雨露的作文10篇(經典)
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的雨露的作文，歡迎大家分享。
雨露的作文1
“媽媽，世界究竟是什么顏色啊？”
“世界由千千萬萬種顏色構成，多到媽媽也說不清楚。”
我是一個幸福的小孩。雖然我的家庭平凡到微不足道，雖然從降臨人間的那一刻開始，我失去了享受多彩世界的權利，但是我依舊擁有很多。我有疼愛我的爸爸媽媽。他們教會我如何堅強地活下去。
因為失明，我不能像正常的小孩那樣，這給父母帶來很多不便。他們為了我，為了治好我的雙眼，勞累到沒有休息的時間。無數個夜晚，我都聽到他們為我的病焦急，好幾次我聽到母親小聲啜泣。
我幾次告訴爸爸，沒有眼睛真的無所謂，我依舊可以好好地生活。爸爸一次次撫摸著我的頭，安慰我會治好的。一年，兩年，在時間的.流逝中，我7歲了。父母再三商議，決定送我就讀盲人學校，邊治療邊學習。
在盲人學校一待，就是5年。在這個小小的環境里，我結交了許多小伙伴，我一度覺得，自己依舊是個擁有許許多多幸福的小孩。
期間，來了一位男老師。他給我們講了海倫·凱勒的故事，我小小的心靈受到了深深的觸動。假如給我三天光明，我會做些什么呢？
慢慢地，我喜歡上了這位老師。他對我的人生觀價值觀的改變起了決定性的作用。老師說，男孩子，更要堅強，男孩子責任大于天。我記住了這句話，我肩上背負著大大的責任。
后來，聽說老師得了一種怪病，喉癌。他被迫離開了講臺。我哭了，更多的是不舍，是感動。
再后來，一次手術后，和所有健康的孩子一樣，我看到了世界，看到了愛我的父母，看到了……
我懷念著曾經陪我走過沒有光明的那個地方。那里，有我的小伙伴，有我眷戀的一切。我懷念那位老師，他，現在還好嗎？還記得那個整天纏著他的小男孩嗎？
責任大于天。老師，我會記住您的教誨。
植物生長離不開水分的滋養，我們的生命之樹，又怎么離得開父母、老師“雨露”般的滋養呢？
雨露的作文2
清晨，一滴雨露在空中搖晃，終于，以45度的弧角滴落在一片青色中。
手捧一杯熏豆茶，踱步于鄉間小道中，呼吸著這兒的空氣。蹲下身來，眼睛望向一片草地中，每片草上都有著大大小小的露珠，那樣晶瑩剔透，把葉上的經脈都顯現出。如此的純潔，如此的美麗。
雨露，是干涸莊稼的宿星；雨露，是羊兒在田間喝水的快樂；雨露，是在奉獻玩后形成的一道五彩斑斕的彩虹。如此的無私，如此的美麗。
在窗前托著下巴望向門外的一場大雨，眼前的一切都很迷茫，臨近中考，心中缺乏一股自信，想著雨一樣不知道什么時候才能停止，什么時候有開始落下。于是在雨后，我獨自一人奔向山林。林子里充滿著氤氳的濕氣，竹林上的雨珠滴答滴答的落下發出妙人的音旋。偶爾有一只小兔從腳邊竄過，充滿著生機，包含著生氣勃勃。心情從來沒有像現在一樣舒暢過。
我坐在一個被太陽曬干了的地方，眼睛望向天空，繁忙且多雨的夏天。雨露還在竹林下沿落，陽光照射著雨露在天空形成了一道跨度的彩虹。好像一伸手就能碰到似的。原來，在雨露的迷茫中最終會以這樣美麗的形式來相信自己，展現自己。
微笑著看著彩虹，在心里已經充滿了自信，就像這雨露一樣，即使是如此的微小，但是能夠煥發這樣美麗的力量，這樣美麗的彩虹。正如自己一樣，沒有著財富，沒有這愛因斯坦的智商，更沒有著莎士比亞的.氣質與權力，但我卻快樂的存在著，必不可少的存在著，有著親人的關懷，同學的關心，朋友的照顧，享受著這么多快樂的源泉。應該像雨露一樣，即使微小但卻努力著，即使中考在即，但我依然會戰勝困難，斬斷荊棘，走向遠方。
雨露在清晨中曼妙滴落，在空中形成了五彩繽紛的彩虹。即使你是如此的嬌小，但我依然會為你的美麗而驕傲，展現著自己獨一無二的風采。
雨露的作文3
禾苗的生長需要雨露的滋養，同樣，我們的生命之樹也需要雨露的滋養。那么，哪些才是給予我們的雨露的人呢？
排第一位的自然是我們的父母了。他們將我們撫養大，教我們走路，教我們說話，教我們如何做人……我們只有有了父母的雨露滋潤才能茁壯成長。
排第二位的是我們的老師。俗話說得好：父愛如上，母愛如水，山水延續了生命，又是誰給了生命色彩呢？那就是老師，如果把我們自己比作一張白紙，父母用鉛筆規劃出我們人生的輪廓，而老師就會用水彩筆為我們的人生增添一抹色彩。從幼兒園到小學、中學再到大學與我們朝夕相處的都是老師，老師教會了我們許多知識和文化：歷史，使我們了解了中華五千年的文化；地理，讓我們學會了看天氣，看地形；生物，讓我們了解了大自然的奧秘；語文，讓我們了解了中華文字的博大精深；數學，讓我們的心思更加細膩；英語，讓我們了解了異域文字……所以，我們每一個人都離不開老師的教導，老師也是辛勤的園丁給了我們生命色彩的雨露，讓我們的生命更加多姿多彩。
排第三位的就是朋友了。大人們都說，“近朱者赤，近墨者黑”交什么樣的朋友也表示我們自己是什么樣的人，朋友們的`一言一行也會在無形中左右我們。對學生而言，和愛學習的人做朋友，那么你也會變得更加用功；和愛漂亮的人再一起，你也會注重自己的外表；與貪玩的人為伍，你就會慢慢的懶散……所以朋友也是我們生命中不可或缺的雨露，因為，他們會讓我們的人生充滿樂趣。
這就是我們人生中的雨露，缺一不可，有了這些雨露，我們就會走向幸福的未來。
雨露的作文4
淅淅瀝瀝的雨點落下，密集地灑向萬物，潤物細無聲，好似飄進了我的心里，滴滴答答，凝聚成一顆顆晶瑩剔透的雨露。
那年秋天，落葉紛飛，當我戰戰兢兢地把成績單放入你手中時，雙手緊握，聳拉著頭，不敢正視你。像是暴風雨前的寧靜，你沉默了些許，令我擔心的局面卻沒有發生。你將寬大的手掌輕輕放在我頭上，滿目慈祥地看著我，沒有斥責和謾罵，取而代之的是鼓勵與關愛，我冰封的心出現了一些裂痕。
你總是把我放在第一位，就像地球離不開太陽，花草離不開土地一樣。小時候，我總喜歡騎在你頭上，你便帶著我四處奔波，精疲力盡卻還笑容滿目。你也有過凌云壯志，說要帶我踏遍大江南北，吃盡山珍海味。步入中年的你總是一臉不服輸的`模樣，做事情總要力爭最好，大有一副“歲月匆匆奈我何”的氣概。
后來啊，你病了，躺在病床上，呆呆地望著天花板出神。你的頭發漸漸稀疏，藏匿的幾根白發也讓我挑掉，不愿看見。終于盼到你病好，可精神卻大不如從前，腿腳不便，你從不怨天尤人，只是默默地忍受著這一切。
直到有一天，暴雨交加，可我卻因沒帶傘而困在學校。無措之時，我望見了你撐著一把墨綠色的大傘，緩緩地向我走來。風雨不能使你停下腳步，我的眼眶便濕潤了，冰封的心靈傾刻破碎，我向你沖去，雨水沖刷著我的臉、身體，也沖刷著我滿是塵埃的心靈。我緊緊摟住你，兩行濁淚從你眼中落下，落在我肩頭上，也落在我心中。
兒時的我像一棵幼苗，需要你高大的綠蔭庇護，把雨水凝結成雨露，滋養著我。而彼時的我像當時的你，望著你干枯的枝干，我用我的綠蔭為你擋住暴雨，只留下雨露，滋養著你的心靈，做那個陪伴你到最后的人，父親！
雨露的作文5
人生，就是一節在鐵路上飛馳的列車，而我卻是那個懷里抱著書本的乘客，瞳仁里紛飛著黑玫瑰般的鉛字，望著窗外五彩繽紛的世界，不停轉動的時光，我陷入了沉思……
經典，是我生命中不可缺少的一部分。翻開書本，一切煩惱憂愁都煙消去散。在我的腦海中，只留下那壯闊海瀚的故事，一次次沖擊著我的心房。
經典，讓我學會了要勇敢。翻開施耐庵的《水滸傳》勇猛的武松。一天，武松在酒店喝了三大碗酒便準備走，此時，店小二攔住了他的去路說：“現在已是傍晚了，山岡那邊會有一只大老虎出沒，前幾天還吃了好幾個人呢!客官還是在本店過夜吧!”武松不怕老虎，他明知只好讓他走了，武松在山岡那邊果然遇到了那只兇惡的老虎，經過激烈的搏斗，武松便將那只老虎殺死了。“武松打虎”的.這一段仿佛是一副壯膽劑，我要像武松那樣，敢于挑戰困難，勇戰挫折，做生活的強者。
經典，讓我學會了堅持。翻開海明威的《老人與海》，我仿佛看見了那多日無獵物的老漁夫，仍然無悔地選擇踏上了漁船。這一次，他是幸運的卻又是不幸的，他捕到了一條大馬哈魚，可魚腥味引來了鯊魚，來與他爭搶獵物。但他并不灰心，在暴風雨中與鯊魚戰斗，終于他帶著大馬哈魚的骨架上了岸，傲然地說出：“人可以被毀滅，但不可被打敗。”是的，人不能被打敗。無論前方的路怎樣，我都將一如既往地下去，該來的總是會來，無法逃避時只能一戰，縱便毀滅亦無悔!
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”不錯，書是我們成長的搖籃，而那些經典書籍，則是無法超越的傳奇。我們讀書，不僅僅是為了消遣時間表，更多的是要從中收獲知識和做人的道理。
一本本經典讓我們成長，讓我們看懂人生中的花開花落，經典就像雨露般滋潤著我們。
經典，伴我一生。
雨露的作文6
每天清晨雨露都會滋潤著大地，滋潤著萬物；我的朋友也像雨露一樣滋潤著我。
初2是青春期最旺的時候，也是我的成績最差的時候。但是我的朋友們卻一直的幫助我，鼓勵我。我們當時建立了一個學習小組，小組一共就五個人，但是除了我之外，他們四個一直都是班里名列前茅的好學生。
當時我們數學正學到三角形全等，那一章是在當時是最重要的，也是最難得。他們都已料到我肯定跟不上，聽不懂，于是每次數學課后他們中肯定有一個人會來問我這節課有沒有不懂的。我很是感動，便一五一十的'告訴我的情況，他們便會毫不猶豫的來給我講一遍，直到我聽懂為止。課上完了，還有相應的資料要做。我每次遇到不會的題目都會主動的問他們中的任何一個這題怎么想，他們都也毫不隱瞞的給我講解一遍，一遍不懂再講一遍。直到我真正的懂了為止。他們從來都不會把解題的過程寫給我，他們只跟我講解題的思路，然后讓我在獨自思考寫出解題過程。如果遇到大家都不會的題目，我們便會在一起討論這道難題。就這樣日復一日的，我的數學成績慢慢地提高了。
他們不止給我講數學，各科都一樣。其中他們對我幫助最大的是物理。我上物理課從來不聽課，等老師講完了，下課了。我再把教科書看一遍，然后去找他們，讓他們幫我補課。他們每次都批評我不聽課，但他們也每次都跟我講。他們就是我的物理老師。我的整個八年級學業幾乎都是靠他們來撐住的。
他們如此的幫助我，很是讓我感動，我真的很感謝他們。
現在我們已不再是同班同學了，但我不會忘記他們曾經滋潤過我那么多。我也會像雨露那樣滋潤更多的人。
雨露的作文7
春雨又來了，她輕輕地敲打地面，用自己的甘露滋養大地，草綠了，花開了，為大地帶來生機。在人生的道路上，甘甜的雨露伴我成長。
雨露是父母的疼愛。唉！這次老師又拖課了，到家已經5：40分了。我拖著疲憊的步伐走進家門，迎面確是熱氣騰騰的飯菜：有開胃的酸辣土豆絲，有香噴噴的炸雞翅……讓我食欲大增。夜深人靜的時候，我正在做作業。突然，“吱呀！”一聲門開了，媽媽端著一杯冒著熱氣的牛奶進來了，她把牛奶放在桌子上，對我說：“兒子，歇歇吧！把牛奶喝了，調節一下。”我的眼睛濕潤了……啊！母親，您的愛似雨露，絲絲灑入我的心田。
雨露是老師的教導。唉！接連幾次奧數考試的“第一”是我失去了信心。這時，老師把我叫到辦公室，給我一把椅子讓我坐下，對我說：“馬天揚，你不要放棄奧數呀！我看你是個挺聰明的孩子，學習上多鉆研，要迎難而上。在你今后的人生道路上也要笑對困難，對自己充滿信心。”聽了老師的話，我下定決心一定要好好學奧數。老師的`話如同雨露，為我指點迷津，幫我指明前進的方向。
雨露是同學的關懷。我考試失利，同學給予鼓勵；我孤獨寂寞，同學給予快樂。就說那一次吧！我語文只考了70分，十分沮喪，趴在桌子上不肯動。這時，我的好朋友走過來，拍拍我的肩膀說：“別難過了，陽光總在風雨后，每個人都會有失敗，振作起來吧！兄弟！”聽了他的話，我抬起了頭，重新揚起了笑臉。
“人生路漫漫，雨露常相伴。”在我的生活中，雨露總在我干渴時悄然降臨，雨露是我生命的養分，感謝每一個賜予我雨露的人。
雨露的作文8
雨露滋潤草木，滋潤大地，也滋潤了我的心靈。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”唐代岑參寫出了冬雪的粗獷，“隨風潛入夜，潤物細無聲”唐代杜甫寫出了春雨的細膩，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”南宋詩僧志南寫出了春雨的神韻，多么傳神呀！
“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”朱自清的《春》寫出了春雨的細密朦朧。
自然界的雨露，不知要經過多少次的變化才能形成并降落。她有時飄落田野，滋潤山川草木；有時滴入海洋，投入母親的懷抱；有時跳上雨傘，引來歡歌笑語。她，無處不在。
雨露還有另外的涵義，這，因人而異。對于失敗者，雨露是一聲鼓勵的.話語，一個善意的微笑，一個熱情的擁抱，他們因此更加自信樂觀；對于貧窮的孩子們，雨露是一件珍貴的衣服，一本破舊的書，一筆微少的捐款，他們因此更加努力學習，立志成才！
雨露是一段純潔、真摯的友誼。當你失意時，她始終不離不棄；當你氣餒時，他始終鼓勁加油；當你成功時，她始終保持鎮靜。
雨露是一本本經典讀物。培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，知識能塑造人的性格。”讀書時，我們可以深入思考，體驗作者的經歷，感受作者的心情，與作者交談，獲得知識，取得成就。
難道這不是“雨露”嗎？它滋潤了你我的心靈，就像大自然的雨露，滋潤萬物。
自然給了草木恩賜，上天給了動物恩賜，而我們呢？
我們需要自己尋找它，并讓它成為甘甜的雨露滋潤我們的心靈！
雨露的作文9
“雨露滋潤禾苗壯”意思是禾苗有了雨露的滋潤才能茁壯成長。在我們的生活中，同樣需要這樣的“雨露”——老師。
老師把知識的甘霖灑遍大地；老師把幼苗辛勤培育；老師用365天為我們的學習操心；老師也教會了我們許多做人的道理。
記得那還是我上小學五年級的時候，“十一”長假結束后，組長來收我作業。“日記，數學《基礎訓練》。”“啊，數學《基礎訓練》。”糟了，這幾天玩的太兇了，把這項作業忘到九霄云外了。“嗯，我…我沒帶。”我捂著書包里的作業支支吾吾道。說完，組長便走了。過了一會兒，我看見組長在和數學課代表說話，眼還時不時地向我望來。
快上課時，我正在讀書，數學老師走到我的身邊，拍了拍我的肩說：“倪詩垚，怎么了，數學《基礎訓練》怎么沒帶？”我慢慢抬起頭，眼不敢看老師，斜向一邊白的刺眼的墻壁上，故作鎮靜道：“早上出門太慌張了，忘記了。”“哦，這樣啊，老師相信你，下午把帶來交到我這來吧。”說完，老師便走了。“呼--”我捂著像小鹿亂撞一樣“咚咚”直跳的胸口，長長的`舒了一口氣。本來是應該值得“開心”的一件事，可為什么我一想到剛剛老師說的那些話就高興不起來呢？
我越想心里越別扭，總覺得我不應該辜負老師對我的信任。第二節課下課后，我走到數學老師辦公室里。“老師，其實我…我數學作業沒寫。”算了，豁出去了，我已經做好了接受批評的心理準備。誰知，老師卻面帶微笑，溫柔地看著我，“我就知道你是個誠實的好孩子，下午把寫齊拿來給我看，下次可不能在這樣了。”“恩。”走出辦公室，我全身就像卸掉一個大包袱一樣輕松。這下，我是真的很開心。老師啊，您用那溫柔的話語，教會了我做人要誠實的道理。您真像一滴雨露，滋潤我幼小的心田。
雨露的作文10
禾苗的生長需要雨露的滋養，同樣，我們的生命之樹也需要雨露的滋養，那么，哪些才是給予我們的雨露的人呢？
排第一位的自然是我們的父母了。他們將我們撫養大，教我們走路，教我們說話，教我們如何做人……我們只有有了父母的雨露滋潤才能茁壯成長。
排第二位的是我們的老師。俗話說得好：父愛如上，母愛如水，山水延續了生命，又是誰給了生命色彩呢？那就是老師，如果把我們自己比作一張白紙，父母用鉛筆規劃出我們人生的輪廓，而老師就會用水彩筆為我們的人生增添一抹色彩，從幼兒園到小學、中學再到大學與我們朝夕相處的都是老師，老師教會了我們許多知識和文化：歷史，使我們了解了中華五千年的文化；地理，讓我們學會了看天氣，看地形；生物，讓我們了解了大自然的奧秘；語文，讓我們了解了中華文字的博大精深；數學，讓我們的心思更加細膩；英語，讓我們了解了異域文字……所以，我們每一個人都離不開老師的教導，老師也是辛勤的`園丁給了我們生命色彩的雨露，讓我們的生命更加多姿多彩。
排第三位的就是朋友了。大人們都說，“近朱者赤，近墨者黑”交什么樣的朋友也表示我們自己是什么樣的人，朋友們的一言一行也會在無形中左右我們。對學生而言，和愛學習的人做朋友，那么你也會變得更加用功；和愛漂亮的人再一起，你也會注重自己的外表；與貪玩的人為伍，你就會慢慢的懶散……所以朋友也是我們生命中不可或缺的雨露，因為，他們會讓我們的人生充滿樂趣。
這就是我們人生中的雨露，缺一不可，有了這些雨露，我們就會走向幸福的未來。
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