我的語文老師作文(優秀10篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的我的語文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的語文老師作文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖褚恢灎T，默默無聞的奉獻著，把所有的知識都傳授給了我們。我們的鮑老師就是一位這樣的老師。
上課鈴響了，鮑老師走進來，教室里的喧鬧聲戛然而止。可是有兩位同學開著小會，不愿寫作業。這時，鮑老師悄悄走到同學身邊，拍了拍他們的肩膀說：“小懶蟲來找你們了�！比绻U老師拿著試卷走來，聽到同學的抱怨聲。鮑老師又會說：“小懶蟲來找你們啦！”若有同學在上課時低下頭看抽屜里的漫畫書，不做筆記時。鮑老師看見了，會換換口氣說：“小懶蟲，快把漫畫書收起來�！滨U老師在黑板上寫字時，總是趁我們不注意，來個“突襲”，一轉身看見有同學做小動作，就會拿起教鞭走過去拍一下講話的同學。
鮑老師不僅和藹可親，還很幽默。記得有一次上語文課時，有兩位同學正沉浸在夢里水鄉中。這時，鮑老師既像老鷹一樣巡視大地，又像雷達一般搜索著同學們，她那的明亮眼睛一下子就發現了這兩位同學，她靈機一動，說：“同學們，你們一定要把‘睡覺’和‘認真’區分開來，一個是動詞，一個是形容詞�！滨U老師借機幽了一默，說：“現在班里大部分人是形容詞，小部分人是動詞。”這時半睡半醒的'同學聽到了馬上直起身子。鮑老師，又趁熱打鐵說：“現在班里的同學是動詞的越來越少了�！滨U老師總是用這樣幽默風趣的語言，讓我們豎起耳朵聽課。
花兒要感謝陽光，因為陽光照耀它盛開；小草要感謝雨露，因為雨露滋潤它生長；我要感謝鮑老師，因為她像一位園丁精心地照料我們這些花朵，又像一位慈母撫育我們成長。
我的語文老師作文2
一頭烏黑發亮的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動聽的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。
當我那天來到初一四班的門口時，首先映入我眼簾的是一個甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任，那么就意味著今后的三年的風風雨雨都是由她來陪我們度過。想到這，我的嘴角不禁向上揚，因為我的班主任看起來是那么的親近，那么的平易近人。
王老師她不是主課老師，是一個美術老師。她雖然是一個美術老師，可對我們卻是關愛有加，對我們的'照顧可以說是無微不至。記得剛開學的時候，王老師就與我們說起了手上的手表，我心想一個手表也有故事?于是，我便聆聽起老師將他的手表。原來，老師一直沒有戴手表的這個習慣，可她為了我們，改變了自己多年以來的習慣。聽完這短短幾十個字時，我感受十分深刻，心里波濤洶涌，十分震撼。一個老師，為了自己的學生們而改變自己的習慣，這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?
王老師不僅是我們班的美術老師和書法老師，她也是其他班的美術和書法老師。王老師有一手好字，隨話說“字如其人”事實便是如此。在書法課上，她不厭其倦的教我們練書法，甚至親自下來手把手來教我們怎么寫。
王老師她很忙，但她總能擠出時間來看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說：“時間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會有的�！蓖趵蠋熞嗍侨绱�。
在我的眼中，王老師是一名很好很好的老師。俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辈砰_學短短的幾個星期，您就為我們做了那么多，感謝您，王老師!
我的語文老師作文3
教過我的老師很多，我和他們之間也發生過許多難忘的事，但其中最讓我記憶猶新的，還要數我一、二年級的班主任——陳老師。
陳老師有一雙明亮的大眼睛，給人的第一感覺就是很親切，有一種似曾相識的感覺。記得當時我沒有睡午覺的習慣，爸爸媽媽就說，小孩子一天要達到十個小時的睡覺時間，而且不睡午覺下午就會沒精神。當時我有一個不可理喻的毛病，就是我一睡覺就會遲到，只要一遲到就感到委屈，眼淚就像潑出去的水，怎么也收不回來。這時，陳老師總會笑瞇瞇地說：“小武今天好乖，睡午覺了吧？但是不許哭喲。”然后百般關切地安慰我。終于有一天，我沒有哭，老師以為我沒午睡，我自豪地說：“不，我午睡了！但是這次沒有哭。”在陳老師如母親一樣的'關懷下，我不僅改掉了愛哭的習慣，也漸漸改掉了一午睡就會遲到的毛病。
陳老師教學可“厲害”了，她上課總能把我們吸引住。當時的閱讀比賽，我們班總是第一。我們和老師的配合也是非常默契，平時閱讀課，只要她向我們使個眼色，我們就能心領神會。下課的時候，老師經常和我們談心，講發生在她身上的故事，我們可愛聽了。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，兩年過去了，我們要離開陳老師了，我和同學們的心中都有太多的不舍和依戀。直到現在，我依然想念陳老師，真的希望可以回到從前，還可以坐在她的課堂里，聽她講課，哪怕只有一節課也好！
我的語文老師作文4
李老師是我們班的語文老師，40多歲，教我們已經三年了，發表了不少文章，大家都很羨慕。他上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，表情豐富自然，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。
我最喜歡上李老師的課。
有一回，打了上課鈴，李老師來給我們上《桂林山水》。他說：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來欣賞漓江的美�！薄啊旖乃骒o啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經隨著李老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的江水，江水靜、清、綠的特點在老師的朗讀中呈現出來了。聽老師朗讀，真是美妙的享受。李老師讀完后，又帶領著我們去“觀賞”桂林的山。他每一句形象生動的話語，每一個比劃山形的手勢，在我們面前描畫出一座座奇、秀、險的桂林之山！連我們班最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽著，思考著，想象著……
李老師教我們《月光曲》，同學們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉，在我們面前，也仿佛涌起波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從海天相接的地方升起來……教《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的`精神品質深深地印在每個同學的心中。
李老師的語文課就是這樣的，總是用豐富的情感創造一種情景，帶領我們在知識的海洋中遨游、探索。
我怎能不喜歡李老師的語文課呢？
我的語文老師作文5
歲月的長河沉淀了時間的泥沙，時光的荏苒催化了記憶的蓬松，老師因歲月和時光而堆滿了愛的博大和關懷的心態。
拉開記憶的窗簾，我的腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠方駛去。我站在船頭眺望，啊!我看見——那次元旦匯演的場面。當時，最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演，而是我們的語文老師竟然哭了!那一刻，我們與五(1)班被校長老師留了下來，原因是我們把操場環境弄得太雜亂了;那一刻，我們回到教室時，肖老師訓斥了我們一頓后，便留下了悲傷的淚水，我們那種低落的心情油然而生，但肖老師眼里的深情，是幼稚的我們無法體會的，我們個個傻呆呆的，肖老師的眼淚給了我們最好的回應;那一刻，雖然已經過去，但肖老師在我心中閃耀著神圣的光芒，她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠，如同一顆重磅炸彈，時時催化著我們幼小的心靈。
人的.嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽光的燦爛而綻放。時光荏苒，我們在老師溫馨的撫愛下不斷成長。老師總是把一縷縷溫暖及時雨撒給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的純真。
在這女性的節日里，讓我們一起衷心的祝愿：“女性朋友們，你們辛苦了�！�
我的語文老師作文6
從一年級到五年級，我的數學老師換了幾個，語文老師卻沒有換。這與年來，我們與語文老師結下了深情厚誼......
初見老師
在一年級的時候，想象著自己的老師會是什么樣子。叮鈴鈴，上課鈴響了，從門外走進來了一位中年女教師。經過她的介紹，我們才知道她姓曾。她給我的第一印象是和藹的。
粉面含春威不露
后來，老師對我們開始了嚴加管教。要是你上課說話，做小動作就點你幾次名，要是你沒完成作業，就會給以你“獎賞”。這使我們上課不敢說話，不敢不完成作業了。
上課情景
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師走進教室，講起了課來。老師的眼睛也時不時掃描我們。這時，郭強同學在做小動作，老師用眼睛看著他，并且提高了講話的聲音。郭強一抬頭正好跟老師的眼光相遇，郭強嚇得一哆嗦，立刻不做小動作了。老師的眼睛像會說話似的'，一看就讓人直發麻。
良師益友
老師不僅是我們的好老師還是我們的好朋友。一下課，老師便和我們做起游戲來。她看見我們在踢毽子，跑過來和我們一起踢，還比賽呢！她給我的第三印象是：她既是良師又是益友。
現在老師和我們相處五年多了，她和我們的情誼很深，說也說不完，道也道不盡。
這就是我的語文老師，一位和藹可親的老師；一位教學有方的老師；一位既是良師又是益友的老師。
我喜歡她！
我的語文老師作文7
我的語文老師姓崔，名永興。
崔老師微胖，有點啤酒肚，眼睛小小的，個子很高。對我們的學習要求很嚴格，特別注重鍛練我們的自學能力和動手能力。例如，一次上課，我們在學習《四時田園雜興》這首詩，可大家“晝出耘田夜績麻”的“晝”字不會讀。當我們把乞求的目光投向老師時，老師卻硬梆梆的向我們丟了一句：“自己去查字典！”我們只好心不甘，情不愿的動手翻閱字典。
還有一次上課，老師把第10課講完后對我們說：“請同學們回家后預習第11課”。一些同學將老師這話當隨便說說，沒當回事�？墒堑诙煲淮笤�，老師就來檢查我們的預習情況。還好，大多數同學完成了老師交待的任務，有少數同學未完成的，只好當眾接受老師嚴厲的批評了。老師批評完后，又語重心長的教我們如何好好預習功課。從這以后，我可再也不敢把老師的話當做耳邊風了。
我們的.語文老師性格變幻莫測，有時和藹可親像個大哥哥，有時詼諧幽默像個相聲演員，有時深沉孺雅像個大學士，有時卻嚴肅、兇悍像寒冬凜冽的風……。經常將大家搞得頭痛。
不過我們都很喜歡這個胖胖的老師，在他的影響下我們養成了很多好的學習習慣，特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀，“課外閱讀”這四個字我就是從崔老師口中第一次聽到的。正是在崔老師的指導下我們開始愛上了課外閱讀，養成了課外閱讀的習慣，學習到很多教科書上沒有的知識，擴展了我們的視野。
這就是我的語文老師。
我的語文老師作文8
我的語文老師在我們全班人的心中如同我們的姐姐一般，她的那會笑的眼睛，深邃而嚴厲，其中也包含了她對我們的愛。雖然我們是師生關系，但我們也是朋友，我，被她以深深的感染，甜美的笑聲洋溢在我的心間。我的老師，不，我們的.曉曉姐，我們一生的好姐姐�！皶浴迸c“小”諧音，叫她“曉曉姐”并不顯得年老，反而更加的親切。
在辦公室交作業時時常看到她辛苦的工作，甚至在我們進入夢鄉時她依然在為我們而操勞，有時我竟然不敢看她，雖說很喜歡她，但是卻又說不出這種的感覺。每次經過走廊總會回頭留戀的張望，幾秒鐘的時間感嘆愛的真諦，這傾世的容顏顯現出千絲萬縷，熟不知和人的墨筆造就了這容貌。拐角處的幸福稍縱即逝；每次站在遠處望見她就不自覺地笑。
我們的物理老師亦是如此，半年的時光已流失，但心中的記憶卻永不磨滅。不管是曾經還是現在，那份真情永不退色，她給予我們的也絕不是知識，更多的她傾注了無盡的愛，感謝她們，望時光別讓她們褪去。
在我的一生中，我的初中老師給予了我最大的鼓舞，使我明白了讀書。不管身在哪里，在我的心中依然有我的老師！生命是父母給予的，而我的老師也如同我的父母一般愛我！
回想起我的初中校園生活，我的心里有一股說不出的激動，是啊，老師，我們的親人，我們永遠的朋友。曾經多少次低聲哭泣，曾經多少次驀然回首，與你擦肩而過，又曾經多少次感到迷茫；只因我的老師，使我明白，淚水并不代表一切，如今的我以歡笑面對生活，如今的我與你肩并肩，共同前進，如今的我不再迷茫。
感謝我所有的老師。
我的語文老師作文9
我的語文老師有一頭黑乎乎的長發。炯炯有神的眼睛。
我記得有一次上語文課的時候，全班沒有幾個同學在認認真真的聽課，全都在聚精會神的玩著手里的東西、東張西望或者在說悄悄話。突然，老師轉手就把手里的粉筆頭摔在粉筆盒里。在東張西望的同學把頭轉過來了，在玩東西的同學也停了下來，就連那些平常愛說悄悄話的`也鴉雀無聲。全班沒有一個人在說話，連一根頭發絲掉地上的聲音都能聽見，而且我們感覺到有一股寒意從背后冒上。
接著又聽見語文老師那嚴厲的聲音說道:“你們都給我站起來，拿一本書放在頭上頂著不許掉下來。”時間一分一秒的過去了，轉眼間下課鈴已響起。老師讓我們坐了下來，我心里想:是不是就這么度過了？結果聽見老師說到:“作業寫在黑板上�！蔽覀兲痤^來便看到老師那大字寫著到語文作業。——抄學過的古詩五遍。
雖然老師有時很嚴厲，但也有很溫柔的時候。我還記得上語文課時頭有點暈便趴在課桌上，語文老師看到便問“你怎么了，不舒服嗎？”我回答道：“沒什么，只是頭有點暈�！崩蠋熉牭郊泵ψ尠嚅L代管教室，然后扶我過辦公室，拿了張椅子給我坐著，接著在端了一杯熱水放在我手上讓我喝，再去寫了張請假條、打了個電話給媽媽讓我媽媽去校門口接我，又叫了兩個同學扶我下樓到校門口和一個同學幫我整理書包。
我的老師，我在這里想對您說:“以前我們惹你生氣了，害得我們讓您左操心右操心，真是不應該。
我的語文老師作文10
一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥，總是帶著一副眼鏡，眼睛總是那么炯炯有神，那么和善，和善卻又火眼金睛，你們知道他是誰嗎?沒錯，他就是我們的語文老師，一個對我們時而嚴厲;時而慈祥;時而疼愛……的老師：伏老師。
伏老師的眼睛是那么火眼金睛。我們正在上課的時候，有個同學在老師轉過身寫黑板的時，轉過身跟后面的同學說話，老師一下就發現了，并且用嚴厲的口氣教導了他。
伏老師的教課是那么的有趣。老師為了提醒我們“蓮花”的“蓮”是一個草字頭，把草字頭寫的比天還大，把“蓮”的下面的“連”寫的比石子還小，我們立刻把“蓮”字給記住了。我的記憶中還隱隱的記得有一個同學遲到了，老師并沒有當場罵他，而是說：“我們前幾個月就開始上課了，你怎么現在才來�！睆哪谴我院螅僖矝]有遲到了。
伏老師寫的字是那么漂亮。他寫的字剛硬而有力，一撇一挪寫得柔軟舒展，字體端端正正的.，大小相同，可真是龍飛鳳舞。
伏老師朗讀是那么的有感情。當課文很有激情的時候，伏老師聲如洪鐘、氣壯山河，懷著最大的激情這好象一把火，點燃了我們班全部人的激情。他讀得引人入勝!當讀到優美句子的時候伏老師的感情也隨著文章變化著、起伏著，聲音一下子下降了許多，他的讀書聲如美妙的音樂，讓我們如癡如醉的聽。
我們的老師真是一個好老師!
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