籠中鳥作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的籠中鳥作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

籠中鳥作文1

　　我們一直是被大人們稱作“小皇帝”、“小公主”的，沒有人真正理解我們；其實我們生活的好苦悶。有時好像被大人們關在籠中鳥。

　　我們學校門口一到放學時就熱鬧起來了。汽車、電動車、自行車和三輪車橫七豎八地停在那里。亂哄哄一片，那是家長們在等待自己的兒女。有些同學的家離學校很遠、有些低年級弟弟和妹妹太小了，家長接送情有可原；可有些同學離學校特別近，爸爸、媽媽還是天天接送。更可笑上午課間餐，有的家長還到學校給我們送牛奶、點心，甚至有的同學輪到值日，父母竟到校代勞，真是疼愛至及。含在嘴里怕花了，頂在頭上怕摔了，家長關懷得無微不至。什么 事 都想到了 ，唯獨沒想到我們離開父母怎么辦？以后長大了怎么辦？

　　我們也怪可憐的，整天被大人管的嚴嚴實實，喘不過氣來。我們想去公園玩， 大人們會說“不能玩，人太多，太危險了。”我們想玩網絡，大人說“這個不能玩，為影響學習。”而實際上是害了我們。我們是在玩中認識世界，今天讓我們自由地玩，說不定長大了是個體育界的名人；今天讓我們玩網絡，說不定長大了是個科學家。玩，是豐富我們想象力的一種活動。而那些不愿我們玩的爸爸、媽媽是用一個無形的籠子把我們牢牢地關住了，我們就像關在籠中的'鳥，失去了自由飛翔的能力。

　　鳥有靈性，百鳥是天地的靈物，大自然賦予它們一對翅膀，就是讓它們在天地之間自由飛翔。可有些人偏愿意把鳥養在籠中。使它們失去了自己找食物的本領，有一天飛回到大自然中，因為不會自己尋食物而被餓死。這個教訓多深刻啊！

　　今天，看到校門口來接我們的家長，我想，家長們是不愿意我們成為籠中鳥的。誰會希望我們成為那只不會尋食而餓死的鳥呢！

籠中鳥作文2

　　我不由得停住了腳步。

　　我看見什么了？在那人家院子里，一只可愛的、胖胖的、憨態可掬卻雙目無神的鳥兒被鎖在了一個精致的、嶄新的、美觀卻又讓人厭惡的鐵籠里。這只鳥兒形態優雅，羽毛也被梳得一絲不茍，可與它那杰出的外表不同的，卻是眼底深處那一抹濃濃的憂郁，只有它那總抬起看著藍天的`頭，才使人明白，這是一只期盼著重回藍天的鳥兒。

　　看著這只籠中鳥，我也不由得感到一陣陣心痛。或許，在我潛意識里，我與這只可悲的鳥兒，是多么的相似……那堆積如山的作業，那升學的壓力，不就像這只鐵籠一般，把不懂反抗的我，深深罩在里面，壓得我不能喘息。可是的，我又能怎樣？只能在這座堅硬的鐵籠里渾渾噩噩，只能順從著，只能被悲傷困著。這世界的人們又何嘗不是這樣呢？都渴望著，向往著自由，卻只能在深夜喝得酩酊大醉，然后舉起無助的手，像是在宣告著，號稱著，我自由了！

　　可是，突然的，一陣不安分的躁動，打斷了我越飄越遠的思緒。不知何時，這只鳥兒眼底的憂郁不再，卻變得狂熱，瘋一般地撞擊著鐵籠。怎么回事？我感到奇怪。卻又突然聽到一陣鳥鳴，哦，原來是一個鳥群從天上飛過。這只鳥兒大概是也想在藍天中自由地翱翔啊。可是這怎么能呢？那鐵籠堅固不摧，怎么可能逃離呢？可是，這只鳥兒卻似乎沒有意識到這點，只是仍在不停地撞擊著，撞擊著，那亮麗的羽毛也一片片地飄落下來，帶著血跡，那鳥兒仍在撞擊著，似乎沒有痛苦，眼里閃著一份執著……忽然有些想哭了，我只好懷著難過的心情走了……

　　呵！鳥兒尚且如此，我又怎能頹廢下去呢？我一定要努力，要執著不懈，要努力學習，這樣，終有一天，我能自由自在……

籠中鳥作文3

　　今天，我看到了這樣的一幅漫畫：一個小男孩正快樂地踢著球時，卻被他的爸爸攔斷了球，還大聲喝道：“看書去！”好不容易到了暑假，小男孩在打球，又被“補習”“培訓”等事情阻攔……我看完后，想：這幅漫畫不正是在諷刺現在社會上的家長望子成龍、望女成鳳的現象嗎？

　　是啊，看著漫畫中那個被截住的球，仿佛是男孩通往快樂成長的路被攔斷。而在當今社會上，普遍出現了這種現象：家長為了讓自己的孩子“不輸在起跑線上”，便以愛的名義作掩護，逼迫孩子學這學那，孩子的成績稍不如人，家長就急著找補習班，殊不知，他們已讓孩子在“愛的囚籠”中失去自由，被肩上的包袱壓得喘不過氣。

　　我來說個實例吧。我有個小表妹，才不到四歲，就被她的媽媽送進了“少兒舞蹈啟蒙班”，每周六都要大老遠地去福州學跳舞。這還不止，她的爸爸還計劃明年送她學習畫畫、樂器……我真替小表妹感到悲哀——她還未開始學會玩，卻已提早結束快樂的童年。她儼然成了一只失去自由的.“籠中鳥”。我更對她的爸爸的做法感到氣憤：他不理會小表妹的感受，只知道一味地給她添加各種壓力，卻不知，如果負擔太重，小表妹就會在壓力中對學習產生厭煩心理，而這卻是我們不希望看到的結果。

　　過分的壓力，會給孩子帶來不良的后果。有因為壓力與父母吵架離家出走的；有因為壓力而犯罪的；甚至有因為壓力而自殺的……凡此種種，難道不應該引起天下所有父母對自己的質問：我這樣做真得是對孩子好嗎？

　　最后，我，一個六年級的學生在此向那些望子成龍的家長呼吁：為孩子松開愛的枷鎖吧！我們不要當籠中鳥！

　　富泉中心小學六年級 劉子言

籠中鳥作文4

　　清晨，第一縷陽光悄悄爬上樹梢，喚醒了我們。我們，開始歌唱，聲音悅耳動聽。飄啊飄，風把歌聲傳到了很遠很遠……

　　我們生活在森林里，大自然里。每天，都張開獨特的翅膀，飛向無邊無際的藍天，用響亮的歌聲，去迎接嶄新的一天！

　　我們勤勤懇懇地在林中捕食，興高采烈地在空中嬉戲，歡快地在樹梢上歌唱。我們領略了一路優美的風景，最后滿載而歸。

　　可是，這樣美好的生活并沒有持續多久，很快，可怕的那一天到來了……

　　那天，我和伙伴們玩得正歡的時候，一陣誘人的香味飄來，我們幾個都爭先恐后沿著香味飛去。

　　“哇！那是什么？”“怎么這么香？”“好想吃哦！”伙伴們七嘴八舌地贊嘆道。

　　我禁不住那可口的食物的誘惑，情不自禁地朝它“逼”進。越來越近，越來越近……正當我要一口獨吞下去時，只聽“啪”的一聲，四周一下子變得黑乎乎的，我伸“手”不見五“指”，什么都看不到了。我急了，連忙“敲”了“敲”，四周的墻壁像坦克般堅固，紋絲不動。我用盡了各種方法，依舊出不去。過了許久，我精疲力盡，便昏昏沉沉地睡著了。

　　“嗯？我在哪？”醒來時，我東張西望，這才發現自己已成了一只籠中鳥。我的心一下子沉到了谷底，我抬頭望了望天空，我是多么想出去呀，多么想無憂無慮地飛呀！多么想念那些和我一起高歌引吭的`伙伴們呀！

　　這時，風送來了歌聲，我熱淚盈眶，跟著他們唱了起來……

　　“唰唰”下雨了。傾盆大雨夾著狂風把籠子吹折了，把電線桿吹斷了，把院子吹亂了，電閃雷鳴，似乎在懲罰著人類。

　　早晨，雨停了，我趁機飛出籠子，循著歌聲，飛回了樹林，回歸到大自然溫暖的懷抱里，找到了我的伙伴們。

　　從那之后，我牢牢記住這次教訓，再也不敢吃“免費”的午餐了。

籠中鳥作文5

　　關著一只小鳥。

　　沉悶、孤單、不滿的叫聲，

　　時時撼動著我的心靈。

　　它每天都只能呆在籠子里。

　　無論春夏秋冬、嚴寒酷暑，都不能出門半步。

　　因為主人怕它一去不復返，始終不肯打開鳥籠。

　　它每天都只能看見主人的面龐，卻又不能和主人交流。

　　況且主人要學習，沒時間理它，更沒時間陪它玩。

　　它每天都只能玩主人給它的小玩具。

　　可玩具畢竟是死的，沒有喜怒哀樂，有時就躲在一旁發呆。

　　它每天都在透過籠子向窗外望去，默默地望著在藍天下自由嬉戲、追逐的同伴們，好想加入它們的行列。于是情不自禁地敞開雙翅，想沖出去，卻又被手牽手的木條攔住了。大聲地呼叫同伴來救它，可同伴們也無能為力，便依依不舍地招手告別。

　　加了鐵鎖的鳥籠仿佛是鐵打的`監獄，活動的空間只有這樣大，生活的空間也只有這樣大。小鳥就是囚犯，不，它比囚犯更慘，它這一生可能永遠也出不去了，它可能注定要在籠子里生活一輩子。

　　就算有朝一日逃出去了，可那是很久的事，它早就長大了。它會像其它鳥一樣捕食、自理生活嗎？那時，它只會是一只一無是處的鳥，它的心靈會受到重創而自甘墮落。

　　想到這兒，一股悲傷感從我心里油然而生。

　　我想了卻它的心愿，可我只是它主人陳琳的鄰居而已。

　　嗯，陳琳會明白的。

　　果然，陳琳對我的一番話感動萬分，含著淚同意了我的請求。

　　我提著鳥籠來到陽臺，“吱”的一聲打開“牢”門。

　　陽光射進籠子里，射進小鳥的心田里。小鳥振作起來，展開翅膀，飛了出去，飛向藍天，迎向太陽，去找同伴了，歡呼聲在天地間回傳。

　　放下鳥籠，我在心里許了個愿。

　　我由衷希望，世上不再有“籠中鳥”。

籠中鳥作文6

　　我是一只關在籠子里的鳥兒，整天無憂無慮，吃喝不愁，快活極了，吃飽了沒事干，可以看看藍天白云，下雨下雪時風景更不一般。

　　怎樣，慢慢嫉妒我吧。

　　我是一名小學生，養了一只鳥兒，這鳥兒早在我上幼兒園時就養了，那時天天看它，它也天天看我。

　　現在我讀四年級了，周末排滿了補習班，周一到周五作業又多又難。千辛萬苦寫完后，媽媽又給我送來一捆捆試卷，哎——

　　不知怎么了，上到四年級的主人不理我，聽說是做什么作業，上什么補習班。

　　以前我認為我很快活，一件事打破了這個想法：

　　那是一個陽光明媚的周日，主人的補習班因為什么原因停課了！我真為他感到高興！因為，他有一個屬于他的下午了。

　　“媽，我出去玩的”。主人對媽媽高興的.叫道，剛要出去時，他的媽媽就抱著一些試卷進來了說：“考外校用的好試卷，做做看”。

　　房門沒關，我看得見主人的背影，心里充滿了不舒服。

　　只見主人把筆狠狠地丟進垃圾桶里，氣鼓鼓地走了——

　　最后這事也被他媽媽看見了，他媽媽狠狠罵他，他反駁道“你們大人真煩，我們孩子沒了自由，都說金色童年，我的童年呢，黯然無色，沒自由”。

　　自由，沒錯，我也要自由，記得以前主人經常打開籠子，而現在，他媽媽——一個不給人自由的人成了我的主人，可我不認，因為只給我一個蟲子我就滿足了嗎？

　　我也要自由。

　　哎——哎——哎——

　　我經常看小鳥，因為我也是沒自由，與它在一起，能產生共鳴。

　　哎，望著這一張張試卷，別提多苦了，我想不寫，可又不敢，因為一件事：

　　“借你一本《笑貓日記》”，同學對我說

　　“好”

　　回到家，我想看看《笑貓日記》，把書夾著，進了廁所，坐在馬桶上，津津有味地讀了起來，哈，瞞過去了。

　　這書太好看了，讓我忘記家規第五百九十一條——上廁所時間不得超過5分鐘。后來，媽媽就破門而入。

　　媽媽罰我多做二張試卷，還沒收了書，從此以后，我就是“籠中鳥”了。

　　我們要自由，我們不要做籠中鳥！

籠中鳥作文7

　　我們一起被關進鳥籠里／空間真的很狹小／風景被鐵條切成一格一格的／丑死了／把鳥籠掛在枝頭／佯裝生活在大自然里／這種想法更讓鳥傷心

　　——權充題記

　　“媽媽，那是什么？”孩子指著一扇黑糊糊的鐵窗問。

　　“是防盜窗——”媽媽說。

　　“它是用來干什么的？”孩子又好奇地問。

　　“用來防止小偷偷東西的。”

　　“哦？我都沒有看見過小偷，為什么要裝它呀，好難看喲！天空、小鳥、花香，還有 風兒，全被它切割得四分五裂的。”孩子走到窗前，看著那稱不上藍的藍天。

　　“你不明白。你看，別的許多人家不但裝了防盜門窗，還將與外界接觸的陽臺給封閉了起來呢。”媽媽一邊寫著公司的計劃書，一邊微笑著搖了搖頭。

　　“可，這不會像一只鳥籠嗎？連在陽臺上和鄰居的朋友們聊聊天都不可以。”孩子不解。

　　“這也沒有辦法呀，一切都是為了防盜——”媽媽繼續寫著自己的計劃書。

　　“我們以前在村里不都是大開著門窗的嗎？坐在屋里就能看到春阿姨的到來，放眼就會望見藍藍的天空。”孩子回到床邊，躺了下來，呆呆地看著天花。

　　“可，這是大都市，人心莫測啊……”

　　“但，媽媽，”孩子翻了翻身“你不是說‘錢是身外物’嗎？”

　　“孩子，你不知道，沒有錢那是萬萬不能啊……。”媽媽停了一下，又繼續寫著。

　　“而且，這樣我們會少了許多朋友的'。”孩子有些微的不滿。

　　“沒關系。”媽媽說“而且，媽媽說了‘這里人心莫測啊’……”

　　“可是，媽媽，他們中的許多人不也是從村里來的嗎？”孩子閉上了眼睛。

　　“可……”媽媽停了下來，“可……可就是因為他們搬了出來呀。”

　　“這樣，媽媽，我們在別人看來也是那么莫測嗎？”孩子問。

　　“……”

　　“那么，媽媽，我想回去……”

　　媽媽呆了。她走了過來，輕輕地摸著孩子的頭。

　　“孩子，你還小……這里多好啊！”

　　“可，我不想做只籠中鳥嘛。”孩子想著，兩股暖流交融在他的周圍。

籠中鳥作文8

　　郭峰就像一只籠中鳥，每天被困在家里。

　　這天，他剛做完作業，便高興地大叫"解放啦！"這時，郭峰的媽媽走了過來，把幾張卷子"啪"的一聲拍在地上，說："你必須多做幾張卷子！"郭峰有些委屈，便反駁道："家庭作業我都完成了，為什么……""多做是為了你著想。""我——不——做"他媽惱了，大叫"反了你了"，一巴掌打了過去，郭峰只得不情愿地去做了。

　　郭峰恨不得把卷子撕了，他手中的筆不停地晃動，手也發抖，可最終還是嘆了口氣，搖搖頭，放下了筆。偏偏屋漏又遭連夜雨，船破又遇頂頭風，有個攔路虎擋住了，他痛苦的躺在床上。思索著自由自在的`小鳥，他媽突然闖了進來，用冷冷的眼神看他，他不敢正視，只得丟下一名"切，一點不了解我的痛苦"，結果聽到一聲咆哮："你說什么？"這時，他背上又多了一個手掌印。

　　他乖乖寫完“殺千刀”的卷子，只恨一波未平，一波又起，他爸爸又拿來一張卷子，讓郭峰做完，啊！他一頭倒在床上……

　　他又無可奈何，只得拿起了筆，想："哆拉A夢，來幫助我吧，如果你來，我不費吹灰之力，就能以迅雷不及掩耳之勢寫完"。可一切幻想皆為泡沫，因為來"視察"的爸爸給他一巴掌，背上已有三個掌印了……

　　我代表所有兒童，呼吁父母給孩子自由，讓他們做翱翔的鳥兒。

籠中鳥作文9

　　我渴望自由，如果能用我的生命換取自由的話，我也愿意。

　　——題記

　　我是一只籠中鳥，主人對我非常好，精致的籠好像巢，不愁吃喝與冷暖，風吹雨打我無事。白天清閑，清晨鳴叫，好似神仙享清福。可有誰知道，我內心的痛苦，那是一種疾首的痛。我不要這種束縛，更不要這樣的關照，要知道，林，才是我的情結；天，才是我的歸屬。何必拴住我的手腳，籠中一席地，籠外一片天，任我翱翔，任我飄搖……

　　我在籠中徘徊，透過密密的欄桿眺望外面的世界，那里曾是我美麗的家園。為了那天空美麗的`浮云，為了那蒼翠蔥籠的森林，為了那歡樂奔騰的小溪，我掙扎，希望能逃出這個籠。一次次的斗爭，換來了一次次的碰壁，翅膀折斷了骨，嘴啊，啄出了血。累累的傷痕，讓我不寒而栗，冥冥中，聽得命運之神的笑語：放棄吧，別再做無謂的掙扎。于是，我消沉了，我妥協了，接受命運的安排，麻木地不再哭泣，對外面的世界只心存一份羨慕。我終于老了，老得沒有思想，沒有靈魂。我倒下了，只剩一口呼吸。剎那間，我忽然發現：牢籠的門早已破損。天空、森林、小溪，沖破塵封的記憶涌上我的心頭。“啾”，我奮力飛向牢門，可是，我忘了我早已被死神俘虜。

　　我就如同那籠中鳥，被牢牢地禁錮在這一小片天。想要飛，卻飛也飛不高，我厭倦了這樣如同重播的生活。我累了，我想要逃走，我想要飛走，可我無能為力。每天都在父母的呵護下，如同溫室的花兒般，他們早已為我規劃好了未來。我不想按他們設計的路走，我要靠自己。我想要自由，我想要做我自己，不要等到快要老去時，才獲得自由；我不要做脆柔的溫室花朵，更不要做一只失去自由的籠中鳥。

　　爸爸媽媽，如果你們愛我，請給我自由；如果你們愛我，請放我走、讓我飛！

籠中鳥作文10

　　我是一個熱愛大自然的女孩，但是在四年級之前，我從來就沒有近距離接近過大自然，和大自然并不熟悉，很陌生。因為，每次我想出去在那嫩綠的草地上打滾，在石頭路上聽小鳥歌唱，約李彥明在大型玩具和迷你樹林中穿梭，捉迷藏時，總會被書、電視、電腦給吸引:”要么……今天先在家看書(電視、電腦)，明天再出去吧!”就這樣，我”想要出去”的這種欲望，被我一天又一天地推遲了。

　　終于有一天，我忍不住了，想:我在書上看過許多描寫大自然的段落，在電視、電腦上看到過不少的關于大自然的文字和圖片，卻沒有真正接觸過大自然，要么，今天出去‘認識認識’它?嗯，不能再做籠中鳥了!我剛想出去，書、電視、電腦又來“誘惑”我了:”華華，精彩的片段開始了!”、“喂!《威龍厲險記》開播了!是你最想看的34集!”、“你妹妹上qq了”……我咬了咬牙，還是出去了:”不能再做籠中鳥了!”

　　下了樓，我感覺輕松多了，腳步也有些輕盈，我嗅著那樹木散發出的清香，想:這氣味真神奇!因為從來到石子路的時候，我頓時覺得神清氣爽，整個人更加精神了。這樹木發出的哪是書上寫得“清香”二字?分明是仙氣!

　　突然，從我頭上傳來一陣歌聲，我抬頭一看，哦!是只小鳥，它站在枝頭上盡情地歌唱，一副無憂無慮的樣子，樹葉發出”沙沙”聲，為小鳥伴奏，同時也是掌聲。大自然是小鳥的舞臺，陽光是舞臺上的照射燈。啊!這哪是電視上說的.”優美歌聲”四字?分明是仙樂!

　　我坐在草地上靠著樹，環視這個美麗的世界:藍藍的天空上飄著一朵朵潔白的云，大樹就像一位軍人，挺拔地站在那，小草小花雖然很小，但也點綴了這個世界。啊!這哪是網上說的”一幅油畫”四字?分明是仙境!

　　我笑了，笑得是那樣輕松愉快!因為，我——華書宸，不再是籠中鳥了!

籠中鳥作文11

　　我想要說：“溺愛是罪。”

　　——題記

　　天是藍的，藍得詭異，一片空曠，叫人的心口驀地一疼。那是因為，失去了鳥的痕跡。

　　籠子里，一只美麗的金絲雀，閉目養神，看似悠然自得。半晌，卻見一滴淚溢眶而出。我不明白這是真是假，這牽動我心弦的一剪夢，泛起了我心湖的萬丈波瀾。已經不止一次在報紙上看到這樣的新聞了：“某某學生因考場失意，或所遇不順，輕易舍棄了生命，通過調查發現他（她）的性格……”我一直以為，這樣的報道是失敗的，為什么沒有人想過他們為什么會鑄成這種性格呢？人性并非天生，如果沒有一個潮濕的環境，苔蘚怎么會肆意蔓延？一份報道顯示出，中國的家長是最會溺愛孩子的家長。他們“用心良苦”地幫助孩子擇友交往，幫孩子圈定交友黑名單，只讓孩子與成績好的同學交往，于是，孩子失去了交友的鑒別能力。寒冷的冬天，他們給孩子買來電子暖爐，讓孩子時時刻刻地抱著，于是，孩子失去了與寒冬抗衡的毅力。

　　這樣的.孩子，怎會不脆弱得像玻璃娃娃呢？

　　籠子里的鳥是痛苦的，因為它的翅膀已不屬于天空。鳥的淚，是無聲的吶喊，要自立，要自由！

　　沒有誰能承諾永遠陪著誰，沒有誰的翅膀能永遠保護誰，溺愛是一種罪，是在你習慣有人相伴后離你而去，是硬生生地折斷你的翅膀。想要把花養在一個什么都沒有的華麗花瓶里，花會很快枯去。太過偏激的愛，是一種錯愛，是一種把孩子培養得孤僻，脆弱和敏感的機器。所以有人，不懂得轉個彎，不懂得自我激勵。所以有人，輕易放棄生命。

　　我用我稚嫩的筆，書寫我對溺愛的批駁，或許力量不夠，但事實就是事實，而且糟糕。

　　話題老套，問題卻存在得根深蒂固，這并非無病呻吟。育人者，需深思。

　　籠子里，有悲哀的鳥，華美而空虛的籠室，渾濁而稀薄的空氣，讓它淚流不止。這里有籠中鳥。

　　但愿這里沒有籠中鳥。

籠中鳥作文12

　　有一只虎皮鸚鵡，剛一出生就與媽媽走失了，饑餓已使它筋疲力盡。一只大手把這只無力反抗的雛兒抓去，放在一個精美的籠子里精心照顧。而它則盡情享受著恩人的寵愛，但好景不長，不久“恩人”就把它“拋棄”了，臨別時說了一句：“大自然才是你的家呀！”可小鸚鵡已習慣飯來張口的日子，早已忘了怎樣找食物，最后餓死了。

　　鳥如此，讓我們來看看現代社會的寵兒們吧！

　　我們學校門口一到放學時就熱鬧起來。上百輛小汽車、摩托車橫七豎八地放在那兒，人們亂哄哄一片，那是家長們在等待自己的兒女。有些同學家離學校很近，父母也是天天接送，這是否多此一舉呢？

　　每天上完一節課后，都可看見家長們到學校給他們的孩子送吃喝的；更有甚者，值日時，家長竟到校代勞，真是疼愛至極呀。他們是將自己的孩子含在嘴里怕化了，頂在頭上怕摔壞了，可謂關懷得無微不至了，什么都想到了，唯獨沒有想到我們長大以后怎么辦？

　　在父母的精心呵護下，我們幸福嗎？可我們感受到卻是無形的壓抑。我們的行為總受到家長的限制——我們想痛痛快快地玩水玩泥巴，家長言辭嚴肅地說：“不能玩，太臟，很容易弄臟弄濕衣服感冒的。”卻不知玩是兒童的天性，是豐富兒童想像力的一種重要活動方式，家長們的“好心”“好意”實際上就是用一個無形的籠子把他們的本性牢牢地厄殺了，使他們像籠中的鳥，失去了自由飛翔和覓食的能力。鳥有鳥性，大自然賦予它們一對翅膀，就是讓它們在天地間自由的翱翔，可有些人執意把鳥養在籠中，就如家長們給我們的關懷——物質上是豐腴的'，而在精神上卻是空洞的。

　　因此我想，沒有人誰會希望自己的孩子成為那只餓死的虎皮鸚鵡吧？！家長們，放飛你們的孩子吧！讓他們在想象的天空，創造的天地里自由自在翱翔吧！

籠中鳥作文13

　　我所說的“籠中鳥”不是關在籠子中小鳥，而是被稱為“小皇帝”和“小公主”。平時，家遠的孩子，父母接送我們上下學，是為我們的安全著想，是情有可原的，可是，那些家里學校很近的孩子還需要家長接送嗎?這不是多此一舉嗎?家里的長輩們把我們視為掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了……家長們可謂是關懷的無微不至了，雖然什么都想到了，但唯獨沒想到的'是我們長大后可怎么辦。

　　父母關心我們，我們會覺得幸福，可我們孩子也怪可憐的。家長管得嚴嚴實實的，我們想玩水，家長就說：“不能玩，玩水會把衣服弄濕。”我們想玩沙子，家長就說：“不能玩，玩沙子會把衣服弄臟的。”……這能怪誰呢?現在的家庭，每家都是一個孩子，有的也許是雙胞胎，孩子的數量減少了，哪對父母不想給自己子女最好的愛呢?他們也許沒有認識到，我們是在玩中認識世界的。

　　今天，我們在水溝里用泥巴做個小堤，說不定長大后會建一座攔河大壩呢!今天，我們在沙堆里堆個小房子，說不定長大后能設計建造高樓大廈呢!玩是豐富我們想象力的一種活動，而那些不愿意讓我們玩的家長是用一個無形的籠子把我們牢牢地關住了，使我們像關在籠中的鳥，失去了自由飛翔的能力。

　　鳥是有靈性的，百鳥是天地的靈物，大自然賦予它們一對翅膀，就是讓它們在天地間自由飛翔。可有些人偏偏要把鳥養在籠子里，難道你們沒聽說過嗎?有一只養在籠子里的虎皮鸚鵡，飛回大自然，因為不會自己找食物結果餓死了。多么慘痛的教訓啊!

　　真希望那些溺愛子女的父母放開手，讓自己的子女像鳥兒一樣翱翔天空，去開創自己的一片天空!

籠中鳥作文14

　　我相信大多數人都對這個話題很感興趣，尤其是我們這些十七，八，九年輕氣盛，即使身為籠中之鳥也常常會有想要靠自己的力量賺錢的沖動，可惜我們沒有什么過人資本，只是靠一點點攀爬到賺錢之路的大部隊中的一人，那么我們如何賺錢？

　　一、打工

　　想到打工是很正常的想法。可是一個高中生能空出來的是少之又少，除了學習就是睡覺才是高中生活的'本色！所以打工不切實際，還不如買個膠帶把嘴粘上少吃點零食了。

　　二、投稿

　　只有很少的人能以這種方式賺錢，我們這些沒有天賦只有幻想沒有才高八斗只有柴火成堆的小屁孩上哪里弄一堆技壓群雄的東西？再說這年頭比你有才華的作家都快餓死了……

　　三、網上開店

　　這個就不僅是時間問題，請問你有本錢嗎？再說我們習慣了網上花錢未必系習慣網上賺錢。

　　賺錢的方法有很多，只是你會發現沒有一個會適合你……

　　因為年輕，我們的生活圈子太小，又因為年輕才有那么一股熱血，但是生活總是無情的把現實擺在面前。所以還是學習最保險。其實想想學習也并非為了一紙文憑。俗話說：文憑是泥飯碗，是會碎的；關系是鐵飯碗，是會銹的；實力是金飯碗，是會升值的。累計實力才是學習的目的！只有累計實力，有了資本才有機會獲得自己想要的。在這個世界混，不需要資本，但是想在這個世界混好，就不得不有兩把刷子了。所以每天做著發財夢的小孩們，不要再幻想什么迅速致富的路，更不要熱心網上什么十七八歲的百萬富翁的賺錢高招，不偷不搶不犯法，要命膽小怕幸苦，那就搞學習這項未來投資吧！

籠中鳥作文15

　　藍藍的天，是鳥兒們對自由的追求，寬廣的森林是鳥兒們向往的家園，而籠中鳥卻只能整日以淚洗臉，與籠子度過自己的一生。

　　籠子圍住了鳥的自由，讓它喪失了做一個鳥的基本權利，主人雖然每餐都給鳥兒豐富的佳肴，但是在鳥兒們的嘴里卻是苦澀的，它們不想要美味的佳肴，它們只想要自己的'親朋好友，美麗和諧的家園。主人雖然知道它們的想法，但是由于自己的貪念，便把它們軟禁起來，給它們吃，給它們住，但就是不給它們自由。鳥兒們想用自己悅耳的歌聲來打動那些無情的主人，希望有朝一日，自己能夠和親人見面。但是那些主人卻錯誤的認為，那是鳥兒們報答他們的歌聲。他們不是很關心鳥兒嗎？為什么鳥兒們在唱歌時，眼角會潮濕呢？為什么那些悅耳的歌曲中會有淡淡的憂傷呢？

　　人大概也是如此吧。我雖然是個小孩，但是籠中鳥的心情我卻能夠感受得到，大概我們是同一類吧。籠子中的鳥就如同被父母所壓迫的學生，主人就如同父母，籠子就如同父母要求做的各種我們不愿意做的，（當然一些個別的我們還是要做的）也正是因為這些“籠子”封鎖了我們寶貴的自由。我不會騎自行車，但是爸爸卻總是叫我學，一次，爸爸在后面推著車子，我坐在車上，眼看著車子就要倒了，我連忙放下一只腳，想讓爸爸停下來，但是爸爸卻好像和我唱反調，他又推了推自行車，因為我穿的褲子不長，所以當爸爸推的時候，我的腳上便被不知道什么東西給刮傷了，氣得我扔掉車子就進屋了。我不喜歡騎自行車，為什么就一定要逼我去學呢？即使是為了我好，那為什么卻不爭求我的同意呢？他們大人就知道叫孩子學這樣學那樣，還逼迫我們考上好的高中，難道他們就不知道，我們需要一個自由的天空嗎？

　　“我是一只小小小小鳥，想要飛卻飛不高……”

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