[優秀]又見九月作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的又見九月作文，歡迎大家分享。

又見九月作文1

　　氣溫驟降，風裹挾著留念的味道，同著有些凄冷的雨滴，絲絲正扣我心弦。夜深闌靜時，借著皎月的蟬紗，蒙蒙間，我看見銀杏早鋪了一地金黃

　　那時的銀杏或許青澀、嫩綠，只在四周鑲上一圈淡黃，極像小姑娘的裙子。那時的我還是第一天報道因遲到而罰站門口的小孩;那時的我還是絞盡腦汁為班級服務的學習委員;是分分必爭的小組長;是稍觸芒刺而落淚的一個幼稚的初中生。有同學說，五指稍疏，抬頭從下至上，透過縫隙去仰視那古老的銀杏會迎上不一般的美景。果不其然，陽光微微在指縫間暈染，枝條相織錯落間，或能瞥見一葉銀杏的倩影。或許時光真是從指縫中溜走的

　　有時會覺得，老師就像虬勁有力的枝干，提著那片片如我們般的扇葉，春去秋來。某天，風會吹散滿樹的金黃，任其飛舞，卻終究飛不出樹盤根錯節的懷抱，飛不出那狹小的校園。單單看上去，樹枝會孤獨、蕭瑟，但落在樹根旁的.樹葉也會化為養料，盡自己之力，滋潤樹枝略略干涸的心房。但無論如何，來年它又將再披滿金黃，挺立在風雨中。萬物皆有自然之規律，但今天拾起的落黃又怎會是昨天的那片?就若時光，永不逆流。

　　九月再回首，往昔的校園似再沒有熟悉的白果酸澀的臭味，平添了些淡淡的清苦，也似若有若無。數學老師的竹棍還在否?英語老師的夾板仍留嗎?語文老師的自行車、物理老師的菜籃、化學老師的拉瓦錫它們會等著我們嗎?尖利的口哨聲滑過耳際，我怔怔地看著數學老師熟悉的面孔，輕輕地同她交談著。原來，往日最調皮的那一個會在書桌上小心翼翼擺著筆套，老師用過的筆套;原來，那些看似憨憨的同學會在換上新校服后顯得那樣高大挺立;原來，最突出的那一個會在一剎那杳無音訊。原來，時間會褪去往日的青澀，為我們織好金黃色的夢境;原來，悄無聲息地，我們長大了。

　　銀杏飄飄，卻永遠只能跌進回憶的沃土。

　　而我，會攜著那縷清香長駐九光。我會讓自己不再那么高冷，不再遲到，不再輕易落淚，學會接納沉浮，學會謙遜友善

　　九月，氣溫驟降，風裹挾著希望的味道、和著零落的金芒，滑入心房。

　　銀杏飄飄，屬于我的那一片，終會飄向何方?

又見九月作文2

　　好像每個九月，大部分時間都在學校度過。

　　小學，秋天的九月，是飛在外面的，遠離校園的綺思。是一片銀杏林，一個有點微胖、愛笑的孩子，抱著樹干，望向樹冠，尋思著樹有多高，天有多寬。直到和這銀杏樹有一般高時，他終于離開，來到初中。

　　這時秋天的九月，變成門外那棵固執的白果樹，它已年老，建校之前便在這里，遠離周邊的其它樹木。直至，很多剛剛步入少年階段的學生將它喚醒，它才學會怎么在秋風里開懷大笑，學會怎么逗一個無聊的學生——扔幾個白果在那捧著作業本的他的頭上，學會了或者回想起了心生情思，將自己變得憂郁，默不作聲，等了許久，幾個白果才忍不住落下。透過碎裂的外殼，能看到不知哪里來的紅色，興許是它的鮮血，亦或是對江南那片楓林的情意，最后，這些疑問，也被三年的落葉掩蓋。

　　三年又三年......

　　一個全新的三年，我不很認得的三年，我不熟悉的九月。這一次的秋性子很慢，不給許多落葉，不給許多熱情，倒好像有許多回憶，因此而躊躇著。樹的枝葉無比茂密，包裹著中心，樹冠不肯張開，不愿嬉戲。秋風不再穿著紗，而裹著大衣去了。兩三顆白果終于落地，但是外殼堅硬，誰又知里面是可愛的嫩白，還是如那老白果樹的眼淚，包裹著浪漫的紅。

　　誰是秋？誰又知它為何而憂？我暢想的金針秋葉，被荒草掩住了。那記憶中的杏林，那如同被放在地上的金色天空，我現在無法找到。我還記得的，被這黃金鋪成的，被陽光親吻的，被波光青睞的城，已在我的`身后，如此遙遠的身后。

　　懷著一些愁思，我走向樓上，百無聊賴之際，望向外面，在濃密的樹叢中漫游。此時，天空還是灰暗的，人們還是踏著硌腳的石磚，奔來跑去。

　　殊不知，一點金色正望著我。

　　終于，反應總是有些的慢的我，看到了樹端的幾片金黃，它們好像新生的孩子，握著雙拳，癡癡地望著我，又不時發出一陣歡笑。

　　沒錯，秋風果然還是沒走。在她懷里的，正是這幾片小家伙，照亮了周圍的暗綠。這些濃密的、沾著灰的綠葉都圍著它們，好像生怕它們掉下去似的，各自都伸著葉尾，托著那點金黃。

　　果然，秋來了，九月，來了。不怕秋葉黃，只怕秋葉不變金黃。不怕秋葉落，只怕它們不離秋枝。不怕秋風去，只怕她離開，而不知歸來。

　　就這樣，九月來了。

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