《一個數除以分數》教學反思

《一個數除以分數》教學反思

雖說現在的教材已經把意義淡化了，但我在教學中依然采用了整數與分數對比，乘法與除法對比的方式，揭示了分數除法的意義。針對新教材的特點，對于分數除法的`意義，我只是讓學生理解，并沒有強調口述，而是重點讓學生應用分數除法的意義，根據給出的一個乘法算式寫出兩道除法算式，由于有了整數的基礎和前面對于意義的理解，學生掌握得也較順利。在分數除以整數的教學上，我把學習的主動權交給學生，讓他們動手操作、集思廣益，根據操作計算方法。于是學生們有的模仿分數乘整數的方法，分母不變，把分子除以整數；有的根據題意及直觀操作，得出除以2也就是平均分成兩份，每份就是原來的二分之一，因而除以2就是乘上2的倒數。對于學生的想法，我都充分予以肯定，并通過練習讓學生比較，選出他們認為適用范圍更廣的方式。由于學生理解透徹了，所以后面分數除以分數和整數除以分數的教學上，學生就輕而易己地就掌握了計算方法。

【《一個數除以分數》教學反思】相關文章：

一個數除以分數01-21

分數除以分數教學反思(原)10-27

《一個數除以小數》教學反思12-11

一個數除以小數教學反思11-01

《一個數除以小數一》教學反思10-15

《整數除以分數》教學反思10-28

《分數除以整數》的教學反思12-09

分數除以整數教學反思09-30

《分數除以整數》教學反思09-24