尋隱者不遇

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尋隱者不遇【大全15篇】

尋隱者不遇1

　　賈島想去尋訪一位老朋友。

　　他出了城，向著一座云霧繚繞的高山走去。他一想到馬上可以見到隱居多年的同窗也友，腳步不由的快了起來。

　　他進山已是午時時分。雖然正值盛夏，但山里依舊涼爽。那高高的山峰云霧環繞，挺拔的`松柏青翠欲滴。賈島向上走了一里多地，就發現一座草屋。

　　在賈島連喊數聲“有人嗎?”后，才有一個書童模樣的小孩出來應門：“請您找誰呀?”

　　賈島應答道：“小師傅，請問這家主人去了哪兒?”

　　那書童把賈島上下打量一番后說：“原來您是來找我師傅的。真不巧，他上山采藥去了。”賈島繼續追問：“那他在山的哪兒呀?”小童答道：“霧太重了，我也不知師傅去了哪兒。”

　　原先滿懷期望的他，徹底失望了。回到家鄉，心中萬般無奈的他，為此寫出了一首抒情之作：松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

尋隱者不遇2

　　教學目標：

　　雙基目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

　　2、學會本課的3個生字，理解“不知處”和“意欲”的意思及詩句的含義。

　　3、通過對課文語言文字的朗讀品味，體會詩中意境，感受人物鮮活形象。

　　思維發展目標：

　　以《尋隱者不遇》為例，學習并運用讀懂古詩的一種方法——把“話”變成“畫”，再將“畫”變成“文”。

　　教材分析：

　　主要內容：《古詩二首》第一首是《尋隱者不遇》，作者是唐代詩人賈島。詩中敘述了他去訪問隱士沒有見到的事情。《所見》。

　　文章主題：《尋隱者不遇》通過一問三答的'形式，將把尋訪不遇的焦急心情，描摹得淋漓盡致。《所見》刻畫了一個機靈活潑，天真可愛的牧童形象。

　　寫作特點：《尋隱者不遇》采用問答體，通過尋訪者與童子的問答形式寫出，詩句自然質樸、通俗明快。《所見》用對比的手法，描寫了牧童歌唱和捕蟬時不同的樣子。

　　本文知識點梳理：

　　1、字詞：“隱、振、蟬”注意是前鼻音。聯系上下文體會“不知處”“意欲”的含義。

　　2、理解并背誦兩首詩。

　　3、學習將古詩改寫成文。

　　教學設計：

　　教學時間：兩課時；

　　課時安排：

　　第一課時：教學《尋隱者不遇》。

　　第二課時：教學《所見》。

　　教學重難點：

　　理解詩句含義，體會詩中意境是重點。

　　將古詩改寫成現代文是難點。

　　教學準備：幻燈，課件

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　理解詩句含義，想象詩句意境，背誦《尋隱者不遇》。

　　教學過程：

　　一、開門見山，揭示課題：

　　古詩是我國傳統文化的精粹，它短小精悍、節奏分明、意境優美，千百年來傳誦不衰。今天我們一起來學習一首古詩，齊讀課題。

　　二、交流資料，檢查預習：

　　1、課前同學們都對課文進行過預習了，找到了哪些相關資料呢？

　　（指名交流，重點放在詩人賈島的介紹上，板書“推敲”）

　　2、檢查詩文朗讀情況，相機正音。

　　3、題目是文章的眼睛，讀這首詩的題目，你能否知道這首詩講了一件什么事情？（尋找隱者沒有遇到）

　　4、詩人為什么沒有遇到隱者呢？讓我們一起去看看。

　　三、朗讀詩文，理解詩句：

　　1、自讀詩文，想想詩人為什么沒有遇到隱者？

　　2、集體交流。（引導學生說出全詩大意，對于重點詞語的理解可稍做點撥。）

　　3、從剛才同學們的介紹中，我們可以知道，詩人是在“童子”的介紹中得知有關信息的。那么，這四句詩那些是詩人說得，那些是童子說的呢？

　　( )松下問童子，

　　( )言師采藥去。

　　( )只在此山中，

　　( )云深不知處。

　　4、 “松下問童子”，可全詩并沒有出現詩人的問題？你能將他的問題補充完整嗎？

　　( )松下問童子，

　　( )言師采藥去。

　　( )只在此山中，

　　( )云深不知處。

　　5、連起來說說詩人尋訪的過程。

　　四、品讀詩文，想象意境：

　　1、引導想象：

　　l 古時候交通不便，詩人千里迢迢前來拜訪，當得知童子的師傅采藥去了，他能否遇到了？此時他會怎么想？

　　l 隱者在山中采藥，如果進山尋找，有沒有可能遇到？此時他會怎么想？

　　l 可是山中云霧濃厚，山林高大幽深，想找隱者容易嗎？此時他會怎么想？

　　2、簡短的三行詩，寫出了不遇、可遇、難遇這三層意思，三次轉折，既富于變化，又句句出新，耐人尋味。而詩人將這一系列的問答和心情的變化，濃縮成短短20個字，其間必定經歷了許多的思考。這反復的思考、揣摩，就是“推敲”。

　　五、誦讀詩文，化詩為畫：

　　1、朗讀詩文。

　　2、背誦詩文，腦中想象畫面。

　　3、拓展：隱者是個什么樣的人，你能根據詩句做出一些推測嗎？

　　4、課堂練習：將詩文改寫成現代文。

　　△附板書

　　尋隱者不遇

　　松下問童子，問

　　言師采藥去。不遇推敲

　　只在此山中，能遇

　　云深不知處。難遇

尋隱者不遇3

　　賈島是唐朝一位有名的詩人。他非常敬仰那些真才識學的人。這天，他又背著包袱，帶著雨傘，風塵仆仆地去尋訪隱居山林中的高人。

　　來到山腳下，賈島抬頭仰望，只見，一座座高聳入云的山林連綿起伏。山腰間云霧繚繞，好像給山林系上了一條條玉帶。走進山林，一棵棵高大挺拔的松樹映入眼簾，它們好像一位位巍峨的巨人守衛著山林。松樹下的小草郁郁蒼蒼，踩上去柔柔的軟軟的舒服極了。草間有一些小花，紅的如火，粉的似霞，黃的賽金……它們爭奇斗艷，數不勝數。林間小道上疏疏朗朗的樹叢間灑在小溪上，頓時，水面上金光閃閃，如同撒了一把碎金子。看到這幅景象，賈島不禁感嘆道“：這真是一個世外桃源呀！”

　　走著走著，賈島突然發現前面有一個茅屋，“這就是隱者的.家！”賈島心中一陣激動，便快步走上前去。一棵茂盛的松樹下，一個七八歲的小孩拿著一根枯樹枝在逗狗玩，小狗活蹦亂跳，不停地搖著尾巴。賈島走上前去雙手作揖，彎下腰來，恭恭敬敬地問童子：“請問童子你師父在家嗎？”

　　童子轉過身來，打量著賈島，見他文質彬彬，一看就是一個讀書人，他便雙手一合，鞠了一躬，對賈島說：“我師父去采藥了。”

　　賈島頓時像被潑了一盆冷水，他又說：“那你知道你師父去哪采藥嗎？”

　　童子一臉天真地會答道：“就在這座山里。”

　　賈島心里又燃起一絲希望便問：“麻煩童子能帶路嗎？”

　　童子說：“云霧繚繞，我也不知道師父在哪？”

　　這下賈島徹底失望了，“哎，這次是看不到高人了”賈島自言自語道。

　　賈島轉念又想：高人性格優雅，豈能讓我們這些小輩看到呢，還是下次來拜訪吧。

　　在回家的路上，賈島詩興大發，不禁詩從口出：

　　松下問童子，

　　言師采藥去。

　　只在此山中，

　　云深不知處。

尋隱者不遇4

　　山上云霧繚繞，睡了一夜的小草貪婪地吮吸著甘露，小鳥唱著歌迎接噴薄欲出的太陽。我從薄薄的霧靄中漫步走出。放眼望去，路邊的花朵競相開放，萬紫千紅，美不勝收，蜜蜂、蝴蝶不時在花叢中翩翩起舞。俯瞰山下，一條小溪潺潺流過，一幢幢房屋鱗次櫛比，菜園、樹林、田野……到處充滿了悠閑的.田園氣氛。我踱著步，皺著眉頭走在山路上，不時地環顧四周，想找些什么，我的心久久不能平靜下來。山上清新的空氣，動聽的鳥囀，泥土的芬芳，美麗的景色，都不能驅趕我心中那誰也不能知透的郁悶之情。

　　我想去拜訪一名隱士，可怎么也找不到。突然，我眼前一亮，在一棵高大的松樹下，有一位童子正在專心致志地看著一本詩集，“也許這個兒童就是隱士的童子吧。”

　　我加快步伐，走到童子的身邊，和藹地問：“請問童子，你師傅隱居在這兒嗎？”童子放下手中的讀本，看了看我，點了點頭。于是我又問：“那你知道你師傅去哪兒了嗎？”童子說：“不太明白……哦，也許他在山頂吧！”我迫切的問：“那你可知你師傅去做什么嗎？”童子思索了片刻，答曰：“師傅去那邊采藥了，但我不太清楚他的具體去處。”

　　我翹首遙望山頂，只見那兒云霧環繞，隱隱約約看見一個人影在晃動，卻又馬上消失在無邊無際的云霧之中……

尋隱者不遇5

　　一天，賈島寫詩遇到了困難，這“苦吟詩人”便帶上筆、墨和詩稿，出發前往深山老林，想會會他多年不見的好友。他可是個大詩人，受到賈島多年仰慕呢！

　　經過一天一夜的跋涉，賈島終于來到了這片美麗的山林。只見這兒的群山連綿起伏，猶如大海掀動的波瀾，呈現出密匝匝的波峰浪谷。山路彎彎曲曲，不知伸向何方。溪水繞著山群淙淙流淌，遠處，隱隱約約能看到，一簾瀑布飛流直下。這里簡直就是世外桃源，空氣如此清新，環境如此幽靜，賈島深深陶醉在這美景中心情好極了。他走走停停，時而聽著悅耳的水聲，時而看著樹上小松鼠一蹦一跳，時不時坐在大石頭上歇歇腳，多么愜意啊！

　　這時賈島正在一棵大松樹下休息，突然從山上跑下來一個俏皮可愛的小童子，只見他拿著一根樹枝，正逗著小狗。賈島看見他，滿懷欣喜地走上前去，親切地問道：“小童子，你可知道，這山上有位文采甚好的`隱者？”那童子聽了，嘻嘻一笑：“那是我的師父，我怎會不知道？”賈島興奮極了，說：“快告訴我，你師父在哪兒？是在家嗎？”小童子搖搖頭：“他不在家。”賈島有些失望，又問：“你師父干啥去了？”“上山采藥去了！”小童子說。“你師父具體在哪兒采藥呢？”賈島急迫地問。童子思索一下，便說：“嗯，我只知道師父在這座山中。”說著，他指了指賈島身后那座山，“但山上云霧繚繞，我也不知道他具體在哪個方位。”賈島聽完，長嘆一口氣，徹底失望了，哎，看來只能打道回府了。

　　走在回家的山間小路上，賈島不由得吟詩一首：

　　松下問童子，

　　言師采藥去。

　　只在此山中，

　　云深不知處。

尋隱者不遇6

　　賈島從小勤奮好學。他長大后，對自己要求也很高。有一次，他帶著費了幾個月才作的詩作去尋訪山里的隱者，以期得到他的指點。

　　賈島在在尋訪隱者的路上，一路艱難，餓了就吃幾個野果，渴了就喝幾口泉水，時不時被樹葉刮傷，但賈島不放棄，一路向前，終于來到了隱者隱居的山腳下。

　　山上的風景十分迷人：美麗的鮮花像美麗的公主穿著各式各樣的`裙子在翩翩起舞。挺拔的松樹像一排排士兵在守衛國家。綠色的小草在捉迷藏。

　　賈島已來到隱者的住處：用磚頭砌成的房子，上面鋪蓋著一些稻草。房子外有籬笆。周圍長滿了松樹，顯得十分高潔。

　　不知道是什么時候，一個身穿綠色上衣，藍色褲子的小孩出現在賈島面前。賈島連忙問：“請問師傅在干嗎？我想拜訪他。”“對不起，先生，您來晚了，我師傅去采藥了，要過幾天才回來。”“你師傅在哪里采藥？”“我師傅就在這座山上。”“太好了，你能告訴我，你師傅是在東面采藥，還是在西面采藥？”“云霧彌漫到山林深處，十分容易迷路，我也不知道我師傅在哪。”

　　賈島只好失望地下山了。一路上思緒萬千，便有感而發：

　　尋隱者不遇

　　松下問童子，

　　言師采藥去。

　　只在此山中，

　　云深不知處。

尋隱者不遇7

　　一天，賈島想要去山里拜防一位老者。山中，長滿了松樹，一棵樹一個綠浪，層層疊疊卷上去，像一個立體的湖泊。它們雄偉蒼勁，巍峨挺拔，它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。遠處的小樹林閃著綠幽幽的光，在微風中輕輕搖響綠葉，像是唱著一支動聽的歌。樹林被微風一吹，發出沙沙的響聲，從遠處看，好像大海起伏的波濤。

　　小河清極了，像一張碧綠、透明的玻璃紙，水底的一塊塊卵石也都像水晶似的光滑、透亮。早晨，小河像剛剛睡醒似的'，眨著水波粼粼的眼睛。整個水面綠得如翠，亮得如玉；裊裊升騰的霧氣像潔白的面紗，遮掩著小河羞澀的臉。

　　賈島走了一會兒，看見了一間茅草屋。便走了上去，他看見有一個男孩正與狗在玩耍。就問：“你師傅在家嗎？”小男孩答：“我師傅上山采藥去了。”賈島問：“那在哪里采藥啊?”小男孩答：“就在這座山上采藥，但云霧繚繞，我也不知道在哪里。”賈島無可奈何地說：“哦，那謝謝了。替我向你師傅問好，告訴他：我以后有時間在來拜訪。”小男孩說：“不用謝，我一定會好好轉告他的。”聽完小男孩講的話，賈島就告別了。

　　沒有人送賈島離開，只有松樹歡送賈島。

尋隱者不遇8

　　賈島對自己的要求很高。有一天他做了一首詩準備去讓自己傾慕已久的賢士看看。

　　賈島來到山前，一條蜿蜒起伏的小“躺”在山林之間。賈島一想到馬上就要見到自己傾慕以久的賢土了,便高興地走過一段路，一路上，到處是碧綠的綠草和漫山遍野的鮮花,幾條大瀑布飛流直下三千尺，清澈的泉水宛如明鏡。在陽光的照耀下，瀑布五顏六色的，宛如仙子的七色絲帶。

　　賈島一路觀賞著優美的`風景，在不知不覺中，賈島看見一個農家小院，房頂是用稻草做的，墻是用泥巴做的，房子的周圍圍了一圈柵欄。賈島想：房子雖然簡陋但是特別的安靜，想必是賢士住的茅草屋吧！賈島欣喜若狂，他整了整衣冠，走近了些，看到一個小童子，一只手拿著一根棍子后面還跟著一條狗，一看就是出來遛狗的。賈島彬彬有禮地問：“你師父可是孫革？”“是！”童子天真地回答，“請問你找我師傅有何事？”“我是來請教你師傅的，你師傅他人呢？”“真不巧，我師傅上山采藥去了，要幾天才回來呢。”賈島很失落：“你師傅在哪里采藥？”童子指了指前面那座山說：“師傅就在這座山中。”“你師傅在山中的哪里采藥？”賈島心中燃起了希望之火。童子搖了搖頭說：“對不起，先生，那里云霧繚繞，我不知道師傅在山的哪里采藥。”

　　賈島只好失望地走了，原本美好的景色也已無心欣賞。

尋隱者不遇9

　　執教這節課時，我按照看--讀--議--說--演的教學思路完成教學任務。

　　首先我讓學生結合插圖試著理解古詩意境。然后通過結合插圖和讀一讀的方法，進一步感知古詩的內容。由于這篇古詩讀起來比較簡單，學生能初步理解古詩意思。接著，我創設情境，鼓勵學生抓住“隱”展開熱烈的討論“古詩表達的'是一種怎樣的思想感情”。結合我的引導，學生各抒己見，但是基本上都能體會到隱者的高尚之處，最后通過演一演的方式，學生更深入的理解感悟古詩的意境和所表達的思想感情。

尋隱者不遇10

　　今天天氣晴朗，萬里無云。我決定趁這個好天氣，去拜訪一位隱居山林的朋友。于是，我收拾好行李，到了他隱居的山林。

　　山林中，古木參天，山峰連綿起伏，雄偉壯麗，使人心曠神怡。睡了一天的小草正在貪婪地吸著露水，一些不知名的野花在風中隨風擺動，就像在向我問好呢！小溪清晰見底，魚兒們在水中嬉戲，我不禁俯下身去喝了幾口。“真甜！”我不禁說，“還是大自然的水好喝！”我沿著彎彎曲曲的石子路繼續往上走，行走了好長一段距離后，終于找到了朋友住處的一間被云霧包圍、恍如仙境的茅草屋。只見草屋旁的一棵松樹下，有個扎著沖天辮、穿著青色衣服的.童子，正和他的小狗嬉戲呢！我走上前去問道：“小朋友，你師父呢？”“師父去采藥了。”“去哪兒采藥了？”“就在這座山里。”童子用手指了指附近的一座山。“在山的哪里呀？”“這座山云霧繚繞，我也不知道他到底在哪里。”“他什么時候回來呢？”我有些焦急。“師父不到天黑不回來呢！”。“那好吧，我只有先告辭了。”我無奈地向童子行了個禮，準備下山。忽然，我感到腳上有一陣隱隱作痛，一看，原來是被荊棘劃出了一道血口子。我不禁抬起頭來看看四周的高山，心想：我走石階上山都會被荊棘劃破，何況他還要上這么高這么險的山呢！難怪朋友經常說：人生的道路上充滿了荊棘，只有勇于前進，才能取得勝利！

　　雖然這次我沒有拜訪到朋友，但我感悟頗多。

尋隱者不遇11

　　賈島是一位詩人，他很喜歡居住在山上的隱者。有一天，他聽說遠方的一座山上有一位隱者，正好，那位隱者是二十年前的老朋友了，于是他決定去拜訪隱者。

　　一路上，他一邊吟誦他自己的小詩，一邊騎著毛驢，背上背著一把雨傘和一頂草帽子，就這樣，走呀走呀，走了好幾天，終于，他來到了隱者居住的茅草屋前，只見這里的松樹高大挺拔，蓬蓬勃勃，山頂高聳入云，小花五顏六色，百花盛開，爭奇斗艷，這里正適合高人居住的仙境之地呀！他下了毛驢，敲了一下門，發現隱者不在家，他很失望，忽然他看見一棵松樹下有一位書童，正在看書，賈島喜出望外，心想：這位書童一定是隱者的徒弟，他肯定知道師父去哪了。賈島快步來到書童旁，問：“小書童，請問你師父在嗎？”他好奇地問，小書童回答：“不在，你找我師父有何事？”“哦，我是來拜訪他的，他是我的.老朋友了，那請問你師父去哪里了？”賈島說。童子回答：“我師父去采藥了。”說完，賈島就好像被潑了一盆冷水，失望極了。童子又說：“但是，我師父就在這座山上采藥。”賈島又有了一絲希望，就說：“那你能帶我去找你師父嗎？”賈島急切的問。“我也不知道，要不你自己去找吧。”賈島抬起頭，看到這里云霧繚繞，根本分不清東南西北，這下賈島徹底無望了。心想還是改日再找隱者吧！”

　　賈島失望地走了。在回家的路上，他不禁吟誦起來：

　　<<尋隱者不遇>>

　　松下問童子，

　　言師采藥去。

　　只在此山中，

　　云深不知處。

尋隱者不遇12

　　這天陽光明媚，萬里無云天是那么的藍，空氣是那么的清新我準備去拜訪我多年不見的恩師。

　　山中，百花盛開迎來了一陣陣撲鼻的芳香，那綠油油小草上鑲嵌著無數野花；蝴蝶在花叢里翩翩起舞；小蜜蜂在花朵上辛勤的采蜜小鳥在枝頭歌唱……我仿佛在人間仙境一般那！我懷著愉快的心情走著走著不知不覺的`走到了一棵直插云霄的大樹旁歇歇腳。我忽然看到前面有一位小孩子正在唱著小曲更小狗玩呢。我便走上去問道：“小朋友，你認識隱居在這座山里的高人嗎？”（）“噢，那你可找對人了，他就是我師傅。”“原來是這樣啊，那對不起了，我真實有眼不識泰山你師傅呢他是我多年不見的恩師你知道他去哪了嗎？”“我師父他去采藥了就在這座山里。”“那你能帶我去找他嗎？”“對不起了，你看這座山，山高林密，云霧繚繞師傅具體的位置我也不清楚。”聽到這我情不自禁地吟誦道：

　　松下問童子，言師采藥去。

　　只在此山中，云深不知處。

　　看來恩師采藥去了，我也不打擾他了，還是下次在來拜訪吧！

尋隱者不遇13

　　尋隱者不遇

　　作者：賈島

　　松下問童子，言師采藥去。

　　只在此山中，云深不知處。

　　注釋

　　云深：指山深云霧濃。

　　譯文

　　蒼松下，我詢問了年少的學童；

　　他說，師傅已經采藥去了山中。

　　他還對我說：就在這座大山里，

　　可是林深云密，不知他的行蹤。

　　賞析

　　這是一首問答，但詩人采用了寓問于答的手法，把尋訪不遇的.焦急心情，描摹得淋漓盡致。其言繁，其筆簡，情深意切，白描無華。以白云比隱者的高潔，以蒼松喻隱者的風骨。寫尋訪不遇，愈襯出欽慕高仰。這首詩有人認為是孫革所作，題為《訪夏尊師》。

　　賈島

　　賈島（779～843年），字浪（閬）仙，唐代詩人。漢族，唐朝河北道幽州范陽縣（今河北省涿州市）人，早年出家為僧，號無本。自號“碣石山人”。據說在洛陽的時候后因當時有命令禁止和尚午后外出，賈島做詩發牢騷，被韓愈發現其才華。后受教于韓愈，并還俗參加科舉。但累舉不中第。唐文宗的時候被排擠。貶做長江主簿。唐武宗會昌年初由普州司倉參軍改任司戶，未任病逝。

尋隱者不遇14

　　一天，賈島興致來潮，要去拜訪一位賢士，便騎著馬兒來到那位賢士所隱居的深山老林。

　　他來到那兒，左顧右盼，一點兒賢士的影子都沒有，失望極了。正在這時一位兒童出現了，他又滿懷希望地上前詢問。經過一番交談后，賈島大喜——這位兒童正是那位賢者的童子。他興致勃勃地說明來意，并問其師的去處：“小童子，你好，我是來拜訪你師傅的'。請問他現在在哪兒？”

　　童子道：“我師傅不在家，采藥去了。”

　　賈島一聽，心情立馬又跌落到了谷底，變得失望起來。可又不甘就此離去，便又問了一句：“那請問你師傅上哪兒去采藥了？”

　　童子遙手一指，又道：“他就在這座山上采藥。”

　　賈島聽后大喜，便滿心歡喜地再次說道：“好，那我且上馬并上山尋你師傅。”

　　“且慢！”小童子立即制止道，他的又一句話使賈島徹底心灰意冷、徹底放棄：“這座山云霧繚繞，只要人在其中，行蹤便不可尋覓。”

　　事情已經發展成這樣，那也沒有再逗留的必要了。賈島悻悻地想著。可想著想著，不甘心的情緒又再次涌上心頭，賈島嘆了口氣，回首對童子道：“小童子，等你師傅回來后，請代我向他問好，且約定時間，3月后的今天我再來！”

　　不久，遠處傳來賈島的陣陣吟唱：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”和著馬蹄的“嗒嗒”聲，歌聲傳遍了整座山……

尋隱者不遇15

　　夏天，我看見一窗的美景：綠色的樹枝，紛飛的'蝴蝶……它們使我想到我那隱居在山林中的好友。經一番思考，我決定去探訪這位隱者。

　　我來到他隱居的山上，在他的房屋中我并沒有找到他。正當我因找不到他而垂頭喪氣地準備走時，我遇到了一位童子——我看這位童子衣冠整齊，說不定是隱者的學生。于是，我問道：“你是那位隱者的學生嗎？”他點頭稱是，他反問我：“請問先生你有什么事嗎？”我對他說：“我是來拜訪你的老師的，我剛剛在草舍沒找到他。你是他的學生，不知你知道他去哪兒呢？”那位童子恍然大悟：“老師采藥去了。”我急切地問：“他去哪采藥?”童子搖搖頭，說:“我只知道，他在這座山采藥。這座山云霧繚繞，他的具體去處我并不知道。要不，先生先坐一會兒？”“算了吧！”我失望地回答。我唉聲嘆氣：“看來，我們之間沒有緣分啊！”說完，我垂頭喪氣地走了。

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