學藝之路作文(經典)
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的學藝之路作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學藝之路作文1
打開塵封已久的相冊，一張照片靜靜地躺在那里，在里面，一個小男孩面露興奮的表情站在舞臺上。這張照片就是我書法比賽榮獲二等獎時所拍的一張照片。
五歲時，我看見別的同學寫出既漂亮又工整的硬筆字，寫出剛勁有力的毛筆字時，我就十分羨慕，心想自己什么時候也能寫得如此工整，如此漂亮就好了。那時，我幼小的心靈里就種下了一顆夢想種子——寫出一筆好字。我向媽媽說了我這種想法之后，媽媽非常愉快地答應送我去學書法了。
于是，我就這樣踏上了學書法的漫漫征程。學書法，當然得先練好筆畫。一開始，我在老師的耐心指導下掌握了握筆的姿勢，可是我寫出來的字如一條毛毛蟲，軟綿綿的，而且還是條與眾不同的毛毛蟲——都長滿了雞皮疙瘩。但是，我有一股不服輸的'勁兒，用正確的握筆姿勢練了一遍又一遍，紙用了一張又一張。可是，由于我當時實在是太小了，所以老是集中不了注意力，寫兩分鐘就玩五分鐘；不是東搞搞，西搗搗，就是和鄰桌的小朋友聊天。為此，老師經常批評我：“蔣帥，你來這不是玩兒的，是學習的。你要想讓你心中那顆種子生根發芽，就要努力學習，集中注意力。”終于，在老師和媽媽的幫助下，我成功地改掉了這個壞毛病。
我勤學苦練，一筆一畫地寫著，練習著。終于，功夫不負有心人，我成功地征服了筆畫這座大山，成功治好了我的字“病”。
在我嘗到成功的滋味后，又一條攔路虎——毅力，竄了出來，擋住了我前進的道路。老師讓我練好“永”這個字，我就日復一日地練習，可是我怎么寫也寫不好。我灰心喪氣，有些厭煩了，便把毛筆摔到書桌上，生氣地自言自語道：“這個‘永’字都煩死我了，我不寫了！”于是，我便想到公園散散心。
路上，我哼著悅耳的小曲，懷著歡樂的心情，邁著輕快的步伐向前走去。忽然，我停下了腳步，眼神不由自主地朝一個地方投去。原來，一位殘疾老人正用腳趾龍飛鳳舞地寫著毛筆字。他寫出的毛筆字，有些如泰山一般穩重，有些又輕如鴻毛，有些剛勁有力……我看見了，被深深地吸引住了，不禁嘖嘖贊嘆。我驚訝又好奇地問那位老人：“老爺爺，你為什么用腳趾也能寫得那么美觀？是有什么秘訣嗎？可不可以教教我？”老爺爺聽了，抬起頭。我看見他飽經風霜的臉上布滿了歲月留下的痕跡，穿著一身洗得發白的中山裝，一雙粗糙的手皮布滿了一層厚厚的繭子。他笑著對我說：“孩子，我哪有什么秘訣呀？只不過是天天練習罷了，我寫的字還差了十萬八千里呢。”我聽了老爺爺的話，心中豁然開朗：是啊，堅持才是通往成功的唯一路徑。晉代大書法家王羲之，二十年臨池習書，為了洗筆，把一大池子水都染成了黑色；司馬遷為了寫《史記》，到處游歷，廣交朋友，即使坐牢也忍著恥辱和痛苦，筆耕不輟，才有了《史記》的誕生；李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地搜集、整理資料，筆耕不息，才有藥學巨著《本草綱目》的問世；曹雪芹不也是因為勤奮才寫出膾炙人口的《紅樓夢》嗎？想到這里，我趕緊跑回家，繼續在書法路上努力學習
我虛心好學，日復一日地練字。皇天不負有心人，我歷經磨難，終于成功了，獲得了書法比賽二等獎，才會有今天這張照片。
其實，學藝之路如茶一般，先苦后甘，苦盡甘來。一開始挫折重重，是苦澀的；但是堅持到了最后，甘甜的味道自然會來。所以即使再苦再累也要堅持，這樣才能嘗到成功的滋味。
啊！堅持才是通往成功的唯一路徑，我們做人也要堅持不懈，不能輕言放棄，半途而廢。
學藝之路作文2
有人說，學琴的孩子沒有童年，這句話在某種意義上是對的。學琴的孩子的自由與快樂，往往比其他孩子少。我的童年，結束于五周歲時。
那時，我剛升大班，媽媽把我帶到了老師面前。老師拉過我的小手，看了又看，慈愛地笑著說：“這么小的小手，指甲戴哪呀！”是呀，那么點的小手，都容不下窄窄的膠布，就連兒童指甲，也得磨掉一大塊我才能用。
每個星期二和星期四的下午，媽媽都會在幼兒園吃點心時，接我去學琴。這時，幼兒園老師總是匆匆地把水果或點心塞到我我里。我跟著媽媽，一路連蹦帶跳地小跑著，一邊跑，一邊往嘴里塞著吃的。路，并不遠，可不要遲到哇。
上課時，我坐在最前排，老師一點一點地教我最基本的指法。漸漸地，我能彈出幾首小曲子了。我很驚喜，因為這鋼絲做的琴弦竟能發出如此美妙的聲音，而且是從我的手中發出來的。但我還是很羨慕大姐姐們，她們可以彈出又長又好聽的曲子，常常令我陶醉其中。特別是那首《漁舟唱晚》，仿佛讓我看到了海邊漁民傍晚歸舟的景象：云霞滿天，波光蕩漾，船槳劃水聲遠近相和……我多希望自己也能彈出如此美妙的樂曲。
然而，我必須放棄很多玩的時間，這又是我多么不情愿的事情。記得有一次，我正在彈琴，忽然聽到那些昔日的伙伴在樓下一齊大聲地、一字一頓地叫我：“叢榕，下來玩，不然不等你了！”我可憐巴巴地看看媽媽，但她依舊陰沉著臉。我委屈極了，為什么他們可以自由自在地在外面玩，而我不可以呢？大滴的.淚水禁不住“啪噠啪噠”地落下來。現在琴弦上還有銹點呢！
有付出，就有收獲。功夫不負有心人，那首愣生生聽會的《漁舟唱晚》，讓老師又驚又喜，也讓7歲的我走上了威海少兒藝術大賽的領獎臺。在考級中，我這個混到考生中就找不到了的小不點兒，硬是拿了個好成績。我心中有了一點點欣喜和驕傲，感到所有的努力都值了。
然而，這僅僅是個開端，那時我并不知道真正的苦日子還在后面。首先是老師搬得很遠，我得坐公共汽車去上課，風雨無阻。尤其是風雪交加時，我常常凍得瑟瑟發抖。隨著級別的增高，難度起來越大，我就象在攀登陡峭的山峰，舉步維艱。老師的要求越來越高了。有時候揉弦揉得我手生疼，老師還嫌力度不夠。要知道，那是用指尖把繃得緊緊的弦用力摁到合適的位置，弦深深嵌進肉里。十指連心哪！彈《駿馬奮蹄》，要在壓住弦的情況下彈出清晰響亮的馬蹄聲，我累得手都麻了，老師卻嫌我騎的是病馬瘸馬……更令人苦悶的是，很多東西不是憑空想像的，而我卻要表現出來：比如策馬揚鞭的感覺，比如江河的浩蕩，瀑布飛流直下的聲音……多少功夫在琴外。為此，我和媽媽想盡辦法在網上查影音資料，細心傾聽暴雨時水流從樓頂沖下來的聲音。慢慢地，我能找到感覺了，能夠比較好地表現出來了，這一切多么不易呀！
我已經學了好幾年了，以后的路還很漫長，但我會堅持一步一個腳印地走下去。酸甜苦辣中，我長大了，懂得了很多道理，懂得了付出和收獲成正比，懂得了凡事要做好都要全心全意。琴內琴外，我不會白學。
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