何以解憂作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的何以解憂作文，歡迎大家分享。
何以解憂作文1
“你瞧瞧你，哎呦，叫你扔個垃圾這么磨來磨去，扔完，快點去寫作業……”媽媽的聲音夾雜著油煙機聲，轟隆隆的直轟炸著我的耳膜。
一道道題目此刻宛如天書，又似一個個手握劍的戰士，刺殺這我一個個腦細胞，煩躁的火苗在我體內上躥下跳，做題的思緒似一縷輕煙，被油煙機的轟鳴嚇走了。
此刻的我，急需降溫，目光飄向了冰箱，對了，里面不是有我早上買來的冰鎮珍珠奶茶嗎！我猛然打開冰箱，清涼撲面而來，我握著奶茶的杯子，清涼刺激著我每一個細胞。
我拿起吸管猛得一吸，冰涼醇香的.奶茶遍布著我的口腔一顆顆黑珍珠在我的口齒間彈跳，是那么的有嚼勁，用一個字來說“爽”！
奶茶夾雜著珍珠順著吸管一點點進入我的胃，目光再看向那原本似天書的題目，此刻竟變得那么和藹可親，那清涼的滋味讓我腦細胞滿血復活，又拿起劍與題目相互廝殺起來。
“哎，垃圾扔了沒？”媽媽探出腦袋問，見我一邊喝奶茶一邊做作業的模樣，數落又來了：“一心不能二用，做作業要有做作業的樣…哎，學習……”
我不聽，我不聽，可心里的煩躁被老媽這一說，又燃了起來，我將草稿紙揉成了一個團，又在草稿紙上胡亂畫起來，一邊拿起奶茶，猛喝起來，奶茶的清涼此刻強制著心中的怒火，冰火兩重天，奶茶不一會兒見了底，我咀嚼著剩下的珍珠，Q彈的滋味讓我沉醉，似驅散了剛才的煩躁。
哎！何以解憂，唯有奶茶！
何以解憂作文2
大雪紛飛，白茫茫地覆蓋著萬物，大地瞬間被披上了曼妙的白紗，雖美，卻單調；冰封萬川，冷風吹在人們的臉上，卻涼透了人們的心間，我的心也被這大雪覆蓋了，痛徹心扉。
曹操在《短歌行》中曾慷慨激昂，“何以解憂，唯有杜康。”可于還是小學生的我而言，酒還尚遠，而且俗話說“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，我更覺得應該是“何以解憂，唯有傾訴�！眱A訴可以解憂。
于是，我來到田野上，對大樹傾訴道：“天天的`功課都快累垮我了，什么時候才可以解放啊！"
我來到江河邊，對江河傾訴說：“每天都上輔導班，這樣的生活什么時候才能結束�。 �
我來到公園里，對梅花傾訴道：“下一個暑假什么時候才能到啊！”
它們或沙沙作響，或波濤洶涌，或曼妙搖曳，似乎都想要告訴我：“孩子，不要著急，不要煩惱，快樂總會來的�！�
我跑到河對岸，抱怨道：“如果沒有這條河交通就方便了。”
我彎腰撿起一塊石頭，遠遠地向對岸砸去，“咚！”
我又想搬起一塊大石頭，搬不動，移不開。大石頭似乎在告訴：“孩子，有些事情需要面對，需要勇敢！”
我回到家對著沙袋，用九牛二虎之力，拳打腳踢，可沙袋只是晃幾下，任我怎么打，依然打不爛，踢不壞，似乎在告訴我：“孩子，要學會承受，會有收獲的！”
噢！大樹、石頭、沙袋都在告訴我，這一切我必須去做，這都是為了自己。
傾訴可以使人放松心情，傾訴可以怒放心情，傾訴可以陶冶心情。
何以解憂，唯有傾訴。
何以解憂作文3
人的一生不可能一帆風順，有挫折，有苦痛，有煩惱，有憂愁。許多人面對來自生活的壓力時，往往會自暴自棄，這是因為他們太消極了。其實要想排憂解難并不困難，最重要的，就是樂觀。
桑蘭很樂觀，她將生活想象得美妙多姿，她用最燦爛的笑容面對世人，因此，她活得很舒心，很滿足。我想，桑蘭是快樂的，盡管命運之神在她身上開了太多“玩笑”。但是，她樂觀，她將那殘酷的“玩笑”只當做是一個微不足道的絆腳石，她勇敢地跨了過去，因此，她成功了，她贏得了快樂，贏得了尊重。
海倫．凱勒是樂觀的`，在失明的情況下，她寫出了《假如給我三天光明》這部震驚世界的巨著。沒錯，這又是一個被命運捉弄的女子，雙目失明，雙耳失聰，她的人生是那樣的寂寞、孤獨，除了黑暗，還是黑暗，你甚至難以想象，到底是什么使她變得如此豁達。其實，答案很簡單——樂觀！她將那恐怖的黑暗當做是生命中徹底斷了電，把死寂的一切當做大家都睡著了，她樂觀地對待自己的缺陷，樂觀地對待這個世界。
其實，樂觀就好似一劑強心藥，使人將沙漠看成綠洲，將狂風暴雨當做清風細雨，使挫折中的人們再次拾起希望，重筑希望的城墻。
想要樂觀，并不難。只要你用心去贊美世界，用心去體會愛，堅強地對待挫折與失敗，勇敢地挑戰生活，挑戰自己，你的憂愁、煩惱一定會煙消云散！
“長風破浪總有時，直掛云帆濟滄海！”讓我們一起大喊：“何以解憂，惟有樂觀”……
何以解憂作文4
書，給了我童年美好的樂趣與享受，教會我去思索人生的道路。同樣，讀書也是快樂的，我的學校正是“生產快樂”的工廠，也是我愛上讀書的啟源。
剛走進校門，便傳來了陣陣書香。教室里瑯瑯的讀書聲，如譜出的一首首悅耳動聽音樂。莊嚴的孔子像屹立在我面前，仿佛在告訴我“學而不思則罔，思而不學則殆”的深刻道理。
忽然，玲瓏小巧的小書亭吸引了我的眼球，小書亭用木板搭成，構造精致，書架上琳瑯滿目。課余時間，我爭做“小蜜蜂”，帶上了本子，一邊閱讀一邊積累好詞佳句，就如沙漠上找到了水源，心情萬分激動；又如一只饑餓的小羊闖進了芳草嫩綠的草地，爭先恐后，生怕漏掉了精彩的故事情節。
我離開小書亭，走著走著，不知不覺來到了圖書館。圖書館存放著成千上萬本書，每雙周還要上一節閱讀課，讓所有同學有充足的時間閱讀。好書在手，我不知不覺被它吸引，沉浸其中無法自拔。讀李白的豪放浪漫，超凡脫俗；讀三毛的`灑脫，豁達的人生；讀朱自清那深沉的父愛，感慨時光飛逝；讀魯迅那錚錚的鐵骨……讀著讀著，我的每根神經如繃緊的弦，被書中的內容吸引了，忘了時間，忘了所處的環境……我領略到了中華五千年的燦爛文化歷史，感悟到了人類幾百萬年跳動的脈搏……書把我帶進了知識的海洋，我吮吸知識的甘露，享受閱讀的樂趣。
如果把所有的書比作大海，我就是在海邊拾貝殼的小男孩。書！似一幅流光溢彩的畫卷，成了唯一能傾訴我心聲的對象。我愛讀書，更愛“生產快樂”的工廠！
何以解憂作文5
文學應該預見未來，用自己那最美的鼓舞人心的成果跑在最前面，就像它在護著生活向前來邁進似的——阿·托爾斯泰。何以解憂，唯有文學。
我讀過許多文學書，它們都透過帶有余香的書紙飄散出來，深深攏住你的心，隨著故事的跌宕而起伏。
文學是美的。文學中的詩句中就帶有美�！扒嗲嘧忧�，悠悠我心。青青子佩，悠悠我思”“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”……這是一種從骨子里就透出來的美，《詩經》中的許多詩句就是這樣的，也有不少的`詩歌，像唐詩、宋詞、現代詩等等。
文學是表達詩人心中所想的。每個文學創作都有它的情感在里面。“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”“愿你有一個燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開”……這些都是著名的現代詩歌。
不光有詩歌，還有書籍。加西亞·馬爾克斯的《百年孤獨》、張愛玲的《小團圓》、蕭紅的《生死場》米哈伊爾·肖洛霍夫的《靜靜的頓河》、毛姆的《月亮和六便士》……這些都是文筆十分好的文學書籍。
文學還包括散文、劇本、寓言、童話。冰心的《寄小讀者》、魯迅的《朝花夕拾》、余秋雨的《我在等你》、曹禺的《雷雨》、老舍的《茶館》，還有《伊索寓言》《安徒生童話》《格林童話》等文學作品都在文學文壇上有著重要地位的。
文學展示心靈深處，文學治愈心靈深處，讀文學可以化解悲傷，消散迷茫，何以解憂，唯有文學。
何以解憂作文6
文學是歌，歌不盡人性是非善惡；文學是畫畫不盡世間悲歡離合；文學是書，書不盡生命生老病死；文學是……何以解憂，唯有文學。
當我捧著《古詩三百首》時，詩人們的思想感情令我感動，贊嘆。我看見詩人李紳為了呼吁我們珍惜糧食所寫的“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！敝厥廊苏湎ЪZ食，珍惜農民的勞動成果，從而養成反對浪費的好習慣。我看見詩人蘇軾在游覽廬山時，寫下一系列詩作“橫看側嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中�！边@首詩啟迪人們，認識為人處事的一個哲理——由于人們所處的地位不同，看問題的出發點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性，要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。這些膾炙人口的`名篇被我翻開時，我感受到了他永不熄滅的豪情壯志，并深邃的被鼓舞著。
當我捧著《魯濱遜漂流記》，主人公魯濱遜那種不畏艱險，知足安命的精神令人欽佩不已。他勇敢，因一次冒險被沖到荒島上，他沒有畏懼，而是勇敢地去面對，敢于與命運作斗爭；他聰明，因為他剛到荒島就慎重地尋找自己的居住處，也依靠自己的智慧在荒島上種出了麥子，做出了面包，還養了成群的山羊……。感謝魯濱遜，他讓我學會了知足安命、勇于挑戰，時刻不失去希望，令我更加珍惜現在的生活。
當我捧著《賣火柴的小女孩》這本書時，小女孩的遭遇令我憐惜。在故事中，這個小女孩因為家庭貧窮才不得不在大年夜的晚上去賣火柴�？梢姰敃r社會是多么黑暗，沙皇統治下的窮苦人民們的生活是多么悲苦��！所以我們要珍惜現在！沒有戰爭的生活，和平的生活，美好的生活！感謝安徒生，讓我懂得珍惜生活，珍惜和平而又美好的生活！
當憂愁時，書本可以安慰你，知識可以陪伴你，文學可以幫助你。你可以遨游書海，在書海中尋找快樂，尋找心靈的慰藉，擺脫困境，露出微笑。
何以解憂，唯有文學。
何以解憂作文7
獨愛墨染流年，書香四溢。
有人做事總帶著一種功利性，像是沒有任何利益的事情，就一點也不愿意去沾手，甚至把讀書完全當成了一種賺錢的工具。
我一朋友偶然來跟我抱怨說，每次回家親戚朋友聚在一起聊天時，總會被問到發工資多少，接著開始與其他人對比，然后迎面而來的就是數落。朋友現在大學畢業了，他從事文學工作，工資不算太高。可也算穩妥。父母在數落他時，卻說他阿姨家的兒子初中畢業走出來，就自己打拼，現在正在大城市里面開了飯館，一年賺的錢都已經能在市區買樓房了，而他呢？讀了這么多年書，現在工資卻少的可憐。
這些話聽起來很傷人，我的朋友每次聽完，總是悶悶不樂沉默著。我總覺得讀書不只是為了賺錢，讀書靜心修身，人生在世，不應太過于追求錢財，主在修心，內心充實安逸，總歸不差。我安慰朋友，有些人即使家財萬貫，過著紙醉金迷的生活。可內心終究是空無一物，無所寄托，還不如我們這些讀書人，踏踏實實，即使工資不高，可充實快樂，況且讀書并不是就只為了錢，不能用賺錢的多少來衡量一個人能力的大小，有些事情根本就沒有可比性。
跟著自己的.內心走，跟著自己的喜好走，不隨波逐流，過著自己想要又喜歡的生活，這不也是一種很好的生活方式嗎？既然書墨能給自己帶來快樂，何樂而不為？別為外界而影響了自己，懷疑自己讀書究竟對不對，既然喜歡，那就別在意世俗的眼光，靜心修身，以書墨開拓心境，以書墨解憂。
何以解憂作文8
解除憂愁有很多種方法，有的人是喝酒，有的人是睡覺，有的人是狂吃零食，有的人是打游戲……我覺得我的解憂方法最健康，遇到憂愁，我會選擇跑步。
我平時是一個話很少的男生，遇到煩心事我也不愛跟人傾訴，我喜歡自己默默去消化。在我家門前，有一個湖心公園，這個公園是圍繞著一個湖建成，既有亭臺樓閣，又不缺少鳥語花香，而且春天百花齊放，夏天特別涼爽，秋天落英繽紛，冬天無比寧靜。更重要的是，這個公園不允許任何機動車輛入內，里面的走道只分為人行道和自行車道，還有許多鵝卵石鋪成的彎彎曲曲的小道，特別適合人們放松心情。我每次跑步的地點，就選在這里。
我喜歡在公園長時間的慢跑，呼吸公園花草制造的新鮮空氣，聆聽湖邊草叢小蟲子的叫聲，感受鵝卵石在腳底細膩的按摩。雖然每次跑完步我都會大汗淋漓，四肢酸軟，但是我的心情卻感覺無比的暢快。好像憂愁已經被我慢慢加快的腳步拋在了身后，好像憂愁已經隨著我的汗滴落入了泥土，好像憂愁已經被公園的花草轉換成了新鮮的氧氣……
每次晚上跑完步，我就會心情愉悅的坐在湖邊的.涼亭上欣賞一會兒美麗的夜景，有時是欣賞天邊彎彎的月亮，有時是看路邊昏黃的路燈，回到家，再捏捏日漸結實的腿部肌肉，我便會對跑步的好感更上一層。
在此，我也想奉勸一下心有愁緒的人，以酒解憂，會醉、會吐得難受；以游戲解憂，會浪費時間，熬夜的話還會長出黑眼圈；以零食解憂，會破壞身體健康，長出一身大肥肉。那么何以解憂為妙呢？答案是跑步。既不花錢，還能鍛煉身體，如果你家附近也有一個景色優美的公園，你還會細細感受生活的美！所以，何以解憂，唯有跑步。
何以解憂作文9
文學是歌，歌不盡人性是非善惡；文學是畫，畫不盡世間悲歡離合；文學是書，書不盡生命生老病死；文學是......何以解憂，唯有文學。
當我捧著《詩經》的時候，數千年前的畫卷在我眼前展開。我看見蒹葭蒼蒼的水畔，蘆葦的臉上，露珠凝結成霜，所謂伊人，在水一方。我看見塵土飛揚的道旁，盛裝的美人緩步上車，巧笑倩兮，美目盼兮。我看見雨雪飄舞的時間，征夫歸家，口中唱著“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”。當這古老的童話漸漸被遺忘時，我將它翻開，它依然有打動人心的力量。
當我捧著《宋詞》的時候，一位詞人從文字中走出，洗盡鉛華，足邊擁著盛世蒼白的繁花。他贊頌“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的`美麗景致，他懷念“夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝”的已逝愛人，然而他更多的是向往“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志。蘇軾天才的詞人。這些膾炙人口的名篇被我翻開時，我感受到了他永不熄滅的豪情壯志，并深深的被鼓舞著。
當我捧著《吶喊》的時侯，魯迅先生嚴肅的樣子在眼前浮現出來。那個吃人的黑暗的可怕的社會，在先生筆下被剖析的淋漓盡致�！犊袢巳沼洝防�，看看那個驚慌恐懼的“狂人”，我心中涌動出深切的悲哀和同情。若不是那社會罪惡腐朽如斯，又怎能將一個人逼到這地步？感謝先生，令我看見舊社會的黑暗，令我更懂得珍惜現在的生活。
當我捧著《巴黎圣母院》的時候，極端的美與極端的丑，極端的善與極端的惡在眼前開始沖撞。丑陋的敲鐘人卻有著美麗高貴的內心，道貌岸然的副主教心靈去丑不堪言。兩個內外截然不同的人，與愛與美的化身——艾絲美拉達發生的故事，具有極大的藝術感染力。
文學，展示心靈；文學，剖析心靈；文學，治愈心靈。無論是悲傷時，困頓時，迷茫時，我都愿多讀些文學作品。先哲智慧的結晶中，我往往能找到答案。
何以解憂，唯有文學。
何以解憂作文10
“憂從何來，不可斷絕”。人的一生離不開煩惱，但是有許多辦法可以排解煩惱。比如，張海迪用寫作一吐為快，李白借喝酒豪情萬丈。而我，就用音樂來放飛自己。
前幾天，老師要教我彈一首琵琶新曲《新翻羽調綠腰》，我已經掌握了彈琵琶的一些技巧，對自己充滿信心，老師也對我信心十足。但是，沒想到，學曲的過程卻讓我十分郁悶。每次去上課的時候，老師總批評我節奏不穩，彈起來卡殼，沒有高低起伏、抑揚頓挫，曲子的美完全沒有，像個木頭人在彈。老師對我很失望，最后竟生氣地拿起尺子打得我眼淚汪汪�；氐郊遥疽詾閶寢屇馨参课�，沒想到，得到的卻是劈頭蓋臉的一頓罵。
我委屈極了，躺在床上哭了起來。這時，媽媽打開CD機，屋子里傳來《綠腰》的琴聲，我恨它，卻想我為什么彈不好，曲子反復在屋子回蕩，逐漸地，我感受到這首曲子的優美，我仿佛看見了宮廷舞女輕盈婀娜的舞姿。以前我“快板”總是彈不好，彈的時候像蹦豆似的'，音沒有連在一起，斷斷續續；而他彈得緊湊，連續不斷，我仔細聽了又聽，找到了其中的原因，應該彈出強烈的掃拂和快速的十六分音符，這樣才能表現出宮女們急速翻旋高潮迭起的生動場面。
我豁然開朗，一躍而起，拿起琵琶開始彈，我仿佛就是大唐宮廷的一名宮女，隨著舞曲翩翩起舞。琴弦在我手中跳躍，一曲終了，我酣暢淋漓，媽媽豎起大拇指。一種無比輕松的感覺油然而生，一種前所未有的幸福涌入我心中。樂曲讓我的心飛揚起來。這次練琴的經歷真應驗了那句俗語“黃連樹下彈琵琶—苦中作樂”。音樂是清風，是明月，是陽光，是雨露，是心靈的港灣，是精神的桃花園。音樂，伴我勇往直前！
何以解憂作文11
文字是歌，歌不盡人性是善惡；文字是畫，畫不盡世間悲歡離合；文字是書，書不盡生命生老病死；文字是何以解憂，唯有文學。
當我捧著《呼蘭河傳》的時候，蕭紅所描繪的呼蘭城在我面前浮現出來。
蕭紅出于女性作家的特殊敏感和細致觀察，以畫家的目光去觀察自然風光和社會人生，在小說中繪制出一幅北國風光和鄉土人情的生動畫面。一方面，作者用清新，明亮的筆觸描繪自然風景，充滿了濃濃的詩情畫意，如第一章的火燒云，描寫的是鄉村傍晚火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化，把火燒云的動態之美描寫得淋漓盡致，表現了大自然景象的瑰麗和變幻無窮。另一方面，作者出于對故鄉的懷念，描寫了小城的建筑格局，小城人的精神盛舉，小城人的生老病死，繪制了一幅幅我國20世紀20年代東北鄉鎮的風俗畫卷，展現的是當時的歷史，是底層人在苦難、愚昧、麻木和抗爭中的掙扎，生活是那樣的刻板、單調。字里行間充滿了悲劇的色彩，反映的是中國東北農民幾千年來的生活模式。
當我捧著《朝花夕拾》的時候，魯迅先生的幽默在我眼前浮現出來。
自由放達的幽默感，像一把鞭子，給敵人苦辣的抽打，并且讓他們挨了打卻無從還擊。譬如《二十四孝圖》里，魯迅先生說，整飭倫紀的'文電是常有的，卻很少見那些標榜文電的正人君子們自己去實行。這里所說的文電，就是指當時祺瑞政府剛剛頒布的反動文件，這對昏庸無能的政府本身就是有力的抨擊，有時又像一陣暖熙的春風，平靜，和善，帶著溫情。他把熟睡的長媽媽形容成滿床擺著一個‘大’字。
文學，展示心靈；文學，剖析心靈；文學，治愈心靈。無論是悲傷時、困頓時、迷茫時，我們都愿意多讀些文學作品。先哲智慧的結晶中，我往往能找到答案。
何以解憂，唯有文學。
何以解憂作文12
憂從何來？國乎？家乎？民乎？非也，前途戰。
年少終究一場夢，要拼，要闖，要奮斗。曾經歲月的迷茫，早已拔開，卻在心中留下了傷疤。我感悟不到天地的悲涼，理解不了先賢的豁達，抒發不出心中的苦悶，只想拼一場，卻找不到一條明朗的大道。
睡夢是美好的，夢醒時分卻如墜深淵。要么醍醐灌頂，發憤圖強；要么醉生夢死，聲色犬馬。我們的迷茫來自我們的無知，我們的憂愁來自展望未來，何以解憂？惟有明道。
古卷的書香，讓我們得以承繼先人的智慧，得以研究萬物的事理，卻也帶來了疑惑，生與死？名與利？權與財？一個問題，無數答案。讀書為了什么？不知道？只知為了以后不悔退？依舊有無數答案。何以解憂？惟有杜康。
大學之道，在明德，在親民，在于至善。修身乎？齊家乎？八綱所為何乎？達三目也。{三體}中在外太空可食人尸，在地球上無異于違背天理倫常，可怪乎？或許，周邊環境可以改變一切，或許所謂的憂愁換一個角度會有不同的'看法。
人生像是一道題；有人像是一道選擇題，因為已有人為他作好一切；有人稍次，像是一道填空題，只需在合適的時間、地點發揮自己的作用；而我們只能是一道問答題，不斷地構好思路，或付諸實踐，或以逸待勞，收獲的或完美，或殘缺，無人替自己負責。
不想在中年后悔少年，不想在少年浪費時間，何以解憂？惟有拼搏。
何以解憂作文13
我們冷戰了。
她突然地，開始對我越來越冷漠了，我能感覺到氣氛的怪異，卻始終搞不懂真正的原因。她不肯說，我更不敢問，就這樣過了一星期。
想到這里，我不禁停下了筆，撐著頭看向窗外。細細數數，她陪了我也快十二年了吧，在別人眼里難以實現的事卻能輕而易舉在我們身上體現出來，愛好不同，卻能互相遷就。這也是我們很少吵架的原因。
太詭異了，她活潑多動，心里藏不住事，除非讓她極度生氣，否則她絕對不會冷戰。記憶的書本翻了一頁又一頁，我卻仍沒能找到原因。但越是這樣，我越發慌張。
“要命！”我低聲咒罵起來，一把推開我正在刷的數學題。我從書桌上拿了一張白紙，在上方最中間寫下了“在意”。
自從四年級以來，受班主任影響，我喜歡上了寫作，尤其是散文和小說，便有了寫作抒情這個習慣。
我開始寫了起來：她的愛好，性格特征，令我印象深刻的種種，寫出了我的憂慮，寫出了我的慌張。文章就是我感情的寄托，我喋喋不休地說著，它靜靜地聽著，再默默地幫我記錄下一切。
我寫著寫著，突然停下筆，看著我剛剛寫的“長篇大論”。突然大笑起來，笑我的.多愁，笑我的懦弱。我轉念一想：何必讓它成為心結，橫在胸口呢？鼓起勇氣問一問，道個歉，不就可以了嗎。
回過神，紙已不知何時被風吹落，躺在垃圾桶里，仿佛預告著事件的終結。我心情大好，勾起嘴角的弧度�？粗菑埣�，那隱隱約約的文字記錄著我的憂愁，也解散了我的憂愁。
微風撫過我的面頰，輕柔又帶著些許癢意，正如此刻我心頭的憂愁正慢慢地慢慢地消散……
何以解憂作文14
在夜里，靜靜地等待著黎明的來臨，喚醒那夜里憂傷的“悲劇”。如果問我“何以解憂”，我會答“唯有聆聽”。或許，我們會有相同的感受，獨自一人漫步在寧靜的田間，除有昆蟲們在組作亂，微風吹動著剛發芽的作物，旁無雜音，在這種環境中，你會伴隨著微風思考，讓微風聆聽你的訴說，告訴你：世界沒有憂愁。
我喜歡聆聽，因為我喜歡聽小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，每當這種聲音響起，我的腦海中仿佛出現了小鳥唱著歌愉快地去捕食的情景，這也許是他接觸憂愁的方法，捕獲蟲子來填飽肚子。
我喜歡聆聽，因為我喜歡聽小溪嘩嘩流淌的聲音，每當這種聲音響起我仿佛看到了山間溪水在順著山谷如同一個小孩一個接一個的跳下，時而急，時而緩，這小溪不斷沖刷那巖石，像是在清洗著不愉快的事物，這樣所有不愉快的事也就隨之沖淡了。這也許是我喜歡聆聽的原因吧！
我喜歡聆聽，因為我喜歡聽小魚嘩嘩的聲音，每當這種聲音響起，我眼前似乎立刻出現了個小雨，滴滴答答落在世間萬物上，讓萬物蘇醒，讓花朵開放，小雨打在樹葉上，打在屋檐上……形成了一首美妙的交響。這也是我為什么喜歡聆聽的原因。
我喜歡聆聽，因為我喜歡聽大自然因自然風吹過時形成的音樂，每當這種聲音響起，我耳邊似乎想起了一首美妙的音樂——一陣微風吹過，輸葉搖曳，形成了沙沙的聲音，花草搖擺形成了美妙的.舞姿，蝴蝶飛來，與花草共舞，樹葉同唱，它們形成了一幅美麗的風景畫，我也因為這個愛上聆聽。
除了自然界的交響樂，還有很多聆聽的聲音——父母的叮囑、老師的教誨、朋友的關心……這些聲音不斷鼓勵我們，引導我們，消除留在我們心中的“悲劇”。
聆聽，靜靜地聆聽著世間萬物，讓我們感受聲音的奇妙，它會助你解憂，會帶你去一個永無雜亂的地方……曹操解憂，唯有杜康，而我何以解憂，唯有聆聽！
何以解憂作文15
如果回到戰亂紛飛的三國時代，曹孟德一定會告訴你：“何以解憂，唯有杜康。”而實際上，舉杯消愁只會愁更愁。生活中，我們會遇到很多令你憂愁的事情，每個人排憂解難的方法都不同，當然，我也不例外。
不知何時起，學校刮起了一陣“風”，“誰得的獎多？”也是因為這一股“社會風”，導致班里因獎杯分成了三大門派：“數不勝數派”獎項多得讓人眼花繚亂；小有成就派一點點獎，不足掛齒；風景派則什么也沒有。正好，下周一就有個鋼琴比賽，好勝的我決心要躋身到數不勝數派，就毫不猶豫地報了名。
也是一時沖動，才報了，弄得我現在憂愁不堪，但是我必須為此負責，所以硬著頭皮也得上，而且，要做就做好，不然拿個優秀獎，有什么意思。雖然準備充足，但到了這天，難免憂愁、緊張，我從早飯就開始緊張，眉頭緊鎖，總覺得還沒有準備好，彈不好怎么辦，一大堆問題縈繞在我的腦中，揮之不去。
媽媽告訴我：“別憂愁啦！加油彈就可以了，相信自己�！甭奈倚那槠綇土艘恍Ｗ叩奖荣惡笈_，看著一個個學長學姐，彈得那么好，我美慕極了！也變得更加的擔心憂慮起來。后來，我討教了一個十分優秀的學姐，雖然她只彈了兩年，但她十分自信，我很敬佩她那種享受舞臺的狀態，她告訴我：“我剛開始也是因為憂慮與緊張，彈得大不如現在，但是，因為自信，我進步飛速。你只要想象這是你的`專場，你是唯一的巨星，自信地彈，就一定行！輪到我了，我深吸一口氣，按照學姐的方法，自信地開始彈，我十分投入，不知不覺中完成了演奏，雖沒有太多人鼓掌，但我依然開心。
后來，我如愿加入數不勝數派，但我已經不在乎了。我知道面對未知，不必緊張，更不要憂慮，勇敢自信地走下去，就會看到春暖花開。
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