評(píng)“三好”作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的評(píng)“三好”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

評(píng)“三好”作文1

　　“今天評(píng)三好。”這個(gè)消息像插上了翅膀，飛到了我們班，同學(xué)們歡呼雀躍，我也欣喜若狂。我這次成績名列全班第六，一能被評(píng)上“三好”生。

　　下午第一節(jié)課，評(píng)選活動(dòng)開始了。同學(xué)們拿出紙和筆，一個(gè)個(gè)環(huán)視四周，選擇心目中合格的“三好”學(xué)生，在雪白的紙上寫下十個(gè)名字。十幾分鐘后，老師讓張靜和李健念票，評(píng)選結(jié)果，我和聶磊都是49票，并列第十名。我的心劇烈地跳動(dòng)著，好像一只將要被狼吃掉的小兔子一樣驚恐不安，等待著老師作決定。老師皺起眉頭，思考著。過了一會(huì)兒，她眉毛一揚(yáng)，興奮地說：“這樣，這個(gè)問題留到下次隊(duì)活動(dòng)再解決吧。至于到底怎么辦，我看還是讓她們總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，在校表現(xiàn)情況，通過演講來評(píng)比。”

　　為了能評(píng)上“三好”學(xué)生，這幾天我可傷透了腦筋，把幾年來的好事一一都寫進(jìn)演講稿里。 什么助人為樂呀，拾金不昧呀，等等。稿子寫完后，我又得意洋洋地讀一遍，心想：哼！這次“三好”保準(zhǔn)是我的了！

　　隊(duì)活動(dòng)終于來到了，這是決定勝負(fù)的關(guān)鍵時(shí)刻！老師先讓我講。我得意地走上講臺(tái)，滔滔不絕地向同學(xué)們匯報(bào)我的成績，講特講我的優(yōu)點(diǎn)，還明里暗里地指出了聶磊的'不足。演講結(jié)束，同學(xué)們熱烈地為我鼓掌，有的還高喊：“程海霞就是比聶磊強(qiáng)！”

　　“我比程海霞相差很遠(yuǎn)，應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。平時(shí)我勞動(dòng)不積極。在關(guān)心集體方面程海霞比我強(qiáng)。學(xué)習(xí)也不踏實(shí)。今后，我決心改正，爭取做一個(gè)名副其實(shí)的‘三好’學(xué)生。這一次評(píng)選，我贊成程海霞。”話音剛落，教室里立即響起一陣掌聲。大家一致贊成評(píng)我。就這樣，“三好”生的桂冠便戴在了我的頭上。

　　晚上回家，我把這個(gè)喜訊告訴了爸爸。爸爸聽了并沒有為我高興，而是嚴(yán)肅地說：“不要在榮譽(yù)面前得意忘形，應(yīng)該好好地找一找自己的不足。你說聶磊演講的時(shí)候只字不提自己的優(yōu)點(diǎn)，先說自己的缺點(diǎn)，這就對(duì)了。這正說明她比你強(qiáng)。要記住，只有經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并加以改正，才能得到更好的成績。”

　　聽到這里，我如夢(mèng)初醒。是呀！聶磊是比我強(qiáng)。她學(xué)習(xí)成績始終在班里是前五名，并經(jīng)常利用課余時(shí)間幫助同學(xué)補(bǔ)課；在春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上還得了兩項(xiàng)冠軍，為我班爭得了榮譽(yù)。而我呢？只是比她會(huì)說。哎！我真是太不應(yīng)該了，越想心里越難受。 再加上姐姐說我自私，又忍不住哭了，便纏著爸爸說：“爸爸，我不配當(dāng)‘三好’學(xué)生，您帶我上老師家，我向老師說一說……”

　　爸爸聽了我的話，會(huì)心地笑了。一邊笑一邊說：“這樣嘛，才是一個(gè)真正的‘三好’學(xué)生。”說完，爸爸便帶著我向老師家走去。

評(píng)“三好”作文2

　　1992年10月30日，我們班里爆出了“特大新聞”：剛剛轉(zhuǎn)來不久的李穎同學(xué)，竟以54票的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)當(dāng)選為三好學(xué)生!

　　同學(xué)們很驚奇，老師更驚奇：她剛從一個(gè)小城轉(zhuǎn)來不久，怎么會(huì)這么快地贏得大家的信任呢?

　　可是不久，經(jīng)過老師的核對(duì)，發(fā)現(xiàn)了問題：本來是其他人的票，她竟利用計(jì)票的機(jī)會(huì)把幾十張票都記在了她的名下。

　　消息一傳開，同學(xué)們都轟動(dòng)了：有的非常氣憤;有的幸災(zāi)樂禍;有的則為她今后的處境擔(dān)憂。她的威信因此一落千丈，而且還被撤消了中隊(duì)委員的職務(wù)。每天她接觸的是老師的批評(píng)、同學(xué)的冷嘲熱諷。

　　也許你會(huì)認(rèn)為，這個(gè)同學(xué)肯定會(huì)一蹶不振的。是的，起初我也這么認(rèn)為，可是事實(shí)告訴我：我們都想錯(cuò)了!

　　那是一節(jié)作文課，老師經(jīng)過一番評(píng)講，拿起了一篇她寫的范文，讀了起來：那吸引讀者的開頭、細(xì)致入微的描寫、自然緊密的過渡、發(fā)自內(nèi)心的情感、耐人尋味的結(jié)尾，給人一種身臨其境的感覺，與她以前的作文水平幾乎判若兩人。同學(xué)們將略帶欽佩的目光投向她時(shí)，她那熬紅的眼睛露出了一絲欣慰的微笑。

　　那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師不緊不慢地讀著期中考試的成績：李穎競與兩名大家公認(rèn)的“尖子”同時(shí)得了100分!當(dāng)大家將十分欽佩的目光投向?qū)W習(xí)幾乎“一日千里”的李穎時(shí)，她不好意思地笑了。

　　有一天傍晚，我不慎將課本丟在了教室里，所以急匆匆地向教室跑去。謝天謝地!教室的燈還沒有關(guān)。可是，這么晚了，誰還會(huì)留在教室里呢?我?guī)е鴿M肚子的狐疑悄悄走近了教室的窗臺(tái)前，發(fā)現(xiàn)李穎正在做一道題，只見她時(shí)而伏案疾書埋頭苦算，時(shí)而用手托著下巴苦思冥想，時(shí)而仰頭茫然地望著上方。

　　我推門進(jìn)了教室，問她：“這么晚了，你一個(gè)人在教室干嗎?”

　　她漫不經(jīng)心地答了一句：“做題。”接著如獲至寶地喊了一聲：“有了!”然后仿佛吃錯(cuò)了藥似的向老師的辦公室飛跑過去。

　　就這樣，她扎扎實(shí)實(shí)、默默無聞地努力學(xué)習(xí)了兩個(gè)春秋。終于，1994年的`10月25日，我們班又爆出了一條新聞：李穎同學(xué)再次以50多票的優(yōu)勢(shì)被評(píng)為三好學(xué)生。不過，這次是名副其實(shí)的，老師并不驚奇，同學(xué)們也不驚奇，因?yàn)檫@是她兩年來辛勤勞動(dòng)的果實(shí)。

　　列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“困難和挫折會(huì)使軟弱的人難以自拔，但是，對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)的人來說，只會(huì)起相反的作用。”李穎同學(xué)的成功給了我難忘的印象和深刻的啟示：在生活中，缺點(diǎn)錯(cuò)誤和挫折是不可避免的，但也并不可怕，只要勇于正視它，勇于向它挑戰(zhàn)，并且堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息、鍥而不舍地去克服它，你就一定是勝利者，一定是生活的強(qiáng)者……

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