對話作文

時間：2023-12-26 10:46:42 好文我要投稿

有關對話作文

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的有關對話作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關對話作文

　　有關對話作文篇1

　　第一次與你對話，是初一的夏天，你在一個陰暗的角落里，特立獨行地不長葉。我看見你沖我搖一搖枝干，像是一個“人”對我打著招呼。

　　這場平凡的對話本該被忘記。但當我在眾目睽睽之下我惡狠狠地把卷子扯成碎片，然后飛奔出教室，躲在角落里準備痛哭一陣時，我聽到了葉子擺動的聲音“沙沙”作響，一偏頭，又看到了你。

　　這剎那間的“對話”使我一下子忘掉了全部壓力。我看著你“得意”地向我晃動枝干，像是炫耀，又恍若是對我的憐憫，心中猛然一顫，我用手撫上你粗糙的樹干，才發現曾經的你不長葉的原因：一股又一股淡得發白的樹膠從你大大小小的凸起中噴薄出來，漆黑如墨的蟻群在你身上涌動、啃咬，更有甚者，上下游走嬉戲。我不禁踉蹌著后退，而你卻平靜地站著。綠葉的`不斷飄零是你堅持的代價。

　　痛苦如同蟻群劇烈地啃噬我的內心。我跟你對話，心疼地問你痛不痛？而你卻隨著風瀟灑地翩躚搖擺，似乎感謝我的關心。我的眼前忽然像是浮現出多少次你在狂風中的抵抗：一棵樹孤獨地立在校園的一角，幾乎被狂風吞沒的夕陽在你腳下拉出長長的影子。你沉默的立著，帶著堅毅與放蕩不羈的倔強對話憤怒的烈風，然后在無數個末日般的折磨里依舊堅忍，依舊向上。當你飄渺的身影終究換成我自己，你輕輕地搖晃樹枝，堅忍與努力換來的綠葉同滿身疤痕展現在我眼前。我與你一并對話瘋狂的狂風暴雨，只是明白成長的代價是遍體鱗傷，但堅忍與努力是面對挫折最強健的力量。

　　我忽然間明白了對話的目的。我對于挫折或許應如你。在困難面前不自我放棄。揮舞粗糙的樹枝，然后平靜地落地生根，向上生長。無論面對兇殘的蟻群或是暴戾的怒風，我應依舊堅忍、依舊努力。

　　我跑回教室，從布滿塵土的后柜把撕碎的試卷拿出來，小心翼翼地用膠布重新拼粘在一起。現在在學習的路上，我正因堅忍而循序漸進。相信挫折后一定有陽光。我還一直感謝你我的對話。是你讓我明白堅毅與努力的力量。

　　愿天下人如你。遇挫時懂得像一棵不起眼的樹一樣堅強。

　　有關對話作文篇2

　　對話，是人與人溝通的方式，可以增進彼此的了解并有所收獲。

　　寒假，同學約我凌晨去天安門看升旗。一大早我不情愿的出了門，空中幾聲烏鴉的哀鳴讓我平添了幾分郁悶：這大冷天的干嘛自己找罪受？

　　天色有些昏暗，陽光的照射并不能給人帶來溫暖，眼前的天安門遠不如曾經的人山人海，游客少的都能數出來。我呼出一口氣緩解心情，只見它在空中逐漸變為白霧，這更加肯定了我對今天看升旗是個錯誤的決定，我嗔怪的說道：“我原以為今天天安門會有不少人呢，沒想到大家都不傻啊。”“終究還是有人的，”他對我說“升旗應是莊嚴的，這該受到每個國人的景仰，站在這里的人，無不是熱愛做過的`人。”“愛國可以通過很多方式來表達，而不只是站在這里挨凍吧？”他不再言語，只是凝望著一縷陽光穿破陰云，照射在大地上。

　　一陣風吹過，寒鴉的哀鳴打破了寂靜，我不由得打了個寒戰，可當我望向他時，只見他腰板挺的直直，眼神中透著堅定，我不由得問他：“難道愛國真有如此大的力量？”“對于我來說就是這樣的！”

　　思緒回到曾經，在學校的升旗儀式上，他高聲的唱國歌，歌聲響徹操場，事后我問他為什么那么認真，他說：“唱響國歌是熱愛祖國的表現，熱愛祖國不是每天把我愛祖國掛在嘴邊，而是應該為其付出行動。”

　　眼前，解放軍戰士已護衛著國旗向前踏步，他們的眼中也透出堅定，當國歌響起時，我和他一起大聲的唱國歌，我的內心從未如此熱血澎湃，五星紅旗在空中飄揚。那一抹紅色，讓每個人心中的自豪油然而生，當紅旗升到最高點時，太陽劃破陰云，普照整片大地，閃耀著無盡的光輝。

　　我看向他，對他說：“謝謝你，讓我懂了愛國的真正意義。”“愛國可以影響身邊的人，當有越來越多的人愛國，那么祖國就會強盛起來。”

　　空中的國旗迎風飄揚，而我的內心也因這一段對話而感觸頗多。

　　有關對話作文篇3

　　一天深夜，我正在呼呼大睡，忽聞一陣聲音從一個角落里飄來，我一看，只見是幾個標點符號。

　　首先，身材又圓又肥的句號說道：“我的本領最大，瞧，哪一句話的末尾停頓少得了我？如果沒有我，每句話都會停不了。”逗號當即反對：“我嘛，無論怎樣，人們用我還是最多的，我是符號中的老二，沒有我，一篇文章那將多么無聊煩躁啊，所以我的功勞最大。”感嘆號不服氣了，大叫：“我的功勞最大，請聽我吟詩：啊！感嘆號，你真偉大！偉大的.符號，非是感嘆號不可！啊！感嘆號，人人常用的符號，世界上最偉大的符號啊！。”

　　很長時間過去了，感嘆號還在抒發著，炮竹性子的問號耐不住了，他沖上前去一把拉走了感嘆號。感嘆號邊被拖走還邊大喊：“記住我，我功勞最大，是抒情詩人最愛的符號！。”

　　問號清了清嗓子，說道：”為什么我最偉大？因為我好學；為什么我漂亮？因為我戴了個耳環；為什么人們常用我？因為人們都勤學好問。總之，我是最最……。最偉大的！”

　　這時，在一旁沉默了許久的省略號很謙虛地說：“我，人們雖然用的不是最多，但我能代替文章中省略的部分，作用也很大哦！”

　　忽然，三個黑影閃過，一齊將省略號拉走，原來她們分別是冒號、雙引號、單引號。冒號先說：“我用途很廣泛，引用某人說的話，后面必須我站崗，可見，我的功勞大。”雙引號立即接上：“我的功勞大，我即可以獨立”白手起家“，也可以緊跟冒號之后，沒有我，人們無法說話。”單引號不服氣了，插嘴說：“我也很厲害，人們話中需要引用的部分，都要用到我呢！”接著，還有一些標點符號七嘴八舌展示了自己。

　　聽到這里，我走了出來，說：“你們的功勞都大，但是只有你們互相團結才會真正發揮作用啊！”標點符號們沉思良久，說：“是啊，我們每一個都很重要，更要團結一心，才能使文章更精彩。”

　　有關對話作文篇4

　　老師，我就要離開您了。三年的交往，有好多話像排山倒海似的涌來，請讓我如實地向您述說。

　　老師，您還記得嗎?初二期中考試，我由連續保持5次大型考試的第一名跌到了第二名。僅由于考試中的幾處失誤而這樣，也僅僅只有這一次，可您……本來，這個“第二名”對我來說是個多么大的打擊呀，乍聽到我是“第二名”時，心似刀絞。淚如泉涌。當晚，我整整哭了一夜，我覺得對不起父母，對不起支持我的同學，更對不起諄諄教誨我的老師。

　　第二天早上，我疲憊地趴在課桌上，生怕您看到我會傷心。中午，您叫我到辦公室去，我第一次聽到您那可怕的聲音“吳光麗，這次考得不錯吧，嗯，你真好啊，那第一名的寶座不坐，非要向下滑，真沒出息!”我驚恐地望著您，我好懷疑，我不相信自己的耳朵，不相信這是我最崇拜，最感激的您說的'話。我又一次流淚了，這次的淚與以往不同，我的心比以前更沉，比以前更痛，我的心碎了。這以后。您對我也大不一樣了，熱情、關懷、教育變成了冷漠、疏遠、嫌棄……我失望，我消沉，初三上學期的期中考試又下降了一名。您對我涼了一截，而我卻開始覺醒了：踏實學習。我知道像您這樣的老師，只有奪得“第一名”才能夠使您轉變對我的印象。終于，我在后幾次考試中全獲“第一”，您對我“由陰轉晴”了。但是，您知道嗎?在我的心靈中再也找不到以往所感激、崇敬的您了，您的形象在我印象中越來越淡漠……”

　　老師，一個有知覺有感情的人，都會有自尊心和自愛心，每一個人都想為自己樹立一個完美的形象，而您那樣做，對一個孩子的心靈，刺痛得多么深，創傷又是多么難以愈合呀!現在我有時憶及此事，猶覺余“痛”未消。再說一次失敗又怎能代表永遠的失敗?您那樣做很可能導致消極的結果。我以為，在別人處于困境時，應該給予的是熱情鼓勵和幫助，而不應是嘲諷與挖苦。只有這樣，您給別人的才能是一個崇高的形象!

　　老師，這些話您聽了很不是滋味吧?但它一直隱忍在我心中，我們都應摒棄舊的思想，腳踏實地從小事做起，將來為社會主義事業的大廈增磚添瓦。

　　有關對話作文篇5

　　“你是誰？”一個聲音在我耳邊響起，亦幻，亦夢，亦真。我四仰八叉的躺在床上，常常的嘆了一口氣：“我是生物，是地球人，我是中國公民，是學生，我是女兒，是顧客……我是虞夢迪！”

　　我說了一大串，但又陷入和蘇珊一樣的問題：我是誰？這是一個簡單卻又復雜的問題，它很明確，但又讓我想了一夜又一夜……

　　我是女兒，我擁有一個幸福的家庭，我有疼愛我的父母。可是……可是我卻沒有體諒過父母，不明白父母那個畢生的`心愿。我想做一個孝順的女兒，但我卻常常忽視父母的愛，是否當我們年齡漸長，與會覺得父母的愛越是來的理所當然。但是有一天我離開了，我是什么也帶不走，帶去的只有父母滿懷的愛……

　　我是學生，我努力學習為得是為理想的高中沖刺，我用心學習為的是能為將來的生活打好最滿意的基礎。我希望成為老師心中的好學生，朋友眼里的好同學。可是我又不甘心讓成長的足跡只停留在書堆里。我……很矛盾。作文

　　我是朋友，我不知道別人如何看待我，但是少我覺得自己是一個達到標準的朋友：我會在朋友傷心時，分擔他們的心事；會在他們快樂時，陪他們尋找那個快樂的源泉……我是個稱職的朋友，至少在我認為。

　　我起聲走向陽臺，月光幽幽地發著光，我再次嘆了一口氣，四周仍然很靜……作文

　　“你是誰？”那個聲音再次響起，但是它卻加重了語氣。

　　我沒有回答，突然我會心一笑：我明白了，我是自己，一個世界上任何人都不可以取代的生命體，遨游在我自己的世界里，偶爾會回頭看看自己駐足過的地方，那時我會毫無遺憾的繼續前行。

　　“你是誰？”它再次響起，很響亮。

　　我深深的吸了一口氣：“我是我自己，誰也無法取代的我。”

　　有關對話作文篇6

　　一天，我聽到鉛筆和橡皮在聊天。

　　鉛筆：快看快看，橡皮老哥，我們主人開始做作業了。

　　橡皮：小弟啊，我看我們主人最喜歡我了，總是拿著我擦來擦去的。

　　鉛筆：那都是因為我們主人太愛整潔，你看她每次拿著我寫字寫得多仔細，多認真啊，只要有一點點不滿意，她就拿你來擦掉。

　　橡皮：是啊，我這身子也被她磨得越來越苗條了。

　　鉛筆：哈，我也不是越來越矮了嗎。只要鉛尖有點鈍了，她就讓卷筆機大叔把我卷得尖尖的，這樣主人就可以寫出漂亮的字了。

　　橡皮：主人的字寫得確實很干凈、整齊，但是她寫字這么慢，又老是用我擦了，然后再寫，寫了又擦，有時一個字要反復寫好幾遍，這一整天寫下來，還是那幾行字，你看她的爸爸媽媽看得多心焦啊。

　　鉛筆：所以說了，周末她都沒時間玩了，好像作業總做不完似的。我都擔心她考試的時候，時間來不及怎么辦呀。

　　橡皮：是啊，上回語文單元測試，她就是來不及做，做到最后一題看圖作文時，王老師說，快要交卷了，她就馬上草草收尾了，本來還想繼續發揮一下的，真可惜。

　　鉛筆：那下學期讀三年級了怎么辦啊？我聽說主人可能要用水筆姐了，我這鉛筆小弟要退休了嘍。要是用水筆姐來寫字，那你橡皮老哥也幫不上她的忙嘍！

　　橡皮：有道理，我們要提醒她早點糾正過來，盡量一步到位，少用我。還有，你看咱們的主人握著你的.姿勢多難看啊，我們要提醒她，注意握筆的姿勢。

　　鉛筆：對，對，我都擔心她的視力了，你看她整個人歪著趴在桌上，鼻子都快貼到本子上了，我們也要提醒她注意坐姿了。不然以后，我們又會多一個眼鏡兄弟了。

　　我聽了鉛筆和橡皮的對話，真是羞愧啊，從今天開始，我下決心慢慢糾正我的壞習慣。

　　有關對話作文篇7

　　“他生就一張蒙昧陰沉、郁郁寡歡的臉，上面布滿了熱帶雨林般茂密的須發。籠罩著消沉的陰影，滯留著愚鈍和壓抑，但他擁有一對能夠洞察世事的寶石般爍爍發光的眼睛。”這就是俄國著名的文學家列夫·托爾斯泰。

　　當閱讀完他的著作《戰爭與和平》后，我被他那深邃而豐富的內心世界所折服，再加上奧地利作家茨威格對他細致的肖像描寫和心理揣摩，我的思緒仿佛穿越過時空的隧道，來到那個充滿紛爭的時代。

　　“尊敬的托爾先生，我一直都很崇拜您，您可否允許我向您提出幾個問題嗎？”

　　“當然可以！”他帶著柔和的目光與和藹的笑容回答著。

　　“您出身于名門望族，生活條件略人幾籌，這本是您好好享受生活的大好時光，可您為何放棄這一切，去追求那些對自己毫無利益的生活呢？”

　　他站起來向窗外望了望，說道：“你們看這個社會，看那些無才無德、卑鄙險惡的達官貴人們，青云直上。再看那些善良正直的貧苦人民，屢遭挫折，這是為什么？”他眼里沖滿了惆悵和無奈。

　　周圍在坐的人都啞口無言，都深深的陷入了沉思。

　　“那時因為這個世界充滿了幻影和虛偽，人民渴望光明但缺少勇氣去揭穿這一切，如果每個人都想得到卻不肯付出的話，就像那白云里的.每一滴水如果只照顧自己，卻不聯手互動，其結果只能是一場傾盆大雨粉碎他們漂過的夢。”他的眼里充滿著憤慨，“生命誠然渺小，但我能夠用自己短暫的一生使周圍的人們生活得更快樂，使這個世界因為有了我的存在而變得更美好，我這一生就沒有虛度了。”他的眼里充滿洋溢著粲然的微笑，猶如星光般熠熠生輝……

　　我和他對話在熱烈的氛圍中結束了，從他意味深長的話中，我學到了很多很多，我懂得了人生之路需要自己去選擇去開辟。因為路永遠都在自己的腳下，是那么永恒，那么堅固！