[經(jīng)典]我的老師作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　老師，一個平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識殿堂的金橋；用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們是燈塔，為我們指引前進的方向。

　　在我的老師中，唯一令我影響深刻的只有語文老師——武老師。

　　武老師是一位男老師，他那高大的身軀，強健的體魄，讓我們永遠充滿安全感。他那滔滔不絕的語言更顯現(xiàn)出過人的智慧。他的.教學語言幽默風趣，激人向上，使人深受體會，回味無窮。

　　這節(jié)課是語文課，武老師剛走進教室，一些語文組長便向老師舉報那些沒寫作業(yè)的同學，老是原本的好心情，都被這沒寫作業(yè)的同學氣飛了，但老師并沒有因此大發(fā)雷霆，而是心平氣和，意味深長的說：“沒寫作業(yè)的同學，可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事。”我思來想去，老師的這句話中既有警告，又有鼓勵；既有夸獎，又有諷刺的意思。這夸獎的是那些的同學腦子雖好，但諷刺他們好腦子不干正事，凈想那些小聰明，做的事也令人可笑。

　　有一次，課間時間有兩個調(diào)皮的同學發(fā)生了肢體上的沖突，也就是打架。不管同學怎樣勸架，他倆依然大打出手，這是武老師來了，他們這才停了下來，武老師生氣的批評：”這里是學校，不是搏擊館，也不是摔跤館，更不是你死我拼的戰(zhàn)場。你倆是敵人啊？你們是同學！這里是學習的地方，不允許打架，搞得烏煙瘴氣，還怎么同學學習啊？動不動就打架，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。記住，你們是集體，你們要為集體爭光而不是抹黑，要擰成一股繩，團結(jié)起來。像你們這樣，下不為例，今后要注意改正。”那兩個同學慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土，說：”該干什么去干什么，別在這站著。“

　　武老師那精湛的語言，讓我至今難忘。

我的老師作文2

　　在我二年級的時候，班上原來的語文老師沒有出現(xiàn)，出現(xiàn)的是一位新的老師王老師。三十多歲的樣子，鼻梁上橫著一副眼鏡，我們班上的每個人都很好奇，畢竟這是一個什么樣的老師，大家誰也不知道。

　　沒過多久便迎來了第一節(jié)課。上課鈴聲響起，同學們就鉆進了教室，沖到自己的座位上坐好，死死的盯著教室門，但老師卻久久不至。下面?zhèn)鱽砹烁`竊私語。突然，一個身影出現(xiàn)在門外，教室里一下子安靜下來，緊接著，王老師面帶微笑，徐徐走進教室。同學屏息凝神，目不轉(zhuǎn)睛地盯著這位新老師。下面又傳來了竊竊私語。王老師翻開教材，打開PPT，開始神采奕奕地講課。她說的每一個字都很動聽，都充滿文學氣息。漸漸的`，同學們?nèi)谌肓怂�的課堂。每一個同學都很積極，爭先恐后的回答王老師提出的問題一堂課就這樣快樂的結(jié)束了。

　　她對我們很好，處處為我們著想。記得學農(nóng)的時候，條件較差：宿舍里空氣不流通，墻角都是蜘蛛網(wǎng)，墻壁上白漆一塊一塊的，床硬邦邦的；早中晚飯吃不好，處處不如家。許許多多的同學都因為不能適應(yīng)而生病，肚子難受，頭昏腦漲，體虛乏力，種種狀況都有。我們班也有同學因為生病，中途停止了學農(nóng)，回家了。當一個個同學離開后，王老師很擔心我們，怕我們一個個都病倒了。在夜深人靜的時候，王老師悄無聲息地推開宿舍大門，悄悄地來摸我們的額頭，對每個人都那么關(guān)心，那么愛護。啊，王老師！你對我們真好。

　　在下雪天里，王老師帶著我們，走到學校的后路上，帶我們打雪仗。一個個晶瑩的雪球飛過空中，一陣陣歡笑傳出學校，同學們個個喜笑顏開。春風拂面，王老師曾帶著我們，在操場上放風箏。風箏個個飛上了天，似大雁，在天上翱翔。同學們扯著風箏線，在操場上狂奔。王老師就在一旁看著，臉上也流露著喜悅之情。

　　王老師教會了我們各種人生哲理：在誠信上，她教會了我們對待他人，對待同學，要誠實守信，不能一笑而過，那么多的事例，那么多故事，使我們很快明白了這樣的道理；在禮節(jié)上，他告誡我們要尊重他人，禮貌地和他人交流，多站在別人的角度為別人著想，己所不欲，勿施于人。

　　王老師從二年級開始做我們的老師。她一直關(guān)心我們，照顧我們，好比我們的第二個母親。我們雖然已經(jīng)畢業(yè)，但我們永遠不會忘記她為我們帶來的好處，我們會永遠記住她。

我的老師作文3

　　在我的小學生涯中，有一位讓我永遠銘記于心的人，那就是我的語文老師——施利華老師。

　　施老師高高的個子，運動員的身材，最大的特點就是，無論任何時間、任何地點，他走路的速度都是一樣的快，讓人一看，猶如一句歌詞：“風風火火闖九州。”甚至聽到腳步聲就知道他是一位精力充沛，辦事十分利索的人。

　　在同學們的心中，施老師是地球上最嚴格的老師，對學生，那是要求一個字也不能馬虎，不讓任何人掉隊，包括我們認為“地球上最差的.學生”黃棚，轉(zhuǎn)學來的時候，最多也不過考三十多分，而且很調(diào)皮，但老師沒有放棄他，經(jīng)過老師的努力，他現(xiàn)在自己獨立考試也能考七十多分了。

　　她對我們的嚴格也是名副其實的。在一次家庭作業(yè)中，我的同桌廖子威有一個拼音的聲調(diào)寫錯了，老師在發(fā)作業(yè)的時候特別叮囑他說：“遙望的‘遙’的聲調(diào)是二聲，你寫成三聲了，不能粗心大意，回家后把他改正過來，要是這是考試，你就要被扣分了。”同桌回應(yīng)了一聲，可嘴里嘀咕道：“有什么大不了的，不就是一個拼音嘛，考試的時候最多被扣0．5分不改又怎樣，哼，我今天就不改。”果然，第二天他沒改就交上去了。老師一看勃然大怒，當眾批評了他，并叫他中午放學后到辦公室改好再走。對我這樣在學習上馬虎了事的學生就更加嚴厲了。測試時作文寫馬虎了、字詞句短篇沒做完，非到辦公室補好不可，諸如此類的事太多了，真是舉不勝舉。

　　你還不知道，施老師為了給我們的作業(yè)全批全改，有時連中午也不回家，特別是每周星期一，因為周末既有基礎(chǔ)作業(yè)，又有作文，比平常多一倍，她為了在下午放學之前改完，幾乎都沒回家吃飯，只在辦公室吃點面包充饑。

　　他在學習上嚴格要求每一個學生，也關(guān)心每一個學生，特別是我。別看我平時蹦得老高，可我身體實在不怎么樣，一學期生個三四病是平常的事。每當我生病的時候，就只能在家呆著。老師總是把作業(yè)送到我家，單獨給我補習當天的功課，可以說，施老師在我心中，真是為數(shù)不多的敬業(yè)老師之一。

　　再有一年，就要和這位集嚴愛于一身的老師分別了，這一別，就意味著再也不能每天坐在教室里接受他的教誨了，當然，這一別也意味著將要接受更高等的教育，我想，無論將來在學業(yè)上或者事業(yè)上取得多大的成績，如果沒有這六年是老師打下的基礎(chǔ)，那是不可想象的。施老師，您作為您的學生是幸運的，也是光榮的，讓我再次感謝您，道一聲：“您辛苦了！”

我的老師作文4

　　回想起以前的老師，“盧大安”這個名字是永遠不能被抹去的。

　　盧老師是一個很風趣的人，他上起課來特別帶勁，在他任教期間我數(shù)學方面的成績可真是突飛猛進。盧老師不僅課上得好，人也長得挺精神的。雖然年紀有點大了，可是卻很有魅力哦，不難看出他年輕時確實是一位小帥哥。

　　盧老師在學校里穿得很時尚，他也像年輕的小伙子一樣喜歡追求時髦。記得有一次他穿了雙耐克牌的運動鞋和一條性感的牛仔褲來學校上班。從他踏進教室的那一刻起，全體同學都瞪大了眼睛直愣愣地盯著他。有的同學在座位上竊竊私語：“一大把年紀了，還穿成這樣，不怕被別人笑話嗎？哈哈哈……”盧老師看著我們這樣的表情忙解釋說：“同學們，很奇怪吧！哦，是這樣的，我兒子回來了，我看他的衣服都挺好看的，隨意拿一套來過過癮，怎么樣？還好吧！”同學們再也忍不住了，教育里頓時哄堂大笑：“哈哈，原來是他兒子的衣服……哈哈……哈。”盧老師在學校里這么愛美，可在家里卻是一個很隨便的人，那個星期我遇到一些難題跑到他家，只見他頭發(fā)很凌亂，衣服也是隨隨便便套著。唉，真是一個愛美卻又不顧美的老頭兒。

　　盧老師對教學工作很勤懇，每天他總是很早到教室。他雖然只任教數(shù)學，可肩負一個副班主任的責任。所以不管是語文的早自修還是英語的早自修他總是坐在講臺上“看管”我們，比班主任還要勤快。同學們看到講臺上的雕像不得不使出吃奶的勁朗誦。雖然私底下恨他，可是我們還是得謝他啊。

　　記得他曾經(jīng)搞了個“將軍令”，我永遠記得那上面的第一個名字是我。你也許不知道這里的“將軍令”是什么意思。它的內(nèi)容是每次考試必須達到他預(yù)定的.目標，敢挑戰(zhàn)的就在上面簽字，如果簽了字而達不到目標那就軍法處置。聽起來還挺有趣的，可真的實施起來卻夠殘忍的，所以每個人畫押之后都感到壓力百倍，學習也就更有動力了，現(xiàn)在想來還覺得有意思，這個“怪老師”也太幽默太機智了。

　　升上了高中，和他碰面的機會少了，可每次回老家總要經(jīng)過他的家門去看他，與他聊聊天。一起回想起當年的點點滴滴，我總是抱著個肚子笑不停。

　　啊，這盧老師，可真是一顆“圓滑”的豌豆……

我的老師作文5

　　一日為師，終身為父。

　　父母，生我養(yǎng)我的。我的生命里，她們占據(jù)了一大半的位置吧。衣食是父母給的，那么知識、做人的道德、品質(zhì)、修養(yǎng)、內(nèi)涵等等一些其他可貴的東西又是誰給的呢？

　　很簡單，是老師給的。

　　應(yīng)該是在幼兒園的時候，我就記得有個年紀歲的老師，每天都會幫我梳頭，蓋被子等。雖然她的長相我已經(jīng)記不太清了，但我始終記得這些瑣事。我，第一次對老師這門職業(yè)有了些印象——像媽媽一樣。

　　小學畢業(yè)之后，我還沒從分離的陰影走出來，我又遇上了一位老師，劉老師。

　　在以后的日子了，我漸漸走出了分離的陰影中，勇敢的面對著一切挫折，她講課很生動，讓你情不自禁的走進了語文的天堂，在學習課文的`同時，還教我們一些學習的方法，時不時的還會開玩笑調(diào)節(jié)氣氛，還特別給學生面子，絕不會當眾羞辱任何人。那你一定會問了，這還是老師嗎？簡直也是一名學生。

　　沒錯，我們從不把她當作高高在上的老師，一直把她當作我們心中的神，站在學生身邊的神。她從來沒用瞧不起任何人，也不會放棄任何一個學生。她喜歡發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，并當眾表揚，做事要求公平公正。但是，她也有兇的時候，沒想到吧，幾乎完美的老師，也會發(fā)飆？她兇起來，老虎什么的都會怕她三分吧。

　　在那天，她竟然當眾哭了，是因為班上一個男同學和另一個男同學發(fā)生爭執(zhí)，直到打了起來，學生1拿起凳子（鐵的）向?qū)W生2拋去，學生2一躲，結(jié)果打中了學生2前面的女同學，也就是我。嘩，一個大包啊，之后我就去去了醫(yī)院。在當天的那節(jié)語文課中，劉老師索性可也不上了，來教育我們。說到我的傷勢時，竟然煽情的落下了眼淚（當然，這是同學告訴我的）……

　　真的，我很感動，一個老師，竟然會為了一位無親無故的學生落下最寶貴的淚水，世上，還有比這感動的事了嗎？至少，那份情誼，我一輩子都不會忘記的。

　　我，一個12歲的孩子，還不太懂得師愛的真正含義，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容、輕輕地撫摸、貼心的話語……

　　一日為師，終生為父。

我的老師作文6

　　每個人的少年時到，或童真，或調(diào)皮，也許經(jīng)歷不同，環(huán)境不同，但想必心中都會留下一個雷厲風行的背影吧，一個伴隨成長的另一個父親或父母。

　　我的記憶力，有一個略顯模糊的身影，那是我少年時代記憶最深刻的一個女老師。她梳著干凈利落的馬尾辮自，辦起事來也是干凈利落。她很漂亮，顯得親切和藹，所以自從我第一次見到她時便跟著她進入學校，與周圍哭哭啼啼不肯離父母而去的孩子們形成了強烈的反差，只是中途停下回頭望了母親一眼便走了。

　　老師的名字我早已記不清了，唯獨她明亮的似乎能看透一切卻不輕易表露的深不見底的眼鏡成了我腦海中最清晰的回憶。

　　記得有一次，我拈著不堪入目的試卷坐在教室不敢回家，隨著太陽慢慢地落下，同學一個接一個地走出教室，終于空曠的教室只剩下我一個人。太陽的余輝射進教室，強烈的光芒令我睜不開眼看，呆呆地望著教室門口。突然一抹身影出現(xiàn)在門口，我知道那是誰，但看不清她的臉。老師走過來，拉起我手中的試卷，對我漫不經(jīng)心地說：“原來是這樣啊。走吧，我?guī)�你回家。”說著拉起我的手，不知道為什么，我恐懼的心卻平靜了下來，老師熾熱的手掌心令我有了依靠。

　　到了家，老師依舊緊緊地抓著我，母親打開門，我看到老師一笑，然后把我的試卷遞給母親，我卻驚異地發(fā)現(xiàn)我并沒有忐忑，反而有了一種莫名的勇氣。母親把老師請進家，坐在沙發(fā)上，老師首先開了口：“我想這孩子并沒用什么錯。”然后她的眼睛友好地看著母親，從孩子的眼光看來，這當中卻有一種威懾力。是呀，小孩子總是這么容易看到大人看不到的東西。后來她們怎么交涉的我就不得而知了，反正我平安的.像往常一樣度過了那晚。從此以后，我更加喜歡黏在那個老師身邊了。

　　畢業(yè)后，我一直站在老師身后，看她收拾各種各樣的本子。老師啊，不知道你有沒有感受到我當時的心情，那是一種什么樣的依戀啊！最后，我依然是不得不離開了她，并且再也沒有聯(lián)系。

　　那個老師成為了我記憶中的深處。明亮的眼睛依然對我笑著，竟成了我忘不了的記憶。

我的老師作文7

　　這個學期，有一位新的老師來教我們語文，這位老師上學期教過我們書法，所以我們對她也有一定的了解，她就是江曉君老師。

　　上學期，我對江老師的印象是她的脾氣很好，從來沒有像別的老師那樣生過氣；她的書法很好看，每次上課時在黑板上的板書總是讓人賞心悅目。

　　這學期，第一天上學的時候，我就立刻加深了江老師脾氣好的印象。在課堂上，江老師的要求和上學期有些不一樣，有時我們會做錯，可她只是耐心地提醒我們。江老師每次上課，都用甜美的聲音向我們傳授知識，這樣，我們的課堂變安靜了，課堂效率也提高了。江老師總是用無聲的語言給我們提示，一個眼神一個手勢，調(diào)皮的同學迅速領(lǐng)悟并做好。江老師還擔任大隊輔導員，工作十分繁忙，但她仍利用休息時間來幫助我們。

　　江老師的書法特別好。她給我們上課時，對我們的書法態(tài)度要求也很高。現(xiàn)在學校每天中午都有練字的時間，每到此時，江老師總會上來指導我們寫字。一看見江老師的身影，同學們就趕緊拿出字帖開始練習。有一次，她看到有一個同學寫得太快了，突然說了一聲：“大家停一下筆。”我心想難道江老師不滿意我們寫字嗎？接著，她一字一字地說：“描字帖的時候要慢一點、認真一點，這樣才能有進步。”除此外，她把每個字的`字形都講解得生動形象，讓我們能牢牢地記住。

　　在江老師的細心指導下，全班同學的書法水平都有很大程度的提高。

　　這就是我們的江老師，我很喜歡她。

我的老師作文8

　　老師是蠟燭，點燃了自己照亮了學生；老師似粉筆，潔白樸實；老師是春雨，時時刻刻滋潤著我們的心田；老師是一盞盞燈，能照亮我們心中的黑暗；老師是園丁，細心地照顧著嬌嫩的花朵、讓花朵開放、讓花朵成長，老師是一根根火柴，點燃了自己照亮了學生。這就是我的`老師。

　　楊老師在作文教學這方面有很多的經(jīng)驗。在指導作文的時候，楊老師總是細心的講解，耐心的指導。教我們這樣寫好開頭、結(jié)尾，怎么選擇作文素材，如何下筆。我們寫好作文交給楊老師，他一心一意的改作文，看了一遍又一遍，改了又改，楊老師經(jīng)常教育我們作文是靠改出來的，不是寫出來的。楊老師還語重心長地教導我們要養(yǎng)成天天看書的好習慣，他說只有這樣才能提高寫作水平。

　　楊老師在教書法這方面也有很多經(jīng)驗。他認認真真地教導我們，練習書法首先要從橫練起，橫要橫平，豎要豎直，我們每次寫好書法交給老師，它總要把寫得好的書法挑出來，讓我們看、讓我們學。他還經(jīng)常教育我們學書法要有耐心，不能急躁。在楊老師的指導下，我們的書法有了很大的進步。

　　老師，是火柴，點燃自己照亮學生；老師，如春雨，滋潤著我們的心扉，老師，是春蠶，自己化為烏有，卻留下了華麗的絲綢；楊老師，是一位對工作盡職盡業(yè)的工作者。

我的老師作文9

　　我的老師，是無私的，卻又是無價的。雨細而密，不用打傘，溫和的秋風夾雜著沁人心脾的細絲。

　　空中彌漫著泥土和莊稼的味道，穿著拖鞋，腳下松潤清香，石子仿佛在按摩；螞蟻們彼此將前后足搭在一起，形成一個“筏子”；另一些螞蟻則忙著把蟻后和幼蟻搬到筏子上，一旦有缺口，總有其他螞蟻義無反顧地補上去，直到蟻團到達目的地。螞蟻團結(jié)一心，甘愿犧牲，這是老師教給我的。

　　春風摩挲著樹葉，發(fā)出沙沙的聲響，郁郁蔥蔥的大樹，宮崎駿漫畫般的藍天。歡樂的精靈吟唱出曼妙的.歌聲，嘹亮的歌喉，響徹普天之下。像一名歌手在枝頭高興地唱著，高遠的志向和未來的追求讓人羨慕。自信，自強，樂觀，這是老師教給我的。

　　萬里無云，陽光直射在身上。望著花壇里青翠欲滴的小草，無意間瞥見了蟄伏在草下的蝸牛。輕輕一碰，它的觸角便立刻縮了回去；再刺，它的身體像烏龜一樣全部躲進殼里，無論怎么扎，它都死死地不再出來。“膽小鬼！”我怒氣沖沖地走了。一會兒，我在墻上發(fā)現(xiàn)了那個熟悉的身影－蝸牛！只見它的身子一伸一縮，一步一個腳印，向前蠕動，一點點向陽臺爬去。它努力著，拼搏著，奮進著，速度越來越快，它沖刺著。

　　恍然之后才醒悟，雖然有時會躲進殼中，但那只是它的自我保護。

　　堅強，勇敢才是它真正的代名詞！拼搏，奮進，這是老師教給我的。

　　大自然是無私的，它教給我很多道理，但它也是最珍貴的，它是我的老師。

我的老師作文10

　　又是一年秋天，徐徐的秋風吹拂在身上，伴隨著一絲清淡的桂香。我坐在書桌前，思考著一道閱讀題。不知怎地，腦海中突然印出一個人的身影，我想起了她寫給我的一封信。于是我打開了抽屜，看著那封黃色的信，看著那用鋼筆寫出的秀麗的字體，我陷入了懷想。

　　那是四年前，在一個充滿桂香的秋天，我迎來了一位新的班主任。她穿著一襲淡青色的長裙，一頭烏黑清秀的馬尾辮垂在身后，就像從天上下凡到人間來的'仙女一般。她帶著一副簡約的黑色方框眼鏡，笑瞇瞇地看著我們，身上充斥著陣陣淡淡的桂香。

　　她喜歡花。每到中午，她總喜歡一個人漫步在校園中的四季園、盆景園或是坐在長滿青草的小山丘上賞花，或是躺在開滿紫藤花的長廊上閱讀。她的辦公桌上總擺著各種各樣的植物，還有她寫下的一張又一張的書法作品。

　　書法一直是她最熱愛的事情，她曾經(jīng)號召我們?nèi)�班人一起學習書法，幫同學們團購挑選合適的鋼筆，還特意抽出空閑時間專門幫我們批注改正。我那時太膽小了，甚至不敢提出與同學們一起練，只能自己一個人羨慕地望著老師教導書法。

　　有一天，老師把我叫到辦公室，給了我一支鋼筆和一沓練習紙，還有一份臨摹材料。我感動地望著她，她說：“我一直知道你喜歡書法，只是不敢提罷了。這沓練習紙和鋼筆就送你了，好好去學習吧。”我飛快地跑回了教室，對圍上來的同學毫不在意，只是盯著手中的那支鋼筆，一直盯著它到上課……

　　現(xiàn)在，看著手中那封信，我依然還能回想起曾經(jīng)與她度過的時光。是她教會了我熱愛生活，是她教會了我面對。她還在給我的回信中留下了一段話：“我們無法決定生命的長度，看可以拓展生命的寬度。多學一樣本領(lǐng)，可以讓我們今后多一種可能性。”

我的老師作文11

　　我的拉丁舞老師是一位90后的年輕女老師，她長得十分漂亮，大大的眼睛，柳葉眉，櫻桃嘴，修長的身材。讓我記憶最深刻的是她上課的風趣幽默和“懶”。

　　很多人可能以為拉丁舞課很枯燥，不就是擺幾個動作，再跟著音樂跳一遍就好了？不不不，我的`拉丁課可不是這個樣子的，因為我們有一個風趣幽默的拉丁舞老師。當她發(fā)現(xiàn)有人手伸得不夠長時，就會一本正經(jīng)地說：“嘿，把手伸長一點兒，你的面前有一盤剛出鍋的香噴噴的小龍蝦，把手伸長點，你才抓得住它。”她的話音剛落，“哈哈哈……”的笑聲就此起彼伏了。在老師風趣詼諧的引導之下，我們漸漸愛上了拉丁舞，并在不知不覺中掌握了許多技巧。

　　說她懶吧，的確如此。每次上課，她只上半節(jié)課，剩下的時間就讓同學們上課。徒弟教徒弟，效果自然不好，笑話百出的情況常有發(fā)生。那一次，她請我當老師，我有些慌亂，不是跳錯了舞步就是忘記了手打拍子。一節(jié)課后，我累得滿頭大汗了，她則笑瞇瞇地遞給我一杯水，連連夸獎道：“不錯，不錯，要是下次再給你找兩個助教，一個打拍子，一個跳舞步就更完美了。”

　　她姓沈，名佳雯。我專門在字典上找了一下，發(fā)現(xiàn)“佳”的意思有許多，其中一種是“美好”，這個和沈老師再般配不過了，因為在她身上，我感受到了真正的美與好。

我的老師作文12

　　生活中，我的老師有很多種，例如身強力壯的體育老師，活潑外向的英語老師，才高八斗的語文老師，但是我最喜歡的就是那一絲不茍妙語連珠的數(shù)學蓋老師。

　　蓋老師是我這5年小學生涯中最佩服的人，她白皙的臉上牽著一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著智慧的光芒，那烏黑亮麗的長發(fā)散落在肩上，尖尖的鼻子下，櫻桃小嘴，簡直漂亮極了。

　　蓋老師不光長得漂亮，講課還非常幽默風趣，上課的時候是不允許學生吃東西的，記得剛上小學的時候，一位淘氣的男生在課上偷偷吃“話梅糖”，蓋老師的眼睛明察秋毫，下手速度也快，快步走到那個同學旁邊，一把就把半袋“話梅糖”繳獲了。同學們都以為老師會嚴厲的批評，但是蓋老師拿出一顆“話梅糖”放進嘴里，不住的點頭：“好東西不能浪費呀，先存到我的肚子里吧。”全班同學都哈哈大笑，那個偷吃的男生瞬間羞紅了臉，以后再也不改了。

　　在我們的數(shù)學課上，正是因為蓋老師風趣幽默的講課風格，才使得我對數(shù)學學習充滿了興趣，老師那雙手仿佛充滿了魔力一般用一支潔白的粉筆。黑板上來回運動，那一個個本該枯燥乏味的數(shù)字仿佛得到了新生，一個個如小精靈般從書本中躍動而出，與我們打著招呼，本該枯燥乏味的課堂，正是因為有了蓋老師而變得妙趣橫生起來。有一次，老師在給我們講應(yīng)用題的時候，由于題目比較繞，我們怎么也聽不懂，老師突然靈機一動，就拿現(xiàn)在特別流行的.真人CS對抗活動的過程來比喻，她說做數(shù)學題就像打仗一樣，要摸清對方的陣型找到突破口，那就可以一舉把對方拿下了，經(jīng)過老師這么形象的一講，同學們豁然開朗了，做題思路就像水龍頭出水一般茅塞頓開。

　　蓋老師不僅教數(shù)學，還兼職教品德，記得四年級的一次品德課——太陽公公走近你，老師沒有單純枯燥的照本宣科，而是帶我們來到操場，在講述太陽的構(gòu)造的同時，讓我們在太陽下盡情的做手影游戲，我們做出了很多造型，小鳥，小貓，小狗啦，玩的特別開心，在游戲中也記住了課本的知識。

　　蓋老師就是這樣，不僅帶給我們在知識的海洋中遨游，而且還能夠通過豐富多彩的課堂實踐讓我們學到很多難得的知識。

我的老師作文13

　　緊張的期末復(fù)習時，卻得知一個消息，如平地響起了一聲驚雷：數(shù)學吳老師手受傷了，很嚴重，聽說要動手術(shù)掛“鹽水”。全班同學都很擔憂：期末進入到緊張的復(fù)習階段，而吳老師應(yīng)該在家休養(yǎng)，那我們的數(shù)學復(fù)習怎么辦？應(yīng)該會派其它數(shù)學老師來幫我們復(fù)習吧？

　　期末復(fù)習的教室，寂靜又緊張，忽然同學的一聲驚呼，如平底想起的驚雷：數(shù)學老師的手受傷，嚴重到要手術(shù)住院。頓時全班開了鍋：期末復(fù)習緊張，吳老師從來都是早來晚走，這次在老師一定在家休養(yǎng)，我們的數(shù)學復(fù)習怎么辦？其他老師與我們配合不知是否會合手？

　　沒想到，第二天上數(shù)學課時，我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著門，心里像揣著小兔子一樣，忐忑不安。只見門悄悄開了，吳老師竟然走上了講臺，右手從手掌到手腕裹著厚厚的白紗布，一條白紗布從手臂繞到脖子上，將手臂吊在胸前。我們都很驚訝、感動。

　　中午，本該是吳老師管飯。王老師上完上午的最后一節(jié)課后，很自然地從抽屜里拿出了管飯的衣服穿上，我們也拿出了各自的餐具，做好排隊盛飯的準備。這時，穿著管飯衣服的吳老師走進了教室，吊著的`右手臂彎里夾著飯盒，左手拿著教學袋，我們再次驚訝了，吳老師竟然要管飯。吳老師走進教室時，王老師正在推開餐車蓋，吳老師快走幾步，跨到餐車前，笑著對王老師說：“我來吧。”一邊說一邊擠開王老師，王老師也笑容滿面地說：“沒關(guān)系，我來吧。”我想，最好是王老師管飯吧，讓吳老師休息一下吧。吳老師說：“沒關(guān)系，正好可以鍛煉一下我的左手。”這時，王老師已被吳老師擠到講臺右邊了，只好讓著吳老師了。

　　大家不約而同地鼓起了掌，為吳老師的敬業(yè)精神和王老師對同事的關(guān)心鼓起了掌，表達了我們對老師們的深深敬意。

我的老師作文14

　　記憶的銀河里，那最幽沉，最深邃的印象便是老師。

　　如果說父愛如山，那么師愛就如流水般延綿不絕，它融匯成河滋潤一片片充滿希冀的土地，然后又緩緩干固成繽紛的色彩，映照在花兒的臉龐上，不加修飾的幽沉，不需解說的深邃。

　　老師化成了心中不可泯滅的信仰，她就是我的韓老師。

　　時間易逝，往昔的老師已風華難再，額角上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋。老師奉獻的青春，成了我難逝的回憶。

　　記得那一次，您在講臺上講課，雖然很嚴格，但卻是那么生動，那么形象。每一個章節(jié)都像在我的面前打開了一扇窗，讓我看到了一個斑斕的新世界。如果沒有您思想的滋潤，怎會綻放那么美好的靈魂之花啊！您講課的語言，悅耳的像叮咚的山泉，親切的似潺潺的小溪，激越的如奔騰的長江。雖然您講課速度很快，但那清脆悅耳的聲音足以讓我們聽懂。您不光繪聲繪色地講著，同時也在時刻關(guān)注著每一個學生的學習情況。就像那微小的蠟燭，雖然很細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無私的奉獻，令人永志不忘。就像大詩人李商隱說的一樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，贊頌了老師無私奉獻，為了教育事業(yè)，犧牲自己一生的高尚品質(zhì)。

　　在這里，我由衷地對老師說一句：“韓老師，您辛苦了！”在這里，我都能想到您在深夜嘔心瀝血批改作業(yè)和備課時，是那么的默默無聞。您從不向別人傾訴自己的辛苦，但我知道，您一直在背后孜孜不倦的努力。只有那漫長的深夜，和一盞燈光，陪伴著您。

　　老師，您把希望的羽翼插在我們身上，想讓我們飛得更高、更遠，正是這樣，您在無形的小事中教會我們?nèi)绾巫鋈耍�如何處事，當我們迷茫時，你永遠是我們的指路燈，就如龔自珍先生說的：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

　　詩詞歌賦頌不完對您的贊美，加減乘除算不完您的'貢獻，您的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，您——老師的愛，是天下最高級的愛。老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤我們的心田，才綠草如蔭，繁花似錦。

我的老師作文15

　　我的老師就像一本讀不懂的書。你看——

　　早晨，教室已經(jīng)被我們夷為平地。那里亂七八糟，這里鬧鬧哄哄，有的在椅子上站著，好像剛剛打敗惡龍似的，自豪得很；有的拿著掃把假裝自己在掃地，趁機公報私仇，拿起掃把“招呼”自己的仇人，被“招呼”的人憤怒地起來，假裝值日的人趕緊跑走，他們在教室里互相追逐。可是，誰知道教室外來了一只母老虎——王老師。她用勁地拍了兩下門，門好像在喊：“救命！這里有一只母老虎！”在那一瞬間，時間好像靜止了一樣，所有的人動作都停下來了，那些打鬧的人臉上都寫著兩個字：不妙！老師走上講臺，板著一張臉問：“你們在干什么？”眼睛里好像埋了一座火山，今天就要爆發(fā)了！大家都低著頭不敢看老師，老師的眼神太可怕了，好像一只豹子要把我們叼走！

　　我心里想：“不好，要抄書了！我最討厭了！”果然，今天這幾個在早讀之前沒有認真讀書的人，最后都被罰抄了，我們早上也被批評了。接下來誰都不敢在早讀時打打鬧鬧了，畢竟老師說罰抄，是真的.罰抄……我們抄得手都快斷了！救命，誰能把王老師變沒了？

　　但是，老師如果好起來，又比誰都溫柔可親。班級里有人摔倒了，老師像機器貓一樣變出各種東西幫他包扎傷口；考試進步的人最幸福了，只要努力比前面考得好，老師都會請全班同學給他掌聲，不僅有文具獎勵，老師還會說：“以后繼續(xù)加油！”有同學有時候和家里人鬧矛盾，沒有吃午飯就來學校上課，老師知道后還會安慰他，讓他回家吃飯。如果來不及了，老師就會給他面包和牛奶，當然還有一頓批評！偷偷告訴你們，老師高興的時候可是你主動承認錯誤的最好時機，錯過了你就完蛋了！

　　我們老師你們讀懂了嗎？

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