左手右手作文[集合15篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的左手右手作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

左手右手作文1

　　語文老師在課堂上念了一篇她認為很有個性的、不知是學生原創還是摘抄的詩。當念到“人人都要夢想，我卻只有妄想”這句時。全班哄堂大笑。

　　阿蕁沒笑，反而被笑聲嚇了一大跳。她將桌子上攤開的、寫滿密密麻麻文字的筆記本蓋起來，悄悄放回了書桌里。

　　也許每個學校或者每個班級，都會有一兩個同學因其特別的行為舉止而被歸為異類。阿蕁就是班上的異類——喜歡獨來獨往，就算笑著也讓人感覺她好冷漠，成績不好不壞，整天埋頭寫寫畫畫一些亂七八糟的東西。

　　總之，讓人想和她接近，卻又無從下手。

　　所謂“好事成雙”，班上還有一個異類，就是和阿蕁同桌的男生維晨，名字乍一聽很像“圍城”。維晨從高一第一學期開始就和阿蕁同桌，但在很長一段時間里，兩人的對話不超過三句，而且已經久到阿蕁都忘記是哪些話了。

　　孤僻，是維晨比阿蕁更突出的性格。

　　兩個人真正開始交流起來，是在阿蕁看見維晨拿了一張日本動漫碟之后。

　　“你也喜歡動漫？”看見阿蕁滿臉欣喜地盯著自己手中的動漫碟。維晨有點詫異地問。

　　阿蕁點點頭：“只是國產動漫好的.實在太少，日本的終歸占盡風頭。”

　　“看過《秦時明月》嗎？國產的這一部真的不錯！”

　　阿蕁搖頭。

　　后來阿蕁將《秦時明月》找來看的時候，她想起維晨曾說過，他要去學動漫，要進《秦時明月》的制作公司。

　　這算是維晨的夢想吧！

　　不過這時距離維晨不來學校已經過去大半個學期了。他……不會再回來了吧！

　　那么你怎么樣了呢？阿蕁在心里問自己。

　　我還在堅持著！

左手右手作文2

　　一天晚上，小明躺在床上睡著了，他的左右手便偷偷的談起話來：“哎呦呦！我的身體真痛啊！老師真狠！留那么多作業！累死我了，真討厭！”右手說。“右手兄弟，別擔心，用熱水敷一敷就沒事了！”左手溫和地說。右手手聽了，很不高興，它覺得整天都是他在寫呀寫，而左手卻在旁邊悠閑地看著，它覺得很不公平：“你什么意思啊！我整天在寫、做、抬……而你呢，整天就知道在那說風涼話，沒用的東西！”右手傲慢的說道。可左手聽了卻一點也不生氣，溫和的.說道：“右手兄弟，你可別這么說，你在寫字的時候，我在專心的幫你扶本呀。再說了，我也幫你拿橡皮，抬東西的時候我也和你一起合作。你怎么能說我什么也不干呢？”右手聽了，更不高興了，說：“左手，你別得意忘形！哼！我們走著瞧！”說完，右手倒在了小明的肚子上睡了。左手無奈的搖搖頭，也睡了。

　　第二天，小明又在寫作業，寫著寫著鉛筆沒有了鉛，小明用轉筆刀削鉛筆左手扶著鉛筆，右手拿著轉筆刀削。這時候，右手萌生了一個壞想法，它想：昨天那筆事情還沒算呢，不如現在……說著，右手向左手轉去！左手受傷了！小明幫它貼上了創口貼沒事了，右手竊笑著。左手其實知道右手是故意的，可它不生氣，它認為它必須要和右手緩和一下關系了。說：“右手兄弟，我知道你對我有偏見，我在這里和你道歉了，對不起！希望我還可以和你做好哥們、好兄弟。”右手聽后很感動，它很慚愧也很自責，于是，它低下頭，說：“應該是我和你說對不起，我不應該故意劃傷你！對不起！”“沒事沒事！我們還是好兄弟！”左手高興地說。右手也點了點頭！從此，它們又恢復原來那么好了。

左手右手作文3

　　在一個寂靜的深夜里，主人翻了一個身，右手很隨意地搭在了左手上，卻不知道，這樣竟然引起了一場激烈的“口斗”。

　　左手不耐煩地說：“喂，右手，你干嘛老壓著我？”右手聽了之后，不在乎地說：“壓著你了，又能怎么樣？”左手惱火了，憤憤地對右手說：“生活中，主人器重你，你居功自傲,看不起我。可睡覺的時候，你還壓著我，豈有此理。”說著，便掙扎著把自己從右手下拔出來。右手火冒三丈，對左手吼道：“無能的左手，你竟敢如此無理對待我，明天，我就讓主人廢掉你。”“廢就廢，離開我，你也好不到哪里去。”不甘示弱的左手也反唇相譏。就這樣，他們兩個你一句，我一句，誰也不服誰。就在這個時候，一個聲音出現了：“好吵哦，你們兩個不要爭了。”左手，右手異口同聲地問：“是誰？”“我，電腦。”原來是呆在一角的電腦實在忍受不了他們的“口水戰”，就站出來解圍了。電腦慢條斯理地對他們說:“你們兩個對主人來說，都非常重要，我給你們看些東西。”說罷，電腦啟動，屏幕上出現了一個人類的大腦，下方詳細講解大腦分左、右半腦，左半腦主管語言、邏輯、書寫及右側活動，而右半腦主管色彩、空間感、節奏和左側活動。換句通俗易懂的話，就是左、右手的.運動，刺激鍛煉了大腦，促成大腦左、右側的運動，刺激鍛煉大腦，促成大腦左、右半球同樣發達。這種情況對促進兒童的發育是非常有利的，顯而易見，左、右手的作用是同等的重要。看到這里，左手，右手都默不作聲了，電腦看在眼里，很欣慰。語重心長地對他們說：“你們兩個是天生的誰也離不開誰，主人的一切活動，都要靠你們團結協助才能完成。”左手，右手齊聲說：“放心吧，電腦大哥，我們再也不會貶低對方了。”說完，他們握手言和了。

　　夜，又恢復了安靜……

左手右手作文4

　　小麥的媽媽煮了一手好菜，小麥在吃飯的時候說：“謝謝右手，讓我可以拿勺子吃到這么美味的食物！”左手聽了，心里頭很不是滋味，右手偷偷地嘲笑他。小麥是一個調皮的孩子，經常吵鬧，爸爸媽媽很生氣，要打小麥的手板，小麥毫不猶豫地伸出了左手，左手被打得紅撲撲的.。左手疼，小麥也疼。

　　一天晚上，右手對左手說：“你有什么用啊，這么被主人嫌棄，切！”左手說：“你，沒了我你也不會好過！”右手白了左手一眼，說：“那可不一定！”左手很生氣，說：“是嗎？那我以后就不理你了！看你能高興到什么時候，哼！”

　　第二天，小麥睡醒準備穿衣服，可是左手卻不聽指揮，一動也不動，扣扣子的時候只能用右手，但不管用多大力都扣不上，累得右手直嘆氣。小麥愛畫畫，可左手不幫忙托起顏料，右手只能拿著畫筆走到桌邊去蘸顏料，撒了一地還不算，待到畫布上去畫時，顏料卻沒了，真氣死人！更氣人的還在后頭呢，左手唆使隔壁的小穗邀請小麥進行單人跳繩比賽，輸了的請吃麥當勞，小麥的單人跳繩還是學校比賽的第一呢，小穗根本不是對手，就一口應承下來。

　　可正式比賽時左手死活不肯配合，小麥單手不可能跳繩，結果可想而知。小麥請小穗吃麥當勞時，小穗提出要吃手扒雞，小麥只有滿足她的要求，可吃的時候問題又來了，小麥的一只右手怎么也不能把手扒雞吃到嘴里，而她的左手又在看好戲。小穗說，要不我幫你吃掉吧！說著把手申了過來，小麥急得眼淚都快出來了：“不不不！左手，你快出來吧！求你了……”晚上睡覺時，右手喊醒了左手，說：“左手啊！我們還是和好吧？主人很著急了，我也好累啊！”左手不語。右手又說：“左手啊！對不起，是我錯了，其實你也很重要的……”左手回了一個微笑，然后，左右手緊緊地握在了一起。小麥很欣慰地笑了，脫口而去：“左手啊！你確實非常重要！我離不開你……”這回，又輪到右手急了：“難道我就不重要了嗎？”小麥說：“不不不！你們都很重要，但是，你們在一起融洽地合作更重要。”

左手右手作文5

　　一只驕傲的左手和一只誠懇的右手,一直長在小男孩樂樂的'身上。雙手踏踏實實地做著它要做的事情。

　　但是，左手覺得自己可以去做很多事情，因此它想到右手簡直就是一無是處。左手就“情不自禁”地對右手說：“你這種人還有資格留在這里？滾出去吧……”

　　右手非常傷心，想：“哼！少了我，主人怎么寫漂亮的字呢？！主人怎么寫漂亮的字呢？！主人怎么抓筷子、做手工啊？！我就讓你嘗嘗苦頭！”右手哭著走了，左手心中卻竊竊自喜：“走就走唄，最好是永遠不回來啊！”

　　暑假快要結束了，樂樂也要上學了。右手走了，究竟會給樂樂和左手帶來什么苦頭呢？

　　在新學期的第一項作業就是寫一篇日記。可是樂樂沒有了右手，只好叫左手拿鉛筆寫字了。左手寫的字歪歪扭扭。老師批改樂樂的日記時，火冒三丈，把樂樂訓了一頓。樂樂很難過，耷拉著臉放學回家了。

　　在吃晚飯時，左手根本都抓不穩筷子，只能用勺子了。但是，左手用勺子也很費力，弄得樂樂吃這一頓飯吃了半個多小時。

　　后來果真像右手說的一樣，樂樂和左手“碰釘子”了：上美術課做手工時，左手不能做好一個美術作品，被美術老師批評了；樂樂打籃球時，左手抓不穩籃球，被隊員嘲笑；刷碗時，一個左手根本忙不過來，且打碎了幾個碗，又被媽媽說了一頓……樂樂因此很討厭左手的無能，他很掛念右手。

　　樂樂回到房間，把左手訓了一頓。左手終于知道了：它和右手是不可分開的。左手又找回右手，給右手道歉后，一起回到了樂樂了的身上了。左手與此同時明白了：有寫事情是要大家一起才能完成；也有些事情要別人才能圓滿完成，自己是不能逞強的。自己也不是萬能的！

左手右手作文6

　　現在是看完悲傷逆流成河的第一刻，攪著左手倒影那本書提到的歌一起聽下去，旁邊沒有一個人，這樣的環境讓這書煽情的效果無限的放大了。

　　郭敬明的功力很夠，我被嚇傻了，確實很悲，以前認為他是靠臉寫作，搖搖頭我對自己說你就是有他那一張臉，你也把握不好這個加分器。

　　愛情應該是像糖葫蘆一樣的，舔舔甜，再咬酸，接下來你習慣了酸，死了都不覺得痛。

　　悲傷不該像逆流的河，它該是隱隱約約，就好象你被人用紙劃了一個口，短暫遺忘的時候沒所謂，突然的安靜逆著皮膚痛得撕心裂肺。

　　小四不是左手右手里的高三的文字純牛，那高三的散文的確很不容易，那么小能寫出這個，不過他有年齡加分器。現在這本里，棱角磨得很尖銳，變成雄赳赳的黑狼了都，

　　最好在冬天讀它，我讀的時候像兩眼全是黑，，那顆小黑洞般的旋渦一直緊緊吸著我，我爬不出來，可是冷不丁文里的片段又那么溫暖，前一刻躺在布答拉宮門前冰冷求救，不著痕跡的文字輕巧一卷將我鋪開在自家的陽臺，有溫暖的太陽，尋求那種快感像撓腳心，越撓越舒服，出了血也停不下，一口氣讀完了。

　　那不是小時代里拼命撒拼命撒催淚粉末的壞小四，這是他低低呻吟著傷痛的往事。

　　就讓悲傷逆流成河，我不會再寂寞。

　　尋到了午夜不純黑的眸子

　　和此刻不斷撲騰的.光標一樣閃閃惹人厭

　　沖進馬桶里的照片再也看不見

　　定格在腦里你的手是真的需我憐？

　　翻手之間再被覆滅

　　我想象悲傷的樣子

　　是一塊纏人的黑布

　　逆著走悲傷的河，我該上岸

　　也許還要剝下我的皮膚，那里殘留的是——悲傷的露珠。

左手右手作文7

　　爺爺的手，拿得起糞叉，舞得了筆桿。

　　爺爺是一個農人，他常常“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，卻從沒有過“草盛豆苗稀”。因為他精通耕種之道，不滑不懶;最重要的是，他施用農家肥。每天晨曦初露，爺爺便背一竹簍，操一糞叉，游走于村頭巷尾，撿拾牲畜穢物。及至天一放亮，村郊不上不下地被飄來的炊煙裹住，爺爺就回家。奶奶擺好了早飯，小米粥、饅頭、青椒、拍黃瓜!呼嚕呼嚕喝完湯，順便踢走死纏腳下的巴兒狗……偶爾奶奶也夸一夸爺爺撿來的大糞：“這肥好，臭!”老頭老太太對視一眼，笑了。

　　爺爺曾是個大學生，當官的，有過出息。太爺爺共有六子，本來都該安安分分做個小農民，但爺爺不。他天分異常好，私學，中學，及至大學，都是一路直上。后來當了小官，雖不大，但在鎮上也算是有頭有臉了，在村里更是紅極一時。眼看升官在望，爺爺卻收拾行囊，攜家帶口，回了村里。村里人都表示理解：“對嘍，農民好嘛，看看莊稼看看草，啥都不愁。”

　　村里人稱贊爺爺的農活，還敬佩爺爺的書法。逢年過節，紅白大事兒，都找爺爺來寫字兒。不必狼毫，不必端硯，更不必宣紙——鄉下人也不懂欣賞這個，但他們都知道爺爺見多識廣，高文憑，有技藝。對于求字之人，爺爺總是來者不拒，放下糞叉，洗手執筆，揮灑而下。當淳樸的鄰人拿到字后，喜悅之情全溢于臉上，總想夸一夸這字兒——就像汪曾祺筆下的鄉親們一樣：“這字兒好，真黑!” 我是爺爺的'長孫，卻去之遠矣!常問爺爺：“您咋就愿意做個農民呢?”他總會拿他喜歡的文人汪曾祺做例子：“你看啊，老汪這人寫文章寫得好。俗而不厭，多而不濫。為啥?他雖是文人，卻也近于農人。勤懇、淳樸、達觀。”我點頭：“是啦，他也掏過糞，而您是叉糞。又都是執筆之人，又都上過大學。您和汪先生差不多嘛!”爺爺很得意我的說法，卻仍擺手不贊同：“有一點不一樣，他種地不如我。”奶奶看我們爺孫倆笑鬧，總是很無奈，嘆道：“這老頭子。”

　　我不知道我何時會有這種高度，更不知道爺爺眼里的世界是怎樣，但我深知，爺爺表現的那些，才是人們應該追求的糞叉和筆桿共存的境界。

　　平淡而知足，是爺爺的智慧。

左手右手作文8

　　在眾多與我牽手而行的人中，只有你厚實的大手掌能讓我感到溫暖與安全。

　　在熱鬧的房屋里，大家都在開心的談論著過年的喜慶，而我也不例外，在旁邊為正在打牌的外公外婆一家人發牌。看過了幾年的春晚，至今已不覺新鮮了。于是，我發完了牌，便拿起了遙控器開始換節目。

　　忽然，門“咔嚓”響了一聲，只見高大卻被刺骨寒風折磨不堪的你出現在眾人視線中，原來你隨波逐流也來到了舅舅家。頓時，屋子里一下就安靜了。家人都對你噓寒問暖，你臉上又如往常一樣洋溢著微笑。已許多天不見你了，我急忙跑去撲向了你的懷中，你慈愛的把我放到肩上，任我摸你那感覺沙沙卻又十分有趣的頭發。

　　你又因腰疼，要回家。我也拋下了自己喜愛的電視節目，隨你一同回去。走出院門，暗黃的路燈依然扎在寒風颯颯的小巷里，為人們照亮了回家的路。你與我似乎心有靈犀，都在微小的`夾縫中，慢慢伸出了自己的手，牽在了一起，十指相扣，猶如架在兩岸的堅固的大橋，聯系著兩岸人民的切切深情。

　　你的手掌很厚實，盡管如此，我還是感覺到了你手上那老繭。你每天都很忙，我很難見到你。我知道，您為了我每天辛苦工作著；我知道，您為了我曾多少次在那炎炎夏日中中暑昏迷；我知道，您為了我又有多少次在寒雪中踱步。謝謝您。

　　其實，我認為您并不像眾人所說那樣，十分威嚴。您很親切。所有人都說我很像你。你說我長得是那么丑，我卻反駁是因為遺傳了你的基因才造就了如此長相的我。你從不在學習上幫助我，但是卻在生活中盡你所能關心我。總是問我最近睡好沒有，吃好沒有。就這樣，一路上說說笑笑地走回去。那路燈依然站在雪中，微笑歡迎回家的人。

　　在我的右手旁牽著的是你的左手，你那厚實、那溫暖、那附有老繭的手。你的手，讓我讀懂了你的愛，也讓我讀懂了你。在我的右手旁牽著的是你的左手，只愿這樣，永遠走下去。

左手右手作文9

　　晚上，玲玲正在練古箏。媽媽在旁邊不時地叮囑一句：“左右手要配合好。”于是，玲玲總是很好地給左手和右手“分工”，讓曲子更好聽。每當玲玲練完后，媽媽都會表揚她彈得好。左手和右手聽了，都想：看來我的本領比左（右）手強多了，要是沒有我，古箏曲就不會這么好聽。

　　玲玲去睡覺了，左手和右手就開始熱烈的爭吵。左手說：“要不是因為我，你今天甭想聽見玲玲媽媽的表揚。”右手說：“才不是呢，如果今天沒有你在旁邊搗亂，我可以彈得更好。”左手瞪了一下右手，“你彈得一點也不好，還是我彈好。”右手還想說些什么，可左手已經閉上眼睛去休息了。右手氣極了，決定不理左手了。

　　第二天中午，玲玲放學回來，洗手去吃飯。可是剛上桌，想拿起筷子的時候，右手一點兒也不聽使喚，左手說：“讓我來，讓我來。”玲玲只好把筷子給左手。可左手畢竟是新手，把飯粒弄得滿桌都是，夾到嘴里還沒一點兒。玲玲忍著餓去做作業，可右手依然不聽使喚，玲玲又只好用左手寫，寫出的字歪歪的`，一點也不好看，還挨了老師的一頓批評。玲玲很難過，批評了左手。左手羞愧地低下了頭。右手幸災樂禍地說：“看見了吧，還是我重要吧。從現在起，你不要做事了，還是看看我吧。”于是，玲玲就去做作業。雖然是右手握筆，可是沒有左手來扶作業本，本子東滑西滑的，字也很難看，玲玲費了很大勁才做好。到了晚飯時間，玲玲用右手夾飯，飯一點沒丟，可是她想喝湯的時候，又要放下筷子再去舀湯，可麻煩了。

　　于是當天晚上，玲玲嚴肅地批評了左手和右手：“你們各有所長，應該互相幫助。用右手的優點來彌補左手的缺點，用左手的優點彌補右手的缺點。”玲玲停了一下，說：“而且大家長得很相似，都是兄弟，怎么能吵架呢？快向對方道個歉。”“對不起，右手，我不應該只看風自己的優點，而不……”“不，是我不對，我們再和好吧。”沒等左手說完，右手先道了個歉。“沒關系，從現在起，我們又是好兄弟、好朋友。”說完，大家都笑了。

　　從此，左手和右手再也沒有吵架過，它們各盡其能，幫助玲玲做了很多事情。

左手右手作文10

　　我的青春，也曾迷茫,孤獨，沮喪，無措......但當一切過去，你會發現，最柔軟的內心也最有力量。

　　暑假里，我讀了同學向我推薦的<<左手倒影，右手年華>>一書，我從郭敬明細膩華麗的文字里，看到了自己的影子。

　　比較大的大提琴，音色樸實無奇，像河流一般緩緩淌過，不急不緩，那是作者的喜愛，我想，那也是我的喜愛吧!不過，我一直以為“醉翁之意不在酒”,我迷戀的也許并不是那比小提琴還要略遜的音色，而是那宛若緩淌慢流的速度，能然在喧囂慢碌的身影，隨著樂聲沉淀，讓靈魂得到片刻的憩息。00后的我們，在行色匆匆，人頭涌動的街頭穿擠，毫不可惜的揮霍青春，聽著商鋪門口震耳欲聾的音樂。許是太過忙碌，終究是望了在某一處的短暫停留，沒有點滴留戀，有風塵仆仆的跨入人生之路，埋頭前行，讀后感《《左手倒影，右手年華》讀后感500字》。作者說青春就是如此的喧囂張揚，最后也會沉寂到無人知曉，可他就是享受這沉淀下來的感覺，恍如大提琴的聲音，悠遠綿長，不急不躁。

　　“我們都是受傷的小獸，獨自在角落里舔著傷口。”我想，如若青春真的是一頭小獸，那也是一頭擁抱著希望的小獸，即使遍體鱗傷，也會抱著雙臂等待最微弱的陽光。那一年的郭敬明抱著成為一名導演的希望，等待著朝陽，于是——當《小時代靈魂盡頭》去赴十年之約時，青春時期的`夢想終于在熒幕上發光。每個人的青春都像一顆碎鉆，你這光斑斕，內耀著未來，再定義下個時代。誰的青春不腐朽？青春是一場避不開、逃不過的盛宴，只要有夢、有希望，我相信都會在青蔥歲月中留下濃墨重彩的一筆。

　　右手是難以忘懷的回憶，右手是值得我緊握的璀璨年華，而中間流淌的，是我年年歲歲淡淡的傷感。那一段段柔婉淡然的文字，那一個個關與青春的故事，似是毫無關聯，卻知識的寫照著每一個人的青春，以“青春”二字謹此懷念我們被世俗踩痛的光陰歲月，感謝有一段“青蔥歲月”。不管走了多遠我都不會遺忘曾如夏花一般絢爛，卻如驚鴻一樣短暫的青春！

　　《左手倒影，右手年華》，我的似是而非。

左手右手作文11

　　我們經歷過許許多多的第一次,每一個第一次都深入人心,是啊,沒有努力哪有成功?有人說過失敗是成功之母。我的第一次卻截然不同，我的第一次來自于騎自行車。

　　不知何時起，我家又多了一輛自行車？爸爸走到我的身邊說：“怎樣喜歡嗎？我看你喜歡粉紅色，所以就選了粉紅色的給你。這也是個很好的運動哦？”我看著自行車眼里閃著喜悅的目光。因為我有一個朋友就住在隔壁，她也有自行車，等我學會了就可以和她在小區中玩了！

　　放學了，我回了家，飛快的寫好了作業。晚上我和爸爸推著車就在小區中練習。我坐在自行車上，腳掂在地上。我想試著將腳放在腳踏扳上，可是這車非和我作對，我右腳放上去，它左腳的踏板上來；我左腳放上去，它右腳的踏板又上來。我恨不得把這自行車好好的修理一遍，才出了我的心頭之氣。還有這車不聽使喚，我向左上，它非右腳先，我就叫這車“左右不分”這車好像更加生氣了，就讓我從它身上摔下了，這下可痛死我了！我不盡喃喃自語：這車的`神經可真不正常！爸爸走來說：“我扶著你騎騎看！”我將雙腳放在在腳踏板上，我用力一登，嘿！騎騎來了。看著車被我制服了！我正高興，忽然爸爸松手了，我就像沒頭的蒼蠅到處亂撞。我的車騎的東扭扭西扭扭的，一下子就撞在了電線桿上，我的頭上到處都是星星。爸爸說：“沒事，想學會騎車，是躲避不了摔的！”爸爸又扶著我騎可再次松手時，我可以把握住車頭了，但是由于緊張，手一直在抖。最后還是被自行車征服。第三次、第四次、在第五次時我終于可以自信的的騎這車了！我經過四天的努力，終于可以和朋友一起玩耍了！在玩的過程中還學會了上坡下坡，此時的我是多么的快樂，因為我成功了！雖然腳上留下了傷痕，但是此時的心依然是快樂的了，因為我的汗水并沒有白費！

　　左手成功，右手疼痛。不管是成功還是疼痛，只要有付出就會有收獲！

左手右手作文12

　　想念如此反復。

　　且從不間斷。

　　可是等到真正遇見的那天

　　心里反而平靜了不少`

　　開始想要肆意的握著這點點滴滴的幸福不放手`

　　一直習慣于把自己的感情放在心底不說出來`

　　可是萬不得已的時候

　　卻不知道該要怎么表達`

　　那些短暫而又漫長的時光

　　一點點的成為了過去時

　　我卻睜著眼睛看不見我們的未來

　　我害怕一不小心

　　你離我而去

　　而我的心還會賴著不肯回來

　　看著時光一點點的流逝

　　留著的回憶充斥著心靈

　　我開始變得不安起來

　　脆弱的靈魂開始急速下墜

　　我害怕我的手握不住你給的幸福......

　　如此反反復復的行走

　　如此的微笑和祝福

　　我驕傲的瞬間還殘留著內心深處的點點哀傷

　　我一直把自己放在最卑微的后頭

　　只想簡簡單單 純純白白的愛著

　　曾幾何時？

　　她淺笑的臉胖劃過不名所以的神情對我說過

　　“......”。

　　懵懂的一時

　　我不懂得那些到底是什么

　　只是隱隱覺得還沒有遇見我該要遇見的人而已

　　而如今

　　我自以為是的在心里認為的那個我該遇見的人

　　站在身邊時

　　我卻是那么怕那么怕他離我而去......

　　害怕著有這樣一個過程出現：

　　告別 轉身 走開

　　邁步 漸行漸遠

　　我用自己的左手握著右手右手握著他給的`幸福眼神望著前方霓虹的方向一閃一閃的光亮觸手可及卻在遙遠的地方

　　神

　　說,“很多事情不需要預測預測會帶來猶豫因為心里會有恐懼”而我卻是在不停的不停的預測著最恐懼的那一刻會不會到來似乎在等待著一個最終的判決

　　是我不夠自信么左手落寞 右手幸福

左手右手作文13

　　翻閱著這本厚厚的日記，輕輕地彈去時間的塵埃，在某一頁上尋找那失落已久的記憶碎片，小心地敲打出那流光的回憶，傾情地撫摸那依稀緋紅的夢。在我的眼前，如一軸經年的電影膠片鋪展開一條條亮麗的過往和追憶，如蓮花般次第開放，炫耀得我還來不及閉眼就已潸然淚下……

　　——題記

　　夢境的開始

　　開學了，我們都帶著對未來的.憧憬走進了高中的校園，在同一間教室里，我們一同努力學習，將所有的歡笑化成了動力，只為了圓自己的夢。在寢室里，我們都用心去經營裝扮這個家，讓它更加溫馨。在這間屋子里，有許多讓我們難忘的回憶……還記得嗎？元旦過后我過生日，你們為了給我一個surprise去買生日蛋糕，拖住我的重任落在了你的身上，當時的你笨笨的帶著我在超市里轉圈圈，最后什么也沒有買。那時我們在快樂的同時都沒有想到一場危機已經來臨……

　　固執的堅持

　　如果說友誼必須要有一段叩人心扉的注腳，我想它應該是成長，如果它注定有一段刻骨銘心的旁白，我希望那個下午我們什么都沒有說，只是靜靜地坐著，不給對方一個承諾。當我們各自談論著新的班級，新的生活，訴說著各自的煩惱時，給彼此一個保證。你食言時我很生氣，我不相信承諾那么脆弱，那么不堪一擊。我堅持著自己的原則，任誰勸我也不肯先低頭，但是你我有多少次拿起手機，看著熟悉的號碼，撥出又掛斷，因為我們都在怕，不知不覺間，我們錯過了最好的時機。

　　重拾的美好

　　那一紙繁華是落不盡的花紅，是看不夠的燦爛繽紛，那一紙寂寞時飄不過的清雅，是抵不過的柔情脈脈。晚自習下課，你面帶笑容向我走來，我的臉上也有了笑容。冷戰在微笑里消失，一同走在操場上，心中的感情難以形容。一遍遍的訴說，一遍遍的重復著同一句話。課上我的指尖輕輕的滑過文字，這是一段充滿陽光的歲月，于是我懂得了珍惜，學會了用一顆平常心去看云卷云舒，花開花落。

　　風吹起如花般破碎的流年，那些記憶將成為我成長旅途中最美的點綴。看天，看雪，看左手季節深深的倒影，看右手悄然逝去的年華。

左手右手作文14

　　左邊是選擇，右邊是猶豫；在兩邊的交錯點上我迷離的徘徊，問塵世中迷茫的人生緣，我唯獨有待定的默認，在彷徨中度過的一年又一年，我看見的各種現象與社會角色，從嬰兒到稚孩，又到少年，再到現在，我跨越的不僅僅是那相對世界渺小如芥草的十七年，更是一次人生的蛻變。我，悔……悔？

　　再回首曾經的年華，我的學習路仿佛是早就迷失在某個盡頭，惟有一段文字的足跡從我身后蔓延，我慶幸還有一條退路，但是鏗鏘的聲音在前方飄來，仿佛在暗示前方的勝利，即是成功。此刻的此刻，心中澎湃的五個大字終于涌現了出來：大一，我來了。

　　大一，我來時帶來了滿心的希望。在那背水一戰的時光中，我們從高考的獨木橋中只能算勉強的.擠了過來，擠進了一個不能算大學的高職學校。我常常會莫名的悲傷，在屬于自己的空間里，莫名的吞咽思鄉的苦水，我從沒感覺到類似的親情或真實的友情。我的希望滅了……

　　大一，我來時帶來了所有的快樂。在自己幻想的美麗大學校園中慢慢踱步，然后可以在美麗的校園中捧一采飛揚、書香四溢的書慢慢品讀，真的是非常的快樂。可是來校后真的沒看過幾本書，書中的快樂消失了……

　　又如當初，左手是選擇，當初的回憶如水中的倒影，右手是就猶豫，對未來的迷茫；左手倒影，右手年華。

　　對于大一，對于學校，對于未來，如今我有了更深的剖析。無論在哪，無論何時，無論任何人都要重新面對。

　　我在奮斗，朝著前方更新的希望迸發，不是癡人說夢，更非是空談，我只想對如今的自己說：大一，我來了！

　　遠處，一群年青有為的人嘴中模糊的話愈傳愈清晰：當時我們都年少，不懂生活不知道，如今走進旅商來，美好前途奔前跑……

　　左手倒影，右手年華！我不再迷茫的困在選擇中了……

左手右手作文15

　　我的左手旁邊就是你的右手，我一直在你的左右。

　　——題記

　　櫻花草枯萎了，它又在哭，而這一次我也哭了，因為我被友誼深深的打動了！

　　摸著櫻花草的花瓣，打開記憶的閘門，想起了她……

　　她和我是三年級認識的，我總是沒心沒肺的.叫她“超級瑪麗。”但她呢？也總是沒心沒肺的答應著。到了初中，我倆還在一個班。那么多朋友，但我卻難以忘懷她，因為她做了一件讓我意想不到的事……

　　那是冬季800米的長跑比賽。剛開始我還不太緊張，當老師說“跑——”的時候，我太傻了，一開始就沖刺，跑了半圈，已經渾身無力了，四肢發麻。只感覺到頭暈目眩，雖然自己給自己打氣：“我能行！我要堅持！”可是真的堅持不下來了。一會兒，我頭重腳輕，快要暈倒了！忽然一個人握住了我的手說：“你沒事吧？”我隱隱約約的看到在我的左邊“超級瑪麗”拉著我跑。我說：“你自己跑吧！我沒事！要不耽誤你的名次了！”而她卻來了句：“名次算什么？友誼才最重要！趕緊，加油！”就這樣，我倆牽著手跑到了終點，都是第8名。

　　在我倆做同桌時，她文科沒我學的好，我理科沒她學的好，我坐在她的左邊，我倆總是互相幫助，攻破難題……

　　櫻花草雖然哭了，但它卻蘊含著意義，它堅強了，不是嗎？它奮斗了，不是嗎？它付出了，不是嗎？它明年還會重生，所以那應該不是哭，而是笑。蘊含著友誼，永垂不朽！

　　后記：

　　因為我和她之間有許許多多回味無窮的事，所以我特別喜歡趙靜怡的單曲叫《我的左手旁邊是你的右手》。

　　我真的很感謝她，是她教會了我友誼第一，比賽第二；是她教會了我友情的力量是偉大的；是她教會了我要懂得回報！

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