我的發(fā)現(xiàn)作文(經(jīng)典)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的我的發(fā)現(xiàn)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的發(fā)現(xiàn)作文1
這幾天電視里的文藝節(jié)目可真多呀!最引我注意的還是京劇中的班鼓。
聽(tīng)!那脆亮的聲音真好聽(tīng)!這種聲響真是奇特,既有快板的那種清脆,又有杏木的渾厚。通過(guò)查找資料我了解到:班鼓是由杏木、春木和一些雜木組成的,外皮是用牛、豬的皮制成的。班鼓的形體稱(chēng)為”鼓腔子”,腔子的內(nèi)心稱(chēng)為“鼓膛”,蒙上皮的鼓膛叫“鼓光”。鼓膛的中央有一個(gè)小空心。聲音的高低是由皮面的松緊而決定的。哦!怪不得聲音那么好聽(tīng)呢。
我非常喜歡班鼓,于是我決心做一個(gè),可是做一個(gè)班鼓太復(fù)雜了,我決定從生活中去尋找它的聲音。
從那以后我逮什么就敲什么,鍋盆碗盞都讓我敲遍了,以至于媽媽都說(shuō):“不要再搞破壞了。”
一次上課時(shí),我沒(méi)留意把筆敲在書(shū)上,讓我感到驚奇的是,這種聲音還真有京劇班鼓的味道,可是聲音一點(diǎn)也不清脆,于是我接著找材料。
在一次偶然的機(jī)會(huì),我演出結(jié)束回家,順手將快板放在沙發(fā)上,吃飯時(shí),我那著筷子又習(xí)慣性的隨手一敲,嘿!還真像班鼓的聲音。拿在手中敲,聲音不同,我又把快板放在不同的'地方敲打,發(fā)出的聲音都不一樣。原來(lái)同一件物品擺放的位置不同,發(fā)出的聲音也是不一樣的。經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn),我覺(jué)得把快板放在腿上敲打出的聲音與班鼓最為相像。
我非常高興,飛快地打開(kāi)窗戶,大聲喊:“我成功了!”
這時(shí)我想到了一句話:“世上無(wú)難事,只怕有心人!边有媽媽告訴我的一句話——機(jī)會(huì)只青睞有準(zhǔn)備的人。
我發(fā)現(xiàn)我離這些成功的人不遠(yuǎn)了。
我的發(fā)現(xiàn)作文2
初春,陽(yáng)光明媚。我和媽媽在小區(qū)晨練,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn),春意已盎然。
石徑兩側(cè),映入眼簾的是一叢叢金燦燦的迎春花。一朵朵花兒爭(zhēng)先恐后地從綠葉叢中擠出來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,仿佛是一片片小金葉隨風(fēng)搖曳。陽(yáng)光下,黃花與綠葉彼此映襯,花兒更艷,綠葉更翠。
繼續(xù)向前走,便是桃花大道。滿眼粉嘟嘟的,很是楚楚動(dòng)人。我情不自禁地上前仔細(xì)觀察,咦,綠葉哪兒去了?為什么只有紅花,沒(méi)有綠葉呢?
帶著滿腦子疑惑,我抬頭望天。頭頂,一朵朵雪白的廣玉蘭正高掛在光禿禿的枝頭,散發(fā)出陣陣迷人的香味,沁人心脾。腦中的問(wèn)號(hào)更大了!為什么迎春花先長(zhǎng)葉再開(kāi)花,桃花和廣玉蘭卻先開(kāi)花再長(zhǎng)葉呢?
我迫不及待地向老媽請(qǐng)教,老媽推了推眼鏡道:“我只知道這是由花和葉所需要的溫度決定的,其他的我就不清楚了。”
回到家,我風(fēng)風(fēng)火火地翻閱了《百科全書(shū)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》……終于找到了答案:原來(lái)植物的生長(zhǎng)順序,確實(shí)是由花芽和葉芽對(duì)生長(zhǎng)溫度的要求不同所決定的。有的花芽需要的`溫度低,葉芽需要的溫度高,所以就先開(kāi)花后長(zhǎng)葉;而另一種就恰恰相反,葉芽需要的溫度低,花芽需要的溫度高,所以就先長(zhǎng)葉后開(kāi)花啦!這些資料讓我茅塞頓開(kāi),如同撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。
看來(lái),大自然中蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘,只要我們認(rèn)真觀察,善于思考,就會(huì)有許多有趣的發(fā)現(xiàn)。
我的發(fā)現(xiàn)作文3
自從參加了數(shù)學(xué)奧林匹克興趣小組以后,我對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣。每次做題目的時(shí)候,總是多留個(gè)心眼,喜歡多問(wèn)幾個(gè)為什么。
偶然的機(jī)會(huì),碰到關(guān)于長(zhǎng)方形周長(zhǎng)和面積的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)了一條有趣的規(guī)律“周長(zhǎng)相同的長(zhǎng)方形,只要是長(zhǎng)和寬越接近,它的面積就越大! 如這樣一題“長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是36米,長(zhǎng)和寬有哪幾種可能?并算出它們的面積?”我分析了:長(zhǎng)和寬分別是17米和1米,16米和2米,15米和3米……9米和9米,九種可能。
算得他們的面積分別是17平方米,32平方米,45平方米……81平方米。在答題后,我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這樣一條規(guī)律:長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬越接近,面積就越大。另外周長(zhǎng)的長(zhǎng)方形會(huì)不會(huì)是這樣呢?懷著好奇心我又算了自己編的周長(zhǎng)是24米,32米……的長(zhǎng)方形的.面積的幾道題目。不出我所料,也是長(zhǎng)和寬越接近,面積就越大。
可是是不是所有的長(zhǎng)方形都有這樣的規(guī)律呢? 于是我又帶著這個(gè)疑問(wèn),請(qǐng)教了數(shù)學(xué)老師,在老師的幫助下,這條規(guī)律終于得到了證實(shí),事實(shí)證明我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是正確的,老師還直夸我是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生!
我的心比吃了蜜糖還甜,因?yàn)檫@是我,戴嘉銘自己發(fā)現(xiàn)的! 由此,我也認(rèn)識(shí)到,其實(shí)數(shù)學(xué)中有許多奧妙等著我們?nèi)ヌ剿,我們一定要作個(gè)有心人。俗話說(shuō)的好:世上無(wú)難事,只怕有心人。我要朝著新的目標(biāo)繼續(xù)探索。
我的發(fā)現(xiàn)作文4
這是一個(gè)厚厚的老繭,跟個(gè)指甲蓋兒那么大,這個(gè)老繭比其它的任何的老繭都特殊,它長(zhǎng)在中指的內(nèi)側(cè),沾有粉筆灰的中指的內(nèi)側(cè)·····
我想到這兒,大家都明白了吧。對(duì),這是老師的手,是我們數(shù)學(xué)老師巢老師的手。
那是在一節(jié)自習(xí)課上,大家都在認(rèn)真地寫(xiě)著作業(yè)。巢老師不太放心,把手放在背后來(lái)“巡邏”一番當(dāng)他叢我座位旁走過(guò)時(shí),無(wú)意瞥到蓋了一層淡淡的白霜的大手,不禁地感覺(jué)好笑。咦?那是·····對(duì),是繭,這繭厚厚的,有點(diǎn)發(fā)黃,長(zhǎng)在中指內(nèi)側(cè),看來(lái)這繭已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了。略高于皮膚表面,把原本就很粗糙的手“裝點(diǎn)”的更難看了。
我還正納悶,老繭怎么會(huì)長(zhǎng)在那兒呢?再看看手上密集的粉筆灰,我明白了·····
原本有些上翹的嘴角,像被什么東西墜著一樣,怎么也翹不起來(lái)了。原本些許輕松的心情,頓時(shí)凝重了不少。
這就是巢老師平日里辛勤耕耘的結(jié)果,也是這么多年教師生涯的'“勛章”,很獨(dú)特的“勛章”。但巢老師并沒(méi)有向我們提起過(guò)他的“勛章”,并沒(méi)有訴苦過(guò)。他都是默默承受著,承受著這教師的標(biāo)志。對(duì),教師的標(biāo)志!這標(biāo)志也許不是那個(gè)老繭,但一定是那個(gè)繭上面的字:辛勤付出,不計(jì)得失!育人、育心、育愛(ài)!
不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間才回過(guò)來(lái)神來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)頭看著巢老師手上的繭,在燈光的照耀這繭是那么美,那么美·····
我的發(fā)現(xiàn)作文5
只要我們多觀察,多思考,就能從我們身邊的世界發(fā)現(xiàn)更多奧秘。
為什么響尾蛇尾巴會(huì)出聲音?我看了動(dòng)物書(shū),想了又想,還是不知道。
我發(fā)現(xiàn)貓的眼睛會(huì)發(fā)光而老鼠的眼睛不會(huì)發(fā)光。難道貓有特殊功能?我問(wèn)了老師才知道有一種東西叫“磷”貓的眼睛夜里會(huì)發(fā)光。還有螢火蟲(chóng)尾部會(huì)發(fā)光。都是因?yàn)橛小傲住。人們向?dòng)物學(xué)習(xí),做成熒光棒螢火燈等等。
我發(fā)現(xiàn)跟其他鹿對(duì)比,長(zhǎng)頸鹿的脖子怎么特別長(zhǎng)呢?我又想是不是長(zhǎng)頸鹿比較聰明,其他動(dòng)物吃不到樹(shù)上的葉子,果實(shí)就跑到別處去找。長(zhǎng)頸鹿卻是伸長(zhǎng)脖子,往高處找果實(shí)吃,所以它的脖子才會(huì)這么長(zhǎng)。,作文老師夸我愛(ài)動(dòng)腦子,想得真好!
我發(fā)現(xiàn)多看課外書(shū)對(duì)寫(xiě)作文有很大的幫助,書(shū)看得多的時(shí)候,寫(xiě)作文會(huì)寫(xiě)得又快又好。為什么看書(shū)會(huì)幫我提高作文呢?因?yàn)榭磿?shū)會(huì)讓我們的'大腦轉(zhuǎn)動(dòng),積極思考,還可以裝進(jìn)許多的知識(shí)。所以看書(shū)可以讓作文提高。
我發(fā)現(xiàn)自已上課老愛(ài)發(fā)呆,我問(wèn)爸爸,爸爸說(shuō):“發(fā)呆是因?yàn)樯险n不集中精神,心不知道飛到那里去了。”我還問(wèn),那為什么我上課分神呢?爸爸說(shuō):那是你自己管不住自己。是一種毛病。發(fā)現(xiàn)了,就得改掉。
我發(fā)現(xiàn),生活中有太多的東西值得去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考。這樣,我們的世界就會(huì)更加美好!
我的發(fā)現(xiàn)作文6
雨季的小路上,落葉上,家門(mén)前,都會(huì)有一些蝸牛爬來(lái)爬去,看見(jiàn)它們慢慢的爬著,只要有一絲風(fēng)向它們吹來(lái),它們就會(huì)像烏龜是的連觸角帶頭一起縮進(jìn)殼里,那樣子真好笑。
笑歸笑,我的腦海里浮起了一個(gè)問(wèn)號(hào):我看書(shū)上說(shuō)蝸牛是有眼睛的,它不知是靠觸角識(shí)別方向探路的。但是蝸牛的眼睛在哪?我為什么看不見(jiàn)它呢?
于是,我捉了幾只蝸牛,放進(jìn)一個(gè)干凈得盆里,拿了幾片白菜葉子,扔了進(jìn)去,想找找蝸牛的眼睛在哪?第一個(gè)探索目標(biāo),是在一只以大欺小的“壯”蝸牛身上,我躲到柜子后面觀察,一邊還在想,蝸牛的眼睛應(yīng)該會(huì)長(zhǎng)在嘴巴周?chē)桑∷某云饋?lái),只見(jiàn)它吃得津津有味,我拿起桌子上的放大鏡,悄悄的看著它,我朝嘴巴的方向看。可能是它的'嘴巴太小了,幾乎看不見(jiàn)它在咀嚼。但是放大鏡中的蝸牛除了嘴巴周?chē)溆嗟亩际羌?xì)小的條文,沒(méi)有看見(jiàn)眼睛。
第一個(gè)目標(biāo)探索——失!
我第二個(gè)目標(biāo)是探索蝸牛的觸角,因?yàn)槲铱磿?shū)上說(shuō)蝸牛吃葉子時(shí),都會(huì)用觸角碰一碰。
一只蝸牛正準(zhǔn)備爬上葉子吃食。我想正好可以先用它來(lái)驗(yàn)證,然后在下一個(gè)驗(yàn)證。
果然不出我所料,那只蝸牛一爬上去,便伸長(zhǎng)了觸角碰了幾下。我使用放大鏡對(duì)它的觸角望去,只見(jiàn)觸角的頂端有兩顆圓圓的眼睛——跟所有動(dòng)物一樣,眼白中間有一個(gè)小黑圓點(diǎn)。
我反反復(fù)復(fù)對(duì)所有蝸牛做了觀察結(jié)果一模一樣。
第二個(gè)目標(biāo)探索——成功!
真高興,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了蝸牛的眼睛,它在觸角的頂端。
我的發(fā)現(xiàn)作文7
人類(lèi)吸進(jìn)去的是氧氣,呼出來(lái)的是二氧化碳。而植物吸進(jìn)去的是二氧化碳,吐出去的是氧氣。那么植物是怎么呼吸的呢?難道植物也有鼻子嗎?如果有,那么它又長(zhǎng)在哪里呢?我真是腦袋上畫(huà)問(wèn)號(hào)一臉疑惑。
于是,我找了一顆小樹(shù),我拿著放大鏡對(duì)準(zhǔn)它,仔細(xì)地觀察起來(lái)。棕色的樹(shù)根,綠綠的葉子,看了許久也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么像鼻子樣的東西。只有葉子的正面是綠油油的,很光滑;而葉子的背面的顏色淺淺的,毛毛糙糙的。
我望著那又大又綠的葉子呆呆地出了神,心想:植物是不是靠葉子來(lái)呼吸的呢?那我把它的鼻子堵住,它不就枯萎了嗎?可鼻子是在葉子的正面還是背面呢?
不管那么多了,我還是來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧。我在兩片葉子的正面和背面分別涂上了一層厚厚的護(hù)手霜,看看會(huì)發(fā)生什么吧!
一天過(guò)后,兩片被我美容的葉子仍然是綠色的,什么葉沒(méi)有改變。兩天后,在背面凃有護(hù)手霜的這片葉子開(kāi)始變黃了。一周后,我驚奇的發(fā)現(xiàn),背面涂有護(hù)手霜的葉子枯萎了,而正面涂有護(hù)手霜的葉子一點(diǎn)變化都沒(méi)有。
我百思不得其解地問(wèn)了無(wú)所不知的網(wǎng)絡(luò)老師。原來(lái),葉子背面毛毛糙糙的`是許多氣孔,而這些氣孔正是植物用來(lái)呼吸的鼻子。當(dāng)葉子背面被東西蓋住時(shí),氣孔被堵住,植物不能呼吸到二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生的氧氣又排不出了,這樣葉子就枯萎了。而葉子正面沒(méi)有氣孔,被東西蓋住時(shí)也不會(huì)影響植物的生長(zhǎng)。啊,原來(lái)植物的鼻子是在葉子的背面呀!
這次做的試驗(yàn),是我明白了,大自然中有很多奧秘,只用用心觀察,就會(huì)有所收獲。
我的發(fā)現(xiàn)作文8
今天上午數(shù)學(xué)課上,教室里像個(gè)悶葫蘆,同學(xué)們個(gè)個(gè)都無(wú)精打采。
這時(shí),老師為了活躍一下氣氛,由一道簡(jiǎn)單的應(yīng)用題改為動(dòng)腦筋題:水結(jié)成冰體積增加十分之一,冰融化后體積減少十分之一,問(wèn)對(duì)于錯(cuò)。老師剛念完題,有些同學(xué)還沒(méi)有認(rèn)真思考,就脫口而出:“是對(duì)的。”老師聽(tīng)了,微微一笑,然后又輕輕搖了搖頭。
此時(shí),教室里一片議論聲。同學(xué)們有的抓耳撓鰓,有的左顧右盼,好像事情有十萬(wàn)火急;有的坦頭認(rèn)真的.算了起來(lái),嘴里還不停嘀咕著;還有的將手高高舉起,顯得已經(jīng)胸有成竹了。
這是怎么回事兒呢?水結(jié)成冰,然后冰再融化成水,不就是增加十分之一,再減少十分之一。這與那些1+1再減1的道理不是完全一樣嗎?唉,這真讓人費(fèi)解呀!如果華羅庚能夠再現(xiàn),那這題不就不費(fèi)吹灰之力了。
正當(dāng)我百思不得其所時(shí)。突然,就像一道閃電一樣,讓我一剎那間明白了。啊,我發(fā)現(xiàn)了!原來(lái)是單位一不同:第一句水結(jié)成冰體積增加十分之一,增加的十分之一是水的十分之一。而第二句,體積減少十分之一,也就是減少了冰的十分之一。所以這道題是錯(cuò)的。
我立刻把手舉起來(lái),并且對(duì)老師說(shuō)是錯(cuò)的!老師一聽(tīng)眼睛發(fā)亮,滿臉驚喜的把我叫了起來(lái),讓我說(shuō)理由。我一字一句,講的清清楚楚,同學(xué)們也似乎恍然大悟,向我投來(lái)了佩服的目光,并且給于了我熱烈的掌聲,就連老師也為我豎起了大拇指。當(dāng)時(shí)我激動(dòng)的心情,真是難以言表。
這次小小的發(fā)現(xiàn),讓我明白了一個(gè)大道理:每個(gè)人無(wú)論做什么事,都要慎重思考,千萬(wàn)不要莽撞行事。
我的發(fā)現(xiàn)作文9
今天我因?yàn)檠劬Σ缓,所以配了眼鏡。我的度數(shù)說(shuō)出來(lái)嚇?biāo)滥悖河已?50度,左眼275度!我選了一副又漂亮又輕的眼鏡:“淡紫色的邊眶;樹(shù)脂鏡片;油潤(rùn)的……”戴上眼鏡好長(zhǎng)時(shí)間我才適應(yīng)了,對(duì)這東東(眼鏡)我不免有些好奇,我便想:如果用熱氣熏熏再戴來(lái)看看是什么樣子。說(shuō)到做到,我用熱氣把眼鏡熏了一會(huì)兒再戴上去。!這會(huì)兒明明是中午,我看到的是云霧迷蒙的早上!好玩,我反反復(fù)復(fù)好幾次,最后我又看燈。不看沒(méi)事,一看……
燈變成了七色彩虹,紅橙黃綠青藍(lán)紫一色不少。我還第一次“人造彩虹”呢!我成發(fā)明家了!我正當(dāng)開(kāi)心時(shí),又擔(dān)心會(huì)不會(huì)早有人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,那我不是就是個(gè)“后者”?哎呀!不該想這個(gè),應(yīng)想為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹呢?我深思熟慮了。一會(huì)兒想:可能是眼鏡是樹(shù)脂形成,這有可能。森林常常有彩虹有可能就是樹(shù)的原因哦。不對(duì)沒(méi)有樹(shù)的'城市也有啊!這個(gè)不是也沒(méi)有什么答案啊,是我想錯(cuò)了?唉,問(wèn)問(wèn)同學(xué)吧!我低聲下氣地問(wèn)了同學(xué),同學(xué)驚訝的說(shuō):“你不會(huì)想想其他的?!在怎么不可能也想想啊!”!我這才想起科學(xué)老師說(shuō)過(guò)雨和陽(yáng)光重合而成彩虹,那雨是霧氣形成的,燈的光線與太陽(yáng)相似。它們結(jié)合變成彩虹有什么不可能?
生活中也是這樣。如果你有什么發(fā)現(xiàn),思路不要死板的想一種可能,如果行不通可以想更多種想法最終會(huì)有答案的!
我的發(fā)現(xiàn)作文10
初春的傍晚,寧?kù)o且祥和,閑來(lái)無(wú)事的我在公園里獨(dú)自散步。在一棵大樹(shù)下,我偶然看見(jiàn)一個(gè)黑點(diǎn)在移動(dòng),仔細(xì)一瞧,是一只小甲蟲(chóng)!反正沒(méi)事干,就拿它來(lái)取樂(lè)吧!
只見(jiàn)它披著一身黑色的大袍子,兩只觸角雖然很短,但很堅(jiān)硬。八只小爪子緊貼著地面。它只有五六厘米長(zhǎng),看上去,可真像小人國(guó)里的一名黑衣戰(zhàn)士。我非常喜歡它,也感到很好奇,便目不轉(zhuǎn)睛地盯著它看。我小心翼翼地去捉它!斑?奇怪,它怎么不動(dòng)啦?”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。我想再試探試探,就用手輕輕地碰碰它,可它仍然不動(dòng)。我索性將它翻了個(gè)跟斗,可它還是像木頭人一樣,毫無(wú)反抗!八兰紫x(chóng),在裝死嗎?”我一下子心血來(lái)潮,偏要看看它玩什么把戲。我等了一會(huì),這時(shí)奇怪的事發(fā)生了,這黑衣戰(zhàn)士開(kāi)始慢慢挪動(dòng)了!
于是,我又來(lái)了勁,想捉住它,右手剛碰到它的身子,它又不動(dòng)了,任憑我怎么碰它,它仍然不動(dòng)。真有意思,難道甲蟲(chóng)會(huì)裝死?這可真是個(gè)大發(fā)現(xiàn),我興奮極了。我想證實(shí)我的.想法,就有意躲開(kāi),過(guò)了好幾分鐘,它又動(dòng)起來(lái)了。它抬起頭來(lái),左顧右盼了一會(huì)兒,慢慢舒展著身體,一會(huì)翻跟斗,一會(huì)向前爬,活像一名雜技演員在精彩演出!
我飛奔回家,把這一重大發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了,夸獎(jiǎng)我說(shuō):“你真是個(gè)小偵探!查出小甲蟲(chóng)裝死的原因好嗎?”我聽(tīng)了后馬上興奮地四處查書(shū),功夫不負(fù)有心人,我終于在一本書(shū)上找到了答案:昆蟲(chóng)假死實(shí)際是一種暫時(shí)性休克,當(dāng)昆蟲(chóng)受到外界的刺激時(shí),身體會(huì)不由自主地收縮,失去知覺(jué),一般要維持幾分鐘才能恢復(fù)正常
“啊!我終于知道甲蟲(chóng)的奧秘了!”我捧著書(shū)欣喜若狂。經(jīng)過(guò)這件事,讓我迷上了生物知識(shí)。以后,我還真得好好研究這些不知名的小蟲(chóng)呢!
我的發(fā)現(xiàn)作文11
今天上課鈴聲還沒(méi)響,語(yǔ)文陳老師端著一個(gè)藍(lán)色的盆,走進(jìn)教室,同學(xué)們都好奇的圍了過(guò)去。只見(jiàn),里面裝了:半袋鹽、一個(gè)雞蛋、一根筷子和盛有半杯水的玻璃杯。
開(kāi)始上課了,陳老師清了清嗓音,神秘地說(shuō):“今天,我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,陳老師小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)了玻璃杯里,“撲咚”雞蛋就像吃了增大藥丸似的,一下子“變成”鵝蛋,穩(wěn)穩(wěn)地沉到了杯底,像是在呼呼大睡一動(dòng)也不動(dòng)。這時(shí),“小問(wèn)號(hào)”李詩(shī)叫到:“陳老師,雞蛋怎么變成鵝蛋了?”陳老師笑而不語(yǔ)。她一邊倒鹽,一邊用筷子不住的攪動(dòng)。旁邊的“智多星”常青騰坐不住了,站起來(lái)問(wèn)道:“陳老師,您的筷子怎么像是折斷了?”陳老師仍然笑而不答,繼續(xù)加鹽、攪拌、加鹽。突然,雞蛋就像一個(gè)淘氣包一樣,一下子躥上去,躥到了水面。這時(shí)陳老師說(shuō)道:“李詩(shī)同學(xué)的問(wèn)題答案是凸透鏡的原理;常青藤的問(wèn)題答案是光的`反射;第三個(gè),雞蛋上升的答案是:鹽水密度大于雞蛋,所以它會(huì)浮到水面上。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我們明白什么道理了嗎?”馬上,一個(gè)個(gè)小手舉到了半空中,陳老師喊“機(jī)靈鬼”劉希玲回答,劉希玲說(shuō)道:“通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我們明白了:要善于觀察思考,做生活中的有心人!保](méi)錯(cuò)!劉希玲說(shuō)地很對(duì),我們每個(gè)人其實(shí)都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,只是有些人不會(huì)去利用它來(lái)發(fā)現(xiàn)美好。同學(xué)們,你們要用這雙眼睛發(fā)現(xiàn)美好未來(lái)!”
“好!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
通過(guò)這次,我明白了要善于觀察思考,做一個(gè)生活中的有心人。
我的發(fā)現(xiàn)作文12
那天早晨,我正在仔細(xì)地欣賞著這擁有高高的個(gè)子,肥綠的葉子和金黃的花瓣的美麗植物。忽然,我驚訝地發(fā)現(xiàn):向日葵的花盤(pán)是朝著東邊的,可是,我明明記得昨天下午來(lái)看時(shí)是朝著西邊的呀!難道是我記錯(cuò)了?好奇心驅(qū)使我繼續(xù)觀察。
中午到了。向日葵又面向了天空,這一次,向日葵既沒(méi)有向東,也沒(méi)有向西,而是端端正正地望著藍(lán)天中間,似乎在仰天長(zhǎng)嘆。此時(shí),太陽(yáng)已經(jīng)不知不覺(jué)地來(lái)到了我的頭頂,而向日葵的花盤(pán)又正好面向著太陽(yáng)!斑@也許是巧合吧!”我暗想。 傍晚,太陽(yáng)慢慢下山了。向日葵把漲紅了的臉埋得低低的,好像是一個(gè)頑皮的孩子犯了錯(cuò)誤,不敢抬起頭來(lái)。我更納悶了:向日葵的花盤(pán)怎么不停地跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呀?
第二天早上,我又準(zhǔn)時(shí)趕來(lái)。果然,向日葵又向著東方微微地抬起頭,似乎是一位勤奮的女孩正在思考著一道難題。這更加確定了我的想法:向日葵一定是向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。第三天,第四天……經(jīng)過(guò)好幾天的觀察,我確定了自己的想法,可同時(shí)又產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn):向日葵為什么要這樣轉(zhuǎn)呢?這難道和它自身的生長(zhǎng)有關(guān)? 帶著疑問(wèn),我找到了博學(xué)多才的.爸爸,可他卻也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。我只好靠自己了。
經(jīng)過(guò)上網(wǎng)、閱讀《百科全書(shū)》等,我終于找出了答案。原來(lái),向日葵在成熟之前,靠近花盤(pán)的那一段莖有一個(gè)特點(diǎn):背著陽(yáng)光的聚集著許多能夠促進(jìn)植物生長(zhǎng)的物質(zhì),叫做生長(zhǎng)激素。在這種激素的刺激下,背光側(cè)長(zhǎng)得比較快,而向著陽(yáng)光那一側(cè)生長(zhǎng)激素少,生長(zhǎng)得慢。這樣一來(lái),向日葵的莖向有太陽(yáng)的一側(cè)彎曲,花盤(pán)便朝向太陽(yáng)了。
啊!真是大千世界,無(wú)奇不有。我相信這個(gè)世界上一定還有更多有趣的植物等待著我去探究。因此,我一定要努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研。
我的發(fā)現(xiàn)作文13
記得上次回老家,我發(fā)現(xiàn)奶奶家養(yǎng)了好多小雞,它們黃燦燦、毛茸茸,像一只只小絨球,可愛(ài)極了。有一次,我在觀察它們的時(shí)候,竟然發(fā)現(xiàn)它們愛(ài)吃小石子。
那天,我無(wú)聊地坐在沙發(fā)上看電視。突然,一只雞大叫起來(lái),引起了我的注意。我發(fā)現(xiàn)有一只小雞正在吃小石子,連忙叫起來(lái):“奶奶,雞吃小石子了,快來(lái)呀!”路過(guò)的'人都用驚奇的眼光看著我,這時(shí),奶奶飛奔出來(lái),以為出了什么事。我又回頭看了看可愛(ài)的小雞,呀!不少小雞都在吃小石子。我馬上大喊:“快來(lái)呀!奶奶,它們都在吃小石子,會(huì)死的!蔽揖o張地看著奶奶,可奶奶笑了,她摸著我的頭,不慌不忙地告訴我:“雞都會(huì)吃小石子的,它們不會(huì)死。為什么吃我就不知道了!闭f(shuō)完奶奶轉(zhuǎn)身干自己的活去了。而我聽(tīng)了奶奶的話更加糊涂了,雞天天要吃小石子嗎?雞為什么要吃小石子呢?雞不吃小石子可以嗎?
帶著這一系列的問(wèn)題,我翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》,終于知道,原來(lái)雞沒(méi)有牙齒,不能咀嚼食物,雞把小石子吃下去,存儲(chǔ)到身體里的一個(gè)“小口袋”里面,石子和食物混合在一起,慢慢地把食物磨碎,食物磨碎后進(jìn)入腸就容易消化吸收了。所以,小雞要經(jīng)常吃些小石子。弄懂問(wèn)題的我非常高興,我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)講給媽媽、奶奶聽(tīng),她們還夸我聰明呢。
我的發(fā)現(xiàn)作文14
說(shuō)起這個(gè)昆蟲(chóng)世界,那可真是無(wú)奇不有啊!就連那么一只黑黑的、小小的螞蟻也會(huì)識(shí)別天氣,真是奇怪極了。
那是在幾年前一個(gè)周末的下午,那時(shí)我還小。我閑著無(wú)聊便走出散散步。無(wú)意中便發(fā)現(xiàn)了一條黑色的長(zhǎng)隊(duì)伍。我低頭仔細(xì)一看,哦,原來(lái)是一群小螞蟻。“奇怪,它們急急忙忙要去哪兒呢?”我使勁地想。該不會(huì)去集體旅行吧,我心想,不是,應(yīng)該說(shuō)是集體搬家!皩(duì),一定是搬家!蔽遗d奮地叫起來(lái)。“可是它們?yōu)槭裁匆峒夷兀俊背錆M好奇心的我抓住這個(gè)有趣的問(wèn)題想了起來(lái)。
我一連在地上打了幾個(gè)滾,認(rèn)真思考。可還是想不到。此時(shí),我真想放棄思考,但我又重新振作起來(lái)。會(huì)不會(huì)房子倒了,沒(méi)家可歸了呢?我驚奇的想,可為什么會(huì)倒呢?是不是洪水來(lái)了,房子就容易倒了呢?所以要搬家,可有洪水嗎?我不耐煩地望了望天空,此時(shí)天空陰沉沉的,烏云密布,這是下雨的前兆。對(duì)了,因?yàn)橐掠炅,所以螞蟻知道這個(gè)消息,怕房子倒塌,所以要搬走!皩(duì),一定是這樣!薄疤昧,我終于發(fā)現(xiàn)了。”我興奮地叫起來(lái),都快把樹(shù)枝上的`落葉震落下來(lái)了。不過(guò),螞蟻真聰明,能識(shí)別天氣,厲害。
晚上,我把我的發(fā)現(xiàn)告訴媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了笑哈哈地說(shuō):“小笨蛋,沒(méi)想到你挺聰明的嘛!這樣的問(wèn)題你也想出來(lái)了,不錯(cuò)不錯(cuò)!”我聽(tīng)了媽媽的表?yè)P(yáng),笑得更甜了。
想不到,我竟發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。我知道了:只要大膽想象和仔細(xì)觀察,就可以發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
我的發(fā)現(xiàn)作文15
今天我泡了一些豆子,那些豆子象一個(gè)個(gè)小寶寶酣睡在水中,可愛(ài)極了!
第二天,小寶寶長(zhǎng)大了,頭上長(zhǎng)出了白白的“頭發(fā)”,我給他們蓋上了一層薄薄的“被子”,生怕他們著涼了。
“叮鈴……”起床了,第三天到來(lái)了,“哇……”!小豆子伸了個(gè)懶腰,變成了小豆芽,從“被子”里鉆了出來(lái),晚上,他們的精力好像十分充沛,怎么也不想回到被子里了!
又是開(kāi)心的一天,咦?小豆芽怎么翻了個(gè)跟頭?長(zhǎng)出的須子鉆到下面去了呀?爸爸說(shuō):“那是因?yàn)轫氉右兂筛耍 迸!原?lái)小豆芽想練舉重呀!
小豆芽剛練完舉重,為什么又喜歡上一個(gè)綠色的“高蹺”呀?我仔細(xì)觀察,呀!“高蹺”上有莖。!那不是“高蹺”,那是葉子,是葉子呀!
又過(guò)了一天,小豆芽又把“高蹺”扛起來(lái)了!很多豆芽擠在一起,從遠(yuǎn)處看,活像一片小樹(shù)林,比一旁種的.鮮花還要漂亮!都我家來(lái)的客人無(wú)不稱(chēng)贊他們!
呀!一棵最大的豆芽倒下來(lái)了!我連忙用盒子把他扶了起來(lái)!好險(xiǎn)!
今天,我突然涌出一個(gè)想法!給豆芽換一個(gè)新家,又怕有什么意外發(fā)生,就先給一棵豆芽搬了家。
美好的一天里要干美好的事兒--觀豆芽,我發(fā)現(xiàn),搬了新家的豆芽比沒(méi)搬家的高出了很多!于是,我放心的將其它的豆芽搬到了含羞草的家里,圍了一圈,從正面看,像許多侍衛(wèi)保護(hù)著公主,從上面看,頗像中國(guó)陣法——太極八卦陣!
豆芽日記到此結(jié)束了,新的觀察即將開(kāi)始!
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