真正的我作文共11篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的真正的我作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

真正的我作文1

　　社會在發展，卻發展得滿目瘡痍；科學在進步，卻進步得硝煙四起；我們的思想在更新，器官卻身不由己：“你”字脫口而出卻說不出真正的“我”。

　　“我”是什么？是一種氣度，是一份內省之心，是一股自信之氣，是一派沖天豪情。

　　遙想當年，那個立于囚車之中卻昂首的青年，明知前方道路渺茫，明知黑暗即將籠罩他的世界，卻仍意氣風發，劍眉一豎，朗聲誦道：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！”言辭鏗然擲地有聲，即使是在百年后的今天，我仍能感受到那話語的錚然。那一個“我”，又是怎樣的有力，怎樣的悲憤！

　　而今天——

　　“我”更多地成了“你”，即使是偶然迸發出的幾個“我”也是那樣的軟弱無力。也許在這個社會，對他人，對四周，對世界的關注已遠遠超過了對自己的挖掘；也許在這個時代，“你”“我”早已殊途，“你”可以讓自己獲得更廣闊的空間。

　　這是一個“你”“他”被津津樂道的時代，這是一個自我缺失的時代。

　　那些醉心于對四周說三道四的人們，恰恰是最可悲的缺失者。他們缺少了自我的認同，他們缺少了內心的掙扎，他們丟掉了自己應該得到應該關注的東西卻徒勞地尋覓他物。

　　“我”布滿了自信的希望，而“你”卻更多的是一種無聲無息的臣服。迷失了“我”，生命又將何去何從？

　　世界變幻莫測，我們無從猜測。他人的世界終歸屬于他人，過多的將自己浸入他人的世界，自己心目中的家園必將隨之瓦解。

　　“我”的缺失，是精神的缺失，是生命的屋子漏雨的一角，在這里，我們失卻了太多內心的聲音。

　　讓“我”重新被拾起；

　　讓“我”重新發出響亮的聲音；

　　讓生命回歸于真我；

　　讓生命奪回自信；

　　讓“我”，再一次，釋放萬丈豪情！

　　名師點評：

　　該考生能巧妙地從“你”的流行切入來思考“我”的迷失，引出對這個自我在逐漸消逝的現象的思考，立意新奇獨特，富有意味。應該說本文頗有文采，不乏機警之句。

　　文章要求以“行走在消逝中”為話題，應該更多地扣住“我”在消逝中的所見、所聞、所感，不僅僅提出“我”的消逝的問題，還要分析問題的`所在(包括自我原因和社會因素)，還要有解決問題的具體思考。因此在文章內容方面，前半部分的“我”的張揚寫得比較形象生動，可文章后半部分缺乏厚度，有點空洞，“我”的缺失是怎樣的，“你”的泛濫又是如何的，這些都沒有充分展現，假如能用具體可感的畫面描摹出來就更有說服力。

　　在布局謀篇上，后半部分顯得比較倉促，結構失衡，有虎頭蛇尾的感覺，這也影響了這篇文章的分數。

真正的我作文2

　　我是一朵云，在天空中自在的飄著，陽光總是從我的身體里穿過，格外的溫暖。我去過很多地方，有人說我像棉花糖，也有人說我是一張雪白的簾幕，我喜歡別人這樣說，我接受著所有人的贊美。我總在別人的照片中定格，哪怕是給別人帶去一瞬間的美好。我想我是自由的，無邊無際的天空任我翱翔，世間萬物盡收眼底，廣袤大地都有我的身影。我無時無刻不在享受著這一切，這或許這就是我所想要的生活。

　　可是，突然有一天，上帝右手一揮，頓時風起云涌，一陣大風直撲我而來，我躲閃不及，瞬間煙消云散。就這樣，我從這個世界消失了。我見到了上帝，一個慈祥的老人，可是現在這一切在我眼中都變得異常的丑惡。我哭著對他咆哮：“你憑什么拿走我的生命？我還這么年輕！你憑什么毀掉我的生活？對！你是上帝，可是你根本就不懂愛！”

　　他依然很慈祥地看著我，走過來輕撫我的臉龐，說：“孩子，你還太年輕，很多挫折都沒有經歷，這個結果也許對你來說是最好的。”

　　“可是這不是我想要的結果，我原來的生活是多么自由，多么快樂！你根本就不懂！”

　　他淡淡地一笑：“孩子，這樣吧，我再給你一次機會，讓你再活一次，你想變成什么？”

　　“云。”我斬金截鐵道。

　　我又變成了一朵云，可是皮膚沒以前白了，體重比以前重了，陽光再也沒給我帶來溫暖，再也沒有人喜歡我，因為我變成了一朵烏云。我不再開心，整天悶悶不樂，總覺得上帝那老頭兒在耍我，我每天拖著我疲憊的身體慢悠悠地在天空中徘徊，體內的東西一點點的在聚集，我知道我快支撐不住了，我索性閉上眼睛，一股勁，體內的東西噴涌而出。就這樣，我變成了一滴滴的雨水，滴落在了這片我每天俯瞰的土地上，我在它的身體里流動中，滋潤著它每一寸肌膚，我能感受到它的興奮與愉悅。我看到它懷抱著一顆種子，我走過去，將它干枯的身體擁入懷中，它貪婪地吮吸著我，我很開心，我要緊緊地抱住它，直到永遠。我要看著它發芽、開花，雖然我不知道它是樹的種子還是花的種子。

　　我又被帶到了上帝的`身旁，看著這個慈祥的老人，我對他咧嘴一笑。

　　我想我已經明白了。前世的自由都是我臆想出來的，每天漫無目的的飄在空中，接受別人轉身就忘的贊美；每天俯瞰大地卻不曾給它留下痕跡。這并不是真正的自由，而是虛度光陰。

　　如果還要選擇，我選擇做一朵烏云，滋潤每一寸大地，撫平烈日的吻痕。游走于大地的身體，給萬物帶來生機，感受他們的暢快淋漓。我愿深深扎根在土地中，看著沙漠變綠洲。這才是上帝要給我的真正自由。

真正的我作文3

　　生活中的每一個人的內心都是豐富多彩的，他們每個人的內心都有不同的幾面表現。一是活波可愛，二是沉默寡言，三是堅強不區，另外還有是脆弱無比。我也存在著這樣的問題，下面我就把我的情況介紹一下。

　　首先說活波的一面，每到體育課上的時候，我總是非常積極的，那次老師讓我們在體育課上自由活動。天氣非常炎熱，別的同學都嫌熱，不玩。我只好自己一人在那玩。玩了一會覺得一個人沒太多的樂趣，然后我就硬拉了幾個同學與我一起玩，開始我們玩得很高興。忽然，那幾個說不玩了，我已經玩不動了，求你放過我吧!我對他們說;再玩一會兒，就一會兒”他們勉強答應了。過了一會兒他們說不玩了，我看了一下表，還有30秒就下課了。我終于說出了他們想聽到的那句話。鈴鈴……，下課了。這是我活潑的一面，也是積極的一面。

　　再下來是我沉默的一面。每到課堂上的時候，我總是沉默，偶爾也會活潑那么一二次。尤其是在數學課上，我也總是沉默。老師讓我回答問題時，我會的和不會的，一并表示沉默。這是我沉默的一面，也是我消極的一面。以后一定要克服這個心理障礙，把消極也改成積極。

　　然后是我堅強不屈的一面，每當上課時，我都很堅持自己的想法，比如在語文課上。記得上小學五年級的時候。我們班有一個老師的孩子，他每次都跟人唱反調。如果他錯了，還必須讓別人投降，拿出一副囂張的樣子。好像每個人必須服他。我可沒少受他欺負。但我每次都是一副很倔強的樣子。我要讓他知道，并不是應為他媽媽是班主任，他就可以仗勢欺人，我們就都得讓步。我不是那種好欺負的，這就是我堅強不屈的一面，也是積極的一面。

　　最后就是我脆弱無比的一面。這一面不僅是在外表上，還在心靈上。外表上是：我很瘦小。有一次我去車棚取車子，學校老師規定必須在教學樓后面走，而我從前面走，直接進入車棚。下午來了以后，班主任當著全班同學的面說：“xx，你瘦小的身軀穿梭在車隊里，真夠厲害的.。”我羞愧的低下頭。心靈上的脆弱是，我只要一遇上大事情心靈便會受到創傷。比如，我在看電視時，一看到電視上的動人情節，我就想哭。如：親人間的團聚，父子間的相認，兄弟間的反目成仇，等等。這些都會是我掉下眼淚。還有電視上的殺人場面，我都不敢看，因為我害怕，為什么人與人之間不能和平相處，為什么要有斗爭與戰爭。這是我脆弱的一面。也算是我消極的一面吧。

　　這就是生活中的我，有時活潑讓人喜愛，有時沉默讓人心急，有時堅強讓人不敢相信，有時脆弱讓人可笑。生活中的每個人都是多面性的，這就是生活。我們每個人的生活都是豐富無比，多姿多彩的。

真正的我作文4

　　夜，很安靜。我躺在自己的小床上，久久不能入睡，百般無聊之際，我拉開窗簾，看著靜靜的夜空。突然，內心深處有一種想哭的沖動。

　　小時候，我常哭著鬧著對爸媽喊：“我肚子餓了！”上幼兒園之后，哭得次數漸漸減少，只有受了委屈才會哭著向老師打小報告。小學六年里我更是哭得極少，在我印象里我只哭過三次，而這三次都是被老師罵哭的。現在我已是中學生，我學會了珍惜眼淚，即使哭了也不要讓任何人知道，而是找一個黑黑的而是找一個黑黑的，無人知道的小角落里偷偷的哭泣。走在青春的.路上，難免會受到意想不到的挫折，當自己實在承受不住的時候，如果是我，我想，最好的辦法就是大哭一場，發泄一下心中的不快，如果小時候，我一定會毫不猶豫的向爸爸媽媽訴苦。而現在，我不會，我只會偷偷地一個人躲著哭泣，不想讓別人知道我哭了，也不知道原因。我想應該是年齡的差別吧。有時，對某些事自己需要做出選擇，而選擇是很難做到滿分的。我心中會充滿矛盾，“其實我真的不想傷害到任何人，可是，也不能太委屈自己。”很大的矛盾，對吧？現在，我才知道，其實做選擇題也很難得到滿分。

　　青春路上布滿了荊棘，那道路很長，它需要我們去一一克服掉。

　　抬起頭，天空靜得可怕，一切似乎都已停止下來了。而這是的我再也忍不住，流下了淚水，我不知道那是什么味道，有點苦，像咖啡；有點酸，像檸檬；有點甜，像水果糖。我下哪個，這就是所謂的青春味道，需要自己品嘗才會知道味道。

　　雖然每天，我臉上都掛著笑容，可誰又知道我內心深處的秘密？你們大家一定認為我上了中學之后一定很少哭，是嗎？錯了，到了中學之后，我幾乎每天都哭，只是……沒有人知道罷了。

　　每夜入睡時，我總會一遍又一遍的安慰自己，睡吧，明天就一定會開心的，不必再裝 了。可當我一次次醒來卻發現自己內心深處還是無法真正的開心后，我就會閉上眼，搖搖頭對自己說：裝下去吧，只有這樣。

　　想要做到真正的開心，對我而言，真的太難了。仰望著靜靜的夜，希望淡淡的月光能蒸干我身上爬滿的憂郁，愈合我麻木的傷口。但月光……你，好小氣，為什么不肯沉淀我一絲的痛楚？讓我如此的痛苦，讓我整夜難眠，讓我一個人靜靜的哭泣，讓我……

　　真正的快樂，我很需要！

真正的我作文5

　　小的時候，因為我比較內向，所以沒有多少朋友，也不愿意去交，我不相信友誼，覺得友誼是虛偽的。可在那一次，我徹底改變了我的看法。

　　那一次，老師發試卷過后，我正在寫字，胖丙走過來，說道：“我們交個朋友吧！”“不想跟你。”我說。因為他家富裕，他成績又不好，他把全班成績好的都給收買了，考試也好叫他們給他抄，也有幾個不貪錢的，都不想和他做朋友，覺得這種友誼是虛偽的。這時他又說了：“你說吧，要多少錢，你要什么，我就給什么，只要你和我交個朋友。”“我什么都不要。”“你別給臉不要臉的，兄弟們，上。”（指那些他給錢的班里的同學），因為他們人多，我毫無換手之力，只能待在角落里被打，有的同學就去告訴了老師，后來他被老師狠狠地罵了一頓。

　　下午，像往常一樣，一個人孤獨地走在回家的路上，四處靜悄悄的，因為這條路很少有人走，突然，前面出現了幾個六年級的大哥哥，他們擋住了我的去路，我走過去，想從他們身邊繞開他們，剛走過去，就被一個大哥哥給推倒了，只見他說：“今天我弟弟給你臉你不要，還害他被老師罵了一頓，看我怎么揍你。”“是他打我，才被老師罵的，這……”話還沒說完，就被他們按在地上，狠狠地打了一頓。

　　他們打完后，胖丙的哥哥說道：“如果在讓我聽見你把我弟弟怎么樣，看我不打死你。”說完，他們就走了。我緩緩的站了起來，腳都被他們打的快要瘸了，然后拍了拍衣服，一瘸一拐的走在了路上，走了一會兒，我的前面多出來了兩個身影，回過頭來，看見了我們班的豫豪和雷平，他們走上前來，看了看我，說：“你怎么了，怎么全身臟兮兮，腿怎么有點瘸了？”“沒什么，只是摔了一跤，沒什么大礙。”“要不，我們扶你到家吧！”“不用，真的不用。”話剛說出口，雷平就脫下了我的'書包，豫豪就扶著我，經管我怎么說，他們還是把我送回了家。

　　第二天放學回家的時候，我怕他們又纏著我不放，便急急忙忙的收拾好書包回家了。到家沒多久，外便下起了雨，而且越下越大，過了一會兒，我剛想從書包里拿出作業拿來做，門外便傳來了敲門聲，打開門一看，這不是豫豪嗎？這分明是一只“落湯雞”，這時他說：“你的作業忘在了學校里，我幫你拿來了，因為路上下了雨，所以我就成了這個樣子。”“你為什么不先躲雨呢？”“我想你應該很清楚，如果作業沒寫，老師就會罰你，那時候，你說忘在學校里也沒用，不白白被冤枉，時候不早了，我得回家去了，拜拜！”只見他拿出作業本給我后就飛奔回家了，我原本想讓他先來我家洗了澡再回去，唉！

　　第三天，他沒來上學，因為他生病了，我想，或許是昨天他淋雨感冒了吧，放學過后，我去他家看他，從那天后，我們就成為了最好的朋友。

真正的我作文6

　　這次，《聯合國針對中國學生學生素質測評》竟然在班里測評，我大吃一驚，因為這實在讓我難以置信。

　　楊老師把測試卷發了下去，臉上顯出奸笑的表情，還忍不住笑了一下，我想：這里面一定有陰謀吧！

　　楊老師把桌上多余的測試卷給拿了起來，嚴肅地說道；"時間十分鐘，二十道選擇題，要抓緊時間。" 話一剛落，班里剛才鴉雀無聲立刻吵鬧了起來，有的議論題目太難了，平時沒有積累，有的說："時間太短了，根本做不完。"還有的嘰嘰喳喳談論其它問題，甚至有人還不想做。

　　這種嘰嘰喳喳地聲音實在令人煩，楊老師捂住耳朵，如大鼓般地聲音叫道："坐好，不然要扣分！"宏亮的聲音讓全班靜寂無聲，眾人表情比苦瓜還要苦似的。

　　"開始了，聽力題，第一，甲問乙；"今天上車多少人？乙答道："先上來五人，下車的人有八個，又上車四十五人，又下車十八人。"五分鐘差不多過去了十秒，楊老師才問："過了幾個站。"哎呀！我剛才分心了，沒聽見，怎么辦啊！我著急地皺起了眉頭，捂住了耳朵，誰知，突然有人說出來是A答案，我仔細一瞧，原來是付尚磊，嘿嘿！我興高采烈地填上了A答案，還顯出一幅得意洋洋的'模樣。

　　時間過得越來越快，我得加快速度了，第三題，第四題我都輕而易舉的，可是到了第五題，我卻停了下來，“魯智深這一形象是出自哪一個國家呢！是水滸傳，三過演義，隋唐演義，還是西游記呢！”這可急死我了，我明明看過并且還知道他的英雄事跡呢！可是，我卻忘記了他是出自哪本書的，這可麻煩了，這難道是天亡我也嗎？時間越來越快，我的心情也越來越激動了，像熱鍋上的螞蟻，急得蹦來蹦去，過了三分鐘，我也顧不了那么多了，隨機選擇了《三國演義》的答案。

　　快刀斬亂麻地連續做到了十九題，才知道原來楊老師的奸笑是因為這個，十九題是：做到這題可以不做上面的題，這可氣死我了，我哭笑不得，只見楊老師笑得比陽光還燦爛，可是，楊老師把答案全部念出來時，我錯了八個，一個題五分，我只考了六十分，我才明白原來閱讀其它的知識是多么的重要。

　　通過這次測試，我知道了要成為一個聰明的人，是要通過自己的平時的閱讀積累，才能顯示出自己以前的日積月累，技不壓身嘛，做到最好！最棒！這樣就可以成為真正的天才！

真正的我作文7

　　我對朋友的理解，不是什么對你好一點，給你吃的喝的，就算真正的朋友。

　　這樣吧，我總結出了幾點。

　　一、真正的朋友，不應該向你索取什么東西。

　　二、真正的朋友，不應該在你挨罰站的時候嘲笑你。

　　三、真正能夠當你朋友的，應該在任何時候提醒你，幫助你。

　　肯定有人問：“為什么，在你困難時幫助你，不算真正的`朋友？”我會回答：“在別人有困難的時候幫助，這是我們每一個人都應該做

　　的。幫助你的，反而不可能是好朋友，你們在一起，肯定不過多久就會吵鬧。”

　　——前記

　　真正的朋友

　　看樣子，我們班的每一個人都是我真正的朋友，他們都在我困難時幫助我；在我傷心時安慰我。他們肯定以為，我把他們當作最好的朋友。其實，除了那個角落的人，他們都不是我的好朋友。

　　那個角落的人，就是我真正的朋友。

　　這個人吧，很厚實。幾乎都不會跟人爭吵。他是一個好學生，他的成績和我差不多。他很懂事，他很愛勞動。他的作文也越來越好，快要趕上我。我和他天天在一起，所有人都以為，我跟他在一起，就是因為他很厚實。其實，他們都錯了，我跟他在一起，就是喜歡他的“不理不睬”。他在學校里，不像別的同學一樣，一看到有人落淚，就趕快跑過來問：“怎么了？沒事吧？”他卻坐在一邊，看著書，好像什么事都沒發生。我覺得，那些跑過來問這問那的同學，不是關心，而是假惺惺。你們想想，一個在課堂上，看著你罰站，在那笑嘻嘻的人，突然跑過來問這問那，你受的了嗎？他，從不會在我傷心時關心我，反而，我從中悟出了一個道理：要想好好生存，就必須學會獨立。

　　我以前，天天不寫作業。別人總是對我說：“楊光正奧，你真太讓我失望了！”我聽了，非常氣，想對他說：“是你讓我失望還是我讓你失望！你天天都嘲笑我，還說我讓你失望！笑話！”而他，卻對我說：“朋友，說真的，我也沒想到你會這樣，你想想，如果你把作業好好的完成了，就不用這么麻煩了嗎？就不用我來勸你了。”我聽了，非常后悔，從此以后，我再也沒有不寫作業過……我覺得，他真是越來越像我真正的朋友了。

　　他從沒向我要過什么東西，反而，還給予我。他給我的，無法計算。不僅僅是金錢，還有勸說。有時候我忘了帶水了，他就送給我一瓶飲料。有時候，我丟了錢，他還對我說：“下次不要亂丟錢了，不要馬虎了。”

　　對我來說，他是我真正的朋友；對別人來說，他不算朋友，算一個不幫助人的小子。他——就是我的同學，周浩。

　　ps：寫完后，在回憶以前發生的事，我哭了。我為有這么一個朋友感到自豪。

真正的我作文8

　　每個人心里，多少都會有一點想自由玩耍的想法，我自然也不例外！

　　記得還沒上小學的時候，身邊的長輩都夸我是個乖巧的孩子。媽媽十分高興，便讓我在別人面前懂事一點。于是，我變成了一個堂堂正正的“淑女”。可我真的好累啊！

　　有一次，我到大姨媽家玩兒。她家的孩子見了，便叫我同他一起玩兒。我不由自主地看了看媽媽，只聽媽媽冷冷地說道：“想玩就玩，看我干嘛？”我猶豫不決，最后，還是被妹妹說服了。剛到樓下，一陣風吹來。那時，我突然覺得身上好輕松啊！

　　后來，我與自由自在的玩耍起來。玩蹺蹺板、打籃球、爬山……隱隱約約，我的腦海里出現了一個小天使，只聽它對我說：“你看，這才是真正的你！”

　　我想：是呀！這才是真正的我！原原本本的我啊！我只要現在這個無拘無束的我，我永遠不要以前那個任人擺布的我了！”

　　就在那一刻，我才體會到適量的`游戲空間有多么重要！

　　必讀：名師寫作手法介紹

　　在現代文閱讀的題目中，常常有一些概念分不清，從而導致答題錯誤。特別是當題目問表達方式、寫作方法和修辭手法時，經常是問此答彼，怎樣區別它們呢？

　　表達方式，是指寫文章時所采用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。

　　記敘文主要以記敘和描寫為主，其中兼有說明、抒情和議論；說明文主要以說明為主，也有敘述、議論甚至描寫；議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。

　　寫作方法，也叫表現手法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：對比、象征、托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應等。像《白楊禮贊》一文借贊美白楊樹挺拔向上、不屈不撓的精神來贊美北方的農民，采用的是象征的寫作方法。

　　修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、對比、夸張、借代、反問、設問、對偶、反復等。

　　總之，表達方式是就文章的寫作內容而言，寫作方法（表現手法）是就文學作品寫作的具體技法而言，而修辭手法是就語言修辭效果而言。因為角度不同，說法也就有一定差異，對此，應注意區分。

真正的我作文9

　　天空被烏云籠罩，不一會兒，狂風大作，雨歇斯底里地下了起來，我獨自一個人撐著傘走在寬闊像死一樣寂靜的大街上，突然一道閃電飛馳而過，劃破了黑暗天空，也劃過了我的心，讓我想起那件事。

　　同樣是一個雨天，我正在教室里靜靜地坐著，老師在自言自語不知說著什么，粉筆在黑板上唰唰地寫著，而我卻游離課堂，望著那扇破碎的窗戶發呆，雨還是在不停地下著，雨也不時地飄進了窗戶，滴在一個同學的頭上，而我的心也如那打在窗戶上的雨，浮躁不安起來。“雨下這么大，我怎么回去呀？看來這次要當一回落湯雞了，唉，要是媽媽來就好了，不過，她為了讓我讀書，還在上班掙錢呢。”算了，不想了，越想越氣人。我繼續呆呆地望著那下個不停的雨……”

　　叮叮叮……一陣鈴響，打斷了我的思緒，我站起身拿起書包走出了教室門，與好友一同走到了校門口，望著同學們離去的身影，我的心慢慢地開始崩塌了。

　　“你爸爸媽媽應該會來接你的吧！我先走了哦”“我想應該吧。”那聲音小得連我都快聽不到了，唉，我怎么這么不自信呢？我望著他奔向他爸爸媽媽，望著他與父母一起離去的一家人和諧的身影，心里卻很不是滋味，那種滋味，唉，無以表達呀！

　　突然一聲尖銳的喊叫驚醒了我，“你媽媽來了”我很敏感的抬起頭向那聲音的方向望去，我努力的搜尋著她的身影，心里也努力的想著她會來的，會是她的。但我還是堅信媽媽可能不會來了，她工作那么忙。但出乎意料的是，我在人群中發現了她那熟悉的面孔，啊，不會吧。我揉了揉眼睛，再睜大了眼睛看，我說吧，她不會來的，不會是她的，我的眼眶也濕潤了，唉，還是淋雨吧！

　　正當我邁出第一步時，一個粗糙的手溫柔的抓住了我，難道真是她？我向后一望，啊，那是我最熟悉的面孔呀，我最摯愛的母親，你終于來了。

　　“媽媽，我還以為你不來了呢？”“傻孩子，我是你媽媽呀，我怎么會棄我的孩子于不顧呢？”

　　啊！這一刻雨好像停了，一縷溫暖的陽光照進了我的'心里，我知道這是感動的淚水，是感動，真正的陽光照進了我心里！

　　我和母親一起走在寬闊的大街上，天已微微暗，雨還在不停地下著，突然之間，我發現我居然比母親高出了一頭，母親正在吃力地撐著傘，被生活的壓力壓得凹陷的微弱的肩膀已經濕漉了，我從母親手里拿過傘為她撐著并用手護住她的肩膀。我們一同走在雨中被感動著的陽光之路上……？

真正的我作文10

　　朋友，是很重要的！如果沒有了朋友，那么，這個人的一生都會是黑暗的。在你哭泣的時候，真正的朋友會來安撫你；當你遇到困難的時候，真正的朋友會兩肋插刀，盡自己的能力來幫助你；當你考試沒考好，沮喪時，真正的朋友會鼓勵你，讓你又變得很有信心。這就是真正的`朋友！可現如今，朋友的意義越來越淺，我們的語文老師講過：＂有的同學認為今天，誰請他了一塊錢，誰就是朋友。這種想法是錯誤的。

　　我有非常多的朋友，可真正的朋友又有幾個呢？答案是：只有一個。那么，接下來，我就為大家介紹我這個真正的朋友吧！他叫張家雨，是一個活潑可愛的小男孩，長著一頭烏黑亮麗的頭發。在他的鼻子上面，是一雙濃眉大眼。他平時比較喜歡搞怪，而且口才非常好，跟他斗嘴，誰都說不贏他。我們都在同一個班，那就是我們的601班，在我們這個班級，我只有他一個真正的朋友，聊天、說話都只能找他。在我的上一篇作文《救救我們》也說了我們組有多么糟糕了。現在也臨近期末，學習越來越緊張。平時上學放學我們基本上一起走，在路上，我們講講笑話，玩玩游戲，緩解一下學習的壓力，我覺得這樣挺好的。

　　我現在講講我們是怎樣變成“知音”的吧。具體是怎樣，我也記不清了。就是有一次，英語老師叫我去改英語練習題（我是組長，我們那的老師很懶，一組的學生做的作業都要組長改）可是，我不怎么熟練改作業，效率太低，就被英語老師說了一頓。我當時非常委屈，很生氣，我心里就想：“我效率低，那你為什么不自己改？！老師是干嘛的？”在校門口，張家雨看到我起得滿臉通紅，就走過來，問我怎么回事。我把事情經過說給了他聽，他就安慰我說：“沒事，被老師說一頓算什么，我都被老師說過幾百頓了。”（因為它也是英語組長，他也被說過很多次）我心里覺得好受了很多。往后幾天，他天天都主動來找我，和我一起回家，和我談心事，漸漸的，我們的感情越來越深。我想，在整個班，也許只有他能理解我。他知道，我在我們組，組員全都不理解我，我想退出我們組，已經給老師發了QQ短消息，可至今還沒回音。張家雨的那組跟我們這組截然不同，那學習氣氛只能用＂其樂融融＂形容。他也很希望我轉到他們組。

　　我們是一對平凡的朋友，但又非常的不平凡。我和他做朋友已經有四個月了，一般我的那些＂酒肉朋友＂都希望我請他們錢，可他沒有。

　　我真誠地希望，我們永遠做朋友，一生不分離！

真正的我作文11

　　雙腳已跨進中學門檻，而我卻日日浮在記憶的海上飄呀飄，得不知“今夕是何年”。

　　記憶中的小學生活是快樂無憂打鬧的生活，不記得自己哪一天曾安靜過，所以老師的辦公室我便屢要光顧，所以每位老師見到我時總是微笑頓首以示關懷或以示同情或以資鼓勵。就在那時，我寫的檢討書已不計其數。我想我寫作水平的突飛猛進，除得益于我安靜片刻時的愛讀書亂讀書外，還應感謝那些規定字數、內容真實生動的檢討書。

　　小學時的音樂課是我的樂因。因為，在那里，我可以用前10分鐘睡覺，后30分鐘挑起混戰，而那前10分鐘的睡眠正是為后30分鐘的'混戰養精蓄銳。我看見老師昂首微瞇雙眼彈琴的癡迷樣我就樂得要發瘋：多好的老師，能把我放回自然狀態！我拼命地抓緊時間東鴿一拳西踢一腳，兩手同時奮出撓周圍惹過我的家伙的癢摔，看他們扭打在一處東倒西歪，我便興奮得騰云駕霧不可收拾，覺得自己是個無往而不勝的勇士級戰士。而往往在混戰盛期便下課了，低分貝的鈴聲幾乎聽不見。

　　還有一種是美術課。不好形容我是喜歡還是不喜歡。如果把喜歡看作天堂，不喜歡看作地獄的話，我還是比較喜歡人間。但曾有一段，我把它看作地獄，因為我被老師狠“K”過。

　　記得當時，不知何故，大約是我拳腳收得不夠利索，我被叫到外，不容分辮，一只巴掌響亮地落在我的左腮上，我插嘴一句，老師怒起：“好小子，還嘴硬！”又“啪”一下，另一邊臉頰也有了同樣命運。于是我的臉上，呈現出一幅以鼻子為時稱軸，兩邊均勻分布，泛紅光的超現實主義抽象作品。美術老師就是不一樣，舉手投足都是藝術。

　　由于小學時的劣跡斑斑，無奈的爸媽繁忙的爸媽便將我送到了一所寄宿中學。這兒遠不如小學的寬松可以任我妄為，時時惑覺自己的拳腳沒了著落，不覺大大失落起來。上課時我縮起手腳我霧里看花我水中望月，有時支起腦袋漸入夢鄉孤零零“獨在異鄉為異客”。新同學個個都是學習高手，整日埋頭苦學，沒人再與我較量拳腳功夫，我開始懷念寫檢討書的日子，懷念那時我一走進辦公室，老師便拿出絕門功夫，使出凌波微步，從五十多個方向向我發出五百多種獨門暗器，讓我感覺新鮮又刺激……

　　開始有絲絲傷感常掛我心頭，這是孤獨寂寞的傷感，這無疑是時從不安分的我的心靈折磨，因為有人說我調皮說我古怪說我成績差。

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