瞎子敲鑼作文（精選23篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的瞎子敲鑼作文，希望對大家有所幫助。

　　瞎子敲鑼作文 1

　　星期六，我和單景鵬，易焱龍在張老師家做了個游戲。游戲的名字叫瞎子敲鑼。

　　張老師找來一條長布條，還拿了個壺蓋，壺蓋捆在長布條的中央，這就是鑼。老師問：“誰先來玩瞎子敲鑼？”。“我來!我來!”。大家爭先恐后地說。最后還是易焱龍先玩，因為他最大。

　　他滿懷信心地走到老師的面前，手里拿著一支圓珠筆，當鑼錘。老師蒙住易焱龍的眼睛，讓他在原地轉了三圈。就讓易焱龍去敲。易焱龍小心翼翼地走，就像盲人在那兒探路呢！他東摸西摸，摸到了一張沙發，差點被沙發絆了一跤，惹得我和單景鵬哈哈大笑起來。他知道自己走錯了方向，就立刻往右拐，他左拐右拐，費了九牛二虎之力，才摸到掛鑼的繩子下面。他站在繩子下面猶豫了一會兒，不知往哪兒敲才好。“快敲！快敲！”單景鵬急不可待地大喊著。易焱龍在情急之中只好憑著感覺猛地敲了一下，一錘下去，打在了繩子上“哈哈！哈哈！”整個房屋里又響一陣大笑聲。他揭下蒙在眼睛上的.長布條，自己也哈哈大笑起來。

　　第二上場的是我，我拿著鉛筆，把我的眼睛蒙住也轉了幾圈我小心翼翼地走，不出聲，摸到了繩，使勁一敲，敲中了，我簡直不敢相信。最后上場的是單景鵬，他蒙上眼睛轉了五圈。摸到繩子打了一下，沒打中，我們都哈哈笑。

　　瞎子敲鑼的游戲真好玩。

　　瞎子敲鑼作文 2

　　星期六，我和山彭靜和易燕龍在劉小姐家玩了一場游戲。游戲名字叫盲鑼。

　　劉先生找到一條長布條和一個鍋蓋，綁在長布條中間。這是鞏。老師問：“誰先彈盲鑼？”“我來了！我來了！”大家都爭先恐后地說。最后，龍先打，因為他最大。

　　他自信地走向老師，手里拿著一支圓珠筆，就像一把鑼錘。老師蒙住易延龍的眼睛，讓他轉了三圈。讓易延龍敲。易延龍走路小心翼翼，就像一個盲人在那里探索道路！他碰了一下沙發，差點被絆倒，這讓我和山彭靜哈哈大笑起來。他知道自己走錯了方向，立刻右轉。他左右轉動，費了很大力氣才鉆到掛鑼的'繩子下面。他站在繩子下面，猶豫了一會兒。他不知道去哪里敲門。“敲門！敲門！”單景鵬急切地喊道。易延龍在情急之下不得不感到突然被敲了一下，一個錘子，砸到了繩子上。“哈哈！哈哈！”整個屋子里又是一陣大笑。他脫下蒙在眼睛上的長布，自己也大笑起來。

　　第二個玩家是我。我拿著鉛筆，蒙住眼睛，轉了幾圈。我小心翼翼地走著，默不作聲，摸著繩子，使勁敲，打著。我簡直不敢相信。單彭靜是最后一個上場的球員。他蒙著眼睛轉了五圈。摸著繩子，打著，我們都笑了。

　　玩盲人敲鑼的游戲很好玩。

　　瞎子敲鑼作文 3

　　下課后，我們經常玩一個有趣的游戲叫“瞎子敲鑼”，如果你沒有玩過，就來看看吧。

　　游戲開始了，同學用紅領巾把我的眼睛蒙住，我好像一下子身處伸手不見五指的黑夜。我左拐右繞、跌跌撞撞地走上講臺，差點摔了一跤。旁邊像炸開了鍋一樣，一片混亂的聲音。“向左！向左！”“向右！向右！”此時，我也分不清東南西北。本來我的身體第六感告訴我鑼在左邊，可是我仔細一聽，喊右的.歡呼聲似乎更高一些，于是我便猛地向右一敲，沒敲著。遺憾地走下了臺，心里想：我怎么就沒有相信自己的感覺呢？

　　之后，一位女同學上陣了，盡管下面也是大呼小叫，她卻不受任何影響，大步流星地走過去，果斷地敲了下去，結果鑼響了。她下來后，我迫不及待地去問她：“你有什么秘訣呢？”她說：“其實沒什么，只要相信自己，就能成功。”我聽后恍然大悟。

　　“鑼響了！”“唉！可惜了！”瞎子敲鑼游戲就在同學們的歡聲笑語中結束了，我喜歡這個游戲。

　　瞎子敲鑼作文 4

　　“鐺——”一聲清脆的鑼聲在操場上響起，原來是我們正在玩“瞎子敲鑼”的游戲。

　　老師在空地的一端掛起了一個銅鑼，用布條蒙上了一位同學的眼睛，讓他原地轉三圈后去敲鑼。游戲開始了，那位被蒙上眼睛的.同學像一只沒頭蒼蠅一樣，左搖右晃地向前走去。同學們在一旁有的拍手，有的跺腳，還有的故意發出奇怪的聲音來干擾他。他小心翼翼地伸出雙手，摸索著向前走，好不容易走到了銅鑼附近，卻舉起手中的棒槌敲了個空，惹得大家哈哈大笑。

　　終于，在同學們的提示下，他再次舉起棒槌，成功地敲響了銅鑼，場上響起了熱烈的掌聲。接下來，同學們一個接一個地上去體驗，每個人的表現都十分有趣，整個操場充滿了歡聲笑語。

　　通過這個游戲，我明白了眼睛對我們來說是多么重要，同時也讓我感受到了在困難中摸索前進的不易。

　　瞎子敲鑼作文 5

　　今天的活動課上，老師組織我們玩了一個有趣的游戲——瞎子敲鑼。

　　游戲規則很簡單，參與者蒙上眼睛，在規定的距離內，走到掛著銅鑼的地方，用手中的棒槌敲響銅鑼就算成功。首先上場的是小明，老師給他蒙上眼睛后，他開始轉起圈來。三圈轉完，他已經暈頭轉向了，搖搖晃晃地出發了。只見他雙手向前伸著，試圖摸索前方的道路。同學們在一旁不停地給他提示，可他還是走偏了方向，差點撞到旁邊的柱子上。好不容易摸到了銅鑼，他卻怎么也找不到棒槌了，急得直跺腳。最后，在大家的幫助下，他終于敲響了銅鑼。

　　接下來的幾位同學也各有各的'表現，有的很快就敲響了鑼，有的則在途中迷失了方向。這個游戲讓我們在歡樂中度過了一堂課，也讓我明白了在失去視覺的情況下，完成一件簡單的事情是多么困難。

　　瞎子敲鑼作文 6

　　“瞎子敲鑼”是一個非常好玩的游戲，今天我們就在教室里體驗了一番。

　　老師把銅鑼掛在了教室的前方，挑了一位同學上來玩游戲。這位同學被蒙上眼睛后，開始了他的`“敲鑼之旅”。他慢慢地向前移動，兩只手在空中亂抓，樣子十分滑稽。我們在一旁為他加油鼓勁，可他似乎迷失了方向，一直在原地打轉。好不容易找準了方向，結果走得太快，一下子撞到了桌子上。大家哄堂大笑，他也不好意思地撓了撓頭。

　　經過一番摸索，他終于走到了銅鑼前，舉起棒槌用力一敲，“鐺”的一聲，鑼聲響徹教室。大家都為他鼓掌歡呼，他也高興地摘下眼罩，臉上洋溢著勝利的笑容。

　　通過這個游戲，我們不僅收獲了快樂，還懂得了要珍惜我們所擁有的，同時也要學會在困難的情況下保持冷靜和堅持。

　　瞎子敲鑼作文 7

　　在一個陽光明媚的下午，老師帶我們玩了“瞎子敲鑼”的游戲。

　　游戲開始了，第一個上場的是小剛。老師把他的眼睛蒙上，讓他轉了三圈。小剛暈乎乎地出發了，他一會兒向左，一會兒向右，走得歪歪斜斜。我們在旁邊看著，笑得前仰后合。在大家的笑聲中，小剛終于摸到了銅鑼，“咚”的`一聲敲響了它。

　　接下來，同學們一個接一個地上場，每個人都體驗了一把當“瞎子”的感覺。有的同學很快就找到了銅鑼，有的同學則在教室里轉了好久才成功。游戲過程中，充滿了歡聲笑語。

　　這個游戲讓我明白了，當我們失去了視覺的幫助，做事情會變得非常困難。我們應該愛護自己的身體，珍惜現在擁有的一切，同時也要學會在困境中努力尋找解決問題的方法。

　　瞎子敲鑼作文 8

　　“哈哈，太好玩了！”教室里傳來一陣歡聲笑語，原來我們正在玩“瞎子敲鑼”的游戲。

　　老師先把銅鑼掛好，接著讓小紅來當第一個“瞎子”。老師給小紅蒙上眼睛，她在原地轉了三圈后，開始朝著銅鑼的方向走去。只見她雙手在空中揮舞著，腳步緩慢而遲疑。同學們有的故意說反方向誤導她，有的則在一旁給她加油打氣。小紅在摸索中漸漸靠近了銅鑼，可是她的'棒槌卻總是敲偏。最后，在多次嘗試后，她終于成功敲響了銅鑼，大家都為她鼓掌。

　　隨后，其他同學也紛紛參與進來，每個人都玩得不亦樂乎。這個游戲不僅給我們帶來了歡樂，還讓我們感受到了盲人生活的不易，讓我們更加懂得關愛和幫助他人。

　　瞎子敲鑼作文 9

　　“加油，加油！”操場上傳來了陣陣歡呼聲，原來是我們正在玩“瞎子敲鑼”的游戲。

　　老師在空地的一端掛起了一個銅鑼，又用一條紅領巾把小明的眼睛蒙上，讓他原地轉三圈后去敲鑼。游戲開始了，小明轉了三圈后，暈頭轉向地向前走去。只見他伸著雙手，小心翼翼地摸索著，那模樣真像一個盲人。同學們都在一旁為他加油助威。

　　小明慢慢地向前移動著，一會兒向左，一會兒向右，始終找不到正確的.方向。突然，他碰到了一張桌子，引得同學們哈哈大笑。但他沒有放棄，繼續摸索著前進。終于，在同學們的提示下，小明成功地找到了銅鑼，拿起鼓槌“鐺”的一聲敲響了鑼，同學們都為他鼓掌喝彩。

　　這個游戲讓我明白了，即使在困難的情況下，只要我們堅持不放棄，就一定能取得成功。

　　瞎子敲鑼作文 10

　　今天的活動課上，老師帶我們玩了一個有趣的'游戲——瞎子敲鑼。

　　首先，老師介紹了游戲規則：參與者蒙上眼睛，在距離銅鑼五米遠的地方出發，走到銅鑼前敲響它就算成功，期間其他同學可以用語言提示，但不能動手幫忙。游戲開始了，第一個上場的是小剛。老師給他蒙上眼睛后，他轉了三圈，就開始跌跌撞撞地往前走。

　　“往左一點，再往左一點。”同學們紛紛給他提示。小剛聽著大家的提示，慢慢地調整方向。可是，他還是不小心撞到了墻上，逗得大家哈哈大笑。不過，小剛沒有氣餒，繼續摸索著前進。最后，在大家的幫助下，小剛終于成功地敲響了銅鑼。

　　接下來，同學們一個接一個地參與游戲，每個人都玩得不亦樂乎。通過這個游戲，我明白了在面對困難時，要保持冷靜，善于傾聽別人的建議，才能更好地解決問題。

　　瞎子敲鑼作文 11

　　“瞎子敲鑼”，一聽這個游戲名字，是不是就覺得很有趣呢？今天，我們就在教室里玩了這個游戲。

　　老師先選了小輝來當“瞎子”。只見老師用紅領巾把小輝的眼睛蒙得嚴嚴實實，然后讓他在原地轉了三圈。轉完圈后的小輝，像一只無頭蒼蠅一樣，東倒西歪地向前走去。

　　同學們開始七嘴八舌地給他提示：“向前走，向前走”“往右一點，往右一點”“快到了，快到了”。可是小輝似乎被我們的聲音弄得暈頭轉向，一會兒撞到桌子，一會兒碰到椅子。好不容易，他終于走到了銅鑼前，拿起鼓槌敲了下去。“鐺——”銅鑼發出了清脆的.聲音，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。

　　這個游戲不僅給我們帶來了歡樂，還讓我明白了，即使在黑暗中，只要有信心和勇氣，也能找到方向，達到目標。

　　瞎子敲鑼作文 12

　　在一個陽光明媚的下午，我們班舉行了一場別開生面的游戲——瞎子敲鑼。

　　游戲開始了，第一個上場的`是小李。老師把紅領巾系在他的眼睛上，讓他轉了三圈。轉完后，小李搖搖晃晃地出發了。他伸著雙手，試圖抓住什么東西來保持平衡。同學們看著他那滑稽的樣子，都忍不住笑了起來。

　　“往前，往前”“不對，往左一點”同學們大聲地給他提示。可是小李似乎迷失了方向，一直在原地打轉。最后，在老師的幫助下，他終于找到了銅鑼，敲響了它。雖然過程有些曲折，但大家還是為他的堅持鼓掌。

　　接下來，其他同學也依次上場，每個人都體驗了一把當“瞎子”的感覺。游戲在歡聲笑語中結束了，這次活動讓我們明白了團隊合作的重要性，也讓我們度過了一個愉快的下午。

　　瞎子敲鑼作文 13

　　“哈哈哈……”教室里傳來一陣歡快的笑聲，原來我們正在玩“瞎子敲鑼”的游戲。

　　老師先把規則給我們講了一遍：蒙上眼睛，走到教室前方敲響銅鑼就算勝利。小紅第一個上場，老師給她蒙上眼睛后，她開始慢慢地向前移動。她的雙手在空中揮舞著，好像在探索前方的道路。

　　“向左，向左”“不對，向右一點”同學們不停地給她提示。可是小紅似乎被這些聲音干擾了，走得越來越慢。突然，她停了下來，原來是不小心撞到了墻上。大家笑得前仰后合，小紅也不好意思地笑了。

　　但是小紅沒有放棄，她調整了方向，繼續前進。終于，她摸到了銅鑼，拿起鼓槌用力一敲，“鐺”的`一聲，勝利的聲音響起，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　通過這個游戲，我明白了，遇到困難不要輕易放棄，堅持下去就會有收獲。

　　瞎子敲鑼作文 14

　　“加油，加油！”教室里傳來了陣陣歡呼聲，原來我們正在玩“瞎子敲鑼”的游戲。

　　老師先在教室的一端掛起了一個銅鑼，接著宣布了游戲規則：參與者需要蒙上眼睛，在規定的距離外轉三圈，然后走到銅鑼前敲響它。

　　游戲開始了，第一位同學自信滿滿地蒙上眼睛，轉了三圈后，他像一只無頭蒼蠅一樣，左搖右擺地向前走去。同學們有的在一旁大聲指揮：“向左，向右！”有的則在一旁哈哈大笑。這位同學好不容易走到了銅鑼前，卻一錘子敲在了旁邊的墻上，引得大家哄堂大笑。

　　終于輪到我了，我的心砰砰直跳。蒙上眼睛的`那一刻，眼前一片漆黑，我轉完三圈后，只覺得天旋地轉，完全失去了方向感。我小心翼翼地向前挪動著腳步，耳邊是同學們七嘴八舌的提示聲，讓我更加不知所措。好不容易摸到了銅鑼，我用力一敲，“鐺”的一聲，成功敲響了銅鑼，同學們都為我鼓掌。

　　這個游戲讓我明白了，失去光明是一件多么困難的事情，我們應該珍惜現在所擁有的一切。

　　瞎子敲鑼作文 15

　　今天的活動課上，老師組織我們玩了一個有趣的游戲——瞎子敲鑼。

　　游戲場地中間掛著一個金燦燦的銅鑼，參加游戲的同學要先被蒙上眼睛，原地轉三圈后，憑借自己的感覺走到銅鑼前將其敲響。

　　第一個上場的是小明，老師給他蒙上眼睛后，他開始轉圈。三圈轉完，他搖搖晃晃地出發了。只見他伸著雙手，小心翼翼地向前摸索著。同學們在一旁故意給他錯誤的提示，他被逗得暈頭轉向。好不容易摸到了銅鑼，他拿起鑼錘輕輕一敲，清脆的.鑼聲響起，大家都為他鼓掌。

　　接下來的同學有的很快就敲響了鑼，有的轉完圈后迷失了方向，半天也找不到銅鑼，逗得大家哈哈大笑。

　　輪到我上場時，我的心緊張得怦怦直跳。蒙上眼睛后，世界瞬間變得黑暗。轉完圈后，我感覺自己像在太空漫步一樣，完全找不到方向。我慢慢地挪動腳步，雙手在空中亂抓，終于碰到了一個東西，我用手摸了摸，確定是銅鑼，便拿起鑼錘用力敲了下去。聽到鑼聲響起，我才松了一口氣。

　　這個游戲在大家的歡聲笑語中結束了，它讓我們體驗到了盲人生活的不易，也給我們帶來了無盡的歡樂。

　　瞎子敲鑼作文 16

　　“瞎子敲鑼”是一個非常有趣的游戲，今天我們就在教室里玩了這個游戲。

　　老師先把銅鑼掛好，然后詳細地給我們講解了規則。大家都躍躍欲試，興奮不已。

　　首先上場的是小李。老師用紅領巾把他的眼睛蒙得嚴嚴實實，然后讓他轉了三圈。只見小李暈頭轉向地開始摸索著前進。他一會兒撞到桌子，一會兒碰到椅子，好不容易才走到了銅鑼附近。可是他舉起鑼錘，左敲敲，右敲敲，就是敲不到銅鑼上，急得他抓耳撓腮。最后在同學們的提示下，他終于敲響了銅鑼，大家都為他歡呼。

　　接著，其他同學也依次上場。有的同學很快就找到了銅鑼，順利完成了任務；有的同學則像沒頭的蒼蠅一樣，在教室里亂轉，怎么也找不到銅鑼，引得大家哈哈大笑。

　　終于輪到我了，我的心里既緊張又興奮。蒙上眼睛，轉完圈后，我感覺眼前一片漆黑，什么也看不見，頓時失去了方向感。我慢慢地向前移動，雙手不停地在空中摸索。突然，我的.手碰到了一個硬邦邦的東西，我知道那是銅鑼。我拿起鑼錘，用力一敲，“鐺”的一聲，鑼聲響徹教室。我成功了，心里別提有多高興了。

　　這次“瞎子敲鑼”的游戲，讓我們在歡樂中體會到了盲人生活的艱辛，也讓我們更加珍惜自己擁有的健康和光明。

　　瞎子敲鑼作文 17

　　“哈哈哈……”教室里傳來陣陣歡聲笑語，我們正在玩“瞎子敲鑼”的游戲。

　　游戲開始了，第一位“瞎子”是小王。老師給他蒙上眼睛，讓他轉了三圈后，他就開始搖搖晃晃地向前走去。只見他伸著雙手，試圖摸索到前方的障礙物。同學們有的故意誤導他：“往左，往左！”有的則好心地提醒他：“不對，往右走。”小王在大家的“指揮”下，跌跌撞撞地走著。終于，他摸到了銅鑼，拿起鑼錘“咚”的一聲敲響了銅鑼，大家都為他鼓掌。

　　接下來，同學們一個接一個地上去嘗試。有的同學很快就敲響了鑼，有的'同學卻在教室里轉了半天也找不到銅鑼，逗得大家捧腹大笑。

　　輪到我上場了，我的心里像揣了一只小兔子似的，怦怦直跳。老師幫我蒙上眼睛，我頓時感覺眼前一片漆黑。轉完三圈后，我暈乎乎地開始向前走。我小心翼翼地伸出雙手，慢慢地移動著腳步。突然，我的腳碰到了一個東西，我用手一摸，原來是一張桌子。我繞過桌子，繼續往前走。終于，我摸到了銅鑼，我拿起鑼錘，用力地敲了下去。“鐺”的一聲，鑼聲響起，我高興得一蹦三尺高。

　　這個游戲真有趣，不僅讓我們度過了一段歡樂的時光，還讓我們體會到了盲人生活的不容易。

　　瞎子敲鑼作文 18

　　“瞎子敲鑼”，一個簡單而又充滿趣味的游戲，在今天的課堂上給我們帶來了無盡的歡樂。

　　老師將銅鑼掛在教室前方的墻上，然后挑選同學來參與游戲。第一位同學被蒙上眼睛后，開始了他的“敲鑼之旅”。只見他轉完圈后，暈暈乎乎地出發了。由于失去了方向感，他一會兒撞在墻上，一會兒又差點摔倒，好不容易才摸索到了銅鑼的位置。當鑼錘與銅鑼碰撞發出清脆的響聲時，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　隨后，同學們一個接一個地嘗試。有的同學方向感很好，很快就能準確地找到銅鑼；有的`同學則像迷失在沙漠中的旅人，四處亂撞。其中有一位同學特別有趣，他在走向銅鑼的過程中，不小心碰到了旁邊的垃圾桶，垃圾灑了一地，引得大家哄堂大笑。

　　終于輪到我了，我既緊張又興奮。眼罩戴上的瞬間，眼前一片黑暗。轉完圈后，我感覺整個世界都在旋轉。我小心翼翼地邁出每一步，雙手不停地在空中揮舞，試圖找到可以依靠的物體。在同學們的提示下，我終于摸到了銅鑼。我深吸一口氣，舉起鑼錘，用力敲了下去。鑼聲響起的那一刻，我心中充滿了成就感。

　　游戲在歡聲笑語中結束了，通過這個游戲，我們不僅收獲了快樂，還明白了在困難面前要保持冷靜和勇氣。

　　瞎子敲鑼作文 19

　　“哈哈哈……”教室里傳來陣陣歡聲笑語，原來是我們在玩“瞎子敲鑼”的游戲。

　　老師先在教室的一端掛起了一個銅鑼，又用一條紅領巾把一位同學的`眼睛蒙上，讓他扮演“瞎子”。游戲開始了，“瞎子”在原地轉了三圈，然后小心翼翼地向前走去。只見他伸著雙手，左摸摸，右摸摸，那模樣就像一只迷失方向的小企鵝，逗得大家哈哈大笑。

　　好不容易，“瞎子”摸到了教室的另一邊。他拿起小棒，在空中比劃了幾下，卻遲遲不敢敲下去。同學們在一旁大聲地給他提示：“左邊一點，再左邊一點……”在大家的幫助下，“瞎子”終于找準了位置，用力地敲了下去。“鐺——”銅鑼發出了清脆的響聲，“瞎子”成功了，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。

　　這個游戲真有趣，不僅給我們帶來了歡樂，還讓我們明白了眼睛的重要性。

　　瞎子敲鑼作文 20

　　今天的作文課上，老師帶我們玩了一個有趣的游戲——瞎子敲鑼。

　　老師簡單地介紹了游戲規則：先讓一個同學蒙上眼睛，原地轉三圈，然后走到對面去敲鑼，敲到鑼的同學就算勝利。同學們都躍躍欲試，紛紛舉起了手。

　　第一個上場的是小明。老師用紅領巾蒙住了他的眼睛，他立刻變成了一個“小瞎子”。只見他在原地慢慢地轉了三圈，然后搖搖晃晃地向前走去。他一會兒撞到了桌子，一會兒又碰到了椅子，惹得同學們哈哈大笑。好不容易，他走到了銅鑼前，舉起小棒，卻敲在了旁邊的墻上，逗得大家前仰后合。

　　接下來，其他同學也陸續上場。有的同學很快就找到了銅鑼，順利地完成了任務；有的同學則像沒頭的.蒼蠅一樣，在教室里亂轉，怎么也找不到銅鑼。游戲在大家的歡聲笑語中結束了。

　　通過這個游戲，我明白了一個道理：眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好保護它。

　　瞎子敲鑼作文 21

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，老師走進教室，神秘地說：“今天我們來玩一個游戲，叫‘瞎子敲鑼’。”同學們一聽，都興奮地歡呼起來。

　　游戲開始了，老師先選出了一個同學當“瞎子”，并用紅領巾蒙住了他的眼睛。接著，讓他在原地轉了三圈，然后去敲對面的鑼。只見“瞎子”同學轉完圈后，暈頭轉向地向前走去。他走得歪歪扭扭，一會兒走到這邊，一會兒走到那邊，就像一個醉漢一樣。同學們在旁邊不停地給他提示，可是他還是找不到方向。

　　終于，“瞎子”同學摸到了銅鑼，他舉起小棒，“鐺”的`一聲敲了下去。同學們都為他鼓掌歡呼。接下來，又有幾個同學輪流上去玩了這個游戲，每個人的表現都非常有趣，教室里充滿了歡聲笑語。

　　“瞎子敲鑼”這個游戲不僅讓我們度過了一段快樂的時光，還讓我們體會到了盲人生活的不易。我們應該珍惜自己的眼睛，同時也要關愛那些盲人朋友。

　　瞎子敲鑼作文 22

　　在一個陽光明媚的下午，老師帶領我們在操場上玩“瞎子敲鑼”的游戲。

　　首先，老師在操場的一端掛起了一個金光閃閃的銅鑼，然后挑了一名同學，用布蒙住他的眼睛，讓他原地轉三圈后去敲鑼。只見這位同學轉完圈后，像一只無頭蒼蠅一樣，到處亂撞。有的同學故意給他錯誤的提示，讓他離銅鑼越來越遠。他一會兒撞到了樹上，一會兒又差點掉進了溝里，引得大家哈哈大笑。

　　經過一番摸索，他終于找到了銅鑼的方向，慢慢地走了過去。他舉起手中的'小棒，輕輕地敲了下去。“鐺——”銅鑼發出了清脆的聲音，同學們都為他鼓掌喝彩。接下來，又有幾位同學依次進行了游戲，每個人的表現都非常精彩。

　　這個游戲讓我明白了，在面對困難和挑戰時，我們要有勇氣和信心，還要善于傾聽他人的建議，才能取得成功。

　　瞎子敲鑼作文 23

　　“瞎子敲鑼”是一個非常有趣的游戲，今天我們就在教室里玩了這個游戲。

　　老師先把規則講給我們聽：一個人蒙上眼睛，拿著小棒，走到教室的另一頭去敲鑼，在規定的時間內敲到鑼就算勝利。游戲開始了，第一個上場的是小李。老師給他蒙上眼睛后，他開始轉圈圈。三圈轉完，他搖搖晃晃地出發了。他走得很慢，兩只手在空中不停地摸索著，生怕撞到什么東西。

　　同學們在一旁給他加油助威，還有的同學故意搗亂，給他錯誤的`提示。小李被大家的聲音弄得暈頭轉向，不知道該往哪里走。終于，在大家的幫助下，他找到了銅鑼，“鐺”的一聲敲響了它。教室里響起了熱烈的掌聲。

　　接下來，其他同學也依次上場。每個人的表現都不一樣，有的很快就敲到了鑼，有的則費了好大的勁才找到。游戲在大家的歡聲笑語中結束了。

　　通過這個游戲，我知道了在看不見的情況下做事情是多么不容易，我們應該關愛那些視力有障礙的人。

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