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那什么本上滿是回憶作文（精選26篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的那什么本上滿是回憶作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
那什么本上滿是回憶作文 1
那改錯本上，滿是回憶
將平生字句，皆記作一頁“堅”字。
——題記
緊閉的窗簾阻擋住了星海的喧囂，那滿頁的“堅”字背后，少年堅毅的眼神有如利刃，披荊斬棘，所向披靡。
坐在昏黃的燈光下，翻看已經(jīng)褶皺的改錯本，芥子般的知識點如潮涌入腦海。一頁鮮紅的錯號卻不合時宜地闖入眼簾，將我刺入時空的裂縫，重回那天。
深秋的雨不停拍打我的窗，白日的車水馬龍，傍晚的燈火璀璨早已消失殆盡，只留一盞欲明欲滅的燈，在殘破的斷垣邊搖搖欲墜。白天老師的斥責仍在耳邊如雷炸響，本子上的錯題搖頭擺尾，肆意挑釁。
“啪。”在眼中徘徊的淚終于落下，砸在了改錯本上，砸出了一片殷紅，砸碎了我的信心。或許只有床頭的鬧鐘才知道我有多么努力吧！我垂下雙眸，自嘲地彎了彎嘴角，拿起改錯本，隨意地往前翻著。一個不同于幾何圖形的標志吸引了我的目光，那是……我猛一抬頭，散發(fā)著金屬光澤的北外校徽，映射出灰心喪氣的`狼狽。
在夢之所向的面前，豈能如此不堪。昔日的信念，讓勇氣涌入心間，我揮手抹去淚痕，提筆在本的反面寫下了滿滿一頁“堅”。堅持，堅強，堅韌，堅定。哪怕天有天大地大，我獨深陷混沌，也絕無法讓我輕言放棄。
窗外雨已經(jīng)停了，屋里燈仍亮著，那個孤單卻堅定的背影，在紙間布滿字跡，于人生寫滿勇氣。以堅定為劍，以勇氣為盾，將名為人生的畫布，畫滿精彩。
“當……”落地鐘堅定而穩(wěn)重的聲音敲響了十一下，將我從回憶中喚出。是啊，沒有誰的生活會一直完美，但無論什么時候，都要看著前方，滿懷希望就會所向披靡。
合本，昂首。腳踏晨曦，身披暮色，將身形化作堅韌之船，渡往成功的彼岸，即便永世負重前行，吾往矣。
那什么本上滿是回憶作文 2
本子，有各種各樣的，大大小小的，它們記錄著你不同的東西，有著不同的用處。但它上面，卻有著你對一些事情，滿滿的回憶，當然，我的作文本上就有我對初中生涯滿滿的回憶。
不知不覺間，初中生活已過去大半，如今已是初三這個畢業(yè)年級了，說來還有些舍不得呢！我的作文本很厚，牛皮紙封面，它是一個很普通的本子，但它卻陪我渡過了將近三年的時光。前些天寫作文時，我把它從書包中翻了出來。寫完后，我竟心血來潮，想翻翻之前的作文看看。當我從本皮中掏出前面用過的.頁，翻到第一篇時，我不由的笑了，初一的第一篇作文顯現(xiàn)出了當時剛經(jīng)歷過小升初的青澀，旁邊老師紅色字的評語十分清楚又簡短，作文修改過的痕跡十分密集，哦，我那時的語文成績很不好誒。第二篇明顯好過第一篇，但那也是相隔一個月后的成果，作文的內(nèi)容，也從小學發(fā)生的事轉(zhuǎn)變成了初中發(fā)生的事。看到那篇作文，那件事的場景頓時在我腦中浮現(xiàn)，恍如昨日，這次判改的痕跡明顯少了許多，這說明我的水平有進步啊！
再往后翻，一篇篇文、一件件事、一個個人、一幅幅景色，仿佛從我記憶的山丘中挖出一個個寶石，回憶起往事種種，久久不能自拔。每篇文章，都能使我想起當時的情況，比如有段時間，我跟語文老師的關(guān)系不好，所以字跡比較潦草，文中也偶爾有提及，又或后來因為一件事情和好了，字跡也變得工整了很多，分數(shù)也往上漲了不少……
不知不覺，之前的作文都被我翻了過去，唉，時間真是不等人啊，簡直不敢相信，我都快畢業(yè)了，入學報道還猶如昨日的場景在我腦海中浮現(xiàn)。合起這本記錄了我初中的生活，見證了我的成長的作文本，淚眶竟不由得濕潤了起來，想念，不舍，感動；喜悅……心中五味雜陳。收起這滿是回憶的作文本，望向窗外雖然晴朗，但太陽卻被云遮住了的天空。
那什么本上滿是回憶作文 3
我有一本水彩本，上面用筆墨淡彩記錄了我所遇見的美好。每一段回憶不長，但卻包含了濃濃的人性美與最純真質(zhì)樸的情感。
緩緩翻開第一頁，印入眼簾的是一個再普通不過的燕子風箏。周圍的綠樹剛發(fā)了新芽，懸掛在空中的太陽似乎有著一絲絲的暖意，透過畫紙擁抱著我。畫面浮動，我仿佛回到了那一天的回憶中。
春天我來到南山坡散步，剛?cè)氪旱木┏牵�有些許的'冷意。山坡上有幾個孩童在相互扯著一個燕子風箏，嬉笑聲在山崗上盤旋。猛然間，有一個孩童腳步踉蹌一下，手上打滑，這風箏好巧不巧的掛在了樹上。孩子們圍在樹下，干著急，其中一個女孩嘟著嘴似乎要哭出來。正當他們一籌莫展之時，旁邊正在播種子的青年放下手里的活，三步并兩步的來到樹下，撓了撓因汗水而黏連在一起的頭發(fā)說“娃兒別急，俺上去弄下來。”他用手攀著樹枝，腿攏著樹干，蹭蹭幾下，爬了上去，夠到了風箏。護在懷里，跳了下來。見他下來，孩子們連忙簇擁過去，七嘴八舌的說謝謝，中間有一個小胖墩，還從兜里摸出顆糖塞青年手里。青年又撓了下頭，扯了下白背心，咧著嘴不好意思地笑了起來。陽光灑在他們臉上，春天的意味在他們的眸子里浮動。回到家后，我連忙用本記錄下來那一刻。青年的笑容還印在腦海之中，揮之不去。剛?cè)氪旱木┏欠褐狻?/p>
翻開第二頁，是滿頁的桂花。桂花淡淡的香氣從畫紙當中飄溢出來包裹了我。
每當桂花盛開季節(jié)，奶奶總會從院子里摘些桂花，倒上蜂蜜之類的放在罐子里做桂花釀。罐子里溢出的絲絲香甜，是我童年回憶中最美好的味道。做好后沖上一杯，在院子里與奶奶一同品味，入口香醇，仿佛置身于桂花之中，親吻桂花。逐漸散去的是口中的清香，散不去，化不開的是一份濃濃的親情。奶奶走后，我再也喝不到那邊好喝的桂花釀了。桂花的香氣僅僅留存于回憶之中。
水彩本上還有很多副畫，每一幅都寄托了我純真的情感。樸素善良的青年，奶奶的桂花釀，朋友的風信子……那一幅幅不僅是畫，它是我最甜蜜的回憶，是人間最簡單卻最能夠觸摸到人心底柔軟的美。
那水彩本上，滿是回憶。
那什么本上滿是回憶作文 4
我自幼學習京劇，每每學到新曲目時，老師總會下發(fā)唱詞。因此我有一個唱詞本，它記錄了所有的戲曲唱詞，也記錄了我學習京劇的點滴生活。如今，它的外皮早已斑駁陳舊，卻也承載了滿滿的回憶。
唱詞本的第一頁，是我最早學習的《拾玉鐲》，它是一曲輕快的西皮，表現(xiàn)了少女內(nèi)心的歡快情緒。為了練好這曲唱詞，老師要求我們一邊繃緊腳尖跳一邊練習唱段，一練就是一個小時。練完后雙腿酸疼，腳尖也磨出血，卻發(fā)現(xiàn)自己的唱腔歡快的同時氣息平穩(wěn)，動作也不再僵硬，那種蹦跳的喜悅，促使我將這段不起眼的小事牢記在心。
把唱詞本向后翻去，有一頁被撕掉了大半，唱詞也就剩下寥寥幾句，但它的曲名依舊燒灼我的眼簾———《春草闖堂》，它是我學戲生涯中最特殊的一首唱詞。這部劇目是全京劇團最重視的，由我和另一位演員搭檔共同演出，老師花費了整個暑假的時間編排，多次展演，卻在最后一次演出時發(fā)生了意外。當我照舊念出唱詞時，另一位演員因為站錯位置絆倒了燈光架，巨大的燈光架像一條黑色惡龍一點點地擋住光線，向我砸來，鉆心的痛從我的膝蓋蔓延開來，這場劇以工作人員的慌忙拉上帷幕告終。這件事過去很長時間后，老師依然在安慰我，期望這不會成為我永遠的.痛，可告別舞臺的失利、膝蓋的傷痛、內(nèi)心的不平交織在一起，給我學習京劇的經(jīng)歷帶來一段醒目的鮮紅色。至于唱詞本的殘頁，大概是因看到它而回想起傷痛的經(jīng)歷，難掩心底的怒火而撕壞的吧，雖然這部戲、這曲唱詞在長時間里帶給我莫大的痛楚，但現(xiàn)在也只剩下回憶。
唱詞本的最后一頁夾著一張獎狀，那是我在演唱《梨花頌》時獲得的全國一等獎。記得登臺那天，我畫著精致的妝容，穿戴整齊華麗的戲服，架起衫膀站在舞臺中央，燈光燦爛，音樂響起，我踏著碎步，唱著滾瓜爛熟的西皮：“梨花開春帶雨，梨花落春入泥，此生只為一人去，道他君王情也癡。”聚光燈下，我揮動衣袖，化作流云萬千，臺下目光如炬，掌聲如雷，我抬眼，把時間定格，悄藏心底。
這本唱詞本，埋藏于我的心底，刻在我的心靈上，將所有美好化為回憶。
那什么本上滿是回憶作文 5
都說回憶是內(nèi)心深處的一面鏡子，承載著你的少時的歡歌，兒時的笑語。可是大多數(shù)回憶，都被時光蒙上了一面輕紗，直到某天不經(jīng)意間窺見一角，鏡中的人影仿佛又動了起來。
那是一個恬靜的午后，我正致力于尋找一個新的改錯本，翻開專門放各種本子的抽屜，放眼望去，大大小小的本子紛紛羅列在眼前，我的余光掃過一處旮旯，偶然看到一個封面斑斑駁駁的本子。土黃色的封皮上面印滿了褶皺，封皮上的字經(jīng)過歲月的洗禮已然模糊不清，依稀可辨幾個歪歪扭扭的“行為記錄本”。看到它，我的心中一沉，回憶似潮水般涌上心頭。
“蟲兒飛，風兒吹，你在思念誰？”耳邊驀然又回響起了熟悉的旋律，抬眼望去，仿佛遠方出現(xiàn)了那熟悉的紫藤架，這個本子陪我度過了三年小學的時光，上面不僅僅記錄了我小學的行為表現(xiàn)，看到他，我更多想起的是小學那段歡愉的時光，同學們的音容笑貌以及老師們的教誨。上面醒目的紅色表示我犯了錯誤，黑色則代表了我值得嘉獎之處。它們好似一位位嚴師，敦促著我的成長，我的內(nèi)心仿佛又回到了那段歲月。
記得有一次，我在中午和同學們在操場瘋玩，上課鈴打響了仍充耳不聞，回班時已經(jīng)上課。老師便讓我們拿出記錄本，用厚重的紅色墨水洇上自己的錯誤，從那以后，我的`心里第一次有了時間觀念。也許這就是我以后再也沒遲過道的原因吧。回憶至斯，嘴角不禁上揚起一抹弧度。
天已遲暮，曉來收場。夕陽給大地披上了一層橘紅色的外衣。行為記錄本在夕陽下被映出一抹金色的光暈，那用回憶洇開的紅黑色筆墨，將永存我心。行為記錄本以及小學的回憶，在我的腦海里風景舊曾諳，依舊煜煜生輝，未曾改變。
耳邊仿佛又聽到了一聲輕語：“還記得嗎，那里是夢開始的地方。”
那什么本上滿是回憶作文 6
9月3日周一，陰天，期待，期待，終于迎來了開學的一天！我今天早上7點前起得很早。跑了51天，只有一天能再見到同學。你認為我可以晚起床嗎？當我回顧那些快樂的往事時，我總是想起朋友之間的`友誼，因為我的學習目標是“尋找友誼，體驗情感”。在這51天的暑假里，我不開心。我失去了友誼和幸福。我在這里可以快樂嗎？初三的時候，我過得很開心，因為有兩個字日夜陪伴著我，我感覺它像是我的主人。經(jīng)過一段時間的風風雨雨，我才發(fā)現(xiàn)什么是真正的友誼。然而，我還是不知道什么是幸福。希望新的一年能找到幸福，兩全其美！哦，現(xiàn)在不談感情，明天再說吧！當我來到4（6）班時，所有的學生都被吸收了。似乎都在想著“新學期，新目標”的奮斗！回到座位上，看到了同學，就像看到了兩千塊。我當時多激動啊！告訴你一個小秘密，我有一個崇高的理想，就是當科學家，研究各種新奇的東西。如果我現(xiàn)在是一個小發(fā)明家，我會研究什么是真正的幸福。“新學期，新目標！”我能快樂地奔跑嗎？也許我以后會發(fā)現(xiàn)。
那什么本上滿是回憶作文 7
開頭回憶往事，是氣溫回暖，萬物復蘇的時候。我們告別了‘睡到自然醒，數(shù)錢到手抽筋’的寒假。在笑聲中，我們迎來了五年級下半學期。
時間真的在飛速流逝。轉(zhuǎn)眼間，我們從為一件小事爭吵流淚的幼稚娃娃，變成了懂得化橄欖枝，很少流淚的少年。原本以為時間會等著我們幼稚，誰知道會不會直接讓我們輕浮。記得二年級的時候，無數(shù)次看著哥哥姐姐做我們認為復雜的題，感嘆什么時候會做這樣的題，可是當我真正能做那些題的.時候，才發(fā)現(xiàn)其實并沒有想象中那么難。
有時候站在三樓，看著一年級的孩子玩耍，會有一個領(lǐng)導。在指揮和指揮的時候，你會想起自己一年級時做過的蠢事。當時我明明是班長，卻沒有主見。我讓好朋友當老板。因為我是班長支持她的，班里任何人丟了一支鉛筆什么的，她總是第一個沖到當事人那里問情況。這不是問題。問題是她總是根據(jù)自己的“第六感”來判斷案情，被冤枉的人從來不敢反抗，因為我是班長。正當我們在復習“鉛筆”的案例時，突然出現(xiàn)了一群人。領(lǐng)導是個學習很好的女生。她是唯一一個敢于和我的好朋友對抗的人。我對她很感興趣，就不打了，袖手旁觀。沒幾天就發(fā)現(xiàn)問題了，好朋友明顯不公平。從那以后，我開始處理自己的事情。從那以后，我所有的朋友都跟著我，除了那些忠于她的人，她在江湖上已經(jīng)被遺忘了。
現(xiàn)在想想當時發(fā)生了什么。我還是笑。希望以后不要再犯這樣的錯誤，好好學習。努力長大吧！
那什么本上滿是回憶作文 8
相冊中的相片流成回憶，時而緩，時而快，逐漸流入心里，相冊中凝成的瞬間凝固在心底。
這次考試沒考好，我的內(nèi)心像窗外的雨點構(gòu)成了悲傷的音樂，我在無力的找東西，看見那本相冊翻開后，我的.目光凝聚在一張相片上。
那是一年的冬天，我們身上都穿著棉襖，陳舊的回憶在腦海中閃現(xiàn)，表弟在一堆雜草旁想要實行“除草計劃”，他拿著一把小刀向那一堆小草下手，我和弟弟看著他那“英勇”的行為也要加入“除草大隊”，我們也拿起小刀向可憐的小草下手。稚嫩的我當時是這樣想的：一群雜草而已，本來就不應該出現(xiàn)在這片土地上，它沒有任何的貢獻，憑什么就可以在這片土地上開心地成長呢？并且還有糧食緊貼身上，而這些雜草在那里汲取養(yǎng)分，無法讓糧食更好的生長。
一群小孩臉被風吹得通紅，手也變紅了，可依舊沒停下手中的活，仿佛一顆顆飽滿的紅蘋果一樣。一群小孩，難道還能懂什么道理嗎？他們只會看到表面的而已。我無法忘記的是一句古詩“野火燒不盡，春風吹又生”這群野草就算被除掉了，第二年的春天，它們照樣生機勃勃。
雜草們堅強的生長，最終還是被一群小孩給毀掉了，他們露出的笑容，是我無法理解的，無法感同身受的。可能這就是回憶吧，回憶起來，曾經(jīng)的快樂，現(xiàn)在也不會覺得快樂了。可是一群小孩，他們露出歡快的笑容，不也是那么天真可愛嗎？我關(guān)上了相冊，回憶隨風吹散，悲傷也被吹走了。
那什么本上滿是回憶作文 9
春節(jié)的喧囂剛剛過去，但那個節(jié)日里的場景依然留在我的腦海里。現(xiàn)在，讓我回憶一下春節(jié)的回憶。
全家人看春晚
和全家人一起看春晚，應該是每個中國人必備的習慣。我也不例外。除夕夜我坐在電視機前。春晚也是年年勝。精彩節(jié)目一個接一個。雖然很審美疲勞，但偶爾幾個亮點，還是能讓我們玩得開心。大家邊看春晚邊聊天。現(xiàn)在，旁邊的小狗也來湊熱鬧了，兩只后腿暫時站著，前腿一起不停的擺動。在拜年的同時，我也用狗語給大家拜年。小狗不斷的新年祝福讓我們?nèi)叶己荛_心。
高興放荊棘
說到放荊棘花，幾乎是每年孩子們的期望之一。但我這里有血淚史。第一，我被九若曦坑了。她只帶了兩盒刺花，然后她和表妹各有一盒。我沒有。后來表姐把幾朵刺花放在一起，需要人點燃的時候。我也只好拿著打火機去點燃兩人兇狠目光中的刺花。第一眼，我扭頭就走。珍愛生命，遠離鞭炮。
爭奪飛鏢
“哦，看著我！”姚坤生大叫一聲，賣了一鏢。我看到這只飛鏢飛得很快，一條拋物線徑直飛向標準板。隨著“碰”的一聲，飛鏢到了三個氣球的交叉處，沒有對一個氣球造成任何損傷。果然很兇！“不，我來！”我也會把手中的飛鏢賣掉。咳咳，好吧，失誤。
原來我、姚坤生、吳永祥在爭著投飛鏢。我和姚坤生各拿一桶，吳永祥一桶。哼，我們是二對一，你就說結(jié)果吧。吳永祥三次打敗了我們。唉，人們常說團結(jié)就是強大。團結(jié)起來怎么用正反抵消我們的力量？
當然，春節(jié)事件不止如此。過年的紅包我不會忘記。過年一過，我們最開心的時候就快到了——紅包！雖然我知道這些錢最后大部分都會被父母“保管”。但是，拿到紅包的時候，我絕對開心。為了這個紅包，我還千里迢迢來到洛陽、濟源。但是，收獲也是相當豐富的。看著眼前的`紅綠票，我是一個真的充滿金光的錢癡。
春節(jié)期間的那些事件讓我們開心和放松。它們都將像歷經(jīng)滄桑的珍珠，成為我們記憶中永不褪色的篇章。
那什么本上滿是回憶作文 10
打開藍色的記事本，發(fā)現(xiàn)只用了幾頁，卻滿是回憶：因為它記錄了我的奮斗，我的成功、記錄了老師對我的關(guān)愛！
“1月15號，今天聽到了一句話‘不馳于空想，不騖于虛聲’要努力了”看到這里，思緒綿延，不由得想起初練琴的時候……
小提琴課上，老師教我如何握琴，執(zhí)弓。可不久，我就感到厭煩。看到我放松，老師嚴肅地說：“‘不馳于空想，不騖于虛聲’做事要腳踏實地，不能光想不做啊。”歲月在老師眼角留下了智慧的皺紋，而老師這句話更激勵了我暗下決心，要將基本功練的爐火純青……
“2月28號，今天，老師說九層之臺，起于壘土………看來我得繼續(xù)努力啊”噢，這是練《卡農(nóng)》時寫的吧，我陷入沉思……
初春，輕柔的風將冰冷的殘雪融化，嬌嫩的綠芽逐漸將往日的枯草覆蓋
執(zhí)弓已逐漸被我掌握，但新的難題又阻擋了我前進的道路。入門級《D大調(diào)·卡農(nóng)》在別人的演奏下顯得靈動而又優(yōu)美，但因我雙手不太協(xié)調(diào)，總是那么干癟無趣。老師看到我心灰意冷的樣子，意味深長的說：“九層之臺，起于壘土，億萬微塵只有不斷積累才能筑成高臺啊。”說罷，老師還意味深長的拍了拍我的肩膀，我深受鼓勵，于是重又腳踏實地地苦練起來……
左手壓弦，右手握弓，下頜輕輕地貼在木紋色的琴身上，為了使音色飽滿，壓弦的手盡力用力跳動……長時間的支撐使我的左臂酸痛，手指也被勒出了一道道紅腫的痕跡，脖頸也變得僵直，但我依然沒有放棄……
夏日，雨后的樹葉顯得更加蔥綠，天空被渲染的火紅，霞光透過暖黃色的窗簾映入靜謐的房間。
室內(nèi)，在老師的調(diào)撥鼓勵下，我邊腳踏實地地一下一下地拉動弓弦，邊思考著如果才能將感情更好地融入弦中，拉弓，破弦，壓弦，慢停，緩降……在無限的循環(huán)中尋找突破，“寶劍鋒從磨礪出”，老師不時地鼓勵我，漸漸的，琴聲的情感越來越飽滿……！
“10月18號，今天是個高興的日子，因為我匯演成功了…有人說，史鐵生以奮斗寫出了《我與地壇》的深邃；梵高以熱愛描繪出了《星空》的璀璨，而我要說，正是因為老師的關(guān)愛和自我的拼搏才取得今日的成功。…但我要繼續(xù)努力……”看到這我微微一笑，立刻想到了那令人激動的一天……
秋日，萬千紅葉點染西山，在那收獲的季節(jié)里，我也迎來了學校的匯報表演。
絢麗的霓虹變成柔光，我深呼吸、舉琴、觸弦，一首《月光曲》鋪展開來。微波粼粼的海面上灑滿月光，就像穿過一縷一縷輕紗似的'微云。隨著節(jié)奏的加快，海面上刮起了大風，卷起了巨浪，被月光照的雪亮的浪花，一個連一個朝岸邊涌來……一曲終了，無數(shù)掌聲響起……
我鄭重的合上藍色的記事本，放于書柜里，因為薄薄的幾張紙上：滿是我的奮斗，我的成功、滿是老師對我的關(guān)愛的回憶！
那什么本上滿是回憶作文 11
不用說，每個人總是回憶過去，同時也給我們帶來快樂或痛苦。
有一次在上學的路上，無意中看到一條窄窄的小路，上面有一些路標給我指路，讓我想起了一件往事。我還記得，那時候，爸爸帶我回爺爺家。爸爸在開車，我說了一些去爺爺家的路。“往左。”“往右。”“楊洋，你要記住去爺爺家的路。以后你要自己去爺爺家。”爸爸認真地說。“那不簡單。”我昂著頭說。我用眼睛掃視周圍的風景。突然，我停住了眼睛，找到了目標，對爸爸說：“爸爸，你看，那個光禿禿的空地正好可以當路標，以后就不怕迷路了。”“暈倒。”爸爸笑著說。“你在笑什么？”我張口結(jié)舌，氣憤地說。“楊洋，想想吧。如果以后那塊地里長了草，你還能認出來嗎？”“啊！”我恍然大悟，不得不放棄目標，尋找下一個“獵物”。
過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)了一塊類似梯田的土地，上面長著獨特的紫色草。我想：這一次，父親一定會服氣，說不出話來！“爸爸，看那紫色的草地。可以當路標用。”爸爸聽了笑得更大聲了。我很疑惑，說：“怎么了？”爸爸耐心的`說：“那紫草死了怎么辦？”
我臉紅得像只煮熟的蝦，低下頭，小心翼翼地想起了每一條去爺爺家的路。
那什么本上滿是回憶作文 12
“我們都長大了，都還沒學會說話！我們都還小。但是你是我的精神支柱。”——題記
我們都已經(jīng)長大，都還記得那個懵b年級的時候，我們的班主任李老師總是會讓我們自己回去。可能是她對我們的期望太高了吧，我們總是不敢接受她那一個個陌生的眼神，我們總以為李老師只會讓我們在同學面前說自己的壞話，但我們從來都沒有說過話，所有人都在努力。
我們都不想長大，因為長大了就沒有一日是永遠都不會說話，但是我們都知道，長大了，就要對自己說：我要離開你們了。
在我們的人生中，有多少次我們的夢想破滅了，但是我們都不是回不來了。我們都在努力地向自己的夢想奮斗，我們都在拼搏，我們都不想成為一個失敗的人，但是我們都在努力的向自己的夢想努力，努力的去奮斗，去努力，去努力，去拼搏。我的夢想是成為一名科學家，發(fā)明出許許多多科學家的機器，為人類造福。
我的夢想是成為一名醫(yī)生，我不想成為像鄧爺爺這樣偉大的科學家，但是我可能會成為一名醫(yī)生，為人類的治療癌癥去除病。
在我們的人生中，有許多事情需要要我們?nèi)プ觯荒芤驗橐患∈露艞壩覀兊膲粝搿?/p>
我的夢想是成為一名醫(yī)生，醫(yī)生，救死扶傷是我們生命的`責任，是我們生命的重托，我要做一名好醫(yī)生，救死扶傷是我人生的責任，我要做一名優(yōu)秀的醫(yī)生，救死扶傷是我的夢想，我要成為一個對社會有用的人，為人民服務，讓人類生活在有利的地位。
我的夢想有很多，但是我知道我不會成為一名醫(yī)生，但是我會努力的，我一定會成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生的，我相信我一定會成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生的，所以我要努力的去成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，我要努力的去做，我一定會實現(xiàn)夢想，因為我是一名優(yōu)秀的醫(yī)生，我不會辜負家人對我的信任，我一定會成為國家的棟梁，我會用實際行動去完成我的夢想，我一定會成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生的。
我的夢想是成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，救死扶傷是我的義務，我一定會成為國家的棟梁，為人們做貢獻，讓祖國更加繁榮昌盛。
那什么本上滿是回憶作文 13
再次輕輕打開那貼著野雛菊的本子，紫色的花瓣裝飾著米白色的紙頁。一行行字跡映入眼簾，野雛菊的香氣飄入我的大腦，那是滿滿的回憶。
呆兒是外婆的鄰居，所有人都心疼她那不靈光的腦子和悲苦的身世，外婆亦是如此，于是常將自己菜園中的一些蔬菜摘下，送給呆兒。但呆兒卻傻傻地站在原地，不為所動，我便調(diào)皮地在一個小本上記下：“呆兒真呆！”
一個烈日當空的午后，我拉開簾子，正準備去干活，忽然在那菜園中看到了一個熟悉的身影—呆兒！只見她一個勁兒地對那水靈靈的西紅柿小小的果實呆呆的笑；一會兒又情不自禁的用手摸摸那嫩綠的黃瓜藤；一會兒又小心翼翼地望向四周——那樣一定是要偷東西！我連鞋都顧不上穿，一溜煙地跑下去，呆兒見到我來了，便一踉一蹌的跑走了。那逃跑的樣兒，分明是個賊。
我又回到屋中，剛一靠近窗臺，再次看到那身影，又是呆兒，我氣急了，死死地盯住她，只見她將什么東西扔進菜園，又用手在使勁拍打。我氣急敗壞地拿起筆，在本上上重重地寫下：“呆兒是一個舉止古怪的賊”。我推開窗，將那本子狠狠地扔出窗外，并對呆兒大叫：“你要干什么！”呆兒慌忙站起來，沾滿泥土的手在紅襖上不停地蹭。外婆聞聲趕來，給了我一個嚴厲的眼神，我便默不作聲了。
就這樣，外婆給呆兒送菜，呆兒在外婆的菜園里摸摸索索，一來一往，也見多不怪了。隨著時間的推移，菜園中竟冒出許許多多生機盎然的綠，其中還夾雜著白。
當我再次跨進外婆家的大門，滿屋香氣撲鼻——菜園里竟有了成片的也雛菊！我扔出去的筆記本也不知被誰撿回來放在了桌上，翻開它，映入眼簾的是那貼著野雛菊的一行歪歪扭扭的.字跡——那是呆兒吃力地握著筆寫下的：“感謝你們，野雛菊是我種的，謝謝你們多年的幫助，呆兒愛你們。”那一刻，我的淚不禁滑落。那貼著野雛菊的本子，記載著一段真情，承載著滿滿的回憶，就像野雛菊的花語：溫馨的回憶。
那什么本上滿是回憶作文 14
歲月如歌，白駒過隙，昨日之事仿佛還在今天，本上娟秀的筆跡清晰依舊，可也只是他年之事。
翻開改錯本，映入眼簾，狂書之氣撲面而來，學也是四分五裂，慘不忍睹，不由舒顏而笑。微風吹佛，老師的批評送入耳邊：“怎么回事，基礎(chǔ)題又錯了？上課沒好好聽講吧！”我僵硬地站在一旁，臉上神秘莫測，不住地搓手，卻也只是不敢只言片語。月光從窗外傾瀉下來，籠罩世間萬物，卻也只難以撫平我心中的燥怒，隨手在本上潦草行書，滿目皆是丑字，老師的批評也只是耳邊風。筆在本上沙沙作響，卻沒有糾正的意味，只想應付了事。認定少年只有傲氣，何若拘泥這小節(jié)中。再看，卻只感覺物是人非，老師的關(guān)切已是不易！
微風掀起一角，劃過書頁，再入目便是娟秀小字，排列整齊，一看便是女家做派。黎明伴隨陽光照拂人心，令人心中暖洋洋的。我蜷縮在座位上，伸一個懶腰，環(huán)顧四周，卻見同學們在學習，時間仿佛凝固，我不敢生出絲毫怠慢之意，忍受疲憊，分析錯題，認真做筆記。黑馬們尚在努力，我怎能不拼搏？晨曦照拂在同學們的臉上，鍍上一層金光，仿佛置身于圣光之上。糾錯本上布滿小字，密密麻麻如同螞蟻抱作一團，豆大的汗珠不斷從額頭上滴下，卻也不愿輕言放棄。凝望改錯本，只覺得努力是成功的唯一出路，同學們的共同努力也是關(guān)鍵。
翻至最后一頁，一個個正楷端正如同軍人挺直腰桿直立紙上，那是改錯本的最后一頁，也是我最后一次寫這個本了，心情不免變得莊重起來。拂了拂它的身子，看它破舊不堪的身軀。我拾起筆，嚴肅地抄字，生怕寫錯一個字玷污了他的身軀。雪白的紙頁上，充滿了我嘔心瀝血、字字珠璣的效果。臉上表情是凝重的'，紅筆劃過的痕跡猶如刀刻進我的胸膛。同學、老師對我的鼓勵仍歷歷在目，卻又像隔了很久，現(xiàn)在卻也只是過去，已經(jīng)成為歷史，不復存在。我打量著，摩挲著，也是我對改錯本最后的尊重和喜愛，是我的夢想在呼喚。
那改錯本上，滿是回憶，它成為我學習的見證，夢想的源頭。
那什么本上滿是回憶作文 15
輕輕翻開初一時的作業(yè)本，一股墨香襲來，一個充斥著回憶的浪花將我卷入其中。那是我的數(shù)學作業(yè)本。
初一時期心浮氣躁，玩心重，因此總是把作業(yè)拋到九霄云外。玩了半個學期，原本靠前的成績迅速下滑，在數(shù)學班的排名更是一落千丈。那是你頭一次對我發(fā)脾氣。你微卷的長發(fā)隨意的披在身后，一向和藹的臉此時卻黑云密布，你皺著眉頭瞪著我，你是我的數(shù)學老師，對我報以厚望，可我那慘不忍睹的成績凄涼的掛在期末卷頭，讓你失望至極。
從那之后你便對我進行魔鬼訓練，只要我的作業(yè)完成不認真，就讓我重寫。剛開始我極其不情愿看著被打回的卷子和一張一模一樣的`空白卷子就心煩，心里又委屈又生氣，我不過是一次考的不好，有必要嗎？因此我在那段時間最不愿意上數(shù)學課。現(xiàn)在的我看著那時作業(yè)本和卷子上滿篇的紅叉子，構(gòu)成了一片紅海，心里嘆息那時的不懂事和不努力。我又翻開了初二的本子。
一打開著實令我震驚。里面的許多幾何綜合題旁，你都為我重新寫了格式或是思路。回憶被撕開一角，傾瀉而出。猶記得那時學幾何知識多，題也難，還規(guī)定固定的格式，讓我很是煩惱。作業(yè)本上的題大多數(shù)結(jié)構(gòu)不對，你用紅筆在一旁認真工整地教我如何寫格式，把我叫到你的身邊為我講述，你寫字剛勁有力，作業(yè)紙的后一頁也能清晰地看到你的字印。黑色的筆跡和紅色的筆跡交匯在一處。紅色的像一團火焰，溫暖著我的心，也糾正著我的錯誤。我又隨手翻了一頁，看到你剛勁有力的字跡：“格式掌握了。加油！棒！”心中洋溢著滿滿的幸福感。
你認真的批改痕跡，密密麻麻的格式示范，用心的每一處評語，無一不體現(xiàn)了你的負責與用心。有些泛黃的紙邊，略略卷起的紙角，編織了一片溫情的回憶。
翻開現(xiàn)在的作業(yè)本，字跡工整，格式正確，每一道題都十分用心。這要感謝你，我的數(shù)學老師，促進了我的成長。謝謝您。
輕輕合上初三的作業(yè)本，墨香漸漸散去，回憶卻縈繞在心中，不散去。那作業(yè)本上，滿是回憶。
那什么本上滿是回憶作文 16
慢慢翻開那藍色的封面，一股紙香幽幽傳來，看著泛黃的紙面，腦中又蕩漾起那些數(shù)不清的回憶。題記
我有一個小本子，它是用來寫下考前知識的重點從而進行考前復習用的，所以我給它起名為：“通關(guān)秘籍”。那一行行一列列密密麻麻的筆記，滿是回憶。
翻開“聽說考試總復習”那一頁，一串串清晰的英文單詞映入眼簾。這一頁記錄了英語教研組長的諄諄教誨，那時的她已經(jīng)懷孕7個月了，但她為了我們的英語聽說考試，還挺著一個大肚子每天嘔心瀝血的給我們講述著一個個考前需要注意的要點和語法。我永遠都忘不了她講課時頭上細密的汗珠和臉上認真嚴肅的神情。她為了我們能夠取得更好的成績，自發(fā)每天早上5：30來到學校進行答疑，晚上6：30才從學校離開。家長和老師們曾經(jīng)勸說過她，多休養(yǎng)自己的身體，不要起早貪黑的為我們答疑解惑，但她依舊日復一日的堅持著，“通關(guān)秘籍”上記錄的，滿是濃厚的師生情誼。
翻開“數(shù)學月考復習”的那一頁，一個個鮮明的數(shù)學符號，紅藍黑3色筆清晰勾勒出的圖像，一個個幾何圖形像活潑可愛的小精靈，你推我，我推你，提高我對數(shù)學學習的興趣。這些、就像是我成長之路上清晰的足跡。月考我取得了優(yōu)異的成績，這一切都歸咎于考前的付出和汗水，“通關(guān)秘籍”上記錄的.，滿是攀登知識高峰的腳印。
翻開鉛筆記得密密麻麻的一頁，我又想起了他給我講題的身影，他是我們班的學霸，記得有一次我遇到了一道數(shù)學綜合題，便前去請教他。只見他全神貫注的看著那一道難題，給我慢慢的“撥絲抽繭”，“娓娓道來”。頓時，一陣學霸之氣如滔滔江水一樣奔流而下，讓我這“榆木”腦袋頓時“開竅”，“通關(guān)秘籍”上記錄的，滿是同學們相互幫助的精神。
慢慢合上那藍色封皮的“通關(guān)秘籍”，記錄著我初中3年的成長與收獲，同學們互相幫助的精神，老師耐心指導的身影。我的“通關(guān)秘籍”本上，記錄著師生情，同窗誼和我的奮斗。
那什么本上滿是回憶作文 17
“山山，來看看這些都是什么本。”媽媽向我喊道。走近一看，原來這些或大或小的本子都是我的記事本。翻開記事本，里面的一字一句都勾起了我的回憶，字里行間記錄著我的點滴生活。
“媽，您看這頁。”我指向藍色本子上的一頁紙說道，“這是我初二的時候給自己定的目標，下面都是我為了達成目標規(guī)劃做的.事，像是每天的作業(yè)啦，復習任務啦還有一些重要的通知都在這里。”媽媽看向這頁的右下角，奇怪道：“這是誰的名字啊？為什么在你的本上？”順著母親的手指，我的目光向那方向探去：“這是小鄭的名字啊！我和您說過她的。當時其實是我們兩個人一起定了目標，商量好要互相監(jiān)督的，所以我們就在對方的本子上簽了自己的名字。”
現(xiàn)在再讀這本子上的每一個目標時，我仿佛還能感受到當初寫下它們時的雄心壯志和自信，似乎還能看到那兩個互相簽名的兩個小姑娘相視一笑的模樣。
說話間，母親又拿起一本畫著胡蘿卜的小本，疑惑地問：“山山，這里面的‘羅北’是什么意思？“我接過本，不好意思地吐了吐舌頭：”這是我們當時有五個人打算一起做一個游戲，我負責畫一個人的立繪，他的名字就叫做‘羅北’。那是我第一次畫這樣的畫，其實心里特別緊張，總是擔心我這里是不是畫的不好啊哪里處理是不是不對啊之類的。總之時常修修改改，因此拖延了很多時間。我們的策劃總是跑來催我的稿子，為了盡早交上立繪，我就用橘紅色的筆在這上面寫了個醒目的’羅北‘來提醒自己。您再往前翻，還有我為了他畫的好幾套衣服和動作呢。“媽媽恍然大悟：”原來你有段時間總是抱著ipad神神秘秘的，是在做這個啊。那你們最后把游戲做出來了嗎？“我頓了一下，笑著輕輕搖搖頭，回答：”最后我們還是沒有做完它……當時大家的工作已經(jīng)都做完了，可后來……總之到了最后，這件事便不了了之了……“即便這個游戲最終還是沒有完成，可那段大家在一起為了共同的目標而奮斗的時光卻成為了我初中這三年中一段重要的回憶。
合上筆記本，我輕輕閉上了眼，恍惚間，那些歡聲笑語似乎還縈繞在耳邊；那些留存在記憶深處地畫面不斷從腦海中掠過，留下一段段或美好或遺憾地回憶。
那什么本上滿是回憶作文 18
爺爺?shù)臅ū荆瑹o疑是我兒時最珍貴的回憶。
那是一個悠閑自在的午后。‘快來，快來，跟爺爺寫毛筆字。’來到爺爺身邊，從咿呀學語我就喜歡看爺爺寫的毛筆字，爺爺寫的字方方正正，道勁有力，一個個方塊字就像一片片小舟承載著我童年的夢，暢游在‘嫦娥奔月’，‘牛郎織女’等神話故事中，它似乎是最神奇的魔法棒，無論你多么浮躁，都能幫你去心底的濾浮塵。
爺爺像往常一樣，在墨跡里放一小塊墨，添一點水，慢慢暈開，抽出一張宣紙，平放在桌面上，我也拿出我的書法本，模仿者，輕從筆簾上取出一支筆。爺爺取出筆來，手輕輕在空中揮舞，給這純白的宣紙上添上一絲生氣，黑與白在這里舞動著，在不斷地穿梭之間，形成一種獨特的美感。
我模仿著爺爺?shù)臉幼樱还P一劃地在我的宣紙上一點點寫著，可我的筆好像很不聽話，不能按照我的意愿來完成，爺爺見狀過來認真教我。告訴我要靜下心來，漸漸地我就真的能寫出一手好字了。
不知不覺間我長大了。翻開曾經(jīng)與爺爺寫的毛筆字，內(nèi)心充滿對爺爺無盡的懷念，我再一次拿起宣紙，取出一支筆，為潔白的宣紙染上一絲生機，結(jié)尾取一行小凱，模仿著前人的筆跡，仿佛在尋找那古樸的美麗，我把我和爺爺?shù)淖髌酚喸谝黄鹦纬闪霜氁粺o二的書法本。
爺爺那方方正正的`筆跡時刻提醒著我要腳踏實地的做人，那本書法本承載了太多我與爺爺?shù)幕貞洠苍S會隨著時間的流逝漸漸淡化，但爺爺對我的愛，卻讓我永遠記在心里。
總喜歡抬頭遙望那繁星密布的蒼穹，透過那方天空，仿佛依稀可以看到幾千年前人們勞作歌唱的場景。
林林總總的事物隨著時間的流逝漸漸淡化。但爺爺與我一起寫的的那本書書法本我卻永遠也忘不了，因為他寄托著爺爺對我無限的關(guān)愛，見證著我的成長，承載著我的夢想。
那什么本上滿是回憶作文 19
翻開那淺粉色，已經(jīng)被我磨得有些發(fā)白的筆記本，從繁冗到精簡，從率真到成熟，那一筆一劃，記錄著三年來我的成長。
初一，在用一學期得來的印章?lián)Q取獎品時，見那淺粉色，印有校徽的筆記本，我便一眼被它迷住了。從那一刻起，它成了我的語文課堂筆記及錯題本，記錄著我的點滴成長。那時，我總是喜歡以率真的筆法、字跡將學過的、每一篇要背誦的課文都抄下來，認為全面的覆蓋便是一等一的努力，每當想起同學的驚嘆與贊美，我便癡癡地笑起來。甚至有時會把語文老師無意中說的鼓舞我的話，當作了名師名言，一字不落地記錄上了。
“哎呀呵，這全是你寫的？浪費了多少時間呀！”初二的復習課，在我復習筆記時被一聲洪亮的男音嚇住。轉(zhuǎn)身一看，語文朱老師就站在我身后，拿過我的筆記本翻看著，眼睛逐漸變成了三角形，只有看見自己說的那些講課重點時眼角才有了些弧度。
“你別全抄上啊，抓住錯誤改正就可以了，把自己會的一遍一遍復習可不是浪費時間嗎？”見我有些委屈，他才把他的話加以解釋。
而這顯然沒能讓我的心情好一些。一年來辛苦的成果，就這么被否定了？由于初一的幾次大考成績都很好，我自然地把這些歸功于筆記本的作用。我低下頭，心里卻暗暗較著勁兒。完整版的課文、注釋、題目、答案，我認為我都能出“學霸筆記”了。但看著跟我玩滑梯一樣仿佛落進無底洞的分數(shù)，方才愣住了，拿著卷子和筆記本我找了朱老師。
“只寫錯題就可以了，抓住錯誤改正，才能進步。”這句名言，我用了兩個版面，用大大的字寫下。
從五彩斑斕到紅黑兩色，從繁冗到精簡，從固執(zhí)到融通，我知道我在蛻變。
由于練字的關(guān)系，字體也從歪歪扭扭到相對工整，筆法從率真到成熟，我知道我在成長。
初三的.上學期，“小粉”終于完成了它的使命，最后一頁也被擠得滿滿當當。回到首頁，唰唰地翻到尾頁，看著漸變的字體、顏色，想起那時幼稚的我，不禁莞爾。
同學的贊美，老師的鼓勵與建議，二次函數(shù)一樣回升的成績，成長的我……那筆記本上，滿是回憶。
那什么本上滿是回憶作文 20
在初中三年間，我的書包中，一直放著一個厚厚的改錯本。這其中有我犯的不少錯誤，有改進后認真分析的醒悟，也承載了我這些年點點滴滴的回憶。
這改錯本，是我初二的第一次考試后出現(xiàn)的。就只是一個普通的牛皮紙封面，但每次翻開，我都能清晰的記起，那天的故事……
是趙老師的教導，才讓我養(yǎng)成了這個好習慣，趙老師是我的數(shù)學老師，梳著高高的馬尾，戴著眼鏡，做事雷厲風行，對于只數(shù)學不好的'我，是一個令人望而生畏的老師。第一次考試過后，我因是第一次來到他的班上，她還詳細的給我講了一遍關(guān)班里的規(guī)則，最后用她冰涼的手塞給了我一個本子：“這個給你，以后每次完成考試都要拿它整理錯題，分析錯因！”當時的我卻不以為然，還和同學吐槽了一下她尖細的聲音。
因為這次考的還不錯，回到家盡在答題卡上胡亂改了幾筆，便將卷子放到一邊玩起了手機。至于改錯本也早已被我拋諸腦后了。
第二天早上，趙老師檢查改錯本，我含糊其詞的搪塞了過去，心中還暗自僥幸，老師沒有發(fā)現(xiàn)。可第二次考試到來了，我的成績給了我一個重大的打擊。我的數(shù)學竟比前一次落后了十幾分，我百思不得其解。直至趙老師約談了我……
面對趙老師，我坐立難安，她鏡片后一道犀利的眼神直盯著我，像是要把我看穿，我把他盯得愈發(fā)心虛，手心后背都沁出了汗。她率先開口了：“你這次退步非常大，而且前面的題都是講過的，同一類型題也讓你們改了錯，你怎么錯了那么多！”趙老師尖細的聲音，每一聲都像扎在我的心上，“你的改錯本呢，給我看看！”我心中一涼：“壞了，我可從來沒寫過改錯本！這次可是逃不過去了。”我硬著頭皮向她實話實說了，她皺起了眉，又繼續(xù)盯著我，那銳利的目光，我不由的向后縮了縮。“找到問題的所在了，就是改錯，你不改錯，不分析錯因，怎么保證下次不錯，改錯本一定要寫，知道嗎？你成績不錯，但不踏實，一定要認真改錯。”趙老師的話，像一記重錘直接敲醒了我。原來是改錯，我原來根本沒有意識到它的嚴峻！我一定改過自新！
在這之后，我每次都認真用改錯本改錯，成績果然又再次上升了！我認識到改錯對我的學習十分重要。后來每個學期，我都會用改錯本。
這一本本的改錯，是我改過自新的見證，是學習生活成長的基石，是恩師的諄諄教誨，也是我珍藏的寶貴財富。
那改錯本上，滿是回憶。
那什么本上滿是回憶作文 21
小學時，我曾和爸爸在美國生活了一年。那一年的笑與淚，大多記錄在那厚厚的單詞本上。
初來乍到時，我的英語很不流利。一個班主任喜愛的女孩常常帶來兩個美國女孩取笑我的英文水平，甚至嘲笑我的中國人身份。她們站在高高的玩具車上嬉笑著問我，我的中文名該如何發(fā)音，接著又問我爸爸的名字，還用怪異的腔調(diào)夸張地發(fā)音。我委屈極了，可是那不爭氣的嘴就是不知道如何反擊。我將學校里發(fā)生的`事告訴了爸爸，他沒有安慰我，而是默默拿出了一個小本子，又拿出老師每周下發(fā)的單詞表，輕聲說：“我們一起背單詞吧。”望著空空的單詞本，我不知說什么好。
吃過晚飯，爸爸叫我拿出小本和幾頁單詞表，和我坐在沙發(fā)上，一只手摟著我的肩膀，一只手拿起單詞表，手臂和紙張形成一個圓環(huán)，將我抱在里面。然后他問：“你有不認識的單詞嗎？”隨后遞給我一支鉛筆。我勾出生詞，他用英文一個一個地向我解釋它們的含義，碰到我難以理解的詞，他常常以表演的形式造句，讓我樂不可支。有時他還借助道具，比如在廚房用腳蹭瓷磚表演“滑的”一詞，差點兒真摔跤，這個單詞我便永遠記住了。
他總會在學習生詞的第二天檢查我的功課，而我有時表演有時用英語描述回應。若我記不起單詞的含義，他也不責備，只是皺起眉頭，夸張地說：“哎喲，昨天我表演得好辛苦喲。”而那些我總是忘記的詞語，爸爸便讓我把它們抄到單詞本上，下次還從單詞本上挑選詞語考我。我若過關(guān)了呢，就親手把它們劃掉，像打了一場場勝仗似的，很有儀式感。單詞本上的單詞越來越多，而沒劃掉的單詞卻越來越少，我的英語水平提升十分迅速，也養(yǎng)成了記下生詞、不斷回顧的習慣。后來，我的日常用語詞匯量超越了爸爸，是這個單詞本一直激勵著我努力學好英語，不讓他失望，不讓自己自卑。
現(xiàn)在翻看單詞本上稚嫩的字跡和五顏六色彎彎曲曲的劃線，總能勾起我對那段最幸福、快樂而難忘的背單詞時光的回憶。
那什么本上滿是回憶作文 22
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
——題記
那是一本泛黃的膠套本。
磨砂質(zhì)的軟套下封面的主題是——在海邊。日暮黃昏，絢麗的晚霞漫上天宇，云海相交處，漸漸地由火烈鳥的淺粉轉(zhuǎn)為雞蛋清的淺黃，扉頁的右上方有這樣一行文字：
無論黑夜有多長，曙光總會到來。
我小心翼翼地翻著泛黃的書頁，昔日的記憶又被翻出來：
從“今天幫助媽媽掃地了，好開心！”“今天被老師表揚了，好開心！”“到這次考得好，繼續(xù)努力！”“這次沒考好，繼續(xù)努力！”再到……一幕幕往事浮現(xiàn)在眼前，父母的鼓勵，老師的開導，自己的堅持，溫暖著我，感動著我，激勵著我！一陣涼意襲來。“風有些大，窗外樹上的.最后一片樹葉掉了……”“未覺池塘春草夢，階前梧葉也秋聲。”少女的心事在紙頁間散著春日的花香。
繼續(xù)翻動日記，埋在記憶最深處的一次日記是這樣的：我想當一個作家，不是為了有什么榮譽，而是為了能陪媽媽多一點時間。在記憶中，我的日記總比同齡人的成熟許多，或許和媽媽有關(guān)。從小，她就辛苦地打理家里上上下下一切事務，那時的我不知道怎么幫她，只是在日記本中一筆一劃地寫下：不能讓媽媽操心。
看著日記本中的扭扭捏捏的方塊字變成了清秀的簪花小楷，鼻子不覺有些發(fā)酸。原來那時的我懂事的讓人心疼！
它是我生活的見證者，上面有我的喜怒哀樂，點點滴滴。它是我的老友，上面有我的酸甜苦辣，是是非非。它是我生活的記錄者，我生活的參與者，生活的酸甜苦辣盡顯其中。
夜闌人靜時，溫柔的晚風輕輕吹過城市的天空，也拂過我的心間，讓我暖，讓我凈！
柔和的月光穿過窗子，灑滿地碎銀在書桌上，映照在日記本淺黃的紙頁上，微風輕拂紙頁，有個女孩，手撐著腦袋，另一只手輕輕翻動滿是回憶的日記本，不時，莞爾一笑。
那日記本上，滿是回憶，滿是溫馨，滿是感動！
那什么本上滿是回憶作文 23
我的改錯本是一個極厚的活頁本，從小學五年級時起，它就伴隨著我的學習生活。
從第一頁翻起，似乎有些可笑，只見一行行工整而又漂亮的行楷，書寫著類似“小明有62個硬幣，一天他出去……”之類的題目。小學時我數(shù)學十分地差，每當看到一行行數(shù)字時，不由得覺得雙腿發(fā)軟，似乎正應了那句“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走。”幸得母親寫一手的好字，又有耐心將數(shù)式改寫為一個故事，抄到改錯本上，我才愿意靜下心來，解開一道道題。
往后一打一打地翻，就能看到字體況變成了歪歪扭扭的樣子——我終于肯自己抄題了。雖然如此，安里行間仍不時能看見幾處紅筆勾勾劃劃，甚至能看見熟悉的行楷完整地寫完一道大題的步驟。這是六年級，每每我抄題或做題時，母親都會落座于我身旁，當我再次不會做自己的錯題時，母親便耐住性子，一邊講，一邊看著我——以防我打呵欠，睡過去。
等到我上了初中后，本上又有了變化。字體不再是歪歪扭扭，卻能不時看到有幾個字被抹花了。這時的`我沒有母親在桌旁看著我寫了，只是在我做錯題時，突然檢察我有沒有用功寫。剛剛脫離母親監(jiān)視下的我，總是心中癢癢，趁母親不來時，便架起小說，津津有味地讀起來，母親一來，我就趕忙收起來，不小心就抹花了剛寫的字。母親都明白抹花的字是怎么回事，每次只是叮囑我：“好好寫昂。”
上了初三，改錯本上已沒有那樣的痕跡了。一絲不茍的字正如我做錯題時的狀態(tài)，此時的我深知錯題的重要性，不僅僅是錯題，還有母親對我的期望，和我肩負的國家民族復興的責任，母親也不像從前那樣突擊檢察我。因為她知道，孩子長大了。
這本改錯本中，滿是我與母親的回憶。從不情愿到自主，從監(jiān)管著，到獨立，這本改錯本上，也見證著我的成長。
那什么本上滿是回憶作文 24
作業(yè)本上一條條印刷的橫線好像一首長長的樂譜。汗水與墨水的混合，好像一個個動人的音符。而縱橫交錯的紅筆批改的痕跡，好像一位天才音樂家，將這樂譜與音符勾勒在一起，描繪成一首長長的曲子，奏響我生命的'樂章。
有一次收拾東西，偶爾發(fā)現(xiàn)了這本作業(yè)本。這本子不大，封面上卻認認真真的寫著我的名字，外面還套了一個塑料膜，將作業(yè)本保護的一塵不染，雖然是初一的本子，卻依舊與書店里新的本差不多，作業(yè)本中央寫著幾個大字：“數(shù)學作業(yè)本”。
我看著作業(yè)本會心一笑，想，“不知道我初一時作業(yè)寫的怎么樣呢？看看吧！”我抬起手，伸出兩只手，輕輕的捏住作業(yè)本的一腳，將它緩緩翻過去，好像一件價值連城的珍寶一般。
下一秒，嚇得我差點兒把作業(yè)本扔到地上，一個個鮮紅的叉子仿佛尖刀一般向我扎來，聊聊無幾的對勾兒向被欺負了的小孩兒一般向我跑來。“我現(xiàn)在數(shù)學沒那么差，怎么當時錯這么多？對，我想起來了，當時的我就是在老師的教導，下一步一步把數(shù)學學好的。再看看，滿懷著好奇心，我又翻開了第二頁、第三頁……
對往事的回憶慢慢印入我腦海里，老師站在講臺上講課的場景永遠忘不了，每天中午，我一手拿著卷子，一手拿著作業(yè)，找老師答疑……我的名字也像青蛙一樣向上跳。當?shù)谝淮巫鳂I(yè)全對，老師在我本上寫下“祝賀”兩字時，當我的名字與成績在班級列表上排在第一行時，我內(nèi)心是多么自豪。
在這小小的作業(yè)本上，同樣有一個邊界，屬于數(shù)字的世界，數(shù)字與字母結(jié)合，拋物線與直線的相交，胖胖的圓形與高高的長方形，維持這個世界的是努力的汗水。
一本小小的作業(yè)本是那么的神奇，老師對我的幫助與我的努力，將是世界上最美麗的顏色，交織在一起，在這作業(yè)本上描繪出知識的畫卷。
那什么本上滿是回憶作文 25
記憶中的夏天總是充滿了燥熱，林間回蕩著蟬鳴與喧囂，所有的笑臉和足跡，都揉碎在那個淺藍色封面的本子上，風兒輕輕拂過，散發(fā)出淡淡清香。
翻開日記本首頁，盡是俏皮的文字和讀不通的話語，字里行間，我仿佛又看到曾經(jīng)那個不服輸?shù)淖约海撼跞胫袑W，一切都顯得如此新鮮，面對到處琳瑯滿目的活動海報，自然抵不過那巨大的誘惑，學生會便是我最初的目標，準備資料時的忙碌，面試時的忐忑都被我記錄在了那個小小的日記本上。一切的準備工作都看起來一帆風順的時候，我卻在最后的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)失敗了，我委屈的在本子上記錄下了一切，至今字里行間仍隱隱約約能看到當時流下不甘的淚痕。
越來越厚的日記，越來越多的回憶，我看到了那個不斷在活動中鍛煉的自己：在模聯(lián)會場中討論學術(shù)時的認真；在辯論場上“唇槍舌戰(zhàn)”的激烈；在學生活動組策劃活動時的忙碌。文字中是我對優(yōu)秀的`渴望，曾經(jīng)的歷練都似在為成功默默鋪路，扎根……
日記漸進尾聲，文字從懵懂變?yōu)榱顺墒欤L格也漸漸有了穩(wěn)重，那是另一個自己，一個全新的自己：一年后的換屆競選，一年來的歷練讓我有了十足的勇氣站在那里演講，毫無懸念，我當選了。這時的我已經(jīng)不再是當時那個連面試都會忐忑，失敗只會哭鼻子的女孩了，我一筆一劃地在日記本上記下：“昔日的少年已經(jīng)長大，褪去沉重稚氣的外殼，漸漸長出羽毛，準備展翅翱翔在藍天之中…”
我將這一承載著一路回憶的日記本命名為《遇見》，遇見過去的自己，哪怕有些幼稚可笑，時間卻賦予它了不同的意義；遇見將來的自己，哪怕那些未知的險阻與挑戰(zhàn)，仍有未來可期。
那什么本上滿是回憶作文 26
詩詞一本，開篇就是張牙舞爪的兩個字——“智慧”。旁邊一紙鏗鏘，“溫暖”二字有力地立著，從此堅定了我的步伐、見證了我的成長。
午后暖陽，碎碎透過玻璃，在那本詩詞上留下流金的顏色。我瞥見扉頁上的一句話，“經(jīng)過磨難才能開出人生的花。”腦中閃過荒島魯濱遜、西天孫悟空，抬手就在旁邊寫下“智慧”兩字，嘴上念著：“果然還是要靠自己的'智慧。”“錯！是溫暖”父親遙遙地傳來一句話，斬釘截鐵。
這勾起了我的好勝心，隨意翻開一頁。“饑來驅(qū)我去，不知竟何之。”陶淵明啊，想起幾千年前，陶潛歸隱。草廬中是自己的五個孩子，臉色蠟黃。哭聲嗚嗚咽咽，餓得喊不出來，家中早已揭不開鍋。將這一場景添油加醋講給爸爸了，并且著重強調(diào)：“但他還是靠智慧寫出來了采菊東籬下的生活，家喻戶曉。”爸爸不作聲了，我便以為我勝了半場。又是一頁，“卷我屋上三重茅。”遙想公元770，那天是滔天的巨浪裹狹暴雨而來，一片茫茫。杜甫憂愁地看著遠方，北征尚且有桃李充饑，如今斷糧三天，該如何是好？想得這場面，我也惆悵起來，對爸爸講：“這是絕境了，有智慧也沒辦法，但溫暖的確未出現(xiàn)過。”
爸爸終于開口：“為什么沒有溫暖？絕境是不錯，饑餓也是現(xiàn)實。但陶潛有顏延之親，杜甫有縣令之情，這不是溫暖？”上述二人我是后來查的資料。那天陶潛一臉愁苦，卻忽聽得敲門聲，顏延之親騎著驢車，上面是美酒與二萬錢。那天船無處停泊，天水茫茫，有一船漸行漸近。一人探出頭：“前方可是杜拾遺？”聶縣令手提牛肉，喜開顏笑。我恍然大悟，偉人之所以是偉人，不僅僅是智慧，那些溫暖溫潤了他們的心，才得以走下去。在銘記他們的同時，我們不應該遺忘那些出現(xiàn)過或即將到來的人。
與父親的爭辯早已冥冥中結(jié)束，但是回憶不曾離去、我的感悟不曾離去。看著那詩詞本上的四個字，我想，不管世間變幻幾何，這份記憶我始終珍藏，它還要繼續(xù)見證我的成長。
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