讀“明”作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的讀“明”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀“明”作文1

　　依稀記得，在還沒上小學前，我已經開始接觸許多簡單的漢字，如人、大、手之類的基本漢字，可印象最深的還是“明”字，因為我每次不是把“日”說成“明”，便是把“月”說成“明”。后來，就有人告訴了我一個簡單的記憶方法，“日，月——明”。從此，這個有趣的漢字便在我的腦海里扎下了根，慢慢成長了起來，而且一直默默地召喚我深入地研讀這個特別的“明”字。

　　日，月，明。日，是王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”中的圓日。讀明，讓我看到了塞上荒涼的大漠，看到了滾滾長河中的估計圓日。日，是王安石的“飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升”中的朝陽。讀明，讓我看到了高峻的飛來山上成千上萬的古塔，看到善變冉冉色很難過期的紅日。日，是馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”中的殘陽。讀明，讓我看到了和諧靜謐的江南古鎮的`小橋、流水、人家，看到了落寞的斷腸人流落天涯被殘陽的映照的長長背影。

　　日，月，明。月，是李白的“舉杯邀明月，對影成三人”中的明月。讀明，讓我看到了窗前那位才華橫溢的詩人，看到了窗外那輪與詩人歡快對飲的明月。月，是辛棄疾的“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”中的朗月，讀明，讓我看到了枝頭驚飛的鳥鵲，聞到了朗月下陣陣稻花的飄香。月，是李煜的“無言獨上西樓，月如勾”中的彎月，讀明，讓我看到了樓前愁眉深鎖的后主，感受到了落魄君王憂國憂民的情懷。

　　日，月，明。明是初生的太陽燃燒起的點點光亮，是皎潔的月亮灑落的縷縷幽光，更是文學大師們引領思想前行的孔明燈。

　　日，月，明。明是螢火蟲竭力放出的微光，是蠟燭流淚閃出的火花，更是指引我們暢游文學海洋的航標燈。

　　日，月，明。明是遨游在學海的莘莘學子的美夢，是追求和奮斗者的明燈，是探索和開拓者的希望，更是國家和民族興旺發達的未來。

　　讀明，讓我看到了多彩的日，多情的月，我堅信，這個如此特別的漢字，定會繼續散發著它獨有的文字魅力，吸引著無數求知者的目光，鼓舞著千萬學者繼續攀登知識的高峰。

讀“明”作文2

　　在《三國演義》中，諸葛亮被描寫成一個十分聰明的人，但也是從《三國演義》中，我發現了其實，諸葛亮并不聰明。

　　第一，諸葛亮，作為蜀國執掌大權的宰相，他事無巨細，都要親自過問，這看上去很令人欽佩，但無意中卻限制了人才的發展。經如任免一個縣官的小事，諸葛亮也要親自處理。難怪，司馬懿會說：“孔明食少事煩，其能久乎？”后來，諸葛亮死后，蜀國人才青黃不接，才造成了“蜀中無大將，廖化當先鋒”的局面。

　　第二， 諸葛亮的'不聰明還反映在他不能招賢納才，蜀國君臣平庸。“蜀中無大將，廖化作先鋒”，便是一個證明；劉備死后，在諸葛亮執掌大權期間，雖招了一個姜維，卻也未能保住蜀國的江山，可見其才氣平平。

　　第三，諸葛亮不僅不會招賢，還不會用人，首先是關羽。（一）戰場上無情意可言，倘若在赤壁之戰中華容道上把關羽、張飛或是把關羽、趙云兩人位置調換一下，這樣不是讓關羽還了當年過五關斬六將時的不殺之恩，又可以活捉曹操，不是兩全其美么？但是諸葛亮并沒有這樣做。他錯用關羽，結果放虎歸山，讓曹操有機會重整旗鼓，卷土重來。（二）派關羽鎮守荊州。關羽性格高傲，剛而自矜，有勇無謀。關羽失荊州，使諸葛亮在《隆中對》中兩路出兵北伐的計劃落空。其次是馬季。馬季幼熟讀兵法，好論軍計，甚為諸葛亮所器重。但劉備覺得馬謖言過其實，臨終時曾對諸葛亮說：“馬謖言過其實，不可大用，君其察之？”諸葛亮卻不以為然，還經常同他談論兵法，有時通宵達旦。錯用馬季，導致街亭失守，諸葛亮自己也差一點淪為司馬懿的階下之囚。

　　第四，不自量力和沒有自知之明是諸葛亮最不聰明的一個表現。明知道蜀魏實力相差巨大，況且，劉備死后，蜀國元氣大傷。但諸葛亮還要六出祁山，進攻魏國。雖說此時吳蜀已經言歸于好，但諸葛亮雖然說是和東吳聯手，卻一意孤行，獨自行動，結果屢戰屢敗。倘若吳蜀聯盟，東西夾攻司馬懿，那么最終恐怕就不是三國歸晉了。如果說一兩次的失敗是情有可原的話，那五六次的過失，只能說是諸葛孔明的不智了。

　　雖然說諸葛亮在一些戰役上取得了勝利，但畢竟在統籌全局或是在一些關鍵的細節上，他畢竟是錯了……

讀“明”作文3

　　我捧著讀完的《知榮明恥樹新風》一書，掩卷沉思。回味無窮。

　　讀過這本書的人都會從中得到教益，知道從小要知榮明恥的道理。真正了解八榮八恥的含義。

　　從這本書中，我們知道了中華民族是一個有著五千年文明的民族，是一個有著良好傳統美德的民族。我們要嚴格遵守八榮八恥，從生活中的小事做起，做一個講文明懂禮儀的好孩子。由此，我聯想到了自己。

　　在家中，我簡直是個“小公主”，從小爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽對我百般寵愛，我是飯來張口，衣來伸手，什么家務事都不干，也體會不到父母的.辛勞。碰到不順自己心的事，有時還會發“臭脾氣”。讀了這本書，我發現自己真是太不應該了。父母那么辛苦地工作，還要在生活上關心我，學習上培養我，心靈上愛護我，可是我卻不能體諒爸爸媽媽的辛苦，有時還要對他們發脾氣，這是多么讓他們感到傷心啊！

　　記得有一次，我參加鋼琴六級考試，考試前，媽媽每天下班后不顧一天的工作辛苦，堅持陪我練琴，耐心糾正我的每一個缺點，而我往往是練累了，就覺得不耐煩，老師要求每天練琴一小時，我“偷工減料”練半小時，老師要求每個曲子練四遍，我只練一遍，還心想：錯一點點又有什么關系，結果遭到老師嚴厲批評。這時，我看到媽媽心里很難過，知道是自己錯了。

　　還記得有一次暑假里，我為了看到一本心愛的小說書，不顧當時38°C的高溫天氣，等著爸爸下班回家，腳還沒有跨進門，便硬拖著他往書城趕，結果，當我如愿以償地捧著書喜滋滋的看時，爸爸卻累得差點中暑。現在回想起這些事，我覺得自己做得很不應該。

　　從今天起，我一定要努力改掉自己身上的缺點，向小東艷學習，培養自己勤奮學習，自強不息的好習慣，熱愛生活，關心集體，珍惜自己現在的幸福生活。尊敬長輩，孝敬父母，爭做講文明懂禮貌的好學生，保持我們民族的良好傳統美德。

　　讓我們再讀一遍《知榮明恥樹新風》這本書吧！讓傳統美德不斷發揚光大，源遠流長！

讀“明”作文4

　　書，是一位無聲的老師，常常通過生動有趣的故事來告訴我關于人生的是與非；書，是一片知識的海洋，任由我在空間去探索、去發現；書，是我成長道路上的指路標，告訴我如何走到正確的道路上，不會走上錯路；書，是一條通往寶庫的小路，打開了書，就好像是走進了知識的寶庫，讓我去看看這豐富的“財富”，書是……

　　暑假期間，我在書香和歡樂中讀了一個故事——《聰明反被聰明誤》。文中主要寫了：小兔、小豬、小狐貍分別開了店，雖然每天都是生意紅火，可是還不能使它們富裕起來，于是，它們便八仙過海——各顯神通，使自己能讓店里的人更多。小兔更加努力地在菜地里干活，小狐貍在酒里兌上了水，小豬在小狐貍的“花言巧語”下，賣魚時缺斤少兩，專賣壞的魚。

　　漸漸的，大家都跑到小兔的店里去買菜，而小豬和小狐貍的店也自然是很冷清。在它們的店瀕臨倒閉時，小兔好心勸了它們倆，后來，小豬聽了小兔的勸告，在魚店快關門的時改變了自己的`做法，而小狐貍卻不以為然，加的水更多了，結果沒有人再來買酒了。

　　幾年之后，它們又在菜市場碰面了，這時，小兔成了菜市場的總管，小豬還是魚店的老板，而小狐貍卻被關住了，整天學習法律，學習如何才能經營守法。

　　讀完故事，我明白了如何做人的道理：不管你是什么人，做的是什么樣的工作，都必須腳踏實地地工作，做好一步一個腳印，不做虧心事，無論做什么事，都要守信用，做一個有誠信、有道德的好人，做了錯事就要改正，知錯能改。雖然最后故事里小狐貍說：“我真后悔沒有聽小兔的勸告，真是搬起石頭砸自己的腳呀！”深受教訓，為時往矣。當今社會，有著許多像小狐貍一樣的人，我真希望他（她）們能認清形勢，誠信做人，不斷地提高自己，做一個新時期受人尊重的好公民。

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