窗邊的作文

時間：2023-09-22 11:12:44 好文我要投稿

窗邊的作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的窗邊的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

窗邊的作文

窗邊的作文1

　　每當坐在飛機上向軒窗外望去時，發現天是那么的藍，云竟是那么的白，給人一種清爽的感覺，使人一下子清醒過來，回憶起許多往事。

　　可每當這時，會有一個打黑點現入你眼前。一看，竟是一個大家族正成群結隊，自由度飛翔著。只是那只最小的小鳥還不怎么會飛。還好，在大哥哥的`幫助下，掌握了平穩。

　　當那時，我真想說：“看啊，多么溫馨的家庭啊！”突然間，在我的腦海里面，沒有漂亮的美景，沒有香甜的飲料，也沒有美妙的旅程，只有爸爸手把手的教我騎自行車時那個讓我吃苦但又有收獲的場景。

　　星期天早上，我終于忍不住叫爸爸教我騎自行車。太陽剛出來，是個極其好的天氣。我把自行車推到樓下，開始與自行車大作戰。

　　坐上去，我敢。因為腳夠得著地�？墒亲屛因T，別說我不敢，當你第一次坐自行車時，你敢騎嗎？爸爸說：“不要怕，眼睛朝前方看，自行車往左彎你就把方向往左轉，自行車往右彎你就把方向往右轉，很簡單！再說了，別人都敢，為什么你就不行呢？”

　　“對呀！別人都做到了，為什么我就做不到呢？”心里默默的鼓勵著自己。終于，我邁出了第一步，把倆腳架在踩墊上，用盡全身的力氣向前使去。自行車動了，輪子滾了一圈，倆圈…….十圈。我繞著小區跑了一圈、一圈，整整一大圈啊！我學會了！我學會騎車了！這都是爸爸的那一句話，觸動了我，使我發揮了自己的潛力，學會了騎車。

　　現在想起來，我真覺得當初那個10歲的我是多么天真無知啊！可那個有趣的童年時光伴著我成長，走到了現在，我應該感謝它。

　　回到現在，看到那個溫馨的大家族，我不禁深深地體會到家庭的溫暖。有了人與人之間的信任，就會變得更加美好。

窗邊的作文2

　　《窗邊的小豆豆》是我在小學時老師推薦閱讀的一本書，記得那時開始讀的時候還挺不情愿的，到后來沉迷其中，被情節吸引，為書中人物的魅力折服。因此翻來覆去地看了好幾次，也買了不少這一系列的書。有時覺得仿佛是一本舞臺劇，“巴學院”便是這舞臺的背景，飾演小豆豆、媽媽、校長的演員相繼出場，在一個叫日本的國度上演；書中人物有時卻又像他們是我身邊的同學、長輩，如此靠近。

　　印象最深的還是小豆豆與小林校長的第一次見面。一年級的小豆豆，在原本正規但古板的學校里，她的一舉一動都顯得太過出格——但也可以說是她對天性的釋放，只是令人難以接受。于是上一年級不久就被退學而來到了巴學院。小豆豆是個樂觀天真的孩子，在短暫的顧慮之后她便變得不受拘束。她與小林校長一刻不停地聊了四個小時。而面對小豆豆的滔滔不絕，小林校長的臉上也總是掛著微笑，沒有絲毫厭倦。與校長面對面并且沒有隔閡地聊著天，這對我們來說是無法想象的。小林校長這么說，也做到了。我敬重小林校長，原因不僅僅是因為他的說到做到，更因為他能善于發現孩子們的優秀品質并使這些品質得以發揚。正是在這樣的環境之下，不諳世事的小豆豆逐漸成長，在她長大后，成為了舉世聞名的暢銷書作家。

　　試想一下，如果那時被退學的.小豆豆，沒有母親的呵護，也許就沒有后來被譯成多種文字的著作《窗邊的小豆豆》。但小豆豆是幸運的，她的天真，她的純潔，她的沒有心機，都得以保留。

　　我們的父母，哪個不希望自己的子女能夠無憂無慮的成長呢？可是，現在的我們需要去承擔責任，現在的我們開始顧慮面子，現在的我們開始勾心斗角，現在的我們太過壓抑，我們回不到過去的單純無慮，甚至可以說有些復雜。成長的過程中，我們會受到傷害，在經歷過挫折后我們卻不能夠樂觀地坦然面對，反而習慣保護自己，逐漸封鎖自己。我們是千篇一律的，沒有自己的個性、自己的主張。

　　雖然這么說，我們也不能肯定小豆豆的童年必定一帆風順，但她依然保持那顆單純的心，也許只能用樂觀來解釋。而她的樂觀，正來源于她的父母、她的校長。雖然這樣的教育制度對現在的我們來說還只是一種奢望，但是，樂觀，是每個人都觸手可得的。那么，就讓我們振作起來，不要在挫折傷害中沉淪，努力地讓自己的心變得純凈，用一顆堅強、純潔的心靈去面對人生中一個又一個迎面而來的挫折吧！

窗邊的作文3

　　這學期寒假，我又重新讀了一遍《窗邊的小豆豆》，這是媽媽幾年前就給我買的一本書，當時太小，有些內容不太懂，讀了后印象也不是很深，今年，趁著寒假期間我又讀了一遍，讀完后感覺受益匪淺！

　　這本書是日本作家黑枊徹子，根據自己小時侯的一段親身經歷寫的，記錄了她來到新學校后的一段真實的時光，這段時光也奠定了她輝煌一生的基礎。文中的主人公叫小豆豆，因為淘氣被迫退學后，來到了巴學園——一個很特別的學校，這所學校和其它學校完全不同，每個孩子在里面都能很愉快的生活和學習，小豆豆特別喜歡這所神奇的學校，并在里面度過了一段非�？鞓返臅r光。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。書中小林宗作老師的教育方式也為現代教育的'發展注入了新的活力。

　　這本書中我印象最深的就是小豆豆，她活潑、可愛、善良、勇敢，想像力非常豐富，同時我也很羨慕小豆豆，因為她有一個為他人著想的校長。我喜歡這個不起眼的小老頭，喜歡他與眾不同的教育理念�！懊總€人出世的時候，都有優秀的品質。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人�！睉{著小林先生堅持不懈的精神，他把巴學園打造成了一個孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我多么希望擁有小林校長這樣一位老師啊！多么希望有巴學園這樣一個“非同凡響”的學校！

　　我希望現在的學校和老師都能學習小林先生對小孩子平等的態度和開放的教育方式，如果所有的校長都能像小林先生一樣，那么孩子們的優點和天性就會發揚光大，缺點和自卑心理就會不知不覺的被抹去，這樣我們的教育會更優異，我們的明天也會更美好！

窗邊的作文4

　　當清晨的第一縷陽光灑向地面，我睜開惺忪的睡眼，總會望向那窗邊的一角；當從作業的疲憊中掙脫，我也總會情不自禁地望向窗外，看看那絢爛的晚霞，期盼著讓暖陽洗去一天的疲倦。窗外的四季就在日出與日落中變換交替，窗外的景色也是美不勝收，叫人如癡如醉。

　　春天萬物生長，可愛美麗的春姑娘邁著輕快的步伐翩然而至。窗外的世界像是稚嫩的嬰孩，剛從一個漫長的睡夢中醒來，迫不及待地換上了最為得意的盛裝。我最喜愛的廣玉蘭也變了，她像一位害羞的小姑娘，亭亭玉立。有的花瓣只開了一半，有的早已舒展開雙臂，盡情地沐浴暖陽。

　　夏天烈日炎炎，窗邊一角的新過客——夏伯伯讓我汗流浹背。在屋里向外望去，遠處公園里滿池塘的荷花正開得恣意。荷葉密密麻麻，一個挨著一個，像個調色盤�？�！荷花有白的、粉的，有的只有花骨朵兒，有的全展開了，露出嫩綠的小蓮蓬，微風拂過，調皮地對行人點點頭�？粗鴿M池婀娜多姿的荷花，嗅著空氣中沁人心脾的芬芳，我似乎能體會到周敦頤筆下“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的別番韻味。

　　呼……呼……呼……你們猜猜是誰來了？告訴你們吧！是秋姐姐氣喘吁吁地奔來了。只見秋姐姐手指輕輕一點，樹葉們就換上了黃色的風衣。道路兩旁的銀杏樹上，金黃的葉子每片都像一把把小扇子，一陣風拂過，銀杏葉搖擺著金黃的.身子給我們解除燥熱。

　　伴隨著嘩啦啦的樹葉落下，窗外的天總是陰沉沉的、灰蒙蒙的，太陽好像怕冷似的直打寒戰，我的手腳也變得僵硬了許多。瑟瑟的寒風吹起了雪花，大樹們掉光了頭發，只留下光禿禿的樹枝，薄薄的雪花蓋在樹枝上，就像給整棵樹添置了新的棉衣。冬季是萬物蕭瑟，寒氣襲人的，總讓人盼望春的氣息�？墒嵌靵砹�，春天還會遠嗎？

　　不管時間如何流逝，唯一不變的就是我家的窗邊一角。我愛我家窗外的四季，我愛那各有千秋的四季！

窗邊的作文5

　　寒假里，我看了由日本最偉大的女性黑柳徹子寫的、日本有史以來銷量最大的一本書《窗邊的小豆豆》，這本書33種文字全球發行，擁有讀者數千萬。這本書記錄了黑柳徹子，也就是小豆豆，她被退學后在新學校------巴學園的一段真實的時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。在巴學園里發生了許多普通學校不能發生的事情：他們上課的教室是電車、他們上課時老師先把所有科目的知識點寫在黑板上，自己喜歡那科就先學那科、他們還請農民“旱田先生”教大家種莊稼、學完習后可以在校外散步、盒飯是“山的味道、海的味道”、他們學校有游泳池，同學們可以光著身子游泳、他們運動會上的獎品是蔬菜、他們那里假期中可以在一起露營、還可以由7個同學扮妖怪，試大家的膽量，還有我最喜歡的是溫泉旅行。

　　暑假快要結束的時候，巴學園的孩子們終于盼來了暑假的主要節目------溫泉旅行。溫泉位于靜岡縣的伊豆半島有一個叫“土肥”的地方，那兒從海里涌起一股溫泉，孩子們可以在海里游泳再洗溫泉浴。大海里的溫泉與眾不同，因為究竟那里是溫泉那里是海水并沒有清楚的分界線，也不能用什么東西把溫泉圍起來。有人說：“這里就是溫泉了。”孩子們就一窩蜂的跳進溫泉，熱乎乎的溫泉水正好淹到脖子那里，水熱熱的，像洗澡一樣，舒服極了！讀到此處，我多想跟巴學園的孩子一起泡一泡溫泉呀！如果我在那個溫泉池邊，我會先向空中一跳，在空中來個360°大旋轉，然后展開雙臂，以大鵬展翅的姿勢落入水中；仰泳、蛙泳、蝶泳、自由泳各種姿勢來個遍，痛快淋漓的享受水中的美好時光，即使皮膚被水泡的皺巴巴的也毫不在乎。在這里，孩子們真正接觸到實際生活。比如：大家要輪流去蔬菜店或魚店買做晚飯的菜、有的孩子在樹林里迷路了、有的孩子在海里游出很遠游不回來了讓大家非常擔心、有的孩子還被落在海邊的玻璃渣割破了腳，每當這個時候孩子們都會積極思考該怎么辦。這些活動都是我們普通學校的學生從來沒有體驗過的、我們又無比向往的'，我多么想成為巴學園的一員呀！

　　另外，這本書是黑柳徹子的親身經歷寫成的，都是她上一年級時候發生的事情，她把每件有趣的事情都記錄下來匯成了這本書，要是我把我小時候發生的有趣的事也記錄下來，是不是也能寫成一本《窗邊的小玉玉》這樣的書呢？我也期待我的新書的出版。

窗邊的作文6

　　在我遷移到窗子下邊前，我還沒發現上課原來可以如此有味道。

　　在換座位以前，我坐在中間的第四組。我們教室的“風水”很不好一左有居民樓，右有食堂，天然的太陽光線被幾經遮擋之后投到我們教室里的就所剩無幾了，只能靠日光燈沒日沒夜地亮著才能正常上課。但是學校小氣巴拉，經常不給教室供電，于是我們班只能晴天當陰天，陰天當傍晚地過。光線不僅影響上課的質量，也影響上課的心情。此時此景，我不是去約周公就有些氣短了，于是乎趴在桌上常嘆：悲哀！此等無天無日之生活，安能度一年哉？嗚呼！

　　后來啊，幾經輾轉，我終于帶著我可愛的布滿文身的課桌來到窗子下，于是乎，整個桌子被照得明亮，我的心情也變得開朗多了。居民樓雪白的墻壁無私地將光線反射到我桌面上來，使人物和場景仿佛煥然一新，從此我的心情自然好了許多，周公對我也敬而遠之了。

　　偶爾，在題海里大肆揮霍腦細胞，戰爭終止時，便習慣把窗子打開，讓涼涼的風吹進來，吹走我的疲憊，整理狼藉的'大腦。抑或上課百無聊賴，望望窗外，雖然大部分視野是被居民樓的墻壁占據了，但一抬頭還可以看到“一線天”，還有一片山區。天空明媚著，山也明媚著。綠色的山丘之間坐落著幾棟安靜的小木屋，讓人一下子從紅磚的束縛回到農村自然氣息的包圍圈中，心驟然也就干凈了，哪還有周公立足的余地，哪里還會呼吸困難��！

　　那是一節極無聊的課堂，天暗著，連老師都有些昏昏欲睡。我身邊的窗戶被路過的調皮的風打開，仿佛盛意邀請我目睹窗外的風采二盛意不可推卻，于是扭頭把視線移到窗外。對面的窗戶就像另一個世界的門，可我總跨不過面前這道柵欄—廣沒辦法，誰叫我的體格不符合跨過這道柵欄的標準，更何況三尺講臺上還有老師對我虎視眈眈呢。但我看到了小小的陽臺外還被可親可敬的愛勞動愛綠色的鄰居種上幾棵小白菜，脫離了大地的滋養，慘黃慘綠的葉子，讓我想到了一句歌詞“小白菜啊地里黃啊，三歲兩歲沒了娘……”同樣聯想到的是遠在天邊近在眼前的同學們，想必大部分也正像這小白菜一樣萎蔫著吧。不一會兒又有拿著玩具槍的小屁孩們走過，他們手中的玩具槍發出噼里啪啦的聲音吸引了我的注意力，他們的童真完全擺在他們驕傲和滿足的臉上了——呵呵，誰小時候不是這樣呢？只見他們來到我窗前，指著我后面正埋頭大睡的學長，猶見寶物，興奮地大喊：“那不是豪哥嗎？！豪哥！豪哥……學長終于被叫醒，抬起頭用迷茫而又憤怒的眼神環視周圍：“哪個吵我睡覺！”……

　　窗外，是廣闊的天空，供我被禁錮的心靈飛翔。

　　點評

　　這是學生的一篇習作，真實再現了久處教室里面而突然移到窗邊的獨特感悟，語言幽默詼諧，生活氣息濃厚，島顯出一顆在學海中被禁錮而又想飛的心。

窗邊的作文7

　　閑來之時，捧起了《窗邊的小豆豆》這本書，看了好些天了，也沒把這本書看完，也許是沒時間，也許是因為里面的故事太動人，舍不得一下子看完，總覺得要細嚼慢咽，讀得通透一些。

　　黑柳徹子簡直是剖開了孩子的內心世界，到達靈魂深處。她總能用樸素的語言，寫出幾千幾萬孩子的心聲，表現出來的感情也非常細膩，很打動讀者的心。讀它，我有眼眶時常有淚水在打轉，或者是滴落下來的經歷；也有隨著小豆豆的歡樂而心情愉悅的經歷。我能感受到小豆豆因泰明上不了她的小樹參觀，而急得眼淚直往下流的那種焦灼，那種難過；也能感受到她到巴學園上學的'那種快樂，發自內心的快樂。

　　今天看的篇目是“一生的愿望”，看到題目時我就想小豆豆還這么小的怎么就產生了‘一生的愿望’呢？她這個一生的愿望又是什么呢？無疑，讀這篇文章前我的心情是愉悅的，讀完的時候呢，心情仿佛像經歷了過山車。我在文章中找到了小豆豆‘一生的愿望’了，竟然是求她父母給她買只那種小小的黃色的毛絨絨的剛出生不久的雞仔。許是她第一次接觸這些可愛的小生命，一看到它們，并聽到它們“嘰嘰喳喳”，小豆豆就被吸引住了，爸媽說什么她都不肯走，此時她說買一只小雞是她‘一生的愿望’。最后，她如愿以償了，爸媽給她買了兩只小雞，還給她們安置了家。此時，我能感受到小豆豆是非常開心的，把自己當成了它們的‘媽媽’，每天給它們喂食，和它們玩耍。但是結果正如她爸媽說的那樣，小雞活不久，在第四、第五天相繼去世了。這時，我的心沉了下來，因為我知道小豆豆肯定會哭，果不其然，往下看的時候，小豆豆非常傷心，一直哭一直哭，讓我想象到一個畫面“一個小女孩哭，淚流滿面的，淚淚流成了小河”，這是她第一次嘗到‘離別’的滋味。我的心情也經歷了：愉悅、好奇——驚訝——開心——悲傷，像不像過山車？如果是讀，你的心情是如何的？

　　《窗邊的小豆豆》簡直是大多數孩子的心聲，孩子讀她的時候應該會產生很多共鳴吧！讀這本書的時候，我的代入感是很強的，我時常想如果我是小豆豆，我去了巴學園上學，也會有這么多‘精彩’的事情發生嗎？我真的羨慕小豆豆，羨慕她有個尊重理解她的媽媽和校長，羨慕她的生活環境（家庭和校園）。有時候我會想，也許每個人心中都有一顆“小豆豆”種子，但有人的種子開花結果了，有人的枯萎了。如是而已！

窗邊的作文8

　　們眼中，一定是無可救藥的吧。但是，長大后，她卻成為了日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使。

　　她就是黑柳徹子。在她的記憶中，是巴學園，改變了她的一生。

　　然而，巴學園對她來說，真有那么神奇嗎？

　　這里的教室，是用電車做的，而且每個班只有10人，上課的形式也是與眾不同。老師一般采用自習形式，把所有科目的重點內容寫在黑板上，然后讓學生們挑自己喜歡的科目先學習。

　　這本書中，黑柳徹子的小名——小豆豆讓人感到格外親切。這本書是由小豆豆生活中的'一個個小故事連接而成的�？赐赀@本書后，給我印象最深刻的就是《放回原處》。主要講了小豆豆從小到大有這樣一個壞習慣：上完廁所后，總是喜歡往下看一看。就因為這個習慣，好幾頂麥稈草帽，百色蕾絲帽都成了犧牲品。這一次，小豆豆上完廁所往下看時，口袋里的錢包掉了下去，里面雖然沒有一分錢，但是這可是她的寶貝啊。小豆豆并不像其他女孩子一樣，沒有哭，也沒有放棄，而是用長舀子把廁所掏口里的雜物掏出，再在雜物堆中，仔細尋找錢包。校長路過了解情況后，也并沒有批評或幫助她，只是給予了她一份信任，只是讓她弄完以后把所有東西放回原處就可以了。

　　這里的校長，就是小林宗作先生。他并沒有把小豆豆當作是一個什么都不懂的孩子，而是把她當作一位很有人格的人來尊重。他給了小豆豆足夠的信心，讓她自己去承擔事情的結果，讓她自己去感受！所以后來，小豆豆沒有了上完廁所后往下面看一看的壞習慣，還讓小豆豆感覺到勞動是快樂的，校長先生還真是花費了一番苦心啊，這使我更佩服他了。

　　在生活中，我常向家長嚷嚷著：為什么小時候你們不逼著我去學跳舞，學樂器呢？那是因為想給你一個快樂的童年。他們振振有詞地說�，F在的家長望子成龍，望女成鳳，才上幼兒園，就要上興趣班了。別說小學，初中了。而我的父母大人呢，不緊不慢，從不著急著幫我張羅。有一次，我實在忍不住去告訴他們：我想去讀英語興趣班。到了這個份上，他們依然是不緊不慢地說：可以，只要你去找，我們負責出錢。后來，我才體諒到了他們的苦心：原來，他們怕我在原來作業多的基礎上再去上興趣班會被累壞。他們也像小林宗作先生一樣，體諒孩子，對孩子充滿愛。

　　每一個讀過《窗邊的小豆豆的人》都知道書封面上巴學園三個字下面有一排小字吧：關于成長關于教育關于愛。希望有更多的人們來讀這本書，無論你是什么身份的人，看了這本書，都會在一次心靈的洗滌中得到啟迪。

窗邊的作文9

　　一個可以打開的小木窗，窗戶向外敞開著，迎接著外面散發出的陣陣花香，窗門在風中來回擺動著……

　　一個明媚的春天，陽光微笑著，透過樹葉的間隙，照過小木窗……

　　窗邊有一棵梧桐樹，樹下是一番歡鬧的喜悅：知了們飛向樹干，慢悠悠的向上爬攀著，瓢蟲在草間飛舞著，尋找著自己憧憬的夢，它們給予了花兒美夢，讓草間的綠增添了幾分絢麗…..

　　那只是窗邊的一景，而在窗的另一邊，一個沒人注意的潮濕陰暗的地方，蜷縮著一個小男孩，一雙驚恐的眼睛，寫滿了許多駭人的表情……

　　也許是強盜搶劫了他們的家園；也許是戰爭擊碎了他的夢，他那童年永難泯滅的夢；或者是父母的吵架聲嚇壞了他……

　　他就坐在離小木窗不遠的一個垃圾堆旁，包圍著他的，也許只有那一堆堆的垃圾，陪伴著他做兒時的夢…

　　這個孩子衣著破爛，幾乎衣不蔽體，骨瘦如柴，他靠在一個黑色的垃圾袋上，瘦弱的身體不停地抽動著，嘴中時不時地嘀咕幾句，眼睛漲紅，看樣子有些欲哭無淚，渴求上帝能給他帶來和平。

　　孩子正是在一場戰爭的硝煙中爬出來的，那場大火將孩子的家，親人都燒去了，隨之燒去的是孩子的記憶；留下的，只有這窗邊的風景……

　　對于這個落魄的孩子來說，他與樹和昆蟲不同，他有思想，他會永遠記住那被熊熊大火燒的所剩無幾的場景，無論眼前的.風景再輝煌，再繁華，也不可能取代思想中可怕的火光。

　　孩子的一切，小木窗也同樣經歷過，自己滿身傷痕，他悄悄的關上了，因為陽光照樣燦爛，照樣普照大地。

　　木窗的背后，沒有溫馨的家。也沒有龐大的家族，更沒有美麗的鮮花，所剩的，只有殘垣斷壁-——小木窗，也在一段殘壁上嵌著，靜靜地觀看窗邊的一切……

　　木窗的前面，梧桐樹下，一片喧囂……墻角處一株柔弱但又頑強的小草破土而出，小男孩的眼眸在一瞬間閃過了灼人的光彩！

窗邊的作文10

　　昨天我看完了日本自傳小說《窗邊的小豆豆》，收獲不小。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：主人翁小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在這里的學生都與小豆豆一樣淘氣,但是校長先生對待他們友好,教育他們許多道理,像他們的大朋友一樣。巴學園的教育非常獨特,善于因材施教,極其注重對孩子自身個性的培養，并給孩子們充分的自由空間。

　　有許多能培養人好的品行和品性的游戲。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，于是小豆豆們獲得了真正的來自于心靈的感動。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，小豆豆在這里茁壯成長著，并奠定了她一生的.基礎。故事主角小豆豆即作者黑柳徹子,這是她上小學時的真實故事。

　　她后來成為了日本著名的作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。

　　通過這個故事，讓我知道了感恩的力量。小豆豆，也就是作者黑柳徹子，從一個小淘氣，逐漸變成好孩子，最后成為著名作家，獲得巨大成功，這種巨大變化都來源于心靈的感恩賜予的力量。中國有句古話：人之初，性本善。每個人成長過程中，都會受到不良因素影響，會產生壞習慣和壞脾氣。此時如果沒有好的引導和愛護，他就不能向好的方向成長。小林校長尊重每個小孩，使小孩充滿自信，小林校長愛護培養小豆豆，讓小豆豆獲得發自心靈的感恩。這種感恩讓小豆豆自覺產生了向上的無窮力量，克服了許多困難和挫折，不斷茁長成長。

　　今天，我們也都認識到：

　　學會感恩，生活將變得無比精彩；常懷感恩之心，我們才有了今天的幸福和喜悅。感恩，使我們認識到父母和老師，為我們無私付出很多，我們才能幸福的生活和學習，有了感恩，我們才能自覺地去努力學習，勇敢的面對困難，不斷全面提高自己能力，克服缺點和不足，才能茁長成長，長大才能成為對社會有用的人才。

　　同學們，讓我們永懷感恩之心！自強自立！

窗邊的作文11

　　在這個歡快、有趣的暑假中，我看了《窗邊的小豆豆》這本書。主人公小豆豆天真善良、活潑好動，還因頑皮淘氣，小學一年級就被學校開除了。后來媽媽把她送到了一所開放、自由、沒有束縛的巴學園，在這里，她學到了上課要安靜、認真聽講，課后主動打掃、在校尊敬老師、團結同學等良好習慣，正是有了這樣的態度，才使小豆豆像變了個人似的，在別人眼里怪怪的那個“小豆豆”逐漸變成大家都能接愛的好孩子。

　　這本書讓我感慨多多：小豆豆遇到了一位有創意、尊重學生、而且很有耐心的小林校長。他的教風很獨特，他沒有逼著孩子死讀書本，而是讓孩子們挑自己喜歡的科目學，讓孩子做一切自已想做的事，充分發揮孩子們腦袋瓜里的那些異想天開的想象力，過著無拘無束、天真爛漫的兒童生活！小林校長很尊重孩子的好奇心和自尊心，細心呵護和關心每一個孩子：他第一次和豆豆相見，竟然靜靜傾聽豆豆念叨4個多小時的“長篇大論”，有一次豆豆的錢包掉到茅坑里，小林校長看到“臟物”堆積成山，卻只說一句：“把它們給運走就行”！他還專門為侏儒高橋設立各種各樣的比賽項目，在運運會上高橋總是第一名，不允許嘲笑和歧視身患小兒麻痹癥的泰明，不讓他有一種自卑感。課后經常帶豆豆他們去寺廟或田野去看蝴蝶，放飛自己；節假日期間經常組織露營、野炊、茶話會等許多有趣的活動，讓孩子盡情享受童年樂趣……我為有小林校長這樣的老師感到無比崇拜！真的，他的.教學模式真讓我向往！

　　對于豆豆來說，巴學園是個充滿歡樂的校園，是她成長的好地方，也是她童年最快樂的時光，在小林校長的親切關愛和鼓勵下，改正了自身的缺點，發揮自身的優點，成為一個品學兼優的好學生，好孩子！

　　此時此刻，從豆豆身上，不由想到現在的自己，在學校偶爾會調皮搗蛋、在家也會跟媽媽斗斗嘴、吵吵架！但這不是永久的，只是成長過程中的一個小插曲，我堅信在老師教育和呵護下，爸媽關心和鼓勵下，我定會一點一點進步，象小豆豆那樣，揚長補短，變得更好！人一生下來，不一定是完美的，總要經歷風雨，才能茁壯成長！“功夫不負有心人”，機會總是留給有準備的人！

　　巴學園，一個有創新又有趣的校園，一個培養孩子獨立、自信，一個充滿平等和愛心的校園，我真心向往有這樣的校園�。�

　　《窗邊的小豆豆》這本書很好看，有空的時候，你也來看看吧,定會讓你受益匪淺哦！

窗邊的作文12

　　《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫的，這本書記錄了她來到新學校后一段真實的時光，這段時光打下了她輝煌一生的基礎。

　　小豆豆的媽媽，她是一個非常細心、寬容、善解人意的媽媽。在小豆豆被原來的學校退學后，媽媽并沒告訴小豆豆并責怪她，她不想小豆豆因退學這件事在心里留下自卑的情結。小豆豆的媽媽就算做飯，也非常用心，把盒飯做出了山的味道、海的味道。

　　巴學園的校長小林宗作先生（本名為金子宗作）是一個熱愛教育、喜歡小孩子的人。他是這本書中我最喜歡的人物，他總有許多有趣的主意，如：第一節課上自己喜歡的課；教室是電車；在禮堂里“露營”……我最喜歡的他的特點，就是讓那些身體有障礙的'孩子恢復自尊心，去掉自卑心理。小林宗作先生盡了他能做到的種種努力。每當小林宗作先生看到小豆豆后就會說：“你真是一個好孩子。”也許正是這句話決定了小豆豆的一生。在最后巴學園被飛機毀掉了，但他還想再辦一所學校，可見他對孩子們的愛，以及他對教育的熱情，但令人悲傷的是小林宗作先生在新學校還沒辦成之前走了，去了那美麗的天堂，看著孩子們健康成長。我時常在想：如果小林宗作先生還健在的話，會再創辦一個什么樣的學校呢？會不會把電車教室改成更有創意、更有趣的教室呢？會不會有一首像樣的校歌呢？

　　小豆豆是個有趣、天真爛漫的孩子。她身上有很多好孩子的優點，她對大家都很友善，特別是當有朋友因身體缺陷，被外校的孩子欺負時，小豆豆拼命保護朋友……當然小豆豆也有不少缺點，當她看到奇怪的事情時，為了滿足自己的好奇心，經常做出讓老師大吃一驚的事來。

　　我很喜歡這本書，希望自已能像小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環境中成長。讓我們一起尋找自己的巴校園吧！

窗邊的作文13

　　書中的小豆豆是一個不懂規矩的孩子，因為淘氣在一年級時就被退學了，所以才來到了巴學園。巴學園里幾乎每天都會發生一些意想不到的奇怪事情。究竟是什么樣的校長能容忍這些學生的調皮搗蛋，甚至惡作劇？帶著好奇與困惑，我耐著性子（“耐著性子”換成“迫不及待”更能反應出急迫的心情。）往下看，終于找到了答案。

　　這樣一所特殊的學校，它的“主人” ——小林校長的確很特別。他很有創意，會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重孩子，很有耐心，連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠。我不由得對他肅然起敬！他還專門為個子矮小的高橋君精心安排了運動會，讓高橋君覺得“在別人眼里我很特殊”的念頭消失，歡樂和笑聲留在心田……正是這些打動了小豆豆的`心靈，她最終選擇了做一個好學生。（前文中所說的“找到了答案”，那么這答案是什么？要有一個明確的交代呼應一下。）

　　小豆豆多么幸福啊，能遇到這么棒的校長�？墒牵綍r我們所受的規矩太多了。我們常常因為做了錯事受到懲罰，卻找不到辯解的機會。更加沒有一個人（這樣說太絕對了。）像小林校長那樣，微笑著面對我們，讓我們自己學會處理事情。

　　巴學園，多么令人向往的地方！在那里，沒有“不許”、“不能”、 “必須”、“一定”等詞語，沒有那些條條框框的規矩；沒有等級距離；更沒有什么學習壓力……可是，它卻會更讓我們愛上學習，懂得道理，并學會尊重別人。（從這里分個段，更能突出主題，體現“豹尾”的力量。）哦，我也想去巴學園！想去聆聽小林校長的教誨，想去享受他的“縱容”！

窗邊的作文14

　　在我臥室里的書架上，幾乎擺滿了各種各樣的書，有童話故事類的，有名人故事類的……，在這浩瀚的書海里，也有我最愛的一本書，它就是最吸引我、最讓我感動的《窗邊的小豆豆》。

　　這本書的作者是日本著名作家黒柳徹子，她就是書中那淘氣的小女孩－小豆豆。這本書記錄了她來到新學校后的`一段真實時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。

　　這一本《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆在上小學時的真實故事。她因為淘氣頑皮而被原來的小學退學，后來隨著媽媽來到了與其他學校截然不同的巴學園，教學樓不是建筑而是由一輛輛廢棄的電車構成，而教師里的座位也可以由學生自由選擇，校長是一位和藹可親、平易近人的小林校長，小林校長初見小豆豆時，就非常喜歡她活潑開朗的性格，并與她成為了好朋友，在小林校長的愛護和引導下，她從一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個能讓大家都可以接受的好孩子。

　　這便是我最喜歡這本《窗邊的小豆豆》最簡單、最能表達我對這本書喜愛之情的理由，它把小豆豆描繪得天真無邪、淘氣可愛，使千千萬萬的讀者都喜歡她，對這本書愛不釋手。

　　這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最具有影響的作品之一。

　　《窗邊的小豆豆》使我受益匪淺，讓我看到了小豆豆樂觀的心態，對交朋友的渴望，對朋友的珍惜，也使我的感觸頗為深刻，有時我看到感人的一篇時，也會情不自禁地掉兩滴眼淚，與書中的人同樂同悲。

　　高爾基先生曾說過：“書是人類進步的階梯。”是��！我們應多讀書，為中華之崛起而讀書。