我的老師作文
在日常學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
老師是傳授我們知識的人,他們有高,有矮,有胖,有瘦,他們有的性格古怪,有的和藹可親。而我的班主任盧老師就是一個既嚴厲又對學生認真負責的人。
盧老師有點微胖,但是個子卻很高,她有一頭長長的偏黃色的頭發,很愛把頭發用紫色的頭夾盤起來。盧老師有一雙又大又黑的眼睛和長長的眼毛,高高的鼻梁下有一張小巧玲瓏的嘴巴。
老老師很嚴厲。記得那是一節語文課,剛一上課,盧老師就用可怕的眼神瞄著我們,用一只腳蹬住第一排同學的桌子腿,冷冰冰地說:“把你們都慣成什么樣了?看看你們把卷子答的,沒一個能打95分以上的,再瞧那看拼音寫詞語,最多的人錯了十三個,你們整天還學習嗎?天天就知道玩兒,這套卷子所有人都重做!”同學們一聽都哀聲嘆氣,盧老師一聽,說:“本來不想批評某位考六十多分的同學了,但是你們已經連累了那位同學。”盧老師細聲細氣地說。于是她走到那位同學桌子前,突然大喝一聲:“你給我站起來!”那位同學只好低著頭,慢慢地站了起來,盧老師用手使勁一拍桌子,大聲問:“你這卷怎么答的'?二十個空你錯十三個?認真聽課了嗎?一個四年級小學生,成績就這么差,以后怎么辦?……”她邊說邊讓那位同學來到講臺前,告訴他:課上要認真聽講,課后要及時鞏固,不懂的要問老師,這位同學聽到后,眼淚汪汪,痛苦不止,她不但認識到了自己的錯誤,還認真地改了起來。
盧老師還是一個對學生認真負責的人,記得還是那一天,中午那位同學吃完飯,盧老師就幫她訂正錯題,分析問題,還把同學總出錯的詞語和她自己錯的題統統聽考了她一遍,下次考試時,不出意料,她只錯了三個。
我很愛盧老師,因為她對我們很寬容,爭取機會讓全班上臺表演,還在課外帶領我們學習非洲鼓,讓一班同學變得更加陽光與自信。
這就是我的班主任盧老師,一個對學生認真,負責又嚴厲的好老師!
我的老師作文2
我的語文老師是一個中年婦女,她個子不高,身材非常的嬌小,她長著長長的頭發,帶著一副眼鏡,可能因為職業的原因,我的語文老師總是拿著一個文件夾。走起路來非常的有氣質也非常的漂亮。
我的語文老師姓向,向老師差點成了我們班的班主任老師,后來我們語文老師看到我們班的很多調皮搗蛋的學生,所以毅然決然的`把我們班班主任的職位辭去了,當然了,這都是傳說。真正的是我們語文老師,文文弱弱的,其實身體底子是不太好的,所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績,所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。
可是我們的語文老師非常的溫柔。她說話的聲音特別的動聽。平時我們班的同學都非常的喜歡上向老師的課。向老師對我們同學們也都非常的好。非常溫柔。
我記得有一次,我們班長過生日了,我們同學們都想給班長一個驚喜,我們商量了很久,不知道怎么給這個驚喜,我們也不知道老師們會不會同意。我們都特別的擔心,后來有同學提議,我們去找向老師商量一下吧,我們都特別的擔心,但是因為已經沒有別的辦法了。我們去了向老師的辦公室,把我們的意思跟向老師說了一下,向老師說,學校不允許這樣折騰的呀孩子們,你們應該知道吧,我們一下傻眼了,連最好說話的老師都這樣說,那可能真的沒辦法了吧。后來向老師說,這樣吧,我幫你們想一個主意你們考慮一下。等班上生日的那天,晚上最后一節晚自習的時候,我給你們去上,但是你們要提前完成作業,那節課我就給你們自己安排,給你們班長過生日。我們都特別感謝向老師,我拿出一百二十塊錢給了向老師,老師您幫我們定一個蛋糕吧,我們給班長一個驚喜,老師看了我們一下,說錢老師就不要了,就當老師給班長送的一個禮物吧。后來向老師堅持不要這個錢,我們沒辦法,走出了向老師辦公室,我們高興的同時又憂心忡忡了,因為這個錢是我們一起湊的,一個人也就拿出兩塊錢,但是這個錢要老師自己出,這太破費了。但是后來我們給班長的驚喜特別順利。我們都非常開心,班長也特別的感動。
這件事情以后,我們班上所有的人對向老師的印象更加的好了,更加的喜歡向老師了。
我的老師作文3
與我一樣,她愛大海,站在廣闊無際的大海前,便有擁抱大海的沖動;與我一樣,她愛書,當她走過,空氣里飄來一股油墨的清香,與眾不同,她如蘭草,獨特的氣質與清香彌散開來。
每日開課,在講臺上氣度不凡的她,令我熟悉,這種日益愈濃的感覺,終于令我徹悟,我似乎要興奮如羅切斯特先生般地喊出來,“簡愛!簡愛!”誰也不曾忘記那位穩重,幼時縮在窗簾后讀書的簡愛小姐,她像簡愛,我仿佛看見了兩條重合的影子。記得那日,黃金海岸上正在“淘金”的她,對著鏡頭滿足的笑了,海風趁機掀起她的一縷發絲,俏皮極了。高大的教堂門前,紅襯衣,長長的白裙子垂在腳踝,她仿佛立在畫滿眾神的墻壁前,正要神圣的禱告,行走了萬里路的她,似乎尋到了一位知心朋友。
“陽光在崖邊跳崖著…”是誰的文字,沒錯,她的。僅僅見了一面。我就認識她了,她的文筆很真實,很樸素,卻樸素到令人癡迷。我不愛堆徹的華麗語句的文章,它們中的.許多字我竟不認識,怎能讀懂。七年級語文課本中《植樹的牧羊人》開頭寫道:想真正了解一個人,要長時間的觀察他所做的事……我并不知道她這片海,到底有多深?更不知道在深海里到底藏著多少珍寶?我想,那些珍寶還在不斷積攢。
很小的時候就讀過朱自清先生的《春》,讀后的感覺便是:見了這么多年的春,我怎么沒發現呼朋引伴的鳥兒?偷偷鉆出來小草?真是慚愧。我一直也向往肥沃、廣闊的新西蘭。誰知,同學去后,卻說那兒光禿禿,沒有人煙!不好!她,卻在新西蘭行走中發現了:這是一片“世外桃源”。我想象坐在客車上的她,雙眼貪婪地看著這片土地,用眼睛走過新西蘭的每一個角落。同樣一片土地,她們的感受:一個無限留戀,一個卻感到十分無聊。我個人認為有學識的人才能真正讀懂它,而她留下的文章怕是最珍貴的結晶吧。
這位“簡愛”是誰?很榮幸,她在我身邊,是我的恩師,我的大朋友——趙老師。我雖不敢說完全了解她,但我完全有理由崇敬她。她,一片海,一片汪洋,我將隨她探尋到底。
我的老師作文4
每當聽到“乒乓乒乓”的響聲,我的腦海里立刻浮現出宋老師的情形,還有那難忘的小學生活。
記憶里,是我上三年級的時候,體育王老師教我打乒乓球,起初,我學得并不認真,后來,經過一年多的努力,我跟高年級的同學們一起打球,幾乎不落下風,于是,我便喜歡上了乒乓球這項運動,對它情有獨鐘。
記憶里,在我上五年級時,換了位數學老師,他姓宋,個子很高,臉看上去十分嚴肅,烏黑的頭發中可以清晰地看見幾絲白發。因為他的到來,我的數學成績從一般邁向了優秀。
記憶里,也有不快樂的時光。記得那段日子里,我像著了魔似的,天天打乒乓球,我知道,這樣打下去,我的數學成績會明顯下降的,但是,每當聽到乒乓球落地那熟悉的響聲,我又會控制不住自己,跑到操場去打乒乓球,一打,就是打到上課時間,就這樣,一直到了期中考試后,老師發布成績時,結果我只考了69分,心里很是矛盾,但老師的那句話對我來說簡直是雪上加霜——詹楚穎同學,你以后不能再打乒乓球了,否則我會沒收你的球拍。
沒收就沒收!我委屈的`心中突然冒起了火,“對了,數學老師比較晚來,可以早讀前來打球。”想到這,那顆不安分的心又變得滿心歡喜,我不得不夸我自己真是聰明。
記憶里,也有倒霉的一天。一日,我竟然忘了數學老師給我立下的規矩,趁著老師午睡的時候去打乒乓球,剛打一會兒,我看見老師的房門開了,媽呀!這下躲也躲不了了,我的心跳急速加快,宋老師那雙銳利的眼神一下秒殺了我,他示意我去他房間,我知道,這肯定是讓我享受打手心的滋味,于是,我踮起腳尖,輕輕地敲了敲房門。
“對不起,老師,我忘了不能打乒乓球!”
“我上次怎么跟你講的?”
拍被沒收了,但沒被打手心,我急忙地跑回教學樓,不過自那時起,我沒那么貪玩了,期末考試后,我從老師口中得知我考了96分,在公布成績的時候,宋老師不但表揚了我的進步,還把沒收的球拍還給了我。
每當乒乓球那熟悉的聲音在我耳邊響起,每當我看見那個高大的影子,每當我想起那一幕驚心動魄的情形,我就情不自禁地想起我的數學老師——宋老師。
我的老師作文5
從入學到現在,在我身邊出現過許許多多的老師。雖然有一些老師我忘記了他們,但是我最難忘的是小學教我語文的的周老師。
現在回想起,她當時大約二十歲。笑起來好像一個小孩。但在我的腦海里,她是一個溫柔而美麗的人。
我記得,那是我入學的第一天,放學的鈴聲響過,同學們陸陸續續被家長接走,熱熱鬧鬧的校園,頓時變得冷冷清清。可是,我的媽媽還沒來,站在禮堂里面,看著外面偶爾從面前走過的生面孔,望著四周的墻壁,我忍不住哭了。這時,周老師走過來了,用手輕輕擦去我眼角的淚水,說:“你的父母一定很忙。我們先在這里稍等一會兒,如果你的父母還不來,老師送你回家。"周老師的手是那么溫暖,周老師的話是那么親切,就像我的媽媽。頓時我覺得校園不再陌生,我仿佛已經回到自己的家了。
我還記得,一次我在和同學們玩耍時,突然一塊石頭絆倒了我,周老師看見后,馬上沖過來,把我扶進辦公室,關切地問我:“怎樣了?腳還疼嗎?”看見周老師這樣對我,我心想:長大后我一定要報答周老師。接著周老師在藥箱里,拿了止血貼和消炎水出來,小心翼翼地幫我包扎傷口,又扶我回教室,對我說:"等放學后,我就送你回家。”
我更記得,三年級的家長會,那天校園里貼滿了標語,就像過節。同學們的優秀作文,獲獎的作文,豐富多彩的手工制品,琳瑯滿目,或張掛、或擺放在禮堂的四周。我也是站在這個地方,宣讀著自己獲獎的作文《貓》。盡管那篇作文里的'每一個字,每一句話,都已牢記在心中,但是面對的都是成年的家長,我還是有點緊張。那時,周老師就坐在臺下第一排,她向我點點頭,投來鼓勵、信任的目光。老師的目光讓我鎮定了情緒,找回了信心,我用清晰響亮的聲音,朗讀著已會背誦的作文,并贏得了家長們的陣陣掌聲。
啊!敬愛的周老師,是您給了我信心,為我開啟智慧的門窗。“誰言寸草心,報得三春暉。”我永遠不會忘記您對我的愛。
我的老師作文6
老師,是您為我敞開知識的大門;老師,是您教會我學海無涯苦做舟;老師,是您成就了一個優秀的我。
在我沒有認識您以前,我對奧數一竅不通,甚至連奧數是啥都不知道。自從認識了您,我就認識了奧數:與圓形認識、與行程做好伙伴。
我還記得您的樣貌:個子不高,眼神中透露出知識的淵博,年過花甲的您臉上布滿了一道道歲月痕跡。
我至今也忘不了您第一次給我上課。您站在講臺上,不像其他老師那樣一上來就講課,而是將我們的奧數生涯規劃好,五年級學什么,六年級學什么,通通都規劃好。正式上課時,我發現您講的內容比學校的`知識要難多了,可是在您循循善誘、寓教于樂的教學方式下,奧數也是小菜一碟了。
有一次您開始講圓形,我本來對圖形就不是特別拿手,聽到我一頭霧水。這個時候您停了下來,問:有沒有同學沒聽懂?我如同看見救星,連忙舉起手。您用慈祥的目光看著我,既然有人不懂,那就再講一遍吧!這里是一份這次比上次更加詳細了,我也聽懂了。
您不僅教我們知識,還經常講故事。有一次,您講著講著,就說到了自己。您當時說:同學們你知道嗎?老師出生在一個極為偏僻的小山村,當時老師還不是城里人,但老師勤學好問,是村里成績最好的,也考上了大學就這樣原本死氣沉沉的氛圍被您給分解了。
跟你學了這么久,我漸漸地變成了一位奧數大師,已經可以自己解決一些很難的題目。隨著自己能力的提升,我越來越飄了,感覺自己很厲害似的。您看到了這種情況,不免有些著急。有一次,班上新來了兩個同學,我不以為然。一次小考過后,我發現我居然變為了第三!那新來的兩個同學分別是第一和第二。這時您對我說:孩子,人外有人,山外有山,比你優秀的很多,不能停下前進的腳步啊。我慚愧的低下頭,發誓以后再也不驕傲了。
老師,我現在已經是一位真正的奧數大師了,多虧了您的悉心教導。謝謝您,我的老師。
我的老師作文7
當我徘徊在困境中無法掙脫時,它的出現像一位領路人,一步一步地把我帶出了困境;當我感到迷茫、絕望時,它像一位知心的朋友,使我重新充滿希望;當我迷失方向時,它又像一盞明亮的指路燈,指引我走向成功的道路它,就是我的老師,“永遠向著陽光的樂觀的孩子”向日葵。
我的記憶之花正在一點點地綻開,取下其中一瓣,為你細細讀來。
那是一個冬日的午后,整片大地都鋪上了一層白色的`地毯,銀裝素裹;身上落滿雪的松樹依然挺立著,像一個個守衛,保護著整個校園;幾縷冬日的陽光傾灑下來,照在教室里,可我的心卻是冷冷的。
老師把數學期中測試卷發下來,我驚呆了。試卷上那鮮艷的七十分像一把刀,一筆一畫都割在了我的心里。講解前,老師說:“有些同學的成績很不理想,而有些同學的成績卻一直在變好,班里成績的兩極分化越來越明顯了。”說到“不理想”時,老師的視線停留在我的身上,同學們也都看了過來。良久,老師才把視線移到黑板上。
下課了,同學們的嘲笑聲一點一點地傳來。“老師是在看翁弋焓嗎?”“好像是,看她那表情也差不多是了。”緊接著,一個男生插了進來,“我看她平時的成績都是抄來的吧。也不道她有什么可神氣的。”他們的每一句話都像一雙雙手,將我的心一塊塊地撕碎。
放學了,我跟著媽媽回了家。寫完了作業,便獨自一人到小河邊散心,我走到了一片向日葵田里,看著它們目送那一輪鮮紅的太陽離去。突然,我想起了向日葵的花語:陽光、樂觀,向上。想著自己垂頭喪氣地走路,一副前面是無盡的黑暗的樣子,這是我們這個年紀不該有的。我恍然大悟,便一路飛奔回家。從此以后,我對每個人都笑臉相迎,同時,我也努力地提高自己的數學成績,成了別人眼中陽光、樂觀的人。
其實,生活中有許多人、事物都是我們的老師,只要你去發現,就會有所收獲。
向日葵是我一生的老師,它教我的道理我將一生銘記。
我的老師作文8
她是智慧的鑰匙,為我們打開知識的大門;她是蠟燭,燃燒自己照亮我們;她是園丁,也是“母親”,滋潤照顧著我們。她是誰?她就是我們的老師。
她30多歲,她的她那雙眼睛,可是很特別,我們都很佩服她。她的眼睛可以多模式切換。
嚴厲負責
上課了!老師的眼睛會“一心二用”,一邊講課一邊就開啟了“雷達搜索”模式。有一次上課,我迷上了一本小說,所以我只想偷瞄兩眼。于是,我便頭低在課桌里看起來了,本想只看一兩眼,可是沒忍住又多看了兩眼,結果被老師的“雷達模式”掃描住了我,我趕緊把書放了,抬起頭來,只見老師的眼睛狠狠地瞪著我,還皺著眉頭。我心里怦怦直跳:太險了,老師會不會罵我呀?但老師停止了目光掃描,我以“光速”回到了課堂,老師又開啟了“重播模式”,把剛才的重點又重新說了一遍,我心想:老師怎么無動于衷了呢?既然沒事,那我就再看幾眼吧!我又壯著膽看了起來,沒一會老師又掃描到我,嚇得我直哆嗦,怎么辦?這次她開啟了“語言加憤怒模式”。“你給我站起來,怎么一直看?有第一次無第二次,沒收!”說著把書扔進了垃圾桶。我傷心地哭了,但是仔細想想老師這也是為我好,常言道“嚴厲也是一種愛”,此時才明白這句話的真正含義!
鼓勵,讓我自信
老師那鼓勵的眼神我永遠也忘不了。記得那次,老師提問了一個問題,這個問題我剛好會,可是我沒有勇氣回答,胳膊上就像被一個100斤的鏈球壓住了,遲遲不敢舉手!老師再次問道:“誰會快舉手,要踴躍發言!”終于,我的`手舉起了一點,可低得我都看不見,更何況老師呢!但是老師卻從這么多學生當中看見了我,并點名讓我回答,我只好硬著頭皮到講臺上去講。當時我雖然講得不是很好,但是老師在全班面前鼓勵了我,便成就了現在這個自信活潑的我!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。敬愛的老師,有了您對我的苦口婆心和諄諄教誨,我會勇往直前,將以優異的成績回報您!
我的老師作文9
八月三十日的上午,我回初中校園,為拿團員證。
門口的保安看我眼生,臉上帶著我不甚熟識的疏離與防備。
學校的地上,有晨雨遺落的潮濕。我一步步,一步步,由濕潤走向干燥。再走上學院樓梯,驀然聽到被按快進鍵的腳步聲,才后知后覺,原來我竟對這里如此如此想念。
證件平鋪在桌上,我取證轉身時與同學偶然相遇,視線交匯時,竟有一瞬的怔忡,仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后,又該以何種身份再交談甚歡。
得知物理老師正在學校里的'消息,大家便一致決定要再去見他一見。心頭堆砌很多話想說,想說后悔初二沒有好好上課,想交代一番自己如今去向,想調侃兩句:誒,劉老,你是不是胖了點?或是像過去無數場對話一樣,只是簡簡單單地說上一句:“劉老好啊!”但當老師從辦公室里出來迎向我們,當我看清他上揚嘴角旁一瞬的錯愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時,我喉頭一噎,愣張著嘴,啞口無言。
爬山虎的葉在拐角的墻沿,靜謐地翻飛,一片片穿過陽光的縫隙。眼瞳在追隨到陽光時猛烈收縮,人便有了理由在陽光下短暫恍惚。
記憶里,劉老臉上總冒著幾顆不安分的痘痘,笑時嘴角翹起少年氣的天真弧度。活像個傻小子,剛大學畢業,就被家長下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會在重要的公開課后靦腆低頭笑,說自己差點忘詞了;他會在課間發給我們糖果說,謝謝我們“幫了大忙”;他會在班級成績下滑時,摸著腦袋,向班主任笑著致歉說是自己的疏忽;他也會在中考前,站在大巴車旁,認真地張開雙臂,抱著我們每一個人說:“你肯定沒問題,放輕松!”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。
眼前穿著黑色薄衛衣的大男孩背光站著,陽光蔓延,柔和些許面上棱角,面上的絨毛在光下幾近透明。萬千張面孔無聲重疊,這分明還是記憶中的模樣。
我親愛的老師哥哥,你想念我們嗎?你有想念我們這一群可能不甚出彩,只擅長插科打諢,換你無奈笑容的皮孩子們嗎?你有像其他老師一樣,抬起矜傲的下頜,狀似嚴肅地向新孩子們夸耀,說我們是你帶過最優秀的一屆嗎?
我的老師,如果可以,請您在轉身離開之際,再將我們顧看一眼。請允許我渴望看到您眼眸里我的剪影,就仿佛……仿佛我們仍舊圍繞在您身邊,在你視線之類,笑靨生花。
我的老師作文10
與魯迅的藤野先生相同,我也有一位藤野先生,他就是我的物理老師侯老師。
八年級剛開始學物理,我便迷上了這門學科。因此,我自告奮勇,成為了物理課代表。
學習中難免有不懂的難題,只能向老師請教。我經常去老師辦公室問問題,物理辦公室更是我常去之所。不過,侯老師并沒有一絲厭惡之情,反而還鼓勵我多問。凡是我問到的題,侯老師都會耐心細致地為我講解,從不打馬虎眼,這也使我的物理成績蒸蒸日上,使我對物理的興趣越來越濃。
侯老師還有一點也令我十分敬佩,那就是他講課從不帶教輔書,課本上也沒有記錄,讓我們往筆記本上記一些概念的時候,也是背寫在黑板上,可見侯老師備課的認真﹑嚴謹。還有就是他在黑板上板書的時候從不偷懶,一節課下來,能把黑板寫滿好幾次。想必他也是怕我們寫錯。他的堅持的確讓我們很受感動。
侯老師的嚴謹治學也給我留下了深刻的'印象。就拿前幾天來說。那天活動時間,我正在給同學講解物理題,侯老師站在一旁偷聽。突然,他發話了:你這樣講不對,沒有條理。首先應該老師突然從我背后冒出來,著實嚇了我一跳,不過老師確實是糾正了我的錯誤,還告訴我給別人講題就是為自己復習,千萬不能出錯,誤人誤己!我記住了老師的教誨,老師又給我上了一課。
侯老師對待我們平時的作業也從不馬虎,任何錯誤都逃不過他老人家的法眼。他幫助我們及時地發現并改正錯誤,在他眼里,只要是愿意學的學生,都是好學生。他平等的對待學生,該嚴厲的時候絕不妥協,但在平時卻對學生很好,因此,我們在私下里親切地稱他為老侯。
侯老師對其他老師毫不手軟,只要是輪到他的課,他從不給其他老師面子,他一來,不管別的老師是否在拖堂,他都毫不留情地把那位老師趕下講臺,讓我們出去活動。因此,每逢他的課,我們必定喜歡,便又賞了他一個綽號救世主。
這就是我的藤野先生,有這樣的老師,我很幸運!
我的老師作文11
我步入豐富多彩的高中生活,遇見了新的同學與朋友,但最令我心潮澎湃的是那幾位個性又充滿傳奇色彩的老師。他們可都是元老級別的人物,我們親切地喚他們“爺爺”。
請聽我一一道來。
物理是一門講邏輯思維的學科,我們的物理老師——劉老師正是這樣,他也要求我們講邏輯。開學第一課,他一身正裝,踩著硬皮鞋走進教室,我們打量著他,只見他中等身材,慈祥的面孔上有一條條皺紋,最有特點的是他的頭頂了,可能因為長時間熬夜或是工作,他的頭頂幾乎沒有毛發,只有少許白發盤在周圍,再配上他的眼鏡,這大概是有知識,有智慧的人的標配吧。當他說自己今年已經過60歲的`時候,我們一個個目瞪口呆。年過60那已是退休的年齡,但他卻能又被學校返聘為老師,可見他在物理學方面造詣之深,我們稱他為“大爺”。
接下來便是語文老師了。他雖然沒有物理老師年長,但無情的歲月也為他添上了一些白發,使他看起來成了我們的“二爺”。他身材高大,配著一副眼鏡,我了解他還是從高二高三學長口中所知的。聞得語文老師王老師,在寒冬里,仍著短袖睡涼席,足見他強魄的體質。語文老師是熱愛傳統文化的,《道德經》是他鉆研的典籍。他用最古老的吟唱式讀法,教我們古代文字文學,再加上他一手好字,那可說是“美不勝收”了。
最后一位是我們的化學老師——衛老師。他身材偏矮,地中海發型,他可是我校的電教主任呢。化學課上他的語氣也好似一個領導一樣,音調忽高忽低,這足以捉住我們的心,偶爾還跳出幾句文言文,像“聽吾言”“公然抱茅入竹去”之類的句子。“啟而不發”是他教訓我們時的口頭禪,他仿佛將化學語文科緊密地結合了起來,我們稱他為“三爺”。這就是我們的爺爺們,他們個個身懷絕技,我想高中生活有他們的教導,也是別有一番樂趣的。
我的老師作文12
你是我的老師,與其他老師不同的老師。你并不教我知識,卻教會我堅持;你并不教我讀記,卻教我堅強;你并不教我學習的方法,卻教我學會如何團結一心,如何堅定勇敢。
見到你是在一個艷陽高照的下午。陽光明媚地照著,一絲絲地從樹葉的縫隙間撒下;天空湛藍得沒有一點雜質,一朵朵白云悠閑地飄著;鳥兒歡快地唱著歌,鮮花上,蜜蜂為它伴舞。
你終于來了。你那挺拔的.身軀一下就映入了我的眼簾。我細細地觀察起你的模樣來:古銅色的皮膚,透出健康與強壯。濃密的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻梁,厚厚的嘴唇,給人一種不怒威的威惡。
“同學們,我姓賈,大家叫我賈教官就行了。”洪亮的聲音正如你那精神的軍裝一般,“同學們前幾天看過閱兵式嗎?”
“看過。”我們齊聲回答。
“那他們帥嗎?”
“帥!”
“你們想不想跟他們一樣帥!”
“想!”
“想不想?”你又放大了聲音。
“想!”我們的志氣在幾句話中不知不覺點燃了。我心里不由地奇怪起來:這教官有什么魔力,我們志氣立刻被 點燃了。
接著,你就對我們開始了魔鬼訓練。
“身體筆直,略向前傾;中指要緊貼褲縫;腳跟并攏,腳尖分開呈60度……”你不斷地幫我們糾正動作。時間一分一秒地過去,我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了。可你還是對任何人嚴格要求。
終于可以休息了。你親切地與我們交談,這時,我第一次看見了你的笑容。笑得是多么燦爛,就像那陽光,明亮,溫暖。
時光飛逝,五天時間一眨眼就過去了。分別的那天終于還是來了。
所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化為零,化成了傷心與難過,有那么一刻,我忽然很想哭,可想起了你的話語,你的教導,我忍住了淚水。在最后的時光里,同學們紛紛抱住了你,向你要手機號,QQ號。你似乎也不舍,但你此時顯出了軍人特有的風范,堅強地忍住了眼角的淚。
你是我的老師,特別的老師。對我沒有懸河般的教導,不布置作業,卻教會了我很多東西。所以,我沒有理由不稱你是老師!
我的老師作文13
在我成長的歷程中,老師的愛一直伴隨我成長。
在我上小學的時候,由于爸爸媽媽在外地打工,爺爺在家照顧不了我,我只好在姥姥家上小學。當時那個小學是“永豐鄉張家小學”,現在還有許多學生在那上小學。學校里有一個身材高大,頭發有點卷,鼻梁有點高的男老師。這位老師就是當時教我的數學老師——張老師。別看他外貌嚴肅,但他講起課來卻非常的和藹可親。有時同學做錯了事,張老師也從來不會打我們,只是很有耐心的問我們為什么做錯,并且指導我們應該怎樣去做。在我幼小的心靈里,對他的崇拜,對他的喜歡隨著時間的增長與日俱增。每當上數學課時,我們班的同學就會挺直腰板,認認真真聽課,因此我們班的數學成績也非常的好,經常參加一些數學競賽,并每次都是名列前茅。每當這時,我們的張老師總是笑得,那本來不大的眼睛成了一道縫,我們也隨著他的笑聲而高興的手舞足蹈……
張老師還經常鼓勵班上一些學習成績不好的同學,每當考完試,他就專門為成績不好的同學補習功課,有時到很晚,直至同學真正明白為止。我們的張老師從沒有喊過一聲累。這樣成績下降的同學就很容易樹立起自信心,每次的考試成績都會有好的進步。
可好景不長,一、二年級的學習馬上結束了,父母為了使我更好的`學習,不顧我的極力反對,毅然把我轉到了“黃升鄉第四小學”。臨走時,我哭得像一個淚人,我舍不得我的數學老師,同學們。張老師意味深長的告訴我:“海波,到什么地方都會有關心你愛護你的好老師,只要你用心,你的成績依然會很好的!想我們的時候就會來看我們,我們隨時都歡迎你。”我無奈的含著淚,深深的點了點頭,便跟著爸爸媽媽回到了家,投入到了新的學校中。
雖然這里有許多的同學,好老師,但我的心中對張老師的懷念,一天都沒有淡化。
張老師,您還好嗎?我真的好想您!
我的老師作文14
我有一個很好的老師,她長著一雙柳葉眉,眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛,小小的鼻子和嘴巴。
她非常嚴格,眼睛里容不下一點沙子。只要有人講話,老師就大吼一聲。只要有同學在玩東西,老師就會走過去使勁地敲一下他的桌子。
有一次老師讓大家自習,她來改作業,突然老師看到有一個同學沒有做,便敲了一下桌子,大喊一聲。我被嚇了一跳,心想:這位同學要倒霉了。我看到他慢慢地走過去,看著他的表情,就知道他一定很害怕。老師問他:”你為什么不做作業?”這位同學結結巴巴地說:“我……我……我忘記了。”老師生氣地把本子遞給他說:“回去抄五遍。”一聽到這句話,那位同學立刻傻了眼,耷拉著頭回到座位上。
第二節依舊是語文課,還是這位老師,這節課不再是自習課,要講課了。講著講著,有一個同學在玩筆,很快就被老師發現了。老師眉頭一皺,拿起尺子走了過去,敲了一下他的'桌子,那位同學頓時被嚇呆了,周圍也一片寂靜,老師說:“講什么話,過來站著!”那位同學老老實實地過去站著,但是他又和后排的同學講起話來,老師看到了,她用嚴肅的目光盯著他,那位同學卻渾然不知,突然老師拿起尺子,狠地敲了一下他旁邊的桌子,說:“你有完沒完哪,是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼住?”
老師開始講課,但沒講一會兒就下課了,老師拎著那位同學的衣服把他帶進了辦公室。我悄悄地跟在他們的后面,趴在窗戶上看,我看見老師坐在椅子上,不停地說那位同學,還用尺子打他了一下。過了一會兒,我看到那位同學哭著走出來,我想老師會有多兇啊!
我想老師之所以那么兇,也是因為我們上課老是講話,并且考試也一次比一次差。我們理解老師著急的感覺,我們都明白老師是為我們好,希望我們走向成功。
我的老師作文15
“叮——叮”,隨著一聲聲上課鈴響起,我們照常看到了那抹熟悉的身影。首先看到的是一件紅色體恤衫,一條黑色長褲一雙黑色皮鞋,左手拿著三本書,右手一根棍子——這便是我初中數學老師的日常打扮。
我的數學老師姓張,有一頭白花的頭發,下巴有青色的胡渣,皺紋細細密密地分布在臉上各個角落,有四五十歲了吧?他的眉頭老是皺在一起,好像有思考不完的事情、想不完的題;他要么拿著手機看,要么盯著教材、練習冊,要么拿著筆在本子上寫寫畫畫,計算?練字?但他還需要練這些嗎?依我看不需要了吧!聽說老師之前還是教美術的!
“我來了,你們準備好沒有?你們的草稿本拿出來沒有?”木棍在門上“鐺鐺鐺”敲了三下后,前腳剛進教室,響亮、緩慢的聲音就和著聲音一起踏了進來,緊接著便是微微拖的背、一臉幽默、嚴肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步,變把在左手里書一并拿在右手里,似是聽見我們還在拿書的'聲音,轉過頭,看了我們一眼又將右手里的書放在左手里,右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計算著時間,四五步后,聽見有人還在拿書,眉頭輕蹙,微微側頭,眼珠左右來回轉動,似在搜尋著:“是誰?還沒準備好?”
評講完作業后,張老師要講新課了,他看了看黑板,一臉嫌棄的表情:“值日生,來吧黑板擦了。”大概是覺得燈光有些暗,左手拿著棍子,慢悠悠地走到黑板旁燈開關的位置,眼珠上下、左右轉動,仔細地尋找開關的身影,怎么就找不到呢?他又將雙手放在板報上,上面有各種通知單釘在上面,他應該是擔心通知單把開關遮住了吧,于是雙手便在通知單上來回摸索,摸了半天,不對呀?開關呢?不免有些焦急起來,蹙了蹙眉,向我們看看,臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最后,實在找不到了,便叫一個同學來幫忙開,不到五秒鐘,找到開關了,燈亮了。全班同學哄堂大笑,拍桌子,跺腳,笑得前仰后翻,張老師雙手交疊,放在胯前一只手握著棍子,左右晃動,他也忍俊不禁。
唉,這不怪張老師年紀大看不清東西,只怪開關太干凈,晃到老師眼睛了。
他,張老師,我初中的數學老師,我畢身的老師。
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