關于一堂課的作文

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的關于一堂課的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于一堂課的作文1

　　嗒！嗒！嗒……

　　走廊上想起了高跟鞋撞擊地面的聲音。啊？老師來了！

　　教室里，同學們都快玩瘋了，雖說才剛剛開學，但同學們很快地就融入了新的集體當中了。身后的小A與小B正在聊著什么，突然一個筆帽從天而降，落在了兩人的面前，小A攥著筆帽，環視四周，一臉惱怒地尋找著“罪犯”，忽然，他發現了身后縮頭縮腦的小C，于是便一躍而起，和他“打”了起來。周圍是一群看““的同學，教室里亂作一團。

　　老師從門口出現了，正在打鬧玩耍的同學們都急急忙忙地向自己的位“沖”去，畢竟是開學以來的第一節地理課嗎！大家都想給老師留個好印象。

　　“哇！她就是我們的地理老師嗎？真是年輕漂亮呀！”我心里想，當然，這也有一分我熱愛大自然，喜愛地理的一點兒因素吧！

　　由于興趣的原故，這堂課我學得十分起勁，老師的每一次提問我都高高地舉起手，生怕老師看不到似的，可是老師就是叫不到我。

　　老師問道：“為什么全球氣溫高，海平面上升快？哪位同學知道？”

　　咦？這不是溫室效應嗎？我記得在我以前看百科全書的時候看到過！想到這里，我又興奮地舉起了手，這一次幸運終于降臨在我頭上……

　　回答完問題的感覺真舒服呀！

　　我十分自豪地坐下來，心里特別舒坦。要知道，這是我上初中以來回答的第一個問題呀！更讓我驚喜的是，討論問題的'時候，老師特意關照我，還問了我的名字。也就是在這時，我與地理課的情結開始了……

　　老師疾步走上講臺，說：“誰愿意當地理課代表？”說完，老師仿佛正用贊許的眼光看著我，然后又掃視了一遍全班，幾乎沒有一個不舉手的。

　　我猶豫著舉起了手。

　　老師看見了，臉上仿佛露出了笑容……

　　“那么，就請小E同學當地理課代表吧！”老師看著我，眼神里充滿著鼓勵。

　　“什么？老師叫到了我的名字！”我欣喜萬分，同桌也用羨慕的眼神看著我。

　　伴隨著悅耳的鈴聲，這節課過去了，我感到這節課特別的短暫。

　　是這節課，讓我愛上了地理，我永遠也不會忘記的一堂課——我最喜歡的第一節地理課，是這節課給了我自信、給了我敢于與他人競爭的勇氣。

關于一堂課的作文2

　　上課鈴聲響起了，我們趕緊坐到自己的位置上，呂老師高興地走進教室，看起來沒什么煩惱。

　　老師說：“上課！”吳俊男站起來響亮的說：“起立。”我們站起來異口同聲地說：“老師好。”老師說；“今天我們玩個游戲吧！”我們說：“好哎！好哎！”同學們都十分興奮，期待著老師會讓我們做什么游戲，都急切的等著老師講游戲規則，只聽老師慢慢的說：“拿出一個本，撕下來一張紙，分成四個等份。第一排寫怎樣寫人物，后三排寫怎樣敘事，然后寫完的同學把紙條按順序，放到桌子上。”有的同學筆下如有神刷刷的寫著，有的同學托著腮冥思苦想，有的同學好像毫無頭緒東張西望地想尋求幫助，老師邊走邊看，不時的指導著我們，這時我好像有了靈感，寫出了自己喜歡的文字，等同學們全都寫完。老師將所有紙條都收上去，然后像洗牌似的把它們全部打亂，說：“現在輪流抽，抽到哪張無論是誰寫的都大聲的讀出來，如果抽出這張寫的通順的話加一分，不通順的演一個節目，節目好也可以加一分。”先是小隊長吳俊男，他抽出的是不通是不通順的，他給我們講了一個笑話。講完之后，我們不約而同地笑了起來，成功，加一分。我們班的智多星張馳抽到的竟是班長寫的，她的作文能力很棒，無論是寫人的還是敘事的都寫的`很好，再加上張馳繪聲繪色的讀出來，大家都報以熱烈的掌聲。很快就輪到我了，我搓了搓手，抽了一張，急忙打開一看，沒想到我抽到的也是不通順的，唉！一定是同學們寫的太著急了，我只好按原文大聲的讀出來，話音剛落，同學們就大聲的喊：“出節目，出節目”。我想了想只好拿出我的絕招吧！我朗讀了一段播音稿，講完之后，老師和同學們都鼓掌起來，老師還獎勵給我一張積分卡，我心里美滋滋的。同學們都陸續的讀出了各式各樣的紙條，老師也認真的對所有的紙條作了不同的點評。

　　“鈴鈴鈴”下課鈴聲響起來，唉！時間過的真快，都有點不舍得下課了，這節課，老師不僅陪我們輕松的做了游戲，還在游戲調動了我們寫作文的興趣，這真是有趣的堂課。

關于一堂課的作文3

　　哈哈哈！”一陣陣歡笑蕩漾在教室里，原來是老師和我們在做游戲。

　　有一天，老師在課堂上和我們一起做了一個“木頭人”的游戲，老師先把游戲規則說了一遍，先有老師和我們一起唱歌謠，唱完之后，大家可以隨意做出任何姿勢，然后不許動，不許笑，不許說話。說完，我們就一起唱歌謠“山山山，山山山！山上有個木頭人，不許說話，不許動，還有一個不許笑。”說完，同學們都擺出各種各樣的姿勢。我擺出了一個思考的.動作，把手放在腦袋上。老師說：“擺一個好玩的動作，不許笑。”念完歌謠，老師擺了一個豬鼻子的動作，我本想忍一會兒，可是，我越看越想笑，最后，“撲哧”一聲，終于忍不住笑出聲來了。做完游戲后，老師讓我們把剛才的情形如實的記錄下來。噢，我明白了，老師是為了讓我們寫作文啊，真是太富有創意了！

　　這節課，我們不但做了游戲，更重要的是學會了觀察。真是別開生面的一堂作文課啊！

關于一堂課的作文4

　　今天下午沈老師給我們上課，她說她要向我們提問，回答得好的同學就有一個紅色的五角星得，積滿十個就可以兌換一板奶片。我們都在努力。

　　沈老師的第一個問題是：湘鄉的特產是什么？這個我知道，我把手舉得高高的，爭取到了回答問題的.機會。我說我知道棋梓橋的特產是刁子魚，海南的特產是芒果和椰子，還有菠蘿。老師表揚了我，并獎了我一個大星星。我非常地開心。俗話說得好，有好的開始就是成功的一半。

　　后來，同學們都在努力著回答老師提出的問題。很快，老師的十個星星獎出去了。我希望自己可以表現得更好。我努力，我成功！我下次要爭取更多回答問題的機會，爭取獲得更多的星星。因為我最喜歡吃奶片了。

　　這節課真有意思！