師恩，難忘作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的師恩，難忘作文，歡迎大家分享。
師恩，難忘作文1
幾天前，路過一年級教室，看見一個熟悉的身影，正帶領著一年級的學弟學妹們讀小詩：“啊，秋天來了，樹葉金黃金黃的……”是呀，如今這金秋十月，學校的樹葉燦爛了一地，像是在表達對老師的贊美之情，我拾起一片金黃的樹葉，不由得想起了往事。
那是個秋高氣爽的日子，午后的風暖暖的，帶著橘瓣兒的香味。我們一年級的小朋友們初來乍道，很靦腆的樣子，都不敢抬起頭。就在這時，她如天仙般降臨到我們跟前，我飛速地抬起頭，微微向她瞟了一眼，哇！好漂亮呀！云一樣潔白的長裙，披肩的長發(fā)，一雙含笑的眼睛充滿了喜悅之情，水晶鞋在燦爛的陽光下如繁星般閃爍。秋日的陽光像金子那樣灑在她身上，使她看起像個美麗的天使。嗯……跟想象中的老師一模一樣啊！我幸福的吸了鼻子，滿腔的桂花香氣……
實在記不起她是怎么跨進我們班教室的了。第一節(jié)課，心不在焉的我只注意到她那雙含蓄而睿智的大眼睛，這雙眼睛如小溪般澄澈、透明。大概是老師潺潺流水般的聲音吸引著我，于是乎，平生第一次發(fā)現(xiàn)語文課竟是如此有趣，整堂課，我都沉浸在老師娓娓動聽的講解中，也是平生第一次認認真真完成語文作業(yè)。平時怎么都看不上眼的拼音字母，現(xiàn)在竟變成了一個個可愛的精靈，鉆進我的心扉。
“新老師真好！”我聽見心兒輕輕地說。后來，我才知道，新老師有一個如她人一樣美的名字——吳迪美。吳老師脾氣特好，待我們就像親人一般。她教我們從基本的拼音字母學起，再到認字、寫字，她用溫柔的手撥動了我們心里的語文之弦，在千盼萬盼來的語文課上，看著她秀麗的板書，聽著她用甜美的嗓音讀課文，徜徉于語文的殿堂，我感到自己像穿上了水晶鞋的灰姑娘，飛舞于大自然之中。
在一堂語文課上，大家全神貫注的聽講，不知怎地，我漸漸地全身無力，腦袋暈暈的，像有一只蒼蠅，嗡嗡地飛在我的耳旁。老師清淅的話語也慢慢地模糊起來，我使勁地搖晃腦袋，想把這昏昏欲睡的感覺搖走，可反而頭更昏了，正當我有氣無力的時候，一只冰涼的`大手搭在了我的額頭上，隨及襲來的是一股淡淡的茉莉花香，我抬起頭，原來是吳老師，我沖她勉強笑了一下，“老師，您……”吳老師急忙打斷了我的話，“哎呀，你發(fā)燒了!要不要緊吶？哪兒痛呀？……”她面帶焦急地說。面對吳老師關切的一聲聲問候，我只能回給她一個苦笑，“也許也昨天晚上沒蓋好被子，著涼了……”“那怎么行，我給拿體溫計去。”說完，她便急匆匆地走回辦公室。過了一會兒，我看著吳老師小心翼翼地給我夾體溫計，整張臉都呈現(xiàn)在我面前，我還是第一次這樣近距離的觀察她呢！伴著初秋的陽光，我清楚地看到她臉上金黃色的絨毛和密密麻麻的汗珠……
我的病好了，大病一場，人似乎也有力氣了許多，這多虧了吳老師，醫(yī)生說，如果不是吳老師及時送我來醫(yī)院，就很有可能引發(fā)肺炎，我一回到學校，吳老就關切地問這問那，我努力撐起一個大大的笑容，此時，窗外正淅淅瀝瀝的下著牛毛小雨……
一個個記憶，串成了兒時窗前的風鈴，現(xiàn)在我已是五年級的大孩子了，每當陽光燦爛的秋日，每當仰視空中潔白無瑕的云朵時，總有一個聲音在我耳畔響起，極輕極輕，卻又那樣清淅：“張弛，你真聰明！”
吳老師對我的教誨之恩我終生難忘！
師恩，難忘作文2
清清甘泉我捧出一手最清；滿園花朵我摘出一朵最美；滿滿寶石，我拿出一顆最閃，這一切的一切都是為了獻給我們最敬愛的老師。老師似蠟燭點燃了自己，照亮了一個個學生；老師似一點點、一滴滴春雨，澆灌了一個個學生的心靈，自己卻無聲無息地消失在泥土之中；老師似一支支潔白的粉筆，用自己的生命默默的在黑板上寫著，他們認認真真地傳授給我們知識，自己卻無聲無息的變成了灰燼。哦，“一日為師，終生為父”。我們感恩雨露，更感恩播撒雨露的園丁——成千上萬的老師。
日復一日，年復一年，歲月悠悠波光明滅泡沫聚散。剎那間，我已經(jīng)在小學生涯中度過了6個春夏秋冬。在這6年里，是老師陪伴我一起學習、上課；是老師時時刻刻的伴我左右扶持我；是老師教會了我一個個英文字母。總之一句話我們的一切都是老師給的。
回想起小學6年的生活，是多么的感動、開心。在4年級的時候我的數(shù)學老師姓周，是一位女老師。在我心里，她一直是一位女強人，她一頭閃閃發(fā)光的黑發(fā)映照出了她霸氣的臉，使人看了就有幾分敬佩。
我清清楚楚的記著那是四年級開學的第一天，教室里突然走進了一個陌生的老師，她30來歲，高高的個頭，緊接著她做了自我介紹：“同學們，我姓周，你們可以叫我周老師，從今以后我就是你們的'數(shù)學老師了。”隨后周老師就讓我們學習《小學生日常行為守則》，此時此刻，大家心里都在想著這會是一個什么樣的老師呢？我的心中也充滿著驚奇，出現(xiàn)了各種嚴肅“夫子”的面孔，課后有人還給周老師起了個外號“周總”。而后，“周總”教我們的時間長了，讓我們都知道她和風細雨般滋潤著我們，使我們一生難忘。
我還清清楚楚的記得有一次，有一位同學被“周總”請到了辦公室，平時囂張的他現(xiàn)在乖乖的像一只小貓咪，低著頭，步履沉重。不曾想回來后，他似乎輕松了許多。大家都感到很奇怪，有的同學說“周總”沒有批評他，只是提醒提醒他，叫他仔細一點。那位同學十分內疚，不久學習態(tài)度端正了，學習成績也大幅提高。周老師的“周總”形象慢慢在我們心中消失了，但是“周總”這個外號我們一直保留著。
“周總”好似一個“兩面派”，有時能逗全班同學捧腹大笑，嚴肅時能讓全班靜的連扔根針都能聽見！有一次她上課，講到有些人做作業(yè)不仔細時，她說：“我教的上一屆的學生很粗心，有一道題20乘70，他們算成了200，我問他們是怎么算的哦，他們說我把70看成10了！后來他們在作業(yè)本上寫上：“我要改正缺點，不再祖心了”，我開始不理解這句話的意思，后來我明白了原來是粗心的把粗字寫成了祖字！”“周總”話未說完，全班哈哈大笑。她又說：“這一屆的學生也很粗心，把16寫成了10，結果自己害了自己，你們說可笑么？”這回，教室里靜的可怕。哦，我們的成長一步也離不開老師的教導。
鳥兒要感謝天空，因為天空能讓鳥兒自由飛翔；魚兒要感謝大海，因為魚兒可以在大海里自由自在快樂地游；我要感謝老師，因為老師讓我懂得了知識。“春蠶到死絲方盡，”我們的老師難道不是春蠶呢？
師恩，難忘作文3
每個學生心中都會有一位令你難以忘懷的老師。不論這位老師是令你喜歡、討厭，抑或是其他原因讓你難忘，他都會永久的銘刻在你的心底最深處，不可磨滅。
下面就請聽我說說那位銘刻在我心里，讓我難以忘懷的老師吧！
那是我踏入中學生活的第一天，帶著既害怕又喜悅的腳步，我走進了那個我期待已久教室。
我隨便找了一個座位坐下后，便開始與周圍的同學互問姓名。就在教室里一片吵鬧的時候，走進了一位扎著馬尾辮，看起來與我們年紀相仿的女生。我走過去跟她打招呼，想讓她與我同桌。就在這時，先來的幾位同學爆發(fā)出一陣大笑，我以為他們在講笑話。當那位扎著馬尾辮的女生開口說：“我不是你們的同學，我是你們的語文老師兼班主任。”我呆愣了幾秒鐘后，恍然大悟他們剛才在笑什么，立刻羞得滿臉通紅得回到座位，如果地上又一個洞，我一定會毫不猶豫得鉆進去的。因此，我對這個老師的第一印象并不好，覺得她年紀這么小，教課肯定不好。這個想法還沒持續(xù)到10分鐘就被事實給粉碎了。
她的課實在是太精彩了！我不得不承認她是我見過的講課最優(yōu)秀的語文老師。她很會調節(jié)課堂氣氛，講的課非常引人入勝，能讓學生的思路時刻跟著她的節(jié)奏，課堂氣氛十分活躍，同學們都沒有絲毫的羞澀，大家都踴躍發(fā)言、大膽創(chuàng)新。
她的性格十分的溫和，經(jīng)常在課后與同學們在一起聊天說笑、打羽毛球、籃球等。這時她的笑容無憂無慮，像個天真活潑的孩子。
有一天中午，因為要做剪貼，她拿了班上一位同學的透明膠和剪刀忘了還回去。結果，那位同學跑來跟她報告這件事，她才記起是自己拿去用了。這本來不是什么大不了的事，可她卻寫了一份檢討書，當著全班同學的面向那位同學道歉。還說，自己身為老師沒有以身作則，為了懲罰自己，組織星期六到野外郊游活動。
野外郊游一路上，好山、好景、好空氣，令人心曠神怡。我們一路上說說笑笑，還照了許多照片，商量著投幾張照片去參賽，說不定還能中個大獎回來呢！就在我們說的正高興時，我一不留意，腳下一滑，狠狠的摔了一跤，頓時鉆心的痛楚傳遍了全身，眼淚不由自主的滑落臉龐。
老師急忙跑過來，輕聲安慰我，溫柔的幫我清理傷口。這時她的笑容，好似春天的'第一縷陽光，溫暖了我的心。
老師也又嚴厲的時候，她雖然喜歡學生在課堂上活躍發(fā)言，但她卻極其討厭學生得寸進尺的瞎鬧。
如果同學們過分的得寸進尺，她就會陰沉著臉，以嚴厲的眼光看向起哄的罪魁禍首。雖然她一言不發(fā)，但全班卻沒有一個人敢說話，靜得連根針掉在地上都聽得見，因為同學們都知道，這是暴風雨來臨前可怕的寧靜。果不出其然，全班同學集體被罰抄古文，而罪魁禍首就更慘了，不僅被老師揪到辦公室去狠訓一頓，還要比其他人多一項處罰，那就是抄古文的翻譯，真是慘啊！不過，拜他所賜，我們班的古文考試得了全年紀第一，真是因禍得福啊！
我們揪這樣打打鬧鬧得一路走來，直到我知道自己要轉學得消息，我如同遭受了晴天霹靂一般。
當我將這個消息告知老師時，她依然滿臉笑容得鼓勵我。他說，與其現(xiàn)在相濡以沫，不如將來相忘于江湖。雖然這句話殘忍了一點，但卻不無道理。
當我最后一次回首遙望校園時，我在心中默默的說，老師，無論我將來成為參天大樹還是無名小草，我都會以生命的翠綠向你祝福。
望著前方不知未來的路，暗暗的給自己打氣，正所謂“天涯海角有窮時，只有恩師無盡頭。”
師恩，難忘作文4
啟賢，對不起。”感覺著他的冷漠，我努力使自己平心靜氣，“這句話在我心里憋了很長時間，一直沒機會面對面地對你說。啟賢，如果是我做的哪件事，說得哪句話傷了你的自尊心，我可以向你賠禮道歉。但是，我的出發(fā)點是好的，沒有你想象到的任何意思。我們的決定其實有著最簡單的理由：你是我們的同學，我們并不在意你受到的批評。人誰無過，過而能改，善莫大焉。”一著急，“古人云”都引用上了。“啟賢。” “說完了嗎？說完了就請你把道兒讓開。”他的反應異常冷淡。
末了，來了一句：“好狗不擋道兒。” “你以為自己很行根本不需要幫助嗎？你以為幫助你的人都不懷好意、別有用心？你以為別人對你都是虛偽的？在你失意時，別人好心的安慰全是惡意的嘲笑？當你對別人的好意置之不理甚至沖人家大發(fā)雷霆時，你有沒有考慮過對方的感受？你以為這世上就你有脾氣、有尊嚴，別人就沒心眼嗎？你為啥感覺不到大家對你的關心？”他的冷漠終于激起了我的憤怒。感情用事時，我承認我是沖動的。我相信他聽得懂前言，也聽得懂后語。
“你是個懦弱的人，你不敢正視現(xiàn)實，也沒有改正缺點的勇氣。你知不知道你現(xiàn)在的做法是錯誤的？捫心自問，你對得起含心茹苦把你養(yǎng)大，并對你寄予厚望的父母嗎？你對得起曾關心、愛護你，并對你滿懷期望的老師嗎？重要的是，你對得起自己嗎？你忍心放棄你曾經(jīng)的理想、抱負嗎？”在我的話越說越激動時，他選擇了離開。我反正一口氣說完了憋在心里的所有話。但他好像沒什么反應，而且不屑于直抒已見。他走遠了。我不禁有些后悔，怕我這一段言辭激烈的話起到適得其反的作用，使一波未平，一波又起。 “其實，我有啥資格用這種口氣對他說話？如果不是由開晚會引出一兩件與我有關的事，我可能仍將習慣于他那由來已久的古怪脾氣、古怪言行，就連我現(xiàn)在十分看不慣的玩世不恭的態(tài)度也是我習以為常的。那么我還會想要幫助他嗎？還會覺得他特別應該振作、應該自信、應該改變成另外一個樣兒嗎？還會有這樣那樣的許多感想嗎？
還會如此用心地尋找辦法嗎？今天所說的話若失卻前因，以后的故事還會不會發(fā)生呢？我和啟賢是否將永遠保持上學期那種不即不離、不溫不火、極其一般的同學關系？難道事不關已時，我就是把事情高高掛起的我？——坦然面對他身上種種積極、消極甚至頹廢的`言行舉止。我是個自私而獨善其身的人？難道我不遺余力地想勸他改過自新只是為了獲得良心上的安寧，無關任何善良、正義的動機？難道我所講的大道理只是說說而已的？不！它們全是我的肺腑之言，沒攙一點兒虛假的東西。那我到底是怎樣一個人？雖然我偶爾也會忽略別人的感覺。可這顯示出的能是貶義的那個自私嗎？無心和有意是兩個不同的概念。自私與虛偽好像不是我的主要特點。”兩個各執(zhí)一詞的“我”暗暗爭論不休，沒有結果——誰知時間最終證明的會是什么。 “秋雨。”我身后冷不丁響起智遠的聲音。 “告訴你一個好消息，學校計劃在下個月舉行演講比賽。”他然后滔滔不絕地講完了他提前了解的所有情況。
最后說，“假若啟賢能在這次比賽中脫穎而出，你說他是不會因此恢復往日的自信？鮮花和掌聲一齊向他涌來時，他還能消極下去嗎？”智遠是興致勃勃地給我描述出了希望，那失望會不會隨之而來呢？
師恩，難忘作文5
“當一個人對一個處于逆境中的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望，并實施了自己的高尚的行為之后，他的心里一定回感到有一種溫熱的的暖流富有熾感地流過，從而讓自己的靈魂得到了凈化。”——曹文軒
暑假，是個可以暢快讀“閑書”的好季節(jié)。去年暑假，有幸接觸到曹文軒先生的文學作品，從《草房子》開始，一發(fā)不可收拾。喜歡他優(yōu)雅的寫作姿態(tài)、悲憫的情懷，還有他文字的潔凈優(yōu)美和古典的詩意美。今年暑假，迫不及待地在書店尋得《曹文軒兒童文學獲獎作品：青塔》一書，再次重溫內心那份簡單純凈的美好，讀后，不由想到自己曾經(jīng)的老師們——師恩難忘。
《曹文軒兒童文學獲獎作品：青塔》是一部當代兒童文學小說集，其中收錄了《青塔》、《山羊不吃天堂草》、《紅葫蘆》、《啞牛》、《手套》等多部文學作品。其中代表性的《青塔》來源于長篇《根鳥》節(jié)選(第二章)，讀后尤其使我印象深刻。它講述的是主人公根鳥追夢過程中所經(jīng)歷的成長歷程，其中的真善美令人感動和神往。青塔，一個溫暖的小鎮(zhèn)家園，有善良的老奶奶、純真的小姑娘、善解人意、暗中相助的大樹，還有那似乎從天而降、賜予白馬的老僧人。在這里，根鳥遇到了許多美好的人，特別是他心靈的導師——板金，給予他更多的關心，指導，鼓勵和幫助。板金陪伴著根鳥成長在青塔這座小鎮(zhèn)上，像一顆火種，黑暗中給根鳥以指引，堅定他的信念；灰心時給他以鼓勵，激發(fā)他不放棄夢想。但每個人注定都有自己要獨自行走地路，如同文中的板金不可能永遠陪伴著根鳥，他們最終從青塔再次出發(fā)，各自上路。雖然留給彼此的只能是遙遠的背影，但那份美好卻會永駐他們的心田，終生難忘。
想著板金，我不由想起我曾經(jīng)的一個個老師，我們也是從相識到相惜再到分離。我的老師們也像板金一樣，是我靈魂的導師，他們陪我健康快樂地走過我求學生活的每個階段， 他們不僅為我在人生之路上指明前進的方向，還啟發(fā)鼓勵我為目標堅持不懈地奮斗拼搏。他們?yōu)槲掖蜷_知識之窗，叩開情商之門，正是他們給我關心、愛護、指導和引領，我才能獲得不斷前行的`動力和源泉。
記得幼兒園時，我無數(shù)次的哭鬧總在老師充滿愛心的歌聲和故事中嘎然而止；在一聲聲耐心的指導和鼓勵下，我會自己拿勺子吃飯了，我知道要洗小臟手了，我漸漸懂規(guī)矩也懂事了；可也到了我離開幼兒園老師的時候了。再回想小學六年的學習時光，原以為時間似乎很漫長，但一切似乎就發(fā)生在昨天。難忘老師組織的主題班會：長大后你想干什么？激動運動會上老師那激昂的加油聲和熱情的擁抱，還有無數(shù)次的課下談心和作業(yè)輔導；當然也無法釋懷那一聲聲語重心長的批評教育和叮嚀。不知不覺中，我的個頭開始接近并趕上老師了，我在懵懂中也開始明白“畢業(yè)”的含義了。踏入初中，如今，我已經(jīng)初三了，老師們更多的好像是我的朋友，我們一起商量計劃班級的各項活動，我登上了前臺，老師們布置任務后就退到幕后；校園活動時，我們可以一起玩得很嗨，但有時也免不了有沖突，總是在我一次次的錯誤之后，是老師們的幫助、鼓勵和教育，又讓我重新樹立自信，不斷前行。
有人說過，我們每個人生命中都會遇見許許多多幫助我們的人，哪怕有人只是在我們匆匆旅途中的留下一個背影，但在這片刻之間，也讓我們的眼眸溫熱靈動。《青塔》中，板金引領著根鳥行走在人生的旅途中追逐夢想，而我們的老師們則教會我們做人處事與堅持夢想的持之以恒。
感于《青塔》，難忘師恩。
師恩，難忘作文6
老師對學生的影響是終生的。
我的啟蒙老師是季老師。當年他教我們時，年僅二十歲，他專心于教學，課堂上甚是嚴厲。課外卻時常和我們這些學生們玩游戲，成為每個學生的最要好的朋友。在他二十一歲生日那天，幾個調皮的學生跟他開了個玩笑：到學校后山上采四個松果，一束松針裝在一只用柳條扎成的籃子里送給他作為生日禮物。學生們都很窮，買不起貴重的禮物。雖然同學們似在調皮地嬉戲，但是祝福老師的心卻是真誠的。原也只想博得一笑，沒想到老師卻感動得連聲說：“謝謝！謝謝！”并且煞有介事地小心地收了起來，使得我們又開心又不好意思。老師寬宏的胸懷讓我們都暗暗下決心要學好功課。后來老師考上了南大，臨行時，在我的'簿上給我題下了留言：“好好努力，將來一定有出息。”老師地鼓勵深深地烙在我幼小地心靈上，曾有一段時間我想退學，但想到老師地話，我便鞭策自己一定要堅持到底。時到今日，我時常想起季老師，想起他的留言。每當這時，我就會為自己的平庸感到羞愧，感到自己愧對老師當年的期望。
高中時留給我印象最深的老師是后來成為我妻子的蔣老師。蔣老師剛從大學畢業(yè)就分配來教我們這個高中畢業(yè)班，這在當時是有些破格的。學生們先是揣測她是什么來頭的，后來經(jīng)打聽才知道是老校長特別看中她的才能。記得那天她來給我們上的第一堂課時，身上穿著的是件紫紅色長風衣和由于緊張而顯得一拐一瘸的走姿引起講臺底下一陣響亮的倒“噓”聲。這瘦小的，哪像個老師？唯一有些淑女樣的是鼻梁上的那副眼鏡。教室里一時一陣嘩然，我干脆伏在桌上不想聽她的課。她能教好我們嗎？我不禁在心里大大打了個問好。沒想到她一上講臺，就微微笑著，向學生們逐個行注目禮，一言不發(fā)，卻不怒含威，大家被看的有些莫名其妙。原來鬧哄哄的場面一下子安靜了下來，幾十雙好奇的眼睛齊刷刷地聚焦在她的臉上，教室里一片寂靜。只聽見她不徐不疾地用抑揚頓挫的聲音點名，時不時對學生們來個點評，她竟然對我們如此了解！真的是有備而來，不可小覷！這讓我們有些興奮和意外。“你就是朱建鋒嗎？聽說你的寫的很好啊。”當她指著另一位同學訊問時，我心里嘀咕為什么把別人喊成我呢。我頓時有種有點不是滋味的感覺，但心卻一下子被拽住了！后來我才知道那是她對我在課堂上伏在桌上的不禮貌故意來個小小的激將法。古人說，“人不可貌相，海水不可斗量。”一點也沒錯。蔣老師不僅不負老校長的期望，在短短的時間內就扭轉了我們的班風，使我們班語文科在高考中取得了不斐的成績。而且能力延伸到最后，把我的芳心也給俘虜了，在我畢業(yè)之后，我們就結婚了。
趙老師是我最崇拜的大學老師之一，他教學為人都異常地認真負責。當時我們班只有九個學生，因為人數(shù)少的可憐，有時老師會開玩笑說簡直是帶“研究生”。我們是業(yè)余來參加學習的，常常會因為單位要加班等等原因缺課，有時竟只剩下三五個學生，偌大的教室，本來氣氛就不活躍，這時尤覺冷清。但是趙老師依舊那么認真地教授，絲毫不以我們人數(shù)少而減課減時，或是馬虎敷衍。他授課的普通話課程至今仍讓我受益匪淺。年近半百了，老師仍在攻讀博士學位，這種勤奮與拼搏的精神深深感染著我們，從中感受到他崇高的人格魅力。
我這一生很幸運，從小學到大學遇到了許許多多好老師，也深得老師們的幫助。他們的身影深深地留在我的心中。我祝老師們永遠平安快樂！
師恩，難忘作文7
從上幼兒園到現(xiàn)在,我接受過許多位老師的教誨。這些老師,或和藹,或嚴厲,或幽默,或嘮叨......老師所做的一切,無不傾注了對我的愛!老師的愛,如陽光一般溫暖,如春風一般和煦,如清泉一般甘甜;老師的愛,細致而溫暖,深沉而感人,高潔而偉大!在教師節(jié)即將來臨之時,我拿起筆特意從中擷取幾朵最美的浪花,與大家共賞:
和藹可親的常老師
記得在我剛踏進幼兒園的大門,每次媽媽送我,我都是拉著媽媽的衣衫不讓離開,是您從媽媽的懷里接過我,穩(wěn)定我的情緒,給我拿玩具,邀請小伙伴陪伴我做游戲,來消除我對陌生環(huán)境的不適應。每次吃飯時,由于我吃得太慢,最后您都想媽媽一樣親自喂我,慢慢的,我對您有了信賴和信賴,也就非常愿意來幼兒園了。您不但每天給我們講好聽的故事,帶我們做游戲,還帶我們唱歌、跳舞。您還會彈很多好聽的電子琴歌曲,這也是我從那時到現(xiàn)在還一直學著電子琴的緣故,您對我的影響是功不可沒的。在幼兒園的四年時間里您傾注自己全部的愛心,為孩子的的成長鋪就了一條陽光之路,讓我看到了一個全新的世界。
兢兢業(yè)業(yè)的張老師
當我懷著害怕的心第一次跨進一實小的校門時,,張老師,是您陽光般的笑容給我以安慰。您是我的一至三年級的語文老師兼班主任,記得是上二年級時,您的腳上起了一個紅棗大的小瘤,做了手術后,醫(yī)生讓您在家休息兩個禮拜,可是您為了怕耽誤我們的學習,只在家休息了兩天就堅持著來到學校給我們上課。每次上課,張老師都是一聽見上一節(jié)課的下課鈴一響就一瘸一拐地扶著墻壁慢慢走向教室,教室前的走廊本來就不怎么寬,再加上一下課學生們都在教室前跑來跑去,所以很難走。所以您只能走走停停,不斷地躲避著亂跑的學生,到教室時您已滿頭是汗了。但您顧不上休息一下又像往常一樣認認真真的給我們講課。在黑板上您寫著那清秀的字體,只不過字中少了往常的慷鏘有力。同學們都非常感動,就連平時特調皮的學生也一絲不茍的、安安靜靜的聽講。
作文引路人——肖老師
清秀的身材,烏黑的長發(fā),白皙的.臉龐,鼻子上有一位不速之客——眼鏡,眼鏡的后邊流露出嚴肅深沉的目光。她就是我的四年級的語文老師——肖曉燕,被我校稱為“作文達人”。肖老師在輔導學生寫作文上有一套獨特秘技,平常如果布置作文,不管大作文還是課后的小練筆,肖老師總會慷慨的花費一節(jié)課的時間來給我們講解。肖老師的作文提綱列的很仔細,我們一看就知道些什么,這樣我們就有東西寫,而且字數(shù)也自然而然多了起來。經(jīng)過肖老師半個多學期的精心的輔導,就連我班平時不會寫的同學,也會寫也能寫了。雖然肖老師對我們要求很嚴格,但是在學語文上卻對我們有很大的幫助。現(xiàn)在,我寫作文時,每次都不用發(fā)愁,而且字數(shù)還能超出幾百字,有幾篇還被校信通推薦了,這都源于肖老師的精心講解、精心付出呀!
我為能生活在陽光普照的新時代而慶幸,為能接受這樣的一些老師的教誨而倍感幸福。正值教師節(jié)來臨之際,我衷心的祝愿天下所有的老師節(jié)日快樂!
總之,寫一位老師容易,但抓住老師的特點,寫出老師的個性不是一件容易的事。不過,對于孩子們來說,在教師節(jié)來臨之際,能懷著一顆感恩之心回憶起老師的好,本身既是一次練筆,更是一次反思和教育。
師恩，難忘作文8
提到老師這兩個字眼，我的眼前就會浮現(xiàn)出那個身影來，一米六幾的身高，梳得一絲不亂的頭發(fā)，一身普通的衣服，她留給我們最多的，就是正在寫板書的背影。她就是我們的班主任——康老師。
康老師還年輕，才三十多歲，可是，看起來要比實際年齡大得多。略顯滄桑的臉上有幾道魚尾紋，那雙本應該嬌嫩的手卻早已被粉筆浸泡的變了形，描繪出一個場景，勾勒出一個畫面，無需太多的語言，只需要簡簡單單的幾個字——樸實無華的教師。
二班老師說，康老師在接我們班之前，還挺年輕的，白頭發(fā)也很少。可是現(xiàn)在呢？白頭發(fā)蓋都蓋不住，我們班的確太不讓康老師省心了。但是康老師并沒有對我們失去信心，依舊很關心我們。
康老師是五年級開始教我們的，那時，整個年級就數(shù)我們班最不聽話，沒有哪個老師想接手我們班，只有康老師，獨自承擔起了這個責任。開學那天，同學們看到換了新老師，個個坐得筆直，都想給新老師留下一個好印象。也許，就是在這樣的一種心理下，五年級我們班格外聽話，每科的老師都說我們班今年特別有進步。
同學之間鬧點矛盾，口角爭執(zhí)，甚至誰丟了一只筆這樣的事情，只要康老師知道了，一定會公正無私地處理。記得有一次，班上好多人的筆在中午睡覺的時候被偷走了，當時整個年級都鬧的沸沸揚揚。您只和我們說了幾句話：“同學們，我知道你們的筆被偷了，但是你們仔細想一想，有誰會冒著這么大的風險去偷幾支筆？你們也不要在猜想是誰偷了筆，說不定，就是自己弄丟了。”一周之后，在教室的某一角忽然堆放了好多筆，同學們一眼就認出來這就是當時丟的筆，在大家都在疑惑的`時候，在外班同學的討論中，我漸漸知道了事情的來龍去脈。原來，康老師其實早就知道了是誰偷了我們的筆，在同學們討論這個問題的時候，康老師就去查看了監(jiān)控錄像。而偷筆的人也就是我們班的，老師找他談了談，并商量好怎么解決這件事。康老師就是這樣，為了維護同學們的自尊心，會費盡心思。
五年級下學期，我們班的平均分突飛猛進，竟一下飛躍到年級第二！這要是放在以前，是我們想都不敢想的成績，就連我們公認的學霸班——六一班，也在我們班之下。康老師花費時間和精力為我們做復習材料的汗水，終于有了成果。
到了六年級，我們班又“活躍”了起來。和老師對罵、同學之間打架、撕書……都成了我們班的幾大“特色”。在康老師接我們班之前，也帶過不少畢業(yè)班，可是只有我們班，最不讓人省心。康老師因為我們班，沒少被校長叫過去談話。老師，謝謝您，每天都會拿出一節(jié)課的時間給我們講講人生的道理，講講眼保健操和廣播體操的好處，讓我們在每天的感悟中，明白老師的良苦用心，我們在逐漸的明白中，慢慢改正了這樣那樣的缺點。老師，謝謝您，讓我們懂得了真正的美在于心靈和精神。老師，謝謝您，每天為我們講解錯題，讓方法和公式熟記在我們心中。
康老師，還有九個星期我們就要畢業(yè)了，想想時間過得可真快，六年的時光，彈指一揮間啊！老師，請原諒我們毫無依據(jù)的和您甩臉子，老師，希望我們這群總是給您惹麻煩的孩子，會永遠在您心中。老師，感謝您每天的辛勤教導，不管結果如何，我們都會努力，努力為您爭光。感謝您這些日子以來對我們這幫毛頭娃娃的教導，我們是從心底感激您，老師，謝謝您！
師恩，難忘作文9
“嘔心瀝血你在寫教材，高大的身影照耀我心上……”一曲小學時哼唱的歌謠從幼兒園里飄了出來，回憶的思緒被一抹不算高大卻很結實的身影所占據(jù)，吟詩對賦，一書在手時，我總能想起予我啟蒙的您——澤恩老師。
記憶中的澤恩老師，個子不是很高，因為每天還得干農(nóng)活的緣故，皮膚顯得有些黝黑，初見時總覺得您是很嚴厲的老師，在您兒子眼中，您可能是那作業(yè)不認真，考試不及格就會棍棒上身的嚴父；在成績不好的同學心里，您可能是那舉一反三，盯著他們留校作業(yè)直到做對為止的嚴師，可在我記憶裝裱的畫面里，澤恩老師您身兼數(shù)職，即是能寫能背的語文老師，又是能算能解的數(shù)學老師，音樂老師請假時，你還是童歌悠悠的音樂老師。
放學時會對我笑笑地說：路上小心！課堂里您會表揚我的積極優(yōu)秀，在您的兒子面前，您會把我化身成他的榜樣，總叫他向我學習。那時的山村小學老師本身就少，作為山村老師的您，回到家總還有繁重的農(nóng)活等著你去做，放學時總看到身材不高的您飛奔于家的方向，將夕陽的后影拉成火車的模樣。
午休時間，作為班長的.我進入您的辦公室上交作業(yè)本，總看到你手握一只紅膽的鋼筆，低頭認真地批改著作業(yè)，常常進入辦公室想問您問題，可看您到那忘我的境界，只好輕輕掩門退出，把難解的問題留到下課鈴聲響起。您耐心地一遍一遍講解，直到心中的迷霧全解。
猶記初入小學時，我把b寫成６；我把老師置的“做一做”數(shù)學題在作業(yè)本上寫滿整整一頁“做一做，做一做”，第二天我還滿懷驕傲地跟您說：老師，我把您昨天布置的作業(yè)全寫完了。老師您笑笑地對我說：“你真棒，字寫得真好，不過呢下次老師布置作業(yè)時，你如果能聽清楚老師布置的題目那就更棒了！”我回到家，半疑半懂地問已經(jīng)上五年級的哥哥，哥哥接過作業(yè)本，捧腹大笑，半天才停下來說：你真是個大笨蛋，竟然數(shù)學當成語文做，語文當成數(shù)學做。
我竟然還據(jù)理力爭：“老師今天還夸獎我了呢，你胡說！”從那以后，小小的我自尊心作崇，到了期末考試，成績拿到了全班第二名，您自己掏出幾十塊錢給我們前三名作為獎勵，拿著那沉甸甸的8塊錢，猶如一只歡快的小鳥滿心愉悅地“飛”回家，正是那8塊錢放飛了我一生的夢想，這一段坎坷的路上我總想起那無價的8塊錢，告訴自己：我其實很棒！
也許，您已經(jīng)忘了，也許，您也同我一樣深深記得。那是初二上學期，我的成績直線下滑，誰知，依舊教學于小學的您竟還時時關注著我的成績，捎信于居住在您們同村的同學，讓我務必抽空去你家一趟。
深深記得那天下著大雪，我背著沉重的書包，提著鉛重的步子，一路的雪地腳印里撒滿了深深淺淺的心事，見到您滿臉和藹的笑容才知道一路的擔憂顯得多么的“小人心理作崇”，您語重心長地說：“現(xiàn)在你正處于青春萌動的季節(jié)，難免會有或多或少的心事，我知道你的爸媽都在外地打工，太多的心事也無從訴起，作為你的老師，我很擔心你，因為初中階段對于你來說是多么的至關重要，你們這一屆學生中，對于你，我的期望很高，我只希望你能放正自己的理想，努力于自己的現(xiàn)在，創(chuàng)造于自己的未來。”我不記得當時我是怎么走回家的，只是翻開當年的日記，已干的墨跡寫道：為了不辜負澤恩老師的殷切希望與視如己出的疼愛，我一定要加油，克服眼前所有的困難重重……
師恩，難忘作文10
在校園里，當我看見老師的身影時，不禁浮想聯(lián)翩、思緒萬千。是您，在我最困難的時候幫助我解決難題；是您，在我犯了錯誤的時候寬容我、教育我；是您的影子，深深的在我腦海里烙下了印記。是您教導我，遇到困難不要退縮，要堅強起來，要勇敢地去面對困難、去刻服困難、去戰(zhàn)勝困難。老師，您是我心中那淅淅瀝瀝的春雨，永遠滋潤著我們，灌溉著我們，讓我們不斷成長。剎那間，我就要告別母校，在此，我想對您說：“老師，謝謝您，感謝您的教導之恩，您對我的恩情我永身難忘！”
我的老師，你們是無私的蠟燭，燃燒了自己，點亮了我們前進的道路。在六年的小學生涯中，老師為我們做了許許多多的事，給了我們無限的關愛。記得剛入學時，媽媽告訴我：“小學一年級是學習語文知識的基礎階段，尤其是拼音方面。因此，你一定要好好學習語文、學習拼音。”那時，我根本不懂得什么是語文，什么是數(shù)學，就胡亂地答應了媽媽一句：“哦，我知道了。”就這樣，我成了一個名副其實的小學生。當老師來上第一節(jié)語文課時，就教我們學拼音，可我從來沒有見過這么多奇怪的符號，就好奇地問：“老師，這是什么音符啊，我怎么從來沒有見到過呢？”這時，老師耐心地給我講解：“這是拼音，拼音是幫助你們識字的好工具，所有的字都是用拼音拼出來的.，所以，你一定要好好學習拼音，只有這樣才能讓你學好語文！”我似懂非懂的點了點頭。從此，我就認認真真地學習拼音。想把拼音全都背下來，可無論怎么記也背不下來。這時，我去請教老師，老師告訴我一個背拼音的巧記法：首先把拼音編成兒歌或順口溜，然后巧記拼音字母的音或形、再練習拼讀與觀察課文插圖相結合，不斷訓練口頭表達能力、充分利用朗讀兒歌與認識漢字及鞏固拼音的整合，從而提高學習拼音及漢字的興趣和效率。聽完了老師的巧記法，我連忙去背記拼音，過了半個小時后，我再次來到老師的辦公室，用拼音編好的兒歌唱給老師聽，老師聽后頻頻點頭，連連夸贊我。從這以后，我就喜歡上了拼音。第二節(jié)是數(shù)學課，老師讓我做一道難題，我苦思冥想也做不出來。這時，老師語重心長的跟我說：“別灰心，數(shù)學其實很簡單，遇到難題請教老師或耐心的思考，這樣，你就會覺得世界上所有的難題總有一天會被你的耐心所“征服”。”我坐在位子上，認認真真的思考起來，不一會兒，便把這道難題解決了……是老師，教會我識字，是老師，教會我數(shù)學，是老師，教會我讀英語。總之，一句話：“是老師教會我一切。”老師，謝謝您！您的恩情，我永遠都不會忘懷。
我的老師，你們是偉大的母親；我的老師，你們是辛勤的園丁。“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開花，默默地把芳香灑滿人心田……”當這首優(yōu)美的旋律在我耳邊回響時，我不禁想到了老師對我的點點恩情。老師的恩情如嚴冬中的炭火，帶給我們溫暖；老師的恩情如霧海中的航標燈，帶領我們走向成功的道路；老師的恩情如辛勤的園丁，把幼小的我們培育成一個有豐富知識的好學生；老師的恩情如一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。在我即將離開小學，走進中學的時候，我想忠心的對你們說一聲：“老師，您辛苦了。老師，謝謝您！”
師恩，難忘作文11
老師，辛勤栽培我們的園丁。她用一滴滴知識甘露，灌溉著我們；她用一滴滴辛勤汗水，潑灑著我們。促長了我們這些日漸長大的苗苗們。
我，難忘師恩。難忘自己那一點一點長大的過程；難忘每一位老師溫暖的微微一笑；更是難忘，與老師們一起度過的一分一秒。
我即將成為一名六年級的學生，這也意味著，我們長大了，我們在小學里的時間，只剩下短短一年了。
短短的一年時間，我要開始用自己的方式回報他們。回報他們對我的愛，對我的希望。我希望自己不會辜負他們！
難忘師恩，難忘那親如父母的老師。他們時刻都關懷著我們，照料著我們，希望我們好一點兒，再好一點兒，更好一點兒。這些關懷能讓我記憶猶新，永久長存，或許多年以后，我回憶起這些時，嘴角還會微微上翹，不勝溫暖。
瞧，那時而像一個頑皮的小孩，和大家打到一塊兒；時而像一名嚴肅的警衛(wèi)，看護著同學們安全的，就是我們的陳文麗老師，她是我們的班主任。身為班主任，身上肩負的責任更多，家長寄予的信任更重，耗在我們這些苗苗們身上的時間呀，可就數(shù)也數(shù)不清了。我十分珍惜有陳老師相伴的.分分秒秒，對于她嚴厲而不失活躍的講課風格更是特別欣賞。她講課時，不允許班上的任何一位同學開小差或者擾亂其他同學的注意力。與她親近的時間久了，我們僅僅從陳老師的表情里，就可以很容易地看得出她當時的心情：嘴角微微揚起，眼睛稍微瞇著，肯定心情不錯；但要是嘴巴像顆快要炸開的楊桃一樣嘟起，那你就得小心啦，陳老師十有八九要發(fā)火了！陳老師發(fā)火的時候，威嚴可是遍布全班，就算是稍微有點幸災樂禍的同學神情也會變得緊張，心中默默祈禱“暴風雨不要來臨”！盡管如此，倘若要我們班上同學說最喜歡那位老師呀，十有八九都會毫不猶豫地、自豪地回答：“我 喜 歡 陳老 師！”正所謂“良師益友”啊！
難忘恩師，還有兩位老師也同樣不能忘懷，她們和陳老師都是好伙伴，與陳老師組合在一起成了黃金搭檔！這就是楊成香老師和Miss。Yang。
看，那位年輕漂亮的馬尾辮大姐姐就是我們的楊老師。她是我們的數(shù)學老師，我很喜歡她。她溫柔美麗大方，但是發(fā)起火來誰也不敢惹，就連咱們班上的搗蛋王“徐煉程”在她面前也得禮讓三分。她的數(shù)學教得很好，講課深入淺出，枯燥的數(shù)字能被她變成動人的音符，快速地吸引住同學們的眼球，就連經(jīng)常打瞌睡的伍旋也偶爾強忍著瞌睡聽聽楊老師的課。但是最近楊老師說肚子里可能有了第一個可愛的小生命，新學期可能暫時不能來教我們了，心中有些傷感，也遺憾黃金搭擋組合少了一名成員！
再說說Miss Yang哦，她高高的個子，時尚而不失端莊的打扮給人很高貴的感覺，看上去就像一座宏偉的城堡。她挺溫柔的，講課時就像訴說自己的美妙旅程一樣，娓娓道來。同學們瞬間變得象城堡里的孩子一樣乖巧，好象是默默地聆聽著Miss Yang陳述著旅程中精彩的故事，整個課堂仿佛就是一個童話，那么優(yōu)美，令人回味無窮。這也許就是Miss Yang講課時散發(fā)出的一股特殊魅力吧！
老師，我永遠不會忘記您賦予的恩情，在小學最后的一段旅程，我要更加珍惜。我希望，讓這段幸福的時光，能久一點兒，再久一點兒……
難忘師恩，難忘那親如父母的老師！
師恩，難忘作文12
當青春的萌動劃過初中的時光，您的柔情體貼，溫暖著我孤獨的年華，陪伴我數(shù)著彷徨無助的星光，給我信心與力量去遙望未出現(xiàn)的曙光——致我半姐半友的翠蘭老師。
望著窗前雨洗過的小區(qū)對面，竟然有一株蘭草靜靜地待在鄰家的窗前，在風雨中抖摟著，綻放著……腦中掠過一張熟悉的幽蘭般的笑臉，不是刻意卻總是能深深地憶起。也許是我當時語文成績的突出，也許是我殊于常人的身世，進入初中不久，任教于我們語文科目的您對我有異于他人的憐愛，仿佛一位知冷知熱的姐姐。
因為家境的拮據(jù)，一家人除了我，都外出打工掙錢，爸爸，媽媽，哥哥，原本的五口之家就只剩下我一人形只影單。寄居于叔叔家的我每天天未亮自己就起來炒飯吃，開始了一天的學校生活，午飯時許多離家近的同學都回家吃飯了，像我們這種離家遠的就只能就餐于食堂，每天都是吃著毫無油水的飯菜，有時，沒有食欲的我寧愿靜靜地坐在教室里寫著獨愛的'日記，因為那本厚厚的日記才能明白我心里想要的是什么？才能讀懂我所有的飄飛在青澀季節(jié)里的情愫。
您輕輕地走到我課桌邊上，可能寫得太入神的緣故，我也不知道您在那里出現(xiàn)了多久，只知道。當我發(fā)現(xiàn)您時，您眼角濕潤，還略帶紅紅的顏色，我急忙把日記合上，露出一抹勉強的笑容說：“老師，您有什么事嗎？”您若無其事回答：“今天我買了一些排骨燉湯，自己一個人吃也吃不完呀，路過教室發(fā)現(xiàn)你沒去食堂，走吧，和老師一起吃飯去”。我面露遲疑，客氣地說：“謝謝老師了，我今天不餓。”“不餓也得吃呀，你現(xiàn)在可正是長身體的時候呢，走吧，就當是陪老師吃吧，我一個人吃飯一點也吃不起勁，兩三個菜沒吃完丟掉多浪費呀，你說是嗎？”
我半推半就，第一次走進了您的宿舍，一間不寬的宿舍顯得十分整潔，除了引人食欲的飯菜香，還有一股淡淡的蘭花香味，一如您的名字——翠蘭，從此，無論身處何所，只要看到蘭花，我便能想起那常常邀我一起共餐的女子，那個讀懂我的心事卻又裝著不懂的女子。
十三四歲，從童年步入了豆蔻年華，生理、心理都發(fā)生了具大的變化，媽媽不在身邊，一切變化讓我不知所措，以致于原本成績優(yōu)異的我，日落千丈。
此時的您就像姐姐一樣，把我邀請到您那淡蘭幽香的宿舍小居，細細詢問著我的想法，輕輕地推開我茫然的心扉，細心地開導著我：“老師也大不了你多少，你現(xiàn)在的所思所想老師都經(jīng)歷過，但是你相信老師，只要克服了這一段，以后的路就會越來越寬闊，女孩子無論如何都要依靠自己的力量去爭取幸福的明天。就算上不了博士、碩士，但必須得通過自己的努力去擁有一份體面且輕松的工作，多年以后，你會感謝自己曾經(jīng)所有的努力付出。”我也不知道當時有沒有將這番話好好地理解，但時至今日，每每生活遇阻，總能想起這句句箴言。十三四歲的憶城里永遠銘刻著蘭香幽語……
今晚的雨滴伴隨著嘟嘟的電話接通聲敲打著塵封的記憶，剛喊出老師二字，兩位恩師都叫出了我的名字，那久違的親切感讓我雙眸泛潮，伴隨檐下的細雨，潤澤于憶城的心土，曾以為久別校園，最是無顏相對的，是昔日的恩師，此刻在老師深切掛念的問候里才明白：恩師心中一直在牽掛曾經(jīng)那個似友似妹的“夢”！
師恩，難忘作文13
教我的老師中有活潑可愛的英語老師有精明能干的數(shù)學老師但在我的心目中最讓我難忘的是我的語文老師。我永遠都不會忘記她對我的教育之恩。
我的語文老師叫盧金利她今年三十九歲不高也不矮。一頭烏黑的頭發(fā)總愛后腦挽一個馬尾。圓圓的臉上總充滿著和藹可親的笑容當笑起來的時候還有一對富有魅力的迷人小酒窩。
她告訴我們怎樣養(yǎng)成語文學習的好習慣教我們背書方法告訴我們寫作文的秘訣。
先來說說背書吧。我們班的大部分同學都認為背書是很件“恐怖”的事情可盧老師教我們后我們都不這樣認為了。盧老師告訴了我們一個小訣竅就是先讀一句然后背一句。原來我也可以當一個“記憶高手”我不禁佩服老師的方法高明。
再來說說寫作文吧。以前我不知道寫作文就亂七八糟地一頓亂寫。可現(xiàn)在好了我寫作的水平是一流的你們知道為什么嗎？告訴你們吧因為每次上作文課的時候老師善于創(chuàng)造充滿魅力的作文課堂教學情境。帶我們做游戲搞模擬活動。
寫完作文后老師會給我們精心地批改。記得在我寫《我的奶奶》這篇作文的時候當作文本發(fā)下來的時候我一下子愣住了：映入我眼簾的是紅色的修改符號和老師的批語。密密麻麻作文里紅色的批語比我作文本身的字數(shù)還要多。我從前的老師給我作文的'批語非常簡短比如什么“層次清楚結構完整主題鮮明”之類的我看了不知道是什么意思。而盧老師的批語我全能看懂知道自己哪個詞語用得好哪個句子寫得妙哪一段聯(lián)想豐富。有幾處我記得十分清楚。
1、文章開頭我寫了一句“奶奶謝謝您把我養(yǎng)大我有很多心里話想對您說。”而老師的批語是“文章開篇寫出了對奶奶的感激之情你真是一個懂得感恩和孝順的好孩子。”
2、第二自然段中我寫了一句“從此我更擔心您了。”老師的批語是：“擔心”這個詞語用得好寫出了對奶奶的牽掛之情世界上最讓人感動是親情的牽掛。全文的批語是：小作者文章寫出了自己的真情實感。從文章可以看出你是一個懂得感恩懂得用實際行動來回報奶奶對你養(yǎng)育之恩的好孩子。你的文章老師看了深受感動。加油吧寫出了自己真情實感的文章就是優(yōu)秀的好文章你一定可以成為一個小作家的！
老師批改作文的時候我雖然不在她的身旁卻從她認真的批改中感受到她的認真、細膩以及溫暖如春風拂面。老師夸我是一個未來的“小作家”呢！從老師鼓勵性的語言里我感受到一種力量在暗暗地滋生。老師精心的批語就像
一股股涓涓的細流甜絲絲地注入到我小小的心田讓我有了寫好作文的興趣和信心。
在語文老師的推薦下我寫的詩歌《假如我是一朵美麗的紫荊花》參加“紫荊花”杯慶香港回歸十周年的征文活動獲得了金獎。
我非常慶幸自己現(xiàn)在遇到了這樣一位具有魅力的語文老師這樣一位教學有方具有深厚的文學功底的語文老師。也許她不是教育界的名人更不是教育界的專家但是在我的心目中她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學習方法讓我受益終身她鼓勵的話語一直在我耳畔響起。在我的眼前作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著讓我有了不竭的源泉和動力。她對我辛勤的教育之恩將永遠鐫刻在我的心上
師恩，難忘作文14
是誰？讓我的心靈即使瀕臨黑暗也能看見光明大道；是誰？讓我的思想即使沾上了骯臟的污垢也能煥然一新；是誰？讓我的身心即使承受打擊也沉著堅定......是您，我最尊敬的洪峰老師，一位園丁般的老師。
洪老師是我們學校唯一的男語文老師兼班主任，他個子高高的，挺拔的鼻梁上架著一副黑邊鏡框的眼鏡，看上去斯斯文文的樣子，但是卻有著一顆熱烈的童心，和我們好像伙伴似的。
我們大家都喜歡洪老師的課，他幽默的語言、生動的講解、豐富的課件能將原本枯燥無味的課堂變得充滿了生機和活力，他常常能用幽默的語句逗大家樂兒，讓大家在學中玩，在玩中學。洪老師的教學可是有一手的，讓人不由自主的喜歡上他的課，連我媽媽在聽了一次洪老師的公開課后也喜歡上了洪老師的講課風格。
記得有次上語文課，由于天氣炎熱，所以同學們都有一些學的心不在焉，尤其是在下午，同學們有些昏昏欲睡，個個沒精打采的，洪老師見“局勢”不妙了，便清了清嗓子，理了理頭發(fā)，故作深沉的說：“同志們，是不是我長的不夠帥啊？你們都不看著我！”頓時全班都笑了，困意霎時被拋到九霄云外。
洪老師是一位兄長般的老師，他給同學們一種家的溫暖。他身上有一種很特別的親和力，讓同學們感覺像一位大哥哥，他那和藹的笑容，在我做錯事的時候，給了我認錯的勇氣;在我失敗的時候，給了我不放棄的信念；在我傷心時，給了我快樂，將我的不愉快都一掃而光。記得那次我有一些感冒的癥狀，同學立刻報告了洪老師，洪老師得知消息后，立刻過來看我，洪老師問我：“怎么了？有什么不舒服的地方？頭痛不痛？”我頓時感到一股暖流涌入心頭，一雙有力的大手在我的肩膀上按著，洪老師在幫我緩解，沒過多久，頭腦就清醒了很多，感覺也好多了。洪老師就是這樣細心地對每一位同學無微不至的關心，這種關心深深的留在了我們的心中。
洪老師從來都不會責怪我們，如果考試沒有考好，作業(yè)沒有全對，上課問題回答不上來……洪老師會很耐心，一遍一遍地教你解題的方法，一直到你學會了為止。記得那一次我的語文考試成績特別的不理想，洪老師把我叫去了辦公室，我本來以為這一回我可要挨批評了，考試考的這么差，我忐忑不安的走進了辦公室，我立刻感覺到了氣氛的不對頭，老師們都不說話，各顧各地批改作業(yè)、備課，只見洪老師向我親切的'招招手，讓我坐在他旁邊的椅子上，我見洪老師心情不錯，語氣又和藹，好像沒有要批評我的打算，我心中的那一快大石頭終于落地了，洪老師并沒有像其他老師一樣，開始發(fā)表他們長篇大論的“演講”，洪老師幫助我分析了這次考試成績不理想的原因，還給我講解了錯題，有一些題目還不只講解了一遍呢，出了辦公室的大門，我的心情舒暢多了，沒有了緊張和煩惱。
洪老師還是個很聰明的老師。記得有一次班里的一個男同學偷了另一個同學的筆記本，洪老師知道了。我們都以為洪老師會在全班同學面前狠狠地批評那個偷東西的同學，但是洪老師沒有。相反，洪老師卻親自去買了幾本筆記本，親手送給了那個偷筆記本的同學，單獨和那個同學談心。那個同學非常感動，在洪老師面前哭了，他承認了自己的錯誤，也深深地體會到了洪老師的一翻良苦用心。
帥氣、幽默、優(yōu)秀、可親、聰明，這就是我們的洪老師。在學習上有什么問題我們找洪老師，在生活上有什么問題我們也愛找洪老師。洪老師是美的陪伴者、美的襯托者。是他用美的雙臂，為我們遮風擋雨；用美的靈魂，潔凈我們的身心。因為有他我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
師恩，難忘作文15
小時候父親在外工作，哥姐都上學，我像個小尾巴似的圍著母親打轉兒，母親煩了：“丫頭去上學，有人和你玩兒，我就放心了。”我只得背上姐姐淘汰的補丁書包，揪著母親衣襟來到學校。看見那么多孩子可憐巴巴坐著寫字，我才感到自由瘋跑一去不復返了，“哇”地一聲大哭起來。
“別哭，你的花裙子真好看。”一位年輕女老師蹲在我面前和風細雨地說。小時候最高興有人夸自己衣服好看，我不哭了，看她那齊腰甩動的兩根長辮子，頓時充滿了喜歡和溫暖。就這樣，我上學了。女老師姓辛。我最小，但個子最高，老師就讓我當了班長。每天辛老師一進教室，我便全神貫注亮開大嗓門喊：“起立！”辛老師總是用她的月牙兒眼環(huán)視一下同學們，點點頭，翹翹那閉攏了也像在微笑的嘴角，兩個酒窩兒跟著一動一動，像神話里美麗的仙女。
一年級讀完，我拿了班級第一。母親把我的獎狀貼在墻上，逢人串門就指給人家看，大有“無意插柳柳成蔭”的竊喜。二年級那個秋天的上午，辛老師的長辮子突然變成了短發(fā)，看著她紅撲撲的臉蛋，我預感到了什么。果然，她要去結婚了。看著她在辦公室門口與老師們道別，我故意大聲咳嗽，希望她看見站在門口拐角的我。終于，她朝我走來。“辛老師，你還回來嗎？”我哽咽了。辛老師從兜里摸出幾根鉛筆，說：“丫頭，好好學習，長大才有出息。”我依依不舍怯望著她，她蹲下來，用手梳理著我額前的劉海兒，眼睛也濕潤了：“有時間一定回來，我也想你們。”
辛老師，后來才知道你去了青海。人生輾轉，你早已記不得我了，但你仙女一樣迷人的微笑深深刻進我童年的記憶，你講課時甜潤的嗓音至今縈繞在故鄉(xiāng)那所小學里。
沒想到辛老師一走，溫暖也伴隨她逃向了遙遠的大西北。接替她的是新調來的一位李老師。這位李老師三十來歲，干瘦的小個子，總是瞇著的眼突然一睜，射出十分嚇人的光，令人不寒而栗。
李老師天天圈住我們苦讀。男生完不成作業(yè)或踢一腳，或擰耳朵；女生則面壁。到三年級下半年，屢遭皮肉之苦的一些男生蓄謀“起義”，但一遇上那雙眼睛的凝視，全都蔫了。連續(xù)兩年的嘔心瀝血，全縣統(tǒng)測，我們班拿了冠軍。四年級后，添了作文課，李老師仍教語文。他見縫插針，今天一個日記，明天一個作文，完不成無一例外訓斥加體罰。后來居然別出心裁讓我們學《新華字典》，每天掌握幾個字。一年下來，《新華字典》陸續(xù)讓我們啃完了。小學畢業(yè)，百分之一中考率，全鄉(xiāng)十個村只考上三個，我們班就占了兩名！我的.作文居然滿分！后被印成范文發(fā)給全縣的小學生們。
李老師，算一算你已是年逾古稀的高齡了，但愿你仍健康長壽！你當年的教學方法已遭淘汰，但你嚴厲的行為今天回憶起來，已變成一種特別的愛，沒有你這位園丁無情地修理、剪枝、澆水、施肥，我不會長成還算茁壯的一棵樹。
如今，我已發(fā)表了一百多萬字作品，出了好幾本書。回想起來，我的作品總在呼喚最美的真情，這與辛老師在我幼小心田播下的愛的種子是分不開的；我的文字基礎扎實，這得益于李老師最初超量的日記和作文練習……
師恩，永遠也不會忘記！
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