拾憶的作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的拾憶的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

拾憶的作文1

　　拾起童年的記憶碎片 (1上) 歲月漸漸消逝在了人群中，我捉不住它的影。但是童年的記憶卻烙印在了我的心底，是久遠的記憶，如香酒，那么純，讓人回味。沙漏記錄著我們的童年，直到現在，童年的往事歷歷在目。 耳畔沒有風鈴的悅響，若有，山澗會更加有色彩。 那里有大山，有長河。童年的記憶都塵封數年。 那便要從老家說起了。 老家的山并不比貴州的山險惡，站在山腰，你會感覺到膽戰心驚，那時的孩童都必須跨越大山去小鎮上讀書。走山路起碼也要1，2個小時，若要說來回加起來也就有3個多小時。山路都是由階梯砌成的，有的地方沒有。那么的樹很多很多，也很茂盛，甚至那里也有許多恐怖的傳聞。 后來漸漸的我們老家的上面新建了一個學校，很小很小，當時甚至連旗桿都沒有。我在讀幼兒園吧，上課也要自己從家里帶板凳去，那個板凳很長，可以坐兩個人。那個時候應該是我和同桌輪流帶板凳吧。

　　我們童年的腳印都刻在山澗中，還有的'都留在了當時的校園。 那里顯然是很空曠的，校園除了兩個教學樓（都只有一層），一個是幼兒園和五年級（記憶中好像是這樣的）另外一個教學樓是其它年級，每個年級就一個班，當時我的姐姐在上六年級，她上課的時候還經常把我帶在她的身邊，坐在她的旁邊，她認真地聽老師上課，而我卻坐在她的旁邊東張西望，那個時候我只是圖一時的好玩罷了。 那里的老師很嚴格，晚上的時候經常把同學留下來，直到你背完了書才可以回家，甚至有的時候不會背，老師會用教鞭來教訓你，這也是司空見慣的了。我的印象里早已沒有老師的輪廓了，就連他是男是女我也不清楚。 哎！歲月不止步啊，童年就這樣過得很快很快。用的板凳。

拾憶的作文2

　　歲月的河流就這樣流過我們的生命，蜿蜒曲折。激蕩起的浪花令人暈眩，俯身想要挽留，卻只撿拾起支離破碎的回憶。

　　原來，曾經的記憶那么脆弱不堪，無法承受回首垂憐。呵，終究只是回憶。

　　“有些甜總是無人分享，有些苦總要自己去嘗。”這是我在書中看到的一句話，意味深長，反復低吟，頗感悵然。記憶中的甜蜜痛苦，記得清清楚楚，只可惜無人分享或分擔，所有的事，總該一個人堅強去面對。撿拾曾經的歲月，又是否有人同我一道？只是曾經畢竟是曾經，即使上一瞬間消逝的剎那，也都是遙不可及的過去，我，沒有辦法穿越時空。

　　夏日的午后一如去年般燥熱，輕啟窗簾，熱氣便無所顧忌地洶涌而來，西方的陽光散射在某一扇玻璃墻面，爾后集中射入我的瞳仁。很燦爛，很暈眩，眼淚流下來。太陽太過耀眼了吧，讓我的記憶好疼痛。

　　我向絢爛的'西方望去，遙遠的地平線將我的思緒撕扯得混亂，眼淚依舊無法停息。地平線的那邊，還存有過去的痕跡嗎？是否還記得去年太陽落幕的時刻？哦，不記得了。原來，都不記得了。遠方，遠方是一片冰涼的無色單調。

　　去年夏天與今年夏天，距離相隔太遠——地球繞太陽公轉一周的距離。真的，好遠……我的思緒無法安裝上翅膀，所以，那些回憶，也許再也覓尋不回來了。

　　或者，當初的記憶現在已然成為琥珀。

　　琥珀，是封存在時光中的一滴眼淚。它將曾經的鮮活沉靜守護在那段定格的時光中，那些微如毫發的細節，清晰地保留著最初的姿態。只是，無人可以再將塵封的它開啟。

　　一如記憶中的某些人，某些事。

　　拾憶，終究撿拾不起一片完整的記憶。

　　也罷，不要再想。讓所有的記憶沉淀著，滲透到百千年的時光中，如此古典的情懷。不會過時。

拾憶的作文3

　　一路煙霞，鶯飛草長。剛從干冷的江淮大地擺脫出來，莫名地覺著身子軟軟的，像一塊海綿，貪婪地允吸著透過窗臺灑落在身的陽光，如烈火般灼暖了我安詳的靈魂。

　　那幾日，零星的幾朵雪花，吝嗇地飄落，打在我的衣服上，轉瞬即逝。凜冽的北風呼嘯著穿城而過，留下狼藉頹廢的足跡，我膽怯地躲在狹小的空間，掀開窗簾，默默窺視，感受著寒風強烈的味道，連同我的記憶一并寫入生命的斷章。

　　多年以前，江淮大地是下雪的。猶記每逢下雪之時，突然有一種心靈被升華的感覺。在那個雪夜，即使雪過半膝，也不會有絲毫寒意。月光下，潔白飄落的雪花，是堅貞的兒女，是純潔的.子孫。月光是雪的最佳伴侶，透過月光去看雪，玉潔冰清，以至于不允許自己再踏前一步，糟踐這幅祥和靜好的畫卷。而此時的雪花，是大自然的極品，用生命的全部默數著歲月的年輪，詮釋出不朽的人生。

　　夜深了，靜默傾聽，潔凈的花瓣也變得低沉暗啞。繁華盡落，驚鴻一瞥，曾經志在四方的豪情，也變得蒼白無力。人間醉眼，醒來皆是云煙，隨著遠處肆起的寒風，煙花一笑。

　　午后，就著和煦的陽光，沏一杯茶，捧一本書，抒寫著淡雅。看吶，那頭頂的太陽，正拼命撕開陰暗的烏云，給我送來溫暖與希望，撫慰我昨夜那顆潮濕的心。

　　歲月依舊用無情的雙手將我們鞭打的遍體鱗傷，抹煞我們不知天高地厚的銳氣。無須多言，回首相顧，殘缺的記憶在千古輪回中，刻骨銘心。然而，萬物皆空，只添了幾許惆悵罷了，如同看著自己青春消逝的不忍與無奈。換一種姿態，注入殷紅的血液繼續前進，待冰河解凍，春暖花開，燕自歸來。

拾憶的作文4

　　翻閱著《少年文藝》，宛如彈奏著無弦琴，撼人起伏的音符在我內心深處波動，時時牽動我的思想，震撼我的靈魂，陪伴著我的童年，見證著我的成長。

　　故事中的生活，生活中的故事，如夢如幻的出現在我們的眼前，似故事又似生活，也許你就是話劇中的一個主角，波瀾起伏的情節因你而精彩而曲折；或許你就是生活中的一個主人，路邊的花草為你的存在而默默地綻放。一個故事一個主角，勾畫出一張張畫面，有動人的，有憂傷的，有驚奇的，都有《少年文藝》這本相冊記載著，描述著這一切的一切……

　　悲傷的童年有《少年文藝》這本書來填實你內心的空寂，有《少年文藝》這本書來重拾你天真的笑容。快樂的回憶，痛苦的`過去，都有《少年文藝》陪伴著你，點綴著你，為你的童年，著上本該屬于你的最美最耀眼的色彩，為你的黑夜點上引領你前進的明燈，你不再害怕黑，害怕孤獨，有《少年文藝》這本書來伴隨著你，在你充滿荊棘叢的小路上，化為鼓勵的言語，支持著你；在你內心受到嚴重打擊的時候，化為溫暖的胸懷來撫慰你受傷的心靈，傾聽你訴說心中的不快；在你埋頭讀書煩悶時，化為一杯清香的濃茶，為你驅走內心的疲憊，帶著你走進香甜的夢鄉中，沉靜的享受著快樂。

　　記住，從你翻閱《少年文藝》的那一刻開始，你再也不是孤立的獨體，你我他和《少年文藝》都會在你成長的道路上陪伴著你。這樣，《少年文藝》便仿佛是你人生道路上的碧綠的葉片，把一生中“故事”的七彩鮮花映襯得格外明艷！

　　我想做一葉小舟，在知識的海洋中遨游……

拾憶的作文5

　　右手劇烈顫抖著，緊緊撐著右臂的左手，只剩下最后一絲力量，它來自于生命的祭祀，是你一滴眼淚的最終力量……

　　冷漠的眼神，早已被親人熟悉，舉手投足間，悄然撒下傷感的青春，滋生于脆弱的心靈……

　　遠去的背影，成了孤獨的寫照，無法擺脫寂寞追隨，一路遠去，最后剩的只有時間的痕跡……

　　汝要戰！那便戰！源自肺腑歇根底里的吶喊，早已成了唯一的信念，是對命運的不甘，是對昔日的`承諾，只為超脫輪回……

　　微弱的陽光折射出寂寞的影子，孤獨的我找寂寞陪伴，我們似乎真的不認識，彼此擦肩幾個輪回，直至最后喚起前世的曾經……

　　昔日的身影，回眸一笑，融匯了夕陽黃昏氣息，一點一點的破碎化為時間的粉末，消散在異度空間里。它有個特別的名字，許多人都稱呼它為回憶。

　　偷偷地，不得不鑲嵌入灑有浪漫月光的黑夜，屬于你的，但卻有所缺乏。慢慢融化了，圓滿了缺乏，因為是屬于你。

　　如果，愛一個人多久，要用多久的時間去忘記她。那么，我就用一輩子的時間去忘記你，行么？

　　聆聽，學會聆聽。已經明白，在那燈火闌珊處，總會有人在哭。

　　輕輕地，想悄無聲息地，從你身旁掠過。卻不經意的，留下滿地悲傷。悲傷的降臨，夾帶著些許水滴，狠狠地砸向已經脆弱的靈魂，已經，靜寂的靈魂。

拾憶的作文6

　　在你內心深處，是否藏著哪些童年回憶呢？讓我們忘記所有煩惱，忘記所有壓力，去重拾那段珍貴的回憶。

　　小時候，我住在一個并不高端的小區中，它并不是高樓大廈，但在我心中卻遠勝于那些繁華都市。大家互相走動，經常走訪，互幫互助，寧靜祥和。那里沒有那么多是非，每個人都會和你打招呼。在來來去去的人群中，你總會連續接到會心的笑容。

　　傍晚，天上漾起紅光，火紅的云朵連成一片，似毫無雜色的紅絲綢，是那么美麗，那么絢爛。我有時才剛從朋友家串門歸來，聞到的，是美味佳肴的香氣，每一種味道從四面八方飄向自己，那簡簡單單的食材，竟能制成如此美食，那個時候小區就好像舉行了廚王爭霸，每家每戶都有各種風味。

　　那棵大樹，也是我久久不能忘懷的。我和我的小伙伴經常在那棵樹下玩，聞著它開的花淡淡的花香，心中就感到了無比輕松。當我們玩累了，就坐在石椅上，聊聊天，玩一會兒智力游戲，風吹我們，伙伴長長的發絲隨風飄揚，我們便會玩“頭發大戰”一抬頭正好風撞到了臉上，一眼看到了草叢中那忽隱忽現的四葉草，迫不及待的跑過去，卻并未找到那代表幸運的.四葉草，記得，我們苦苦找了一個星期，最后，把草叢都翻遍了，才發現那是我們眼花繚亂看錯了。

　　還有那小區樓下的一張石桌。快過年了，石桌上會有一個裝滿霉干菜的筐，有時旁邊還會有掛在木棍上的臘肉，因為餓了，所以總會不時瞟幾眼。

　　那段時光，是在記憶中抹不掉的，有時，帶著好心情重拾回憶，也是一個不錯的選擇。

拾憶的作文7

　　記憶的沙灘上有著那小小的貝殼，每一個貝殼里都有一顆珍貴的珍珠，它蘊含著我的回憶。即使有些已經沉入海洋，可它卻仍令我難以忘懷。

　　小學時的我成績并不怎么樣，班中二三十個同齡人，我最多算個中上等，為此母親也是操碎了心。

　　五年級的一次考試，迅速下滑的成績使我不敢相信。手中緊握著那張卷子，看著上面鮮紅的大字――77分！我害怕極了，因為在此之前我的成績通常是八九十分的，這77分，打得我手忙腳亂。

　　我不敢回家，怕母親看見卷子，為此而責罰我！獨自走在回家的`路上，心中忐忑不安。硬著頭皮走進家門，一言不發。母親注視著我，沒有想象中的大聲責怪，也沒有詢問我原因，只是無聲地接下我的書包，為我盛好可口的飯菜。這平靜實在太過古怪，令我難以相信。

　　晚飯過后，母親走到了我的身邊，詢問我為什么才考了77分。暴風雨終于來了！我支支吾吾，半天也回答不上。母親慢慢的翻看我的卷子，仔細研究我的錯題：“下次做題要記得細心，錯了，不是因為你不會，而是太過馬虎，只要認真下一次一定能考好的。”母親的苦口婆心讓我感動不已。

　　母親轉過身朝屋外走去，我注視著她的背影，竟從她的發絲中看到一撮不起眼的白色。母親明明才30多歲，為何有了白發？想起母親的日夜操勞，心中也有了答案，霧氣朦朧了我的雙眼，淚水隨臉頰滑落。

　　啊！母親您對我的精心呵護，是我記憶中的珍珠，我會將它們一顆又一顆拾起放進我最寶貴的匣子，永遠珍藏，永遠牢記這一點一滴！

拾憶的作文8

　　記憶中的一些事，就像顆顆晶瑩剔透的珍珠，老師的教誨是記憶中的珍珠，同學的鼓勵是記憶中的珍珠，親人的呵護是記憶中的珍珠……一些珍珠灑在我們的人生記憶里，隨意撿起一顆就那么值得讓人回味---

　　老師的教誨

　　老師就像是一盞明燈，在我們迷茫無措，疑惑不解時，照亮我們心中的已經失去色彩光輝的心門，讓我們茅塞頓開，感到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。老師也像播種機，播種著一個個祖國未來的種子，悉心照料他們，讓他們茁壯成長，長成參天大樹，為祖國效力，引領著祖國一步步走向繁榮富強！

　　朋友的鼓勵

　　人生是長長的跋涉，會經歷風雨，會經歷挫折，會經歷各種各樣的磨難，而真正的朋友就是與我們同舟共濟，共患難，共享福。有福同享，有難同當。朋友的鼓勵對我們來說必不可少，它也在我們的生活中發揮著極其重要的作用。在青春的時光里，朋友為我們的青春畫卷圖點綴上了幾朵鮮紅的玫瑰，讓我們的人生道路變得更加精彩紛呈！

　　親人的呵護

　　家是什么？家是在你累時可以依靠的港灣，在你無助時給你安慰！每個人的第一任老師都是自己的父母，是他們，讓我們感知世界的美好；是他們，讓我們聆聽自然的聲音；是他們，讓我們體會人的情味；是他們，讓我們品嘗酸甜苦辣……親人的呵護是我們的`保障，我們的護盾，我們的靠山！只有親人的呵護，才讓我們真正體會到這個世界的美好！

　　記憶中的珍珠，散發著耀眼的光芒；記憶中的珍珠，散發著誘人的魅力；記憶中的珍珠，散發著無盡的回憶……我會一個一個將它們拾撿起來，穿成一個世界上獨一無二的項鏈，永遠珍藏！

拾憶的作文9

　　悠悠白云，游走著風的痕跡；花的色彩，浸潤著雨的情意；果的收獲，沐浴著季節的洗禮……燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我的童年為什么一去不復返呢？躺在床上，想起了童年時的丑事。

　　那天，坐在幼兒園里想著大餐的我，哪還有心思聽老師講故事呀，“瀅婷，在故事里大河向哪流呀？”芮老師笑瞇瞇的問，我想起爸爸聽的好漢歌，隨口唱到：“大河向東流啊！”老師的眼鏡從鼻尖上滑了下來，會唱的小朋友跟著一起唱，課堂秩序全亂了，老師為了找回面子，再問：“瀅婷，那小貓看到小刺猬被欺負，它怎樣了呢？”“老師不知道嗎？”我懵懂的問。老師忍住氣，說：“嗯嗯，你教教老師吧！”“好！”我一副熱心腸的`樣子：“路見不平一聲吼哇！

　　該出手時……嗯……就出手哇！”“你有生病了嗎？”老師忍不住了。“你有我有全都有哇！”我傻傻的唱著。正好，園長路過，聽到我剛才的講話，看老師氣得七竅生煙，又看了看眨著眼睛的我，立刻來做和事佬：“呵呵，真是個可愛的小朋友呀！下周的畢業典禮你來主持！”“好哦！”我又開始自唱“我的未來不是夢……”“真是個歌迷呀！”芮老師無奈的搖了搖頭。

　　種子，有雨水澆灌，總會長出茁壯的苗子；熱情，有汗水的揮灑，總會收獲成功的喜悅；幸福，有父母的愛，才會散發光彩；童年，有童心童趣，才會是抹不去的記憶！

拾憶的作文10

　　翻開兒時的沾滿灰塵的圖畫書，找出伴隨我幾個年頭的布娃娃，看著以前稚氣的字跡……一切的一切，顯得那么陌生，又那么熟悉。我開始追尋那遺失的記憶。

　　眼前的布娃娃，棕色的頭發早已凌亂，臉上的鼻子與嘴巴的顏色不再那么鮮艷分明，身上的毛線衣露出了線頭，只是用她那雙烏黑清澈的大眼睛一直望著我，眼底寫著的像是對我的埋怨，又像是因為被我想起而興奮。我捏著她的棉花小手，輕輕地將她拉了起來，彈一彈她身上的灰塵，又洗一洗她有點臟兮兮的臉蛋。我給她上了發條，她就又奏起了那古老而緩慢的`歌謠。空氣中，頓時多了一絲和諧而快樂的味道。

　　我站在書架前，歷數從幼兒園到小學六年級的練習冊，從注音童話到中外名著。撫摸著那書的外殼，聆聽著書的心聲。那些書的油墨味不再刺鼻，而是化作一股清香之氣，沁人心脾。我把一年級的作業本“拖”出來，輕輕翻開泛黃的紙頁，看見了剛入學時一筆一劃寫的鉛筆字，力度透過了兩張紙的紙背。字跡雖沒有如今這清秀和圓潤，卻透出了認真與執著。輕輕地把手覆蓋在紙背上，似乎還能感受到寫字時手留下的余溫，回蕩在心中的，是對童年的眷戀。

　　窗外，天空仍是藍瑩瑩的，一如既往的藍。眨眼間，在這一片藍天下，我度過了十二個春夏秋冬。我抬起頭，仰望這片天空。心底訴說的，是對昨天的留戀，也是對明天的向往。

　　低下頭，我思索著，重拾這些支離破碎的記憶，可無論是歡樂還是沮喪，誰又能遺忘那童年的美好時光?

拾憶的作文11

　　大腦里的點點滴滴就像沙灘上華麗的貝殼，每一個都是獨一無二的。今天我就拿起一個不一樣的貝殼給大家看。

　　記得那是二年級的一個暑假。那一天，天氣炎熱，大地彌漫著一股熱氣。我一邊感嘆天氣熱，一邊覺得真的很無聊，總想找點樂子。沒有，我在和同伴商量，就自己來找你了。我在門前發現了一只老鼠。這只老鼠很瘦，似乎營養不良。它停在門前，大概在想偷東西。

　　于是我給朋友一個手勢，讓他和我一起抓老鼠，繩之以法。哎，沒想到這時候同伴給我打了個手勢。看來我們要一起去了。可憐的老鼠，他還在門前磨刀，卻不知道頭上掛著一把鋒利的刀，我們打算去抓。

　　首先，我們閃電般地離開了我們的腳，我踩到了老鼠，但我的同伴撲了個空，我的腳重重地踩在了地上，這讓痛苦地尖叫起來。但如果這和后來發生的事情相比，這種痛苦真的不算什么。

　　看到同伴看我踩到老鼠，他跑回家拿了一副手套去抓老鼠。我及時攔住了他，讓他給我一只手套。我手里拿著手套，以閃電般的速度從地上抓起了老鼠的尾巴。但沒抓到也沒關系。當你抓住它的時候，它讓我害怕。沒想到這只瘦老鼠還有點力氣。它沒有踩到我的一只腳，而是咬了我一口。雖然我帶了手套，但如果我咬的時候牙齒不鋒利，那就很痛。還好老鼠不大，估計牙齒也不整齊，我用力一扔，老鼠被扔得遠遠的。我的`手從老鼠嘴里掙脫出來，老鼠趁機溜走了。

　　現在想想，真的覺得自己很勇敢很可笑，一只老鼠都受不了。

　　這個獨一無二的貝殼展出后，記憶沙灘上還有更多的貝殼等著我去撿。

拾憶的作文12

　　記憶中有許多熠熠生輝的——如繁星般閃爍的片段，讓人難以忘懷，這些片段就像珍珠一樣彌足珍貴。

　　親人的呵護是珍珠

　　“下雨了！”同學們在一片哀怨中，上完了最后一節課。雨更大了，“嘩……嘩……”大門外車流涌動，自行車、電動車、汽車……糊滿了校門口那片狹小的地皮。人漸漸走光了，但我仍然畏縮在教室里，怎么辦啊？媽媽今天加班，根本就不能來接我，算了，豁出去了！我頂著書包在大雨中艱難地行走著，水已經淹沒了我的'旅游鞋，只得深一腳、淺一腳地頂雨前行。驀地，一把傘在我的頭頂上閃現，抬頭一看，是媽媽！她用責備的語氣對我說：“也不等一等，這急性子，唉……”我低頭走著，猛然發現，媽媽的褲角上已經全濕了。雨漸漸停了，太陽從云中/跳了出來，陽光照在媽媽還在滴水的褲角上，閃閃發光，那些雨珠竟如珍珠般在閃耀。

　　朋友的鼓勵是珍珠

　　“這可怎么辦哪！”惆悵、失意，各種情緒讓我無法開心起來。體育短跑才10分，這以后可怎么辦啊！越想越失落，坐在座位上呆滯著，如霜打的茄子般垂頭喪氣。前桌也許看出了我的郁悶，拍了拍我的頭，展顏一笑，對我說：“沒什么的，晚上我帶你跑！不要失落，拿出努力來，你一定會成功的！”她那期盼的眼神，就如清泉一般明澈，我不由得笑了：“好，你帶我跑！”在她的幫助下，我的短跑成績日益提高，終于過關，而她的鼓勵，亦是我記憶中的珍珠。

　　此時此刻，那些潛藏在記憶深處的珍珠，被我再度撿拾起，撿拾起，心好暖，嘴角不覺露出笑意……

拾憶的作文13

　　在我的童年生活中，有許許多多因為我盲目做事，使我后悔的事。在這些難忘的后悔事中，有一件事至今想來我都那么印象深刻。那是一個星期天的早晨，姑姑去遛狗了。我心想：趁他們不在家，看一下電視也無防。我一看鐘，呀！我最喜愛的節目開始了。我又想：看了再說吧。于是，我便打開電視機看了起來。

　　看著看著，電視機的畫面變得模糊起來了，我十分著急。為了能清楚地看節目。我并沒有想到事情的后果。便學著別人的模樣，動手來調頻道”。由于我不太懂，我把手放在按鈕上，胡亂按了一會兒，呀！這個頻道怎么不見了？我心里著急自己動手來調頻道。這下可糟了。最后，我決定碰碰運氣，用手使勁地按著按鈕，呀，這下子可完蛋了，全部頻道都沒了。我急的.連汗都冒了出來，我的手掌心都出汗了，為什么還沒調好？難道我按錯了嗎？好像沒有啊！后來我又按了這而，也不行，哪兒也不行。我心里別提有多難過了，即使是姑姑不說我，我心里也會自責的，所以我一定要把他給調好了，我這兒按按沒反應那兒按按也沒反應，終于我按到了跳臺的那個鍵，屏幕上又有了動畫片，我高興的蹦了起來，我心想老天還是對我不錯的雖然是開了一個玩笑。

　　通過了這件事讓我學會了不能盲目做事，要三思而后行。

拾憶的作文14

　　童年是一縷燦爛的陽光，它溫暖著我，照耀著我；童年是一片蔚藍的大海，它無邊無際，我便是其中的魚兒，歡快的`在里面游來游去。

　　那是發生在我五歲那年，奶奶帶我去菜地種菜。奶奶說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”于是，我想：那我種糖果會不會得糖呀？于是，我想嘗試一下。

　　我精心挑選了一棵最大最甜的糖果，挖了一個大坑，然后把糖果埋了進去。

　　每天我一放學就馬上跑到菜地里澆水，我想：糖果是甜的，那我就用飲料澆吧！用飲料澆，結出來的糖果會不會更甜呀！一定會的。從那以后，我一放學就去買一瓶飲料，然后跑到菜地里把瓶蓋打開，把飲料澆了下去。我不僅每天給它澆飲料，還天天給它拔草、施肥等。

　　有一天晚上，我夢見自己的糖果樹上結滿了糖果，還是飲料口味的，好吃極了！糖果樹上的糖果色彩斑斕，數不勝數。

　　四個月過去了，糖果還沒結出來。奶奶發現我這四個月里天天往菜地里跑，就問：“你這四個月怎么這么忙？”我慢慢吞吞地說：“我在種糖果。”奶奶捧腹大笑，然后意味深長地說：“俗話說‘種瓜得瓜，種豆得豆。’哪有種糖果的呀！糖果是人工制造的，所以不能種出來。”“哦，我知道了。”我說。

　　我想把糖果挖出來，可是挖到足夠深的時候，我發現糖果上面有一群螞蟻。后來，我終于懂了，糖果真的是種不出來的。

　　童年的故事雖然很傻，可如今每次想起這件事情，我都會覺得非常高興。

拾憶的作文15

　　大腦中的點點滴滴，猶如沙灘上絢爛的貝殼，每個都很獨特。今天，我將撿起一顆別樣的“貝殼”，展示給大家。

　　記得那是在二年級的一次暑假，那天，天氣炎熱，大地充斥著一股炎熱的氣息。我一邊感嘆天氣的炎熱，一邊又覺得實在無聊，總想著找點樂趣。這不，我正和同伴商量著呢，這事就自己找上門了。我發現門前有一只老鼠，這只老鼠長得瘦小，好像營養不良，它停在門前，估計是在琢磨著偷東西呢！

　　于是我便給好友一個示意，要他和我一起把這老鼠給逮住繩之以法。嘿，沒想到的'是此時同伴也給我示意，看來我們是想到一塊去了。可憐的老鼠，它還在門前磨刀霍霍，卻不知道已經有一把尖刀懸在它的頭上，被我們計劃著抓呢。

　　說干就干，我們閃電出腳，我把老鼠給踩著了，而同伴卻撲了個空，腳重重的踩在地上，痛的哇哇叫。不過這要是跟后面發生的事比較，這點痛真算不了什么。

　　只見同伴看我踩著了老鼠后，便跑回家拿了一雙手套準備手擒老鼠。我見狀及時制止他，叫他分我一只手套。手套在手后，我便以迅雷不及掩耳之勢，擰著老鼠的尾巴從地面抓起來。可這不抓不要緊，一抓，把我給嚇了一大跳。沒想到這只瘦骨嶙峋的老鼠還真有點力氣，一腳沒踩死，還反過頭來把我給咬了一口。雖然我帶了手套，但那一口下去，牙齒再不鋒利，也是痛的夠嗆。好在這老鼠不大，估計牙齒也沒長齊，所以我用力一甩，老鼠被甩的遠遠的，我的手也掙脫了老鼠的利嘴，而老鼠也趁機溜走了。

　　現在想想這事，真是覺得自己當時真夠“勇敢”，真夠可笑的，竟然跟一只老鼠過不去。

　　這顆別樣的“貝殼”展示完畢，在我的記憶沙灘，還有更多的貝殼等著我去拾起。

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