生態瓶作文(實用4篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的生態瓶作文，希望能夠幫助到大家。
生態瓶作文1
周一時，雷老師讓我們建立一個“生態瓶”，通過“生態瓶”了解怎樣成功建立一個“生態瓶”，并記錄“生態瓶”每一天的情況，雷老師告訴我們，建立“生態瓶”要有動、植物和微生物，這樣一個“生態瓶”就建立了。
我的“生態瓶”研究記錄
第一天：
全班情況：
大家都剛剛建立起“生態瓶”，都很興奮，一會給魚換水，一會給魚喂食(因為第一天水里沒有微生物)。而我卻覺得這樣不好，會把魚弄死，結果，第一天，我們班就死了十條魚，有一個組還把魚缸打碎了。
本組情況：我們組的魚缸是一個烏龜盒子，里面生活著八條小巧玲瓏的魚，我還放了一些有根的水草，一些小石子和田螺，一個“生態瓶”就建立了。
一天總結：
我知道了：建立一個“生態瓶”要擁有非生物、微生物、動物和植物才行，不能玩魚，這樣會把一個個鮮活的生命給折騰死。
第四天：
全班情況：
因為昨天的事情，大家都更愛護自己的魚了，不愿意再去傷害那些“一個個鮮活的.生命”，反而去照顧它們，我發現每個組的同學一下課就到魚缸哪兒，和同學們比誰的魚缸漂亮、誰的魚多，這樣，上課同學們常常走神。
本組情況：
同學停止喂食了，因為我們的水已經變綠（變綠表示水里已經存在微生物），我們很高興，因為我們組的水很快就變綠了，有些組的水卻仍然清澈見底，很是奇怪。
生態瓶作文2
在科學課上老師使我們明白什么是生物，什么是非生物。所謂的生物就是一些動物、植物和我們人；所謂非生物就是土、水、空氣……而生物加上非生物就等于生物系統。
老師留了一個作業——做了一個生態瓶，我就開始找材料，制作起來。
爸爸幫我從外面買來可愛又活潑的金魚，還有最需要的綠色植物——水草。如果沒有它，魚兒們就沒有了空氣，還需要一些小石子。
我將家里的一個很小很小的金魚缸洗了個干凈，再把爸爸買來的水草一根一根地放進去，還要將洗好的石頭壓在水草底部，不然，水草們會像氣球一樣輕飄飄地浮在水面上，那樣第一：不美觀；第二：不好讓水草生長；第三：金魚不好吸收氧氣。有時，莖太細了就會像被風吹倒的小樹苗，一個勁地彎下去；有時，莖太長了，就會高出水面，而我用水沖它，它卻粘在玻璃壁上，最后，我無奈地用手把它弄下。接著，我把那渾濁的水倒掉，馬上將它們放進清澈的水里，看著魚兒們在水中自由自在的`游著，我的心里可高興了。
科學中有許多不知道的事，從今天開始觀察生態瓶中的變化時一件非常有意義的事。
生態瓶作文3
紅老師讓我們制作一個生態瓶，我就根據池塘里的生態系統制作生態瓶。我找到一個古越龍山的老酒瓶作為容器，裝上河水，放入水藻，然后放入五條小魚和四顆螺螄就大功告成了。我看著瓶中碧綠的水藻，螺螄在壁上爬動，小魚在水中游來游去，興奮極了。
同學們將生態瓶陸陸續續地放到教室里的窗臺上和柜子上。我看到了五花八門的生態瓶。容器有：可樂瓶，鮮橙多瓶，玻璃器皿等等，甚至還有香檳酒瓶和塑料杯。植物有水藻，水草，和浮萍等等。動物有：金魚，小魚，泥鰍，蝦，螃蟹，螺螄等等。過了幾 天，有的魚一命嗚呼了，有的'螺螄也死了，發出了一股讓人難以接近的腐爛味。死因是水有問題，用了自來水，自來水是經過消毒的，不但水中含有微量氯氣，導致水中沒有浮游生物，不宜于水生動物生長。
通過生態瓶的制作，讓我懂得了要保護環境，不能破壞生態平衡。
生態瓶作文4
上星期一，科學老師讓我們去準備星期四要用的生態瓶————小金魚。我的媽媽找了六家店就是沒買到小金魚，皇天不負有心人埃最后，還是在萬達廣場買到了兩條小金魚和一個小魚缸。
回到家，我把魚缸洗的干干凈凈的，然后放上一些裝飾品，有水草、有沙子、有雨花石、有大大小小的螺螄……這些裝飾品把小魚的.家裝飾的漂亮極了，最后把小魚放進它的家里，小魚是各式各樣的。一條有小小的頭，大大的眼睛，身子是金紅色的，上面有數不清的魚鱗，還有條剪刀似的小尾巴，我叫它小黃魚。另一條也有小小的頭，大大的眼睛，就是身子不一樣了，身子上有東一塊，西一塊的在小白花，我把它叫小花魚。時間長了，它們好像也聽得懂我在叫它們似的，一叫它們，它們就擺著它們漂亮的尾巴，游來游去，仿佛知道我要給它們好吃的魚食。我可喜歡它們了，一放學我就去看它們怎么樣了，看看它們的水是不是需要換，看它們是不是餓了，要給它們喂魚食，真心想要給它們一個舒適的家，好讓我看著我的小黃魚和我的小花魚一天天的變大，變漂亮。我還會讓它們有更多的小伙伴，讓他們不會孤單。
這次做實驗，是我覺得很有意義，我以后要多做實驗，好讓我去更多的了解它們，了解更多的生態知識。
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