眾人拾柴火焰高作文

時間：2023-07-20 13:37:45 好文我要投稿

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眾人拾柴火焰高作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的眾人拾柴火焰高作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

眾人拾柴火焰高作文

眾人拾柴火焰高作文1

　　荷蘭的叔本華之前說過：獨立的人是無力的，好似飄流的魯濱孫一樣，僅有同別人在一起，他才能夠開展許多工作中。如同航行的大雁一樣，假如他們不一起團結合作，又怎么會獲得成功？

　　眾人拾柴火焰高是取得成功之本。曾有一位文學家在禮堂上完成了他的演講，觀眾席傳來了掌聲，有倆位紳士一位斷掉左臂，另一位缺了右臂，兩個人用左右手合擊，傳出和睦洪亮的掌聲。如果沒有合作精神，就沒有春晚舞臺上那美得令人窒息，炫得讓人沉醉的影子舞；如果沒有合作，就不容易有北京市申奧成功；如果沒有合作，就不容易有神舟六號的取得成功升天。合作是取得成功之本，是驚喜之根。

　　眾人拾柴火焰高能夠做到揚長補短的實際效果。以前有兩個饑餓的`人獲得了一位長者的賞賜：一簍魚和一根魚竿，她們分別獲得自身的物件后，便各奔東西了，沒多久后，她們就餓死了。有兩個饑餓的人，她們一樣獲得了長者的恩賜，但她們并沒有各奔東西，只是團結合作，互相幫助，沒多久就解決了窘境。合作有時候能做到互利共贏的結果。

　　眾人拾柴火焰高必須以信賴為前提條件。郭子儀與李光弼是唐朝朔方節度使的兩員部將，她們由于成見太深，長期不和。但她們以便我國的權益，團結一心，相互之間信賴，造就了一番大工作。

　　唯有具有明顯的合作精神的人，才可以存活。造就文明行為。大家理應學習培訓大雁的那類合作精神，相互造就光輝的人生。

眾人拾柴火焰高作文2

　　“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子姥姥抱成團”，這首歌唱響大江南北，經久不衰。我想不單單是它的曲調輕快、悠揚，更是因為他的歌詞表達的那種團結的力量是堅不可摧的。

　　5·12地震中，四川人民面對重大的自然災害，沒有坐以待斃，沒有慌不擇路，沒有各奔東西。相反，在面臨房屋消失、自己傷殘、親人杳無蹤跡的情況下，互相鼓勵、互相安慰、積極自救，這種力量是源于團結一致。

　　九月是收獲的季節，操場上的荒草也恣意了一個假期。放眼望去，滿眼的深綠，荒草的莖大多都比手指粗了，有的地方人躲到里面會發現不了，根部也已牢牢扎進半土半沙的地下，試著拔起來，如果拽不住到會讓拔者不自主的往后一腿坐在地上，拽住的話，會讓拔者臉紅脖粗也是不能全部連根拔起它。就這樣的一大片一大片的“綠意”，全校師生在一兩個小時左右也會讓它銷聲匿跡。這種結果源于我們的齊心協力。

　　一個會學習的學生，一個學習態度端正的.學生，所有的學科他都會努力學習。其實學校開設的科目不分彼此，不分厚薄，確切的說互有往來、互有幫助。數學題的理解靠文字，語文的詩歌里有地理知識，英語中包含漢語語法。正如培根說的：讀史使人明智，讀書使人靈秀，數學使人思維縝密。我堅信：讀書破萬卷，下筆如有神；我相信：凡有所學，皆成性格，收獲美好人生。學生成績的優異取決于各學科的并駕齊驅。

　　一花不成春，獨木不成林；一根木柴燃不旺，眾人拾柴火焰高！

眾人拾柴火焰高作文3

　　雖然人的生命是短暫的，但是人生當中的每一分、每一秒都是寶貴的。

　　應該笑著去面對人生，不管一切如何。這是名人伏契克說的一句話，它提醒著人們要笑對人生，快樂的生活。

　　記得那次暑假里，我去同學家玩。路上，我遇到一位拉著垃圾車的老太太。當時正好在上坡，老太太已經累的氣喘吁吁了，坡那么高、那么陡，如果稍微放松一下就會滑下來，后果很嚴重，可能會翻車，那老太太那么長時間豈不是白干的嗎？更嚴重的'是老太太會被摔傷的。可不能再等了，在十萬火急之際，我一個箭步沖了上去，使出吃奶的勁，雙手推著老太太的車子，艱難的邁著沉重的步伐，一點點向前前進。可是，車上的東西太重了，憑我和老奶奶兩個人的力量，不可能把它推上去。而我一會就累得氣喘吁吁，老奶奶的力氣也快用完了，稍有松懈，連人帶車可能會翻下來。正在這危急關頭，三四個跟我年齡相仿的人跑上來，和我們用力把車往上推。真是人多力量大，我感覺輕松了許多，車一下子就上坡了。老奶奶也松了一口氣，連聲感謝我們。我們幾個人只是相視而笑，告別老奶奶，向不同方向走去。

　　到了同學家，同學正在埋怨我不守時，遲到了。可我笑嘻嘻的告訴她剛才發生的一幕，她聽后連忙對我連聲說：對不起，對不起，剛剛誤會你啦。隨后她又對我說了一句:真是人多力量大啊！我也有感而發：眾人拾柴火焰高。我們相視一笑：這就是我們新一代青少年的價值！

眾人拾柴火焰高作文4

　　操場上人山人海，水泄不通。原來正在舉行一年一度的拔河比賽。

　　大個子袁斌在最后，他咬緊牙關，雙手握緊繩子用力往后拉，他臉頰上掛滿了一顆顆晶瑩的.汗珠，氣喘吁吁。四（2）班丁飛也不甘示弱，他腳抵著前方同學的腳跟，吃力地往后拉。我班大軍和四（2）班你爭我奪，中間的紅旗一會兒向這兒，一會向那兒。我拉著麻繩往后退，雖然雙手被拉得鉆心的疼，可是，為了班級贏得榮譽，必須堅持！我高聲呼喊：“同學們，我們一定要贏過四（2）班！堅持到底，就是勝利！”這對于四（1）、四（2）班來說，是一場“伊拉克戰爭”。我軍是伊軍，而四（2）班則是美國大軍，我軍實力不如他們，他們人高馬大。我們漸漸不行了。這時，啦啦隊可急了，高聲呼喊：“加油！加油！四（1）班加油！”加油聲驚天動地，回聲激越。這使“伊軍”激起斗志，用趁人之危計把“美軍”消滅了。可是我們還來不及喘口氣，緊張的第二局開始了，“美軍”發起了瘋狂進攻，我們逐漸后退，雖然我們盡了全力，但最后還是以失敗告終。唉，輸了！但是還有第三局，我們商量好計劃就開始了最后的“生死之戰”。我們用一半人力跟他們比，當然不如他們，后來我們齊心協力，他們體力不夠，失敗啦！

　　我們勝利啦！我們勝利啦！”吹呼聲從每個同學嘴里發出來。這件事雖然過去很久了，卻使我懂得了一個道理：“眾人拾柴火焰高，團結才能有力量！”

眾人拾柴火焰高作文5

　　中午吃完飯，我順手拿起一本童話書津津有味地讀起來，不經意間看到了一個故事，也從中深受啟發，明白了一些道理。這個故事叫《天鵝、大蝦和梭魚》，主要講了天鵝、大蝦和梭魚一起去拉車，由于他們各自都有自己的想法，一個往天上拉，一個往水里拉，一個往后靠，結果呢？

　　大家都知道：車紋絲不動！我忍俊不禁，啞然失笑，這幾個傻瓜，它們往不同的'方向去拉車，到頭來只能自尋煩惱，白費力氣。想到他們，我腦海中不由得浮現出在班里我和同學合作繪畫的一件事。有一次老師讓我和同學朱帆、王婧三人創造一幅畫，朱帆先畫了一座房子，我不同意，自作主張擦掉，取而代之畫了幾只小羊。王婧呢，也果斷的把我那幾只小羊擦了，畫了幾個玩耍的孩子，就這樣反反復復，我們三人畫了擦，擦了畫。沒過多久，老師就來收作業了，別的合作小組都交了，只有我們小組交了一張白紙，我們三個都很后悔。通過這件事情，使我明白了，大家一定要溝通，目標要一致，只有這樣團結起來，齊心協力才能辦好每一件事。

　　而天鵝、大蝦和梭魚這三個動物的故事不也像我們三人合作時的情景嗎？眾人拾柴火焰高，我相信，如果還有機會讓我與同學合作，我們一定改變以前的做法，一起朝一個目標前進，堅決不像天鵝、大蝦和梭魚那樣只為自己，不為別人。

眾人拾柴火焰高作文6

　　最近啊，我發現，綠色的植物越來越少了。園林部門花錢把小樹，小草種植在公路旁，為公路增添一縷生機，也把公路裝扮得漂亮了，可是，有些過路人卻全然不顧這些，草地被踐踏了，樹皮被刮走了，護欄被折斷了……多么狠心的人啊，竟然為了一已之利，去破壞公路邊的小草、小樹、小花、看著殘破不堪的草坪，我的心碎了……我下定決心：一定要讓草坪恢復原來的生機!我急忙召喚來小伙伴，讓她們給我出出主意。于是她們便七嘴八舌地討論開了：“我看干脆別管算了，省得麻煩!”“這個主意可不怎么樣，要我看，就動員爸爸、媽媽去干。”“不行，不行，我們應該自己去完成‘自己的.事情自己做’嘛!”……我眼前一亮，不由自主地說：“對，我們就去自己種草，種樹，然后把院子里的人都動員起來，不就可以了嗎?”她們聽了，一齊拍著手，跳著，叫：“真好，這主意真不錯!”說干就干，我們從自家拿來小鐵鍬、小樹苗，按著順序一步一步來：挖坑，栽樹苗，澆水……院子里的大人看著了心疼我們，“這么小就栽樹!”于是，紛紛幫著我們干。漸漸地，我們把全院的大都鼓動起來，公路旁、院子里也是綠茵一片。小孩子興奮地躺在綠地上面打滾，老人們拿著扇子高興地坐在樹乘涼，這一切多好哇!我看著孩子，老人喜悅的臉龐，聽著孩子們歡樂的笑聲，開心地笑了。

　　當初我并沒有想到收獲居然會這么大，或許這就是“眾人拾柴火焰高”的力量吧!

眾人拾柴火焰高作文7

　　一個現代化的城市，必須是環境優美、干凈衛生、天朗氣清的城市。我們居住的古城西安，正在朝著這個目標日趨前進。

　　由于省、市各級領導的高度重視，由于環衛等部門的常抓不懈，由于放大市民的共同努力，我們城市的環衛工程成績顯著，環境面貌日新月異，這已經得到了國家有關部門和領導的認可和國際友人的稱道。

　　然而，說老實話，比起環衛先進的城市和上級的要求，我們仍然存在著很大的差距。例如：有個別工廠和單位，仍偷偷把有毒害的污水排放到河湖里；有的拉土車深夜沿街沿路拋灑土石；有的人在建筑物上亂涂亂寫，制造“牛皮廯”，破壞環衛設施；有的行人橫穿馬路；有的市民在公園或公路上遛狗，狗屎到處拉；有的人隨地便溺、扔垃圾雜物¨¨¨如此等等，嚴懲地污染環境，影響人們的.健康，影響城市形象。簡直是“害群之馬”。

　　常言道：眾人拾柴火焰高。要創建國家級的衛生城市，人人有責。領導和有關部門要真抓實干，制訂嚴格的管理制度，經常嚴查重處。干部、職工、市民要積極配合參與，從我做起，從一點一滴做起，不干有損于創衛的事，對破壞的行為要制止和揭發。我作為一個學生，也要當一個創衛的小衛士。