（精品）我心中的好老師

我心中的好老師1

　　老師是辛勤的園丁，他們默默無(wú)聞，向一代又一代的學(xué)生傳授著知識(shí)，不辭辛苦，我們心目中的好老師是我們對(duì)老師的評(píng)價(jià)。

　　在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無(wú)微不至的呵護(hù)中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中啊! ——題記

　　一個(gè)人靜靜地坐在書桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現(xiàn)在眼前。

　　朱老師，我小學(xué)的老師。朱老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對(duì)待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛(ài)；似奶奶，但她的關(guān)愛(ài)卻不是溺愛(ài)我們。

　　有一次，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生日，朱老師知道了，就讓我們?nèi)�班同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說(shuō)出了對(duì)他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒(méi)有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一起玩的忠實(shí)同伴，共同為我們的好友慶生而已。

　　朱老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜歡上作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，朱老師走上講臺(tái)沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡!”“那好，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲。”朱老師面帶微笑地說(shuō)并在黑板上畫了一幅畫，“一個(gè)非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛(ài)心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來(lái)，看看我們誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹林一般，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我來(lái)!我先!”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒(méi)貼到臉上。其他看著的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺(jué)中，一堂課已經(jīng)過(guò)了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系,不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣來(lái)玩,不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫下來(lái)，可以寫已發(fā)生的場(chǎng)面。同學(xué)們的`表現(xiàn)、心情，也可以設(shè)想場(chǎng)面和你們自己的表現(xiàn)、心情�！薄靶�!”同學(xué)們都拿起筆來(lái)，刷刷地寫起來(lái)，令人頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開心!

　　老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細(xì)心培育我們這些祖國(guó)的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程。慢慢關(guān)上記憶的抽屜，將記憶永遠(yuǎn)的鎖住。

我心中的好老師2

　　在初中，我的新班主任叫王芬，是我的語(yǔ)文老師，同時(shí)她也是我最喜歡的一位老師……

　　王老師是一個(gè)儒雅的人，總喜歡戴著她厚厚的眼睛，提著一個(gè)舊舊的包，早早的來(lái)到教室聽我們?cè)缱x，她有著嬌小的身材，因?yàn)榘�矮的，在人群中找半天才能找到她，她在很多時(shí)候都很文靜，或許是我們一幫嘰嘰喳喳的學(xué)生襯托出來(lái)的吧！她很愛(ài)笑，但不是那種裂開嘴的大笑，而是淡淡的微笑。同學(xué)們總喜歡說(shuō)她有點(diǎn)古板，但我卻覺(jué)得她像云，像茶，又像火。

　　云的淡然

　　說(shuō)王老師像云，也許我們所有同學(xué)都不會(huì)反駁。因?yàn)橥趵蠋焻s像云一樣，不過(guò)是晴朗的空中那幾朵飄浮的白云。王老師給人的感覺(jué)總是那么儒雅，而我們這幫學(xué)生則是那么的活力四射。所以在我們的身邊，她的存在感好像突然變淡了不少，就像烈日旁的浮云，雖然很淡，卻給人一種沉穩(wěn)的感覺(jué)，這種感覺(jué)正是我們可望而不可及的。她的淡不止是感覺(jué)，也是性格，是一個(gè)有知識(shí)才能體現(xiàn)出來(lái)的那種書香氣，是一個(gè)有知識(shí)才能體現(xiàn)出的那種書香氣，那種老師特有的氣質(zhì)，我們不僅喜歡并且崇尚。這一切都是我們?cè)埔粯拥睦蠋煄��?lái)的云的淡然。

　　茶的底蘊(yùn)

　　王老師的魅力不止是她云一樣的性格，也是她像茶一樣的魅力。茶是濃郁且回味無(wú)窮的，而王老師在我心中似乎就是這樣的。在課堂上，她的一舉一動(dòng)都深深吸引著我，她好像鮮花，在此刻噴發(fā)出芬芳，而你卻嗅不到盡頭，好像是煙花，在此刻綻放，而你卻不能看到下一朵煙花的升起，她像一個(gè)謎，你卻不知道謎底，聽著她課堂上的滔滔不絕，你卻不知道她到底還有什么美妙的言語(yǔ)藏在肚中。王老師就像一杯濃濃的茶，在她的課上你可以聽得如癡如醉，而課下，卻能驚奇的發(fā)現(xiàn)自己更多的收獲，這杯茶帶領(lǐng)我在語(yǔ)文的世界中心情的遨游，這一切都是我們茶一樣的老師帶來(lái)的茶的底蘊(yùn)。

　　火的`熾熱

　　一個(gè)云一樣淡然的老師，為什么說(shuō)她有火的熾熱呢？但我要告訴你，她那火一般的熾熱是對(duì)于她的教育事業(yè)。如果你留心觀察一下，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)王老師的教案總是那么認(rèn)真，她的導(dǎo)學(xué)案總是做得那么干凈，她給學(xué)生批發(fā)的作業(yè)總是那么仔細(xì)。一個(gè)脾氣那么好的人，卻可以為了一份作業(yè)生那么大的氣，王老師對(duì)于她的教學(xué)事業(yè)是那么熱愛(ài)，她對(duì)她的每一個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真。恨不得把自己所知的一切都貢獻(xiàn)出來(lái)，每當(dāng)聽到上課的鈴聲，大家都充滿期待，每當(dāng)聽到下課的鈴聲，大家又是那么的不舍。這一切都是我們火一樣的老師帶來(lái)的火的熾熱。

　　無(wú)論是云、是茶、是火，王老師永遠(yuǎn)都是我們成長(zhǎng)路上濃墨重彩的一筆，她永遠(yuǎn)是我們最喜歡的老師。

　　王老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！

我心中的好老師3

　　我心中的好老師是我現(xiàn)在的英語(yǔ)老師——王永老師。她穿著十分樸素：總喜歡穿黑色的衣服，一頭金黃的卷發(fā)，彎彎的眉毛下是一雙明亮的大眼睛，小而挺直的鼻子翹翹的，總感覺(jué)十分有精神。

　　不知為何，從小學(xué)起就對(duì)英語(yǔ)課情有獨(dú)鐘，因而對(duì)英語(yǔ)老師有一種獨(dú)特的感情。王老師也是如此，她經(jīng)常笑，笑得十分和藹，仿佛她只有二十幾歲。在我心中，王老師的笑是最美的。

　　王老師幾乎每一堂課都以笑容面對(duì)我們，總使我們感到很親切。當(dāng)王老師游課內(nèi)拓展到課外的時(shí)候，她都會(huì)很高興，微笑著給我們講。我們都很喜歡這種教學(xué)方式，就算是開小差的`也認(rèn)真聽課了。記得有一天中午，我到班時(shí)已經(jīng)打過(guò)預(yù)備鈴了，可是仍有一些屢教不改的同學(xué)在講話，班主任毫不猶豫的讓他們站起來(lái)聽課。那些同學(xué)心中自然不好受，可是又有什么用呢？于是，他們一直站了一節(jié)課。到了第二節(jié)英語(yǔ)課，王老師走進(jìn)班里才發(fā)現(xiàn)幾個(gè)站著的同學(xué)，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我的可不能隨隨便便讓你們罰站，其實(shí)批評(píng)你們的同時(shí)，我相信你們也傷了自尊，那么快坐下吧。”話音剛落，幾個(gè)“不法分子”變刷刷坐下，王老師也露出燦如夏花的笑容。突然，我一下子明白了：老師并不是讓人害怕的，而是讓學(xué)生感到和藹可親的。王老師的笑容給她生動(dòng)形象的課增色了不少。所以，大家都愛(ài)上了王老師的英語(yǔ)課。

　　人都是一樣的，既有溫柔的一面，又有發(fā)怒的時(shí)候。的確，王老師也發(fā)過(guò)怒。一次，我們班大部分人的英語(yǔ)單詞和課文都沒(méi)背會(huì)，當(dāng)王老師提問(wèn)時(shí)，大家都張口結(jié)舌，整個(gè)教室便安靜下來(lái)。這時(shí)，王老師平日掛在臉上的笑容頓時(shí)消失了，一下子嚴(yán)肅了起來(lái)。她嚴(yán)厲地說(shuō)：“怎么搞的？不是讓你們背了嗎？怎么哈有這么多人沒(méi)背會(huì)？哎呦，真是的，煩死人了！”于是乎，大家的心便感到十分愧疚，開始在心中默背。過(guò)了一會(huì)兒，王老師心平氣和地說(shuō)：“你們背書是為自己背，而不是為了我和家人而背。倒是長(zhǎng)大后，找不到好工作又不賴我。所以，背書是自己的事，有時(shí)間打鬧，為什么不多多被背書呢？”聽了王老師一席話，大家都如夢(mèng)初醒。是啊，我們?cè)谶@學(xué)習(xí)兒是為了自己，而不是為了其他呀。

　　每次聽到普通話和合肥話交融的“合普”，看見王老師那親切的笑容，我心中便涌出一股暖流，總想高歌一曲，唱出我對(duì)王老師的愛(ài)戴之情。是呀，誰(shuí)不愿意有這樣一位好老師呢？我心中最好好的王老師啊，我愿您的笑容永駐面龐！

我心中的好老師4

　　親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好！今天我演講的題目是《我心中的好老師》。

　　在世界上的每一角落里，有這樣一種職業(yè)，有這樣一群人，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的特長(zhǎng)，并教給他們?cè)S多知識(shí)，讓他們從一個(gè)頑皮的、什么都不懂的孩子，成長(zhǎng)為一個(gè)滿腹經(jīng)綸的青年人----這就是老師。

　　記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，膽子真的是非常非常小。在大人面前抬起頭，說(shuō)聲“您好”都非常害羞。那時(shí)，總覺(jué)得校園是那樣的大，比幼兒園、比家里大多了。總覺(jué)得自己是那么渺小，而別人卻很高大，我不相信自己能像別人一樣，在舞臺(tái)上跳出優(yōu)美的舞姿、演出精彩的小品、朗誦經(jīng)典的詩(shī)篇。我不相信自己，我覺(jué)得這一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是奢望。

　　就在那一天——一年級(jí)上學(xué)期期中，張老師說(shuō)要進(jìn)行“故事會(huì)”比賽，要求全班同學(xué)參加。我心里又是高興，又是害怕。高興的是：我有一次可以站在講臺(tái)上給同學(xué)們講故事的機(jī)會(huì)，害怕的是：我從來(lái)沒(méi)在那么多人面前表演過(guò)，害怕我突然忘了詞，在講臺(tái)上丟臉�；氐郊�，一做完作業(yè)，就努力地練習(xí)。終于到了那天，我看見同學(xué)們都自信地站在講臺(tái)上講著自己精心準(zhǔn)備的故事，臉上帶著笑容，我就有幾分羨慕。我想我也可以的，我也可以像他們那樣勇敢地站在講臺(tái)上，有感情地講述自己的小故事。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，我的腿都在發(fā)抖，我往臺(tái)下看，突然看見張老師在面帶微笑地看著我，從她的眼里我看見了相信與激勵(lì)。我鼓起勇氣，面帶微笑對(duì)大家講起我平常經(jīng)常聽到的故事。因?yàn)槲抑v得生動(dòng)有趣，引得同學(xué)們哈哈大笑，同學(xué)們被我的.故事深深地吸引了，我竟然得了“故事會(huì)”比賽一等獎(jiǎng)。我開始有了自信，相信自己也能做到。這次講故事獲得成功，與老師的鼓勵(lì)、還有老師那張面帶微笑的臉是密不可分的，這件事讓我一直銘記在心。

　　在一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校開展了“三字經(jīng)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我成了經(jīng)典誦讀的領(lǐng)誦。我真不相信，那個(gè)曾站在講臺(tái)上講故事都很緊張害怕的我，現(xiàn)在竟然如此自然地站在了我夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)上。我的表演再次獲得成功，臺(tái)下熱烈的掌聲讓我激動(dòng)不已。站在舞臺(tái)上我更加自信地面對(duì)每一位觀眾。二年級(jí)加入了學(xué)校的播音小組。三年級(jí)我成了校播音員。四年級(jí)我成了學(xué)校的主持人。

　　從剛?cè)雽W(xué)小小的我，到成為學(xué)校的主持人，我的自信一步步建立起來(lái)。這一切都是老師辛勤的培育的結(jié)果，是老師那雙慧眼發(fā)現(xiàn)了我。我要感謝老師，感謝老師的慧眼，感謝老師這么多年辛苦的栽培。今天是教師節(jié)，我要感謝所有的老師對(duì)我的鼓勵(lì)和教誨，祝老師們節(jié)日快樂(lè)！

　　我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

我心中的好老師5

　　納蘭性德說(shuō)人生若只如初見。隨著與班主任日益相熟，我常在想，我第一次見她時(shí)是什么樣的情景。不是剛分班的那天下午，而是更早以前。高一新生軍訓(xùn)——一個(gè)剛訓(xùn)練完的傍晚，我坐在宿舍的地板上就著電風(fēng)扇寫著日記，她從往外面走進(jìn)來(lái)，來(lái)看她女兒。卻在她女兒回來(lái)前簡(jiǎn)單問(wèn)了我?guī)拙渚痛掖译x開。臨走前她說(shuō)：“我怕她看到我想家。”她離開后我就坐在地板上想，如果我媽媽來(lái)看我會(huì)不會(huì)也是一樣的心情——擔(dān)憂牽掛，卻不想再勾起孩子想家的情緒，干擾孩子的生活。然后順手就在日記里記下“同學(xué)媽媽來(lái)看她，她媽媽是個(gè)好媽媽�！�

　　一個(gè)好媽媽，這是我對(duì)班主任的.第一印象。這與她后來(lái)在我生命中所扮演的角色并不沖突。如果她不是一個(gè)好媽媽，那她大概也成為不了一個(gè)好老師。如果她連自己的孩子都不愛(ài)，又怎么會(huì)愛(ài)我們這些學(xué)生？

　　我不算是一個(gè)很能融入新集體的人，高二開學(xué)以后很久，在同班同學(xué)說(shuō)起“我們班主任”時(shí)我都要楞一下，然后才反應(yīng)過(guò)來(lái)——“哦，她說(shuō)的也是我的班主任�！边^(guò)了許久，一次節(jié)日與初中同學(xué)一起去看初中班主任，他問(wèn)我與現(xiàn)在的班主任相處如何。我脫口而出“我們班主任……”我從沒(méi)想過(guò)有一天我會(huì)在一個(gè)我叫了三年班主任的老師面前如此自然，親近地稱呼另一個(gè)老師為“我們班主任。”但是我就是這樣做了，就像班主任常說(shuō)的政治學(xué)原理——文化對(duì)人的影響是潛移默化的。一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的影響也是潛移默化的，她會(huì)不動(dòng)聲色地走入我們的生命，然后在我們的成長(zhǎng)中留下難以磨滅的印記。

　　高三下學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，自己總感覺(jué)沒(méi)有方向，總覺(jué)得時(shí)間不夠，覺(jué)得自己做什么都是在浪費(fèi)時(shí)間。這樣的情緒在一次離家前徹底爆發(fā)。爸媽堅(jiān)持只有我自己知道問(wèn)題出在哪里，所以要我自己給班主任打電話請(qǐng)假。我在電話里哭著對(duì)她說(shuō)：“老師，對(duì)不起，對(duì)不起，我真的不想做任性的孩子。但是我真的受不了了……”她在電話另一端聽著我語(yǔ)無(wú)倫次地反復(fù)說(shuō)著對(duì)不起，卻不曾打斷。然后告訴我：“沒(méi)事，我能理解。丫頭，你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不要把自己逼得太緊�！碑�(dāng)初那種崩潰的感覺(jué)已經(jīng)離我很遠(yuǎn)了。只是那一聲“丫頭”所給我的溫暖仍陪伴著我前行。

　　我終將從她的守護(hù)下離開，走向更高更遠(yuǎn)的世界；而她，也終將迎來(lái)一批新的帶著與我們當(dāng)初一樣稚嫩的孩童，就像她當(dāng)初迎接我們一樣。我們終將從彼此的生命中淡出，但是曾一起走過(guò)的這兩年，會(huì)始終提醒我們，在我們帶著迷茫開始人生征途之時(shí)，曾有那么一雙手托起我們，讓我們看到更高，更遠(yuǎn)，更美好的世界。

我心中的好老師6

　　從小到大教過(guò)我的老師很多，然而在我腦海里印象最深刻的老師就是郭榮蘭老師，每天我都在渴盼著見到她那熟悉的身影，聽到她那沁人肺腑的聲音，更想再次體會(huì)和郭老師眼神相遇時(shí)那一刻的溫暖。

　　第一次見到郭老師時(shí)的情景現(xiàn)在回想起來(lái)還仍然記憶猶新。

　　那是五年級(jí)開學(xué)的第一天，在同學(xué)們的雜吵聲中一位看上去４０多歲，相貌平平的女老師走進(jìn)了班級(jí)，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)——因?yàn)樵谖覀兊挠∠笾心昙o(jì)越大的老師就越嚴(yán)厲，特別是剛開學(xué)的時(shí)候就和我們＂約法三章＂。

　　可是在第一節(jié)課上課的時(shí)候，我們對(duì)老師的看法完全改變了。老師活力四射地走上了講臺(tái)，娓娓動(dòng)聽地講了起來(lái)，郭老師的聲音是多么動(dòng)聽，多么引人入勝��！聽她課就是在享受一次情感的旅行！

　　就在我聽得入神的時(shí)候郭老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我開始拼命地動(dòng)腦筋，終于一個(gè)答案在我的腦海里萌生了，這時(shí)全班沒(méi)有一個(gè)人舉手，我特別想舉手，但又害怕自己答錯(cuò)了被大家笑話。這時(shí)郭老師好像看出了我的心思，用她那慈祥而期待的目光看著我，好像在說(shuō)“說(shuō)吧，錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，只要你能勇敢地說(shuō)出來(lái)！”于是我不由自主地舉起了手，說(shuō)出了心中思考好的答案，郭老師向我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)“老師知道你早就想好了，就是不敢舉手，相信自己你就是最優(yōu)秀的！”聽了郭老師的話，我心里覺(jué)得特別溫暖，也特別有勁頭。以后，每當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候我就會(huì)想起郭老師說(shuō)的話——相信自己你就是最優(yōu)秀的！

　　從那以后，我不再害怕舉手，也不再畏懼郭老師了，因?yàn)樗�是多么的`平易近人，和藹可親��！

　　郭老師上課很生動(dòng)，很有趣，她總是讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我清楚地記得學(xué)習(xí)第一課《師恩難忘》的時(shí)候，課文里講到“有一年，我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了田老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像４０年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮，談起往事，我深深感謝老師在我那幼小心田里，播下了文學(xué)的種子”。講到這里，郭老師問(wèn)我們當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣的情景？作者會(huì)說(shuō)些什么，田老師會(huì)說(shuō)些什么？頓時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，見此情景郭老師馬上從墻角拿了一個(gè)笤帚當(dāng)拐杖表演起來(lái)了，我們被她逗得哈哈大笑，但她卻一本正經(jīng)地拄著“拐杖”繼續(xù)表演，還喊我扮演作者劉紹棠和她一起在講臺(tái)上表演，這時(shí)教室里氣氛一下子活躍起來(lái)。郭老師經(jīng)常用表演的方法或講故事的方法來(lái)教我們學(xué)語(yǔ)文，大家都非常開心，我們?nèi)�班同學(xué)都特別喜歡上語(yǔ)文課。

　　郭老師，您就是我心目中最好的老師，也是我最尊敬的老師。

我心中的好老師7

　　我心中有很多老師，其中我最喜歡的是李元兵老師。她的個(gè)子高挑，眼睛大大的，炯炯有神，瓜子的臉上總是帶著嚴(yán)厲，長(zhǎng)的也很漂亮，是孩子們心目中的好老師。

　　開學(xué)初，剛剛接觸李元兵老師的時(shí)候，給我的感覺(jué)這個(gè)老師很厲害，一看就是很歷練的、并且是個(gè)很嚴(yán)厲及經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。通過(guò)，她的自我介紹，使家長(zhǎng)們了解到她有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)術(shù)上也是個(gè)佼佼者。對(duì)于這個(gè)班級(jí)更有著偏得的愛(ài)，那就是李老師告訴大家：“她沒(méi)有孩子，時(shí)間很充裕。但是，她會(huì)把給予自己孩子的那份愛(ài)來(lái)用在一年四班這個(gè)大家庭里的�！�

　　李老師她不光是這樣說(shuō)的，也確實(shí)是這樣做的。李老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ)的孩子們總是利用放學(xué)自己的時(shí)間來(lái)跟家長(zhǎng)們共同探討和不厭其煩的講解給孩子，直到孩子徹底把問(wèn)題搞懂才肯罷休。在日常生活中。她對(duì)全班同學(xué)都非常關(guān)心，不論是課上還是課下，小到日常用來(lái)激勵(lì)我們進(jìn)步的小粘貼的形狀和顏色及版本。這在家長(zhǎng)們看來(lái)是微乎其微的小事，但是，李老師說(shuō)了這樣的好與壞會(huì)影響我們學(xué)習(xí)興趣積極性的，東西不在大小，在于孩子們那顆小小心靈的重視度。

　　有一次，學(xué)校藝術(shù)節(jié)演出排練。我們有些媽媽們?nèi)�學(xué)校給我們換衣服化妝，正趕上我們和老師吃午飯的時(shí)間。李老師讓我們很有秩序的取飯盒回到自己的位置上去吃，并且還在不斷的'在維持秩序。告訴：“你們抓緊時(shí)間吃飯，不要耽誤自己的時(shí)間。”家長(zhǎng)們看到老師也把飯盒取出來(lái)，可是李老師并沒(méi)有吃幾口就把飯盒合上了放回到統(tǒng)一的收餐具的箱子里了。家長(zhǎng)就問(wèn)她：“李老師你怎么不吃了呢？”家長(zhǎng)們說(shuō)：“我們很快就能完事的。”她卻回答家長(zhǎng)們說(shuō)：你們不也都沒(méi)有吃嗎�？醇议L(zhǎng)們給女孩子們梳頭忙不過(guò)來(lái)，也動(dòng)起手來(lái)加入家長(zhǎng)們一起梳頭化妝，這中間還不斷的組織紀(jì)律要保護(hù)她們班級(jí)這幫孩子們的形象。”

　　我回來(lái)說(shuō)：“媽媽，你知道嗎，我們老師看起來(lái)很厲害，其實(shí)，一點(diǎn)都不厲害。她比你好多了，上課給我們講課，下課還陪著我們做老鷹抓小雞的游戲呢�！斑�有我們李老師真的很不容易。因?yàn)樗�每天早上都吃不吃上早飯的，為了早晨到學(xué)�？粗�我們，怕有的孩子來(lái)得早進(jìn)不去教室，都沒(méi)有時(shí)間照顧自己，她好辛苦�。〔⑶矣械耐瑢W(xué)還很淘氣，你說(shuō)這樣她得多傷心啊。晚上，還得給我們批改作業(yè)，還不斷的在班級(jí)的微信群里提醒家長(zhǎng)們不要忘記了給孩子們準(zhǔn)備上課的用具，還有孩子們的保暖和個(gè)人健康的溫馨提示。

　　我們眼中的好老師很簡(jiǎn)單，就是她（他）們眼睛看到的，親身體會(huì)到的愛(ài)。這就是心靈的最深處的聲音。她用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們最敬愛(ài)的李元兵老師崇高的勞動(dòng)。

我心中的好老師8

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。”老師就像一盞明燈，照亮了我的人生之路，指引我的方向，老師就像一名園丁毫無(wú)保留的將知識(shí)教給我們

　　王老師，在課堂上您是一位非常嚴(yán)厲的老師，只要有一點(diǎn)小動(dòng)作都逃不過(guò)您那雙明亮的眼睛。在課外的時(shí)候又非常親切，像大哥哥一樣愛(ài)護(hù)我們。

　　記得那天，上課時(shí)間一到，您馬上奮筆疾書，把黑板寫得點(diǎn)兒空隙也沒(méi)有“各位同學(xué)請(qǐng)思考黑板上這幾道題目，時(shí)間只給“五分鐘”話音未落，我們就拿起筆開始寫起來(lái)。“好，時(shí)間到，請(qǐng)放下筆暫時(shí)不要寫了。”王老師說(shuō)后我們還在寫啊寫，“同學(xué)們，學(xué)數(shù)學(xué)不是寫寫就會(huì)了，最主要的.是聽課，如果寫寫都會(huì)了，那么你們不就是神仙了嗎？”我們聽后立刻放下筆�！斑@是一道填寫題。

　　接下來(lái)我給大家解析一下怎么做……所以新=1、年=8、快=0、樂(lè)=2�！边@例題一講完就到下課時(shí)間了。原來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)在王老師的講解下，一個(gè)個(gè)數(shù)字變成一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的小矮人，不停地逗著我們玩呢！

　　還記得母親節(jié)那天我們正好上課，平時(shí)您看到我們?cè)诮淌揖蜁?huì)馬上坐到您的專屬座位，批改作業(yè)�？蛇@天，只看見您在教室門口露了一下臉，然后神神秘秘的抱著一個(gè)大紙袋朝老師辦公室走去。課間大休息時(shí)，您召集我們?nèi)�班同學(xué)去您的辦公室，把那個(gè)神秘的紙袋打開，原來(lái)是五顏六色的康乃馨。您把買來(lái)的康乃馨分發(fā)給我們，告訴我們，今天是“母親節(jié)”因?yàn)槲覀冞�是學(xué)生，沒(méi)有購(gòu)買能力。您幫助我們完成這個(gè)任務(wù)，但是讓我們一定不能忘記這個(gè)節(jié)日，讓我們一定要懂得感恩，不能忘記母親含辛茹苦把我們撫育長(zhǎng)大。還告訴我們，把鮮花送給母親時(shí)，一定不要吝嗇，要給一個(gè)大大的擁抱，大聲告訴母親自己對(duì)她的愛(ài)

　　從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，我深深感受到了您是一位值得學(xué)習(xí)的好老師，您以身作則，用實(shí)際行動(dòng)把您崇高的品德教給我們，我只想對(duì)您說(shuō)：老師，謝謝您！等我長(zhǎng)大了以后，我也學(xué)你這樣，把自己所學(xué)到的，所知道的都貢獻(xiàn)給那些年幼無(wú)知的孩子！讓他們也擁有豐富的知識(shí)和懂得感恩的內(nèi)心。

　　下一段自動(dòng)扶梯又來(lái)了，這次我躍躍欲試，想看看自己是不是可以做到。我情不自禁地看了看朱老師，這時(shí)的朱老師也正微笑著看著我。從朱老師的眼神里，我看到了那份堅(jiān)定的信任，激勵(lì)著我再次挑戰(zhàn)。這次，我順利地踩了上去，我成功了！“真厲害！我就知道你能成功！”朱老師對(duì)我大加贊賞。

　　當(dāng)時(shí)我心花怒放，朱老師的那句短短的話語(yǔ)和我犯錯(cuò)誤那次嚴(yán)厲的批評(píng)都給了我力量。朱老師就是我心目中最好的老師，也是我力量的源泉，使我能量四溢。

我心中的好老師9

　　曾經(jīng)，有人為一群與自己無(wú)關(guān)的孩子無(wú)私付出，病倒過(guò)，累倒過(guò)；曾經(jīng)，有人為了保護(hù)這些孩子的安全，奮不顧身，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命；曾經(jīng)，有人為了這些孩子的未來(lái)，無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己那美麗的青春年華。名家贊美過(guò)這些人：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。這些人，從事著一種名叫“教師”的職業(yè)。

　　這樣的好老師，無(wú)論什么時(shí)候都會(huì)有。

　　今年的初秋，我如愿以償踏入了中學(xué)的校門。第一堂英語(yǔ)課，我遇見了我們的英語(yǔ)老師—殷老師。

　　殷老師是一位看上去大約三十幾歲的女士，她既嚴(yán)格，又很和藹可親。

　　第一堂英語(yǔ)課，殷老師用了40分鐘時(shí)間來(lái)了解我們的內(nèi)心，她讓大家說(shuō)說(shuō)自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感受“為什么不喜歡英語(yǔ)”，“在英語(yǔ)這門學(xué)科上自己的不足之處”等問(wèn)題，同學(xué)們侃侃而談，殷老師始終保持著笑容，讓同學(xué)們沒(méi)有壓抑感。

　　第二節(jié)英語(yǔ)課上，殷老師教我們學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，讓大家閉上眼睛，設(shè)置了一個(gè)模擬情景，在編制的小故事里用上所學(xué)單詞的諧音，巧妙的記住單詞。以前，同學(xué)們都覺(jué)得背課文，背單詞特別難，現(xiàn)在，老師想出如此一招，增加了同學(xué)們學(xué)好英語(yǔ)的信心，臨下課前，殷老師放了幾首電影的主題曲給我們聽，讓我們猜英文歌名，猜對(duì)了還有獎(jiǎng)勵(lì)呢！這大大提高了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、積極性，并且讓我們?cè)谕嬷胁恢�不覺(jué)掌握了幾個(gè)課外單詞，一舉兩得！

　　輕松有序的課堂給我留下了極深刻的印象。

　　殷老師是一位教學(xué)有方的好老師。

　　我的班主任劉老師是一位熱愛(ài)工作的女性，她也十分關(guān)心同學(xué)。剛開學(xué)，學(xué)校舉行了開學(xué)典禮，因?yàn)榕e行開學(xué)典禮的時(shí)間正是烈日當(dāng)空的.時(shí)候，我們班的三位同學(xué)中暑發(fā)暈，劉老師連忙喊同學(xué)扶著他們回教室休息，親自跑到保安室為這些同學(xué)要了礦泉水。

　　劉老師還是個(gè)很有心的老師，因?yàn)橥砩戏艑W(xué)比較遲，開學(xué)第一天她就再三叮囑我們這些離家遠(yuǎn)的同學(xué)放學(xué)要注意安全，學(xué)校旁邊是生態(tài)公園，因?yàn)槎�天天黑得早，走里邊不安全，所以一定要走邊上。劉老師為我們想的如此周到�?/p>

　　劉老師是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。

　　我看過(guò)劉老師的簡(jiǎn)介，劉老師帶過(guò)四屆畢業(yè)生，還帶出了中考語(yǔ)文滿分的學(xué)生，中考語(yǔ)文滿分，是一件多厲害的事！現(xiàn)在做了劉老師的學(xué)生，聽了劉老師的上課方式，更覺(jué)得她了不起。

　　我們的數(shù)學(xué)老師只有24歲，她只帶過(guò)一屆畢業(yè)生，在這一屆畢業(yè)生中，有中考數(shù)學(xué)滿分的學(xué)生！我由衷敬佩我的三位老師！

　　教學(xué)有方，關(guān)愛(ài)學(xué)生，可以走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的老師就是我心目中的好老師。

我心中的好老師10

　　我從一年級(jí)到現(xiàn)在，見過(guò)許多老師。有年輕的老師，也有年老一些的，有嚴(yán)肅的，也有像我們的爺爺奶奶一樣和藹慈祥的。但還有的老師對(duì)我們不僅教導(dǎo)有方，還很親切，就像同學(xué)們的好朋友一樣。

　　比如徐老師，她教我們語(yǔ)文，是我們的班主任。她真是一個(gè)好老師，因?yàn)樗��?jīng)常在有時(shí)間的時(shí)候把那些成績(jī)較差的同學(xué)帶到辦公室?guī)退麄兿�化肚子里的知識(shí)。帶著他們做一些課外輔導(dǎo)。在課間，只要她看見某個(gè)同學(xué)的臉上露出疑惑不解的表情，她就會(huì)走上前去，問(wèn)：“你們有什么不會(huì)的呀？給我看看，看看我能不能幫上你們的忙。”之后，她就會(huì)跟同學(xué)一起解決問(wèn)題。

　　徐老師對(duì)同學(xué)的生活也非常關(guān)心，同學(xué)們有什么地方受傷了，她就會(huì)為那位同學(xué)包扎傷口。我來(lái)舉個(gè)例子。有一次，我在課間和同學(xué)玩的時(shí)候，不小心被石頭絆倒了，結(jié)果把兩個(gè)膝蓋碰爛了。同學(xué)把我扶到徐老師的辦公室，說(shuō)：“徐老師，她的腿被摔傷了�！毙炖蠋熌脕�(lái)一個(gè)板凳讓我坐，之后她又拿來(lái)一瓶消毒液和幾根棉簽在棉簽上沾了一點(diǎn)消毒液，輕輕的在我的腿上擦了幾下。親切的問(wèn)：“疼嗎？”我說(shuō)：“好多了，沒(méi)那么疼了�！彼�又對(duì)我說(shuō)：“下次玩耍的時(shí)候小心一點(diǎn)�！蔽沂箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，徐老師把我扶進(jìn)了教室。她才放心的回去了。

　　徐老師不僅很關(guān)心同學(xué)，而且她非常善解人意。有一次，她看見小紅從她身邊經(jīng)過(guò)連個(gè)招呼也不打，便走上前去，問(wèn)：“小紅，你怎么了愁眉苦臉的，是不是遇到什么煩心事啦？”小紅說(shuō)：“是啊，我昨天問(wèn)小麗借了一本故事書看，第二天我要還的時(shí)候她不在座位上，就將書放在了他的桌肚里，可放學(xué)的.時(shí)候他說(shuō)讓我還她的書，我說(shuō)我已經(jīng)還了，可她說(shuō)我是偷她故事書的人�！毙炖蠋熉犃�，便匆匆忙忙的走了。之后，她來(lái)到小麗的座位上，見小麗沒(méi)來(lái)，便伸頭往她的桌肚里看了一下，見故事書在小麗的桌肚里，便走了。過(guò)了一會(huì)，小麗來(lái)了，便把她們都叫到了辦公室。問(wèn)小麗：“昨天小紅是不是偷了你的故事書？”小麗說(shuō)：“是啊。”徐老師又問(wèn)：“你有什么證據(jù)��？”小麗說(shuō)不出話了。徐老師又問(wèn)小紅：“你說(shuō)你已經(jīng)還給她了，那你把書放哪了？”小紅說(shuō)：“我見她不在，就將書放到她的桌肚里了�！毙炖蠋熣f(shuō)：“小麗，你看看你桌肚里有沒(méi)有書。”過(guò)了一會(huì)兒，小麗拿著書回來(lái)了，對(duì)小紅說(shuō)：“對(duì)不起，我下次不會(huì)在沒(méi)弄清事情的時(shí)候就隨便栽贓別人了。”小紅說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，事情都過(guò)去了，就別管它了�！毙炖蠋熀托←惗夹α�。

　　徐老師真是一個(gè)盡職的好老師。

我心中的好老師11

　　剛踏進(jìn)這溢著芳香的校園，在花叢里找到了讀書的學(xué)長(zhǎng)，在食堂邊找到了愛(ài)心的捐書活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上找到了奔跑的健兒，但最令我難忘的是找到了一位老師。 他的大名想必百度也“有所耳聞”，瀟灑的翟榮寶三個(gè)大字洋溢著一種親切的感受。初次見到他，板著小臉，微皺著眉頭，踏著小碎快步走來(lái)。胖胖的身體和半邊天的.頭發(fā)可見他滿腹智慧。他是肥西人，原本以為聽著這別扭的外地方言很不自在，沒(méi)想他卻一口標(biāo)普，談吐優(yōu)雅，夾雜一些外音，時(shí)不時(shí)用普通話和方言多說(shuō)幾遍，頗有趣味。

　　數(shù)學(xué)課在他的教育下活脫脫成為一節(jié)音樂(lè)課。規(guī)規(guī)矩矩地叫一聲“上課”，彎下他的腰，快速地點(diǎn)個(gè)頭，口里早發(fā)出了“我們來(lái)看…”或“看好…”的字樣，沒(méi)等坐下來(lái)，他就開講了。微妙的前奏，舒張的樂(lè)曲，提神地享受著這音樂(lè)帶來(lái)的洗禮。他上課有很多經(jīng)典語(yǔ)錄，引得全班哄堂大笑�！皶炚n”，“唯心的神學(xué)”等成了課外同學(xué)們談笑間不可少的配料，每每提到翟榮寶三字，腦里回憶著他上課的精彩演說(shuō)，看看他光亮的額頭，定是一頓笑聲來(lái)伴。

　　音樂(lè)課播完了，就是嚴(yán)格的要求。他要求上課認(rèn)真聽講，做好筆錄，不走神；他要求下課不在教學(xué)區(qū)打球；他要求作業(yè)要及時(shí)完成，認(rèn)真訂正；他要求要心懷大志，有理想。有人上課打盹了，他用幽默的“暈課”一詞來(lái)教導(dǎo)大家，從此不再有此惡象；有人下課在走廊踢球，他語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)了大半堂課；有人作業(yè)沒(méi)有訂正完美，他就用罰站和訓(xùn)教的硬辦法約束我們。他不是班主任，卻勝似班主任。他奔波于教學(xué)領(lǐng)域，引領(lǐng)塑造人格的舞臺(tái)，嚴(yán)格是他的一貫風(fēng)格。

　　最令人難忘的一點(diǎn)便是他的敬業(yè)觀。他以教學(xué)為樂(lè)趣，以探索題目為人生，樂(lè)于奉獻(xiàn)教學(xué)事業(yè)。這一點(diǎn)也不夸張，滿滿一黑板的解題過(guò)程，詳細(xì)到無(wú)法詳細(xì)。它讓每個(gè)學(xué)生都能聽懂，好不省力地寫了一黑板又一黑板，每次看到黑板槽里滿滿的粉筆灰和筆頭，可想而知老師叫下課那雙手一定是沾滿灰塵�？墒撬麖牟煌祽校�仍是一字一字地寫著，漫天的灰塵是他的伴侶，只有敬業(yè)的他才能做到。

　　于是一六八便多了一道風(fēng)景，一米六多的身高，胖胖的身體，一副金口和一雙老手支撐起多少學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的夢(mèng)想！

　　他閃電一樣，在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，劃破了黑夜的寂靜。我的老師帶領(lǐng)我們閃擊人生，閃擊一六八，劃出了一道又一道絢爛的光環(huán)！

我心中的好老師12

　　有人說(shuō)：“老師是園丁，老師是紅燭，老師是粉筆，但我卻認(rèn)為老師是天上那一顆最亮最美的啟明星，引導(dǎo)迷失方向的人，而在我心中那顆啟明星，是小學(xué)老師葉老師，她可是我心目中的好老師啊！”

　　那是一個(gè)金色的秋天，秋高氣爽，天高云淡，我用稚嫩的小手緊緊地握住媽媽的手，當(dāng)我跨入小學(xué)校門時(shí)，我心里激動(dòng)不已。是的，從那時(shí)起，我就成為了一名小學(xué)生。校園中桂花開的正旺，桂花淡淡的幽香，讓我緊張的心情放松了一些，但是我心里還在想：我會(huì)有一個(gè)什么樣的老師？他會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲？會(huì)不會(huì)打罵學(xué)生？……一個(gè)個(gè)問(wèn)題，接二連三地浮現(xiàn)在腦海中，心里更加不安。

　　我一進(jìn)教室的門，就見到了她，她中等體形，高挑的個(gè)子，短短的頭發(fā)，并不漂亮，但使人覺(jué)得很舒服，她笑著向我走來(lái)，撫摸著我的小腦袋，溫和的說(shuō)：“歡迎到一（1）班的集體來(lái)�！蔽冶牬笞约翰⒉淮蟮难劬Γ�向她呆呆的笑，她和藹可親，平易近人，好像媽媽一樣。我漸漸松開了媽媽的手，用小手握住了她的手。她的手好溫暖，心中涌起了莫名的興奮感。讓我激動(dòng)的心平靜下來(lái)，她是葉老師。

　　剛?cè)雽W(xué)一切都不適應(yīng)，而葉老師，像一位母親一樣關(guān)心我們，呵護(hù)我們，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，只要我們有一點(diǎn)進(jìn)步，她就鼓勵(lì)我們。

　　記得在三年級(jí)的時(shí)候，我成績(jī)一直都不好，在葉老師的精心輔導(dǎo)下，我有一次，破天荒的考了92分，我欣喜若狂，葉老師向我投來(lái)了贊許的目光，還當(dāng)著同學(xué)面表?yè)P(yáng)了我，我心里比吃了蜜還甜，她又投來(lái)了告誡的目光，讓我不要驕傲，要再接再厲。從那以后，我十分努力的學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，成績(jī)也突飛猛進(jìn)，這一切都?xì)w功于葉老師呀！

　　葉老師是一個(gè)童心未泯的人，和我們一樣，是一個(gè)天真可愛(ài)的“大孩子”，是我們的大朋友，如果你想找到葉老師，就要先找到一群快樂(lè)活潑的孩子，她和我們?cè)谝黄鹛唠ψ�、打羽毛球、跳繩、畫鼻子。和她在一起很快樂(lè)，很開心，所以同學(xué)們總是圍著她，和她一起學(xué)習(xí)，一起游戲，她總是特循循善誘地引導(dǎo)我們。

　　雖然平時(shí)很和藹，但我們犯了錯(cuò)時(shí)，她卻又十分嚴(yán)厲，像一位嚴(yán)父一樣，恨鐵不成鋼呀！

　　有一次，葉老師在檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的`座位很臟，嚴(yán)厲的批評(píng)我說(shuō)：“你的位子怎么這么臟？”我忙辨解道：“這是別人扔過(guò)來(lái)的，不是我干的！”“那你連自己的座位都看不好，你還能干什么？”我無(wú)言以對(duì)，就這樣，被罰掃了一個(gè)星期，我心里忿忿不平，事后想想，老師是對(duì)的，俗語(yǔ)說(shuō)“一屋不掃，何以掃天下。”葉老師也是想讓我注意衛(wèi)生呀！

　　葉老師，您像父母一樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我們?cè)谀�一聲聲贊揚(yáng)，一聲聲批評(píng)中茁壯成長(zhǎng)著，您是我的好老師。

　　加減乘除算不盡你的功勞，詩(shī)詞歌賦頌不完你的偉大，我的好老師啊，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你！

我心中的好老師13

　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。

　　教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)的向上攀登。

　　教師是路燈，指引著學(xué)生在黑暗崎嶇的人生之路上向著光明前進(jìn)。

　　老師充滿活力和朝氣，幽默與無(wú)拘束相結(jié)合，使我們與她倍加親切與貼近，每天上課都是我們最開心的時(shí)候。上課鈴打響，老師面帶微笑地走進(jìn)來(lái)，使我們感到如春風(fēng)般洋溢的舒服，上課期間老師幽默的話語(yǔ)使原本死氣沉沉的教師變得活躍起來(lái)，每位同學(xué)都聚精會(huì)神地聽課，一節(jié)課便在歡聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)地度過(guò)。

　　老師寬廣的胸懷如大海一般。以前的我是一個(gè)膽怯的女生，遇事只知道一味地退縮。在剛進(jìn)新班的時(shí)候，周圍一切都是陌生的，陌生的同學(xué)，陌生的老師，以及陌生的班集體，這種陌生的感覺(jué)讓我不想呆在這個(gè)班學(xué)習(xí)，而是懷念以前的班上的老師與同學(xué)，但當(dāng)老師給我們上第一節(jié)課時(shí)，她那豪爽的'氣度讓我逐漸與這個(gè)班級(jí)融入，但是膽怯仍舊不能使我完全的敞開心扉。在一次上課時(shí)，我被抽到了一個(gè)問(wèn)題，但是我根本不會(huì)，只是低著頭紅著臉，不經(jīng)意間我瞥到了老師那一抹鼓勵(lì)的眼神，我鼓起勇氣回答，雖然這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我還是沒(méi)有回答對(duì)，而老師對(duì)我沒(méi)有絲毫的責(zé)備，卻說(shuō)我有自己獨(dú)到的見解是很好的。老師擁有寬廣的胸懷，能夠包容我們所犯的錯(cuò)誤，并且激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。

　　老師有著扎實(shí)的基礎(chǔ)，淵博的知識(shí)，獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧。在每次上語(yǔ)文課時(shí)，老師會(huì)讓我們自己先預(yù)習(xí)，這樣會(huì)更加的掌握學(xué)習(xí)的梗概與技巧。而每次老師講述作者簡(jiǎn)介與背景時(shí)，總會(huì)為我們補(bǔ)充許多課外知識(shí)，像講述一個(gè)又一個(gè)的故事，而枯燥乏味的課本知識(shí)也瞬間變成了具有真實(shí)感的生動(dòng)畫面，使課本的知識(shí)更輕松地記入大腦，不僅能有效地記住知識(shí)，還能使課堂變得精彩有趣，而同學(xué)們自己制作幻燈片，并單獨(dú)地完成課本講解也使同學(xué)們提起興趣，更好的汲取知識(shí)。

　　老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的人。每次當(dāng)我們默寫課文時(shí)，她總會(huì)很認(rèn)真的批改，并監(jiān)督那些不過(guò)關(guān)的人一一背誦。在閑暇時(shí)間，老師會(huì)把我們叫到辦公室與我們談心，了解我們最近的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài)。

　　而這位老師便是我心目中的好老師——我們的語(yǔ)文老師王老師。

　　老師，您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但又一份熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。而“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些詩(shī)句都是贊美您的。

　　假如我是詩(shī)人，便會(huì)寫下優(yōu)美的詩(shī)句，贊美大海，獻(xiàn)給胸懷博大的老師。

　　而老師您就如海水中的蚌，我們就是蚌里的砂礫，您用愛(ài)去舔它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂礫便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

我心中的好老師14

　　老師是什么？老師是明亮的燈塔，指引我們前進(jìn)的道路；老師是燃燒的紅燭，溫暖我們的心田；老師東方冉冉升起的太陽(yáng)，照亮我們內(nèi)心的彷徨；老師是希望，支持我們精神的信仰！

　　兒時(shí)，看著一群群朝氣蓬勃的哥哥姐姐們蹦蹦跳跳去上學(xué)，我幼小的心靈里總會(huì)萌生出一個(gè)念想：等到我上學(xué)時(shí)，會(huì)碰到什么樣的老師呢？那一定很棒吧！那時(shí)，我對(duì)“老師”這一職業(yè)的神圣一直是耳濡目染，我心中的老師，是神圣的、是敬業(yè)的、是負(fù)責(zé)的，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”，是高貴而又不可侵犯的！

　　后來(lái)，我上幼兒園時(shí)。幼兒園的老師是一名和藹可親的大姐姐，眉目宛如星月，長(zhǎng)發(fā)如瀑，笑起來(lái)直暖到人的心底，不僅如此，她的一舉一動(dòng)更是十分親切，她教會(huì)我們一些基礎(chǔ)知識(shí)，每當(dāng)我們表現(xiàn)出不耐煩的神情，四下張望時(shí)，她總會(huì)向我們投以安撫的目光，目光如水，讓我們煩躁的心靈得以平靜；她會(huì)在我們?nèi)鰦煽奁鼤r(shí)，親昵的呼喚我們的名字手拿糖果，哄著我們，她的聲音軟綿綿的，連哭聲也嘎然而止。

　　幾年后，我上了小學(xué)。鄰家姐姐特意來(lái)告訴我：“小學(xué)老師可兇著哩！嚴(yán)格苛刻，一點(diǎn)也不近人情，你可小心！”她這一番話聽得我心里一顫，顫顫驚驚地來(lái)到學(xué)校，小學(xué)第一個(gè)老師姓楊，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾，標(biāo)志性的瓜子臉上總不離一副眼鏡，但是，那對(duì)眸子卻是炯炯有神，仿佛夜幕中閃爍的星星，又好似圣潔的黑寶石，讓人印象深刻。我總覺(jué)得，她的'眸子，好像會(huì)“說(shuō)話”。因?yàn)猷徏医憬愕囊环�話，一整天我都十分拘�?jǐn)，上課時(shí)，更是連大氣也不敢出，這時(shí)，坐在我前排的兩個(gè)男孩按耐不住了，在座位上你推我攘，玩的不亦樂(lè)乎！我不由的為兩人捏了把汗，偏不巧，我抬起頭時(shí)，看見了老師盯著他倆，眼里閃爍的光芒，天哪！那是怎樣的眼神？仿佛在說(shuō)：“你們太讓老師失望了！”可是，其中又夾雜著一些懵懂無(wú)知的我看不懂的東西……老師走向了他們，笑盈盈地說(shuō)：“你們兩個(gè)怎么在課堂上大鬧天宮呀！孫猴子的本領(lǐng)可是學(xué)來(lái)的，好好學(xué)習(xí)吧！”哦，原來(lái)老師這么親切！我心里暗喜……

　　再后來(lái)，我遇到了不同性格的老師，學(xué)到了許許多多的知識(shí)！她們授業(yè)，不知寫完了都少粉筆？不知多少個(gè)夜晚的燈光下，有她們批改作業(yè)的身影？不知她們每日辛勞，又是為了誰(shuí)？她們的身影，在我心中逐漸高大起來(lái)；她們解惑，不知多少次，為我們耐心的講解？不知多少次，她們用沙啞的聲音告訴我們做人的道理？不知幾許，她們，已蒼老了許多？不知幾時(shí)，她們留下了艱辛的淚水？

　　老師，一日為師，終生為父，您的教誨讓我們受益匪淺；您的生命，早已為我們點(diǎn)燃；您的一舉一動(dòng)，更是我們終生的楷模！

　　老師，永遠(yuǎn)都是我心中的好老師！

我心中的好老師15

　　在我心中，虞老師是一位不折不扣的好老師，虞老師快五十歲了，頭上已有幾絲白發(fā)，但虞老師卻朝氣蓬勃，精神猶存，聲音十分洪亮。雙眼炯炯有神，上課時(shí)，一瞪開小差的同學(xué)，他便立刻回過(guò)神來(lái)。他的皮膚白白的，很健康，在全班同學(xué)面前非常有威嚴(yán)，能把班級(jí)管理的井井有條，樸素中透著特別。

　　虞老師不僅對(duì)工作負(fù)責(zé)，態(tài)度認(rèn)真，而且還十分關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　學(xué)校要舉行藝術(shù)節(jié)了，老師對(duì)這個(gè)節(jié)目很是重視，不顧一切犧牲自己休息時(shí)間，一絲不茍地為我們挑選節(jié)目。我們挑選了《快樂(lè)的節(jié)日》，老師便不辭幸苦在放學(xué)時(shí)間、周末幫我們排練。他為了讓我們?nèi)�班女生都上�?chǎng)表演，想方設(shè)法地排列隊(duì)形。沒(méi)一個(gè)動(dòng)作都要做的十分完美。為了我們的道具，老師還千里迢迢來(lái)到東陽(yáng)為我們挑選彩帶，車費(fèi)也都是自掏腰包。我們的服裝，虞老師更是煞費(fèi)苦心，為了幫我們節(jié)省賣服裝的錢，還特地拿來(lái)彩色的金紙幫我們做裙子，穿在身上，便閃閃發(fā)光，真是為我們的表演錦上添花。終于，功夫不負(fù)有心人，在虞老師辛勤的.努力下，我們班的表演成為了五年級(jí)的一等獎(jiǎng)，在舞臺(tái)上一展風(fēng)采，奪得頭籌，從這以后，每年藝術(shù)節(jié)，五（1）班的表演就成了全校眾所矚目的焦點(diǎn)，每個(gè)人都十分期待。

　　最令我難忘的還是吳磊中暑的那一刻，一個(gè)早晨，虞老師一看吳磊臉色發(fā)青，面如土色、直冒冷汗，便大步流星地來(lái)到吳磊身邊，親切的詢問(wèn)道：“吳磊你現(xiàn)在舒服嗎？”吳磊無(wú)力地答道：“我眼前發(fā)黑。”虞老師一聽，心急如焚，馬上拿來(lái)一瓶正氣水，打開蓋子，倒入?yún)抢诳谥校�他剛喝下，便又馬上吐了出來(lái)。虞老師一看這情景，急得像熱鍋上的螞蟻。便使盡全身力氣幫吳磊刮痧，盡管手變得又酸又乏力，但為了他的安危，甩一甩手又繼續(xù)刮。還給他吃了保濟(jì)丸。這時(shí)候，吳磊又說(shuō)眼前還是發(fā)黑，虞老師的心更是提到了嗓子眼，心急火燎，急得就要哭出來(lái)了。無(wú)助地向全班求救：“有誰(shuí)會(huì)刮痧！”俞虹遠(yuǎn)，一位個(gè)子高高的女孩上前幫忙了。又刮了好一會(huì)兒，吳磊才說(shuō)：“老師，我舒服點(diǎn)了�！崩蠋熞宦牭竭@話，心中的石頭終于放了下來(lái)。

　　我們老師對(duì)我們也很嚴(yán)格，上課時(shí)，不允許我們開一點(diǎn)小差，她有時(shí)也很和藹，總是非常幽默，和我們打成一片！

　　“讓我用”隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。“來(lái)贊美那可敬可愛(ài)的虞老師吧！

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