往一個空瓶子里倒入三分之一的白醋，再把漏斗放在氣球口上，接著往氣球里加入一勺小蘇打，然后再把氣球套在瓶口上。最后，把氣球里的小蘇打倒進瓶子里。這時，只見透明的的白醋變成乳白色了，像煮沸的水，又像小魚吐的泡泡，還發出“呼呼呼”的響聲，而氣球也有變化，先是癟的，再慢慢變大，像雞蛋，像燈泡，最后像甜瓜。我們驚訝的歡呼起來：“實驗成了！我們的實驗成功了！”

　　正在這時，老師問我們氣球為什么能吹起來。我們搖搖頭。接下來，老師給我們講了實驗的'原理：小蘇打和醋混合后，會產生二氧化碳氣體，氣球就是被二氧化碳氣體吹大的。

　　這次實驗讓我明白科學就在我們身邊！我們從小要熱愛科學。

有趣的實驗課作文7

　　今天，是一個陽光明媚的一天，我們非常高興，因為我們第五節課是科學課，我們要去實驗室做實驗，我們充滿了期待。

　　我們排著隊伍來到了實驗室，我們五個人五個人的進實驗室，進到實驗室，就能看見實驗室有幾個六邊形的桌子，實驗室最中間屋頂上還有一個五彩的地球，后面還有一個科學的.問題和解答，兩側有科學家的介紹。看到這里，我就想到：原來，實驗室這么大呀，我一定要在這里好好學習。

　　上課了，大家都面向老師，老師說：“今天我們學的是鹽溶解到水里面，讓溶解到水里的鹽分解出來，接下來，我為大家介紹一下實驗用品，這個又帶水又有線的小瓶子叫做酒精燈，蓋住火的時候，不能用嘴吹，要用酒精帽蓋兩下。這個又有網又帶石棉的叫做石棉網，這個帶有鹽水的叫做蒸發皿，這個叫做三腳架。”老師向我們做了一遍實驗給我們看，當老師把酒精燈上的火點燃的時候，又說：“大家看，這個火炎分為三個部分，溫度最高的叫做外焰，溫度不高也不低的叫做內焰，溫度最低的叫做焰心。”于是老師叫我們自己做，我們組跟著我們的組長——齊莫溪來做，開始做實驗的時候，我很興奮，而且還緊張，開始做實驗了，過了一會兒，我們做完了，老師用酒精帽蓋了兩下，讓我們組的組長齊莫溪去拿放大鏡，我們用放大鏡看了看，看著就像小雪花。

　　今天我真開心！

有趣的實驗課作文8

　　今天，我們上了一節很有趣的科學實驗課，讓我們學的就是摩擦力。

　　摩擦力的單位是牛，我第一眼就看出來了，摩擦力是牛頓發現的，摩擦力單位簡稱是N

　　老師讓我們各組的小組長去領取實驗器材，實驗器材分別是測量計、小車、鉤碼。老師開始講課了，同學們都在認真聽。當然，我也不例外啦！老師說：摩擦力是牛頓發明的，所以，摩擦力的單位是‘牛’。我們說的摩擦力，也就是一個物體在另一個物體上運動的.噪音，這就是摩擦力。現在，我們1、2、3小組做表面光滑度，4、5小組做重量，6、7、8小組是物體的面積。我們小組做的是表面光滑度，老師先讓我們在桌子上拉小車，看看是多少牛。我先拉，我試的度數是0.2牛。張峻豪是0.21牛，張衛帥和胡博皓都是0.2牛。開始第二次實驗了，我們多余的工具是鼠標墊，老師讓我們在鼠標墊反面拉。我拉了拉，怎么拉不了啊？拉動了，竟然是2牛！這鼠標墊與小車的摩擦力好強！張峻豪拉了拉，竟然是2.2牛！胡博皓竟然拉了2.1牛。張衛帥也拉了2牛。老師讓停了，開始匯報了，輪到我了，我站了起來，說：摩擦力的所有小組匯報完以后，老師又講了講。老師讓我們組長歸還了用具，之后，我們就參觀了一下，就下課了。

　　這節科學實驗課真有趣啊！

有趣的實驗課作文9

　　發生在校園的事很多，有難忘的公開課，有有趣的籃球賽，還有“錯別字大王”選拔賽等等，但是令我最感興趣的就是那節實驗課。

　　星期四下午第三節課，實驗老師走進教室，神秘地說：“走，帶你們去一個地方。”同學們莫明其妙，都不知道實驗老師的葫蘆里賣什么藥。同學們只好跟著實驗老師走。不一會兒，同學們便看見遠處“實驗室”三個大紅字，同學們便議論起來，有的.說：“去實驗室干什么？”有的同學說：“不知道。”有的同學說：“管他做什么，我們都沒去過呢，就去看看吧！”有的同學說：“可能做實驗吧。”……同學們都在胡亂猜測，我也不例外。到了實驗室門口，同學們都爭先恐后地走進了實驗室，一股酒精味撲鼻而來，熏得我們直捂著自己的鼻子。我們四處張望，有一大半是些奇怪的儀器，有些是瓶裝的藥水，還不停地冒出泡泡，還有些是些小動物的各個部位……實驗老師讓我們戴上口罩和穿上手套，然后對我們說：“今天讓你們把蛤蟆的心臟、血管、大腦保留下來，其它的全切掉。實驗老師給我們發小刀，五個同學一組，我負責保留心臟。我先切掉心臟位置表面的肉，我再小心翼翼地避開那些血管，刀伸到了心臟殼，蛤蟆心臟殼比較硬，要是太用力，就會把心臟刺穿，我輕輕地用力一切，心臟殼裂開了，我小心翼翼地把心臟殼拉出來，心臟毫無損傷，接著，我組的同學也成功保留了大腦和血管。

　　這次實驗課讓我終生難忘！

有趣的實驗課作文10

　　這次的自然課是我滿心期待的一堂課，因為在上自然課時，我們要做制造二氧化碳的實驗。但是我對二氧化碳的認識只在于人和動物會排放二氧化碳而已，因此趁這次機會多多認識和學習。我迫不及待的想開始操作，心中雀躍不已，自然老師提醒大家說醋不可以加得太快，以免蘇打粉和醋的泡沫反應增加，讓瓶里的泡沫溢出來。

　　我們終于要做實驗了，大家慢慢的把醋加入，我也是一樣按部就班的照著老師的指示步驟進行，但是當我再加入醋時，突然有一位同學把我的`手一碰，哇！泡沫像火山似的急速從燒杯噴出來，看起來雖然很壯觀，但我們這組已經被扣分了。之后，我們要檢驗二氧化碳實驗，澄清石灰水要和二氧化碳反應使它變混濁，要把收集到的二氧化碳加入澄清石灰水，結果，澄清石灰水沒變混濁，因為，當我瞬間加入醋的同時，泡沫已經迅速流出來，二氧化碳像水蒸氣一樣已經跑走了。

　　原來實驗時的步驟是需要謹慎和小心試驗，雖然我們小組的實驗結果并沒有成功，但是收獲很多，除了知道二氧化碳可以用于滅火器，植物也透過二氧化碳進行光合作用產生氧氣；我還從這次的事件中學到在做任何事時，都應該要注意周圍的動靜，同學間彼此做好溝通，一心一意的專注在實驗上，反應要快，這樣不但可以仔細的做事，也才不會造成今天的結果。

有趣的實驗課作文11

　　星期四的上午，老師帶我們在實驗教室上了一節有趣的實驗課，學的是怎么樣可以把水中的鹽分解出來。

　　我們興奮地排著隊到了實驗教室，到了實驗教室，我們分組坐在了一個個的板凳上，墻上有著一個個科學道理，看看上面畫著一個地球的.一面，可以看到整個中國。一個的教室里有多少知識，多少學問。我們看到桌子上有一個瓶子，瓶子里裝著半瓶的鹽，桌子上還有一個石棉網、酒精燈、三腳架和是和做實驗的盆子。我想：“實驗室的東西真多。

　　老師先讓我們把盆子接點水，然后到給老師后，老師開始一邊講解怎么樣可以把水中的鹽分解出來，我們一邊做實驗，老師先把濃鹽水倒在我們的盆子里，老師有紙點上了我們的酒精燈，讓我們觀察盆子里的水的反應，過了一會盆子開始是冒泡了，我們據需觀察著，過了一會泡泡越來越多了。等開始往外掉鹽了，老師把我們的酒精燈的火熄滅了，我們拿著放大鏡看了看，發現濃鹽水變成了一條條曲線。后來老師叫我們刷盆，就下課了。

　　這么有趣的實驗課，你們喜歡嗎？

有趣的實驗課作文12

　　今天第五節課是科學課。預備鈴一響，我們馬上帶著準備好的材料，排好隊伍，興高采烈地來到了實驗室。

　　我們把裝有濕土、干土和蚯蚓的紙盒擺在實驗桌上。老師要我們把干土那邊的盒蓋撕掉，把濕土那邊的.蓋子蓋上，再把蚯蚓放在濕土和干土的中間。這是干什么呢?我正疑惑著，老師說：“現在請同學們認真觀察，看蚯蚓往哪邊爬。”同學們興致勃勃，一邊觀察一邊嘰嘰喳喳地說個不停。我目不轉睛地盯著蚯蚓，只見它扭著身子，抬起小小的腦袋，左聞聞，右嗅嗅，試探了好一會，才慢慢地往濕土那邊爬去。過了一會兒，老師問：“你們看到了什么?”我馬上舉起手說：“我看到蚯蚓往濕土那邊爬去了。”大家都說“是的”。老師又問：“這個實驗說明了什么?”大家七嘴八舌，紛紛發言。有的說：“說明蚯蚓喜歡濕土。”有的說：“蚯蚓喜歡陰暗的地方。”最后老師說：“這個實驗說明蚯蚓喜歡潮濕陰暗的環境。”老師問：“你們釣過魚嗎?一般都在一些什么地方挖蚯蚓?”我想了想說：“我和爸爸釣過魚，我看見爸爸在垃圾堆里、爛泥坑里挖的蚯蚓。”老師點點頭，說：“這說明蚯蚓能夠松土，讓土地變肥沃。蚯蚓是莊稼的好朋友。”

　　下課了，我們高高興興地走出實驗室。這節實驗課真有趣啊!

有趣的實驗課作文13

　　今天，快樂魔方老師要做一項實驗，大家一定想知道我們做了什么實驗吧！現在就讓我來給你們解答吧！

　　走進教室，這里面鴉雀無聲，你們肯定疑惑不解，其實我們在做一項實驗——雞蛋的變化，這下你們明白了是怎么回事吧。只見同學們屏息凝視，目不轉睛地看著老師做實驗，老師首先把一個雞蛋放入玻璃杯中，倒入一大半杯熱水，接著放入少量的鹽，并用木棒輕輕地，均勻地攪拌了幾下，雞蛋紋絲不動沉在杯底，像熟睡的嬰兒一樣，我們見雞蛋還沒有浮起來，有些著急了，老師再放入了一些鹽，又用木棒攪拌了幾下，雞蛋隨著木棒搖頭晃腦地轉了幾圈，似乎伸了伸懶腰，揉了揉眼睛，不勝其煩地說：“吵死了，吵死了，還讓不讓人睡覺了！總打擾人家的好夢。”然后，老師又放入了六勺鹽，又用木棒攪拌了幾下，想著雞蛋快浮出水面吧！同學們悶悶不樂，有的等的不耐煩了，有的干脆看都不看雞蛋了，去和旁邊同學聊天，有的快沒信心了，在座位上如坐針氈，最后，老師放入了足夠多的鹽，又用木棒用力的攪拌了幾下，這時，雞蛋終于不負眾望，禁不住外界新鮮空氣的'誘惑，終于浮出了水面，露出了一個小腦袋，同學們喜出望外，可又百思不得其解：為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來呢？現在，我給大家解謎吧：鹽水能使雞蛋浮起來的原理是——鹽水的密度比雞蛋所受的重力大，所以就能把雞蛋托出水面了。

　　同學們恍然大悟，不約而同地說：“科學的力量真強大！”

有趣的實驗課作文14

　　“啊！雞蛋在水中浮起來了。”從作文一班傳來了一聲尖叫。他們在干什么呢？原來在做一次實驗——雞蛋懸浮，你們相信嗎？不相信，那么我就讓你大開眼界。

　　米米老師先倒了半杯清澈的水在杯子里面，這水和普通的水沒什么兩樣。米米老師倒了水后，又小心翼翼地把一個雞蛋放到水里，雞蛋快速的沉下去，睡起了大覺。后來米米老師拿起一袋鹽，向杯子里放鹽，只見米米老師把水攪動了一下，雞蛋就跳起美麗的舞蹈。可是它只是秀了一小段舞姿便又懶洋洋地沉了下去。杯子下面有一層白沙像一張大床，雞蛋旋轉到大床上又睡起了大覺，那浮起來的泡沫好像就是它的呼嚕聲。接著米米老師又放了好多鹽，這時，奇跡出現了，只見雞蛋跳著舞，浮到了水面上，探出頭來，像在和大家打招呼似的。

　　下面是我們的實驗時間，因為我之前目不轉睛地盯著米米老師的.一舉一動，所以我能輕而易舉的做完實驗。我先把雞蛋放進水里，又放了許許多多的鹽，不出我所料，雞蛋果然乖乖的浮上了水面。

　　米米老師說：“因為鹽的密度比雞蛋的重量大，所以就能浮起來。”噢，我們這才恍然大悟。

有趣的實驗課作文15

　　今天一上課，老師就給我們出了一個難題：一張紙完全對折，不能超過九次，這句話是對還是錯？頓時臺下鴉雀無聲，同學們都在思考。突然，老師說：“既然大家都不知道答案，那我們就一起做個實驗吧！”

　　第一次，老師請了班長上去挑戰。老師拿了一張A4紙做實驗。班長拿起紙就開始對折，前面三次對折都很輕松，可到了第四次的時候，我見班長折起來有些困難了，他費力地折了折才算順利地折好。第五次更困難了。只見班長開始用壓這種方式了，嘴里還吐出了幾個字“好難折呀！”他把紙平放在桌子上，把全身的力氣都壓在了這張紙上，壓了好一會兒，終于成功了。到第六次了，班長連續“呀”了好幾聲。他咬緊牙關，皺著眉頭，使出了吃奶的勁兒，但還是沒有成功。挑戰失敗。

　　班長還是不死心，說：“如果紙再大一點，就一定能成功！”

　　于是老師拿出了一張報紙，叫了毛依霖上去挑戰。

　　毛依霖折了五次，都覺得非常簡單，簡直是小菜一碟兒。但折到第六次的`時候，她遇到困難了她按著紙的一邊，使勁兒向中間壓。“呀！”終于壓下去了。第七次，無論她怎樣使勁兒壓，就是沒有用。這時候班長急了，就說：“我來！”他費了九牛二虎之力，憋足了勁兒，終于壓了下去。第八次，無論班長使出多大的勁兒，那紙就是不聽話，堅挺地直豎著。

　　通過這節課，我明白了一個道理：什么事情都不能亂下結論，必須親自去實驗，讓事實說話。

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