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我的語文老師作文

時間:2023-03-09 15:24:04 好文 我要投稿

我的語文老師作文10篇

  在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的我的語文老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的語文老師作文10篇

  我的語文老師作文 篇1

  我有過好多老師,但我最最喜歡的就是從三年級一直教我們的語文老師。

  她很幽默,常常講著講著課就開一個玩笑或一個小故事,這樣我覺得枯燥乏味的語文課就有趣極了。

  就是這位老師讓我愛上了經(jīng)典,老師大概是想讓我們傳承孔子的文化知識,把后黑板抄得滿滿當當?shù)模椅覀円惨唤z不茍地抄下來,當然古文誰都看不懂,后面還有譯文。后黑板上當然不是擺著好看的,只要一有語文早讀,老師就領著我們讀一遍,老師一讀起來就精神氣十足,連眼睛也不眨一下,手跟著嘴一起動了起來。這樣老師也把我們帶動起來,我們和老師配合得天衣無縫,非常默契。

  一次我們讀到子曰:“巧言令色足恭,左丘明恥之,丘亦恥之匿怨而友其人,左丘明恥之,丘亦恥之”,老師先有節(jié)奏地讀了幾遍給我們,讓我們學著她的節(jié)奏讀熟,等我們都能流暢地讀出來了,她讓我們靜下來,帶著滿意的神情說:“孩子們你們沉浸在這樣的氛圍里,我感覺你們一個個認真的樣子是最美的。”看著我們被表揚后坐得筆直的樣子,她就開心地為我們講解起來:“這則論語講的是:花言巧語,裝出好看臉色,擺出逢迎姿勢,低三下四地過分恭敬,這種人可恥,把怨恨裝在心里面,表面卻裝出友好的樣子。這種人可恥。”講到這里,就連上課也坐不住的同學也認真地聽起來。老師越講越激動,臉色微微發(fā)紅,神采飛揚,就像打了勝仗回歸的大將軍一樣昂首挺胸光彩奪目。“大家不要人前一套人背后一套,這種人是小人,是可恥的人”最后,老師語重心長地說,“我們都要做坦坦蕩蕩的`君子啊!”

  起初我一直都不喜歡這些古文書籍,因為一看這么厚,還沒有圖就頭疼,可是我現(xiàn)在非常喜歡古文,因為我們的趙老師把每一次學的經(jīng)典都講得繪聲繪色的,時不時還把自己的理解講進去,將文言文兒講成一個個有趣的故事,讓我們聽完這一個又迫不及待地想聽下一個。

  我喜歡我學富五車的語文老師,喜歡她那有神的眼睛,喜歡她講的一個個有趣的故事……

  我的語文老師作文 篇2

  下一秒,下一分,下一時,下一天……你可能都有新發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)花開,發(fā)現(xiàn)葉落,發(fā)現(xiàn)蝸牛老去……而我,在我的小學生涯,發(fā)現(xiàn)了我人生中的第一位好老師,她就是我的語文老師,黃熙媛老師。

  黃老師是一位顏值與才華并存的老師。我們非常喜歡她,也特別欣賞她。最近,網(wǎng)絡上流行這樣一句話:欣賞一個人,始于顏值,敬于才華,合于性格,久于善良,終于人品。我們對黃老師的喜歡和欣賞正是如此。黃老師的課是那樣豐富多采,每一篇課文都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個五彩斑斕的新世界……

  期末考試臨近,我發(fā)現(xiàn)黃老師特別忙。每天不僅要給我們復習、考試、改卷、評講,每天晚上還要給我們進行作文集訓、指導、點評、編輯、發(fā)表等等,黃老師幾乎沒有一刻是空閑的。為了激發(fā)我們的學習斗志,黃老師天天給我們舉行知識競答賽,答對的'同學可以得到一個愛心小紅包;每次考試取得進步的同學,黃老師會發(fā)一些小獎品以資鼓勵。從這些點點滴滴中,我深深體會到黃老師是多么愛我們啊!瞧,這次月考我們?nèi)〉昧瞬诲e的成績,這都是黃老師默默付出的回報。有人說:“學生考好了是學生自身聰明,學生沒考好就是老師沒教好。”我對此嗤之以鼻,什么歪理?沒有一個盡心盡職,全心全意為學生付出的好老師,學生能取得優(yōu)異的成績嗎?反之,學生成績不好,能怪老師教的不好嗎?當然不能,要怪就怪學生懶。俗話說得好,世上沒有丑女人,只有懶女人。我覺得學校沒有笨學生,只有懶學生。黃老師總跟我們說:“天才在于勤奮,聰明在于積累。”我一直將其奉為人生的真理。

  滿手粉筆灰,滿臉笑容,滿臉自信,滿臉寵愛,這就是我最敬愛的黃老師。

  我的語文老師作文 篇3

  我的語文老師長得不算漂亮,個子也不高,但,在我心中,她是高大的,是無人可比的!我可以毫不猶豫地說,她是我遇到過的最好的語文老師。

  記得,第一次見她是在學校的走廊里。那時還是初一剛剛軍訓的日子,還沒開始上課,所以,也不知道她便是我的語文老師,只記得,那時我清脆地喊了聲:“老師好!”她點點頭,回贈給我的.,是一個淡淡的的微笑。我便記住了她,記住了那一個淡淡的微笑……

  她給我們上的第一節(jié)課是作文課,她讓我們描繪窗外的山,我望向了外面,那是幾座荒山,沒有樹木,沒有草地,有的只是亂石和幾片零落的玉米田,這可怎么寫呀!這時老師的眼睛好像看出了什么,笑著說:“別看這是幾座荒山,其實,它也有它獨特的美,世間萬物,既然被創(chuàng)造,便一定有它獨特的一面,夜晚和黃昏的山,是不一樣的,在一樓看山和在六樓看山也是不一樣的,不信,你們可以仔細的觀察一下!我們受了指點,自然頓悟,便個個奮筆疾書,寫了起來,記得那篇作文滿分十分,我得了九分,那一天,我分明又一次注意到了老師臉上淡淡地對我獎勵似的微笑,我感覺,那是我寫的最好的作文。

  漸漸地,我們互相熟了,有一天,在一節(jié)語文朗誦課上,我們老師讓同學們讀一篇課文,我記得似乎是朱自清的《春》。許多同學爭相舉手,我也顫顫巍巍地舉起了我的手,誰知,老師馬上點我朗讀,我站起來,清了清嗓子,便開始讀了。讀著讀著,我被朱自清唯美的語言深深地感染了,仿佛一瞬間走進了江南的春天里,我越讀越動情,越讀越自信,整個班也鴉雀無聲,只有我的抒緩的聲音在教室回蕩著,縈繞著……

  讀完之后,同學們不由自主地給我響起了掌聲。老師興奮地說:“你可真是個小才子喲,給我當科代表吧!”隨之而來的,又是獎勵我的淡淡的微笑。

  老師,是您讓我明白是金子,總會發(fā)光。

  我記得,那天上課時,陽光透進教室,格外溫暖!

  這便是我的語文老師,我不敢說她有多么優(yōu)秀,但,她在我心中,永遠是最高大的!

  我的語文老師作文 篇4

  她張揚,可是她懂得收斂;她平淡,可是她不平庸;她急躁,可是她平和。她,是我見過最不像老師的老師。她比起老師更像是我們的知心朋友,她有在她那個年齡段的人沒有的童心。我喜歡她,喜歡她的性格,喜歡她這樣倔強又熱情的人。我覺得她很特別……

  記得有一次,老師前最后一次給我們上完課,她特意自己做了酸奶,拿來給我們班的.同學。我也很想吃,可是那天是下午放學后,而我要坐校車,我覺得可能來不及了,所以跟她說可能吃不了了,她說沒關系,她提前拿過來辦公室,等我一下課就吃,吃完就跑去坐校車,我因為太想吃就答應了。那時候記得老師還是自己挺著個大肚子跑去家里,把一大盆的酸奶端過來。同學們問她要不要幫忙,她笑了笑,說可以自己來。我很感動,感動的不是她請我們吃她自己做的酸奶,而是她為了讓我吃到我垂涎已久的老師自制的酸奶而為我想辦法,光是這一點就足夠讓我感到開心了,一下課,我就光速跑去辦公室,著我的就是那美味的酸奶,她可能怕我因為吃酸奶而校車,急急忙忙地幫我盛了一杯酸奶,可是沒有勺子,她二話不說地把自己的勺子遞給我。我認得那個勺子,是她平時吃早餐用的,我想她是真的把我當自己人了吧!哈哈哈,我也二話不說接過勺子,一邊吃一邊說好吃。是真的好吃!接著,老師又急急忙忙往我的杯子加了一些小塊的新鮮番石榴,帶著她那魔性的笑聲問,還要不要再來一碗啊?正沉浸在美食中的我突然回過神來,我還要趕校車呢!

  于是,我跟老師道了謝后,又光速地跑去坐校車了。結果,我趕上了校車,怎么說呢,就是很滿足的感覺。酸奶吃了,校車也趕上了,心情也特別地好。有很多感想,很多的感動。再聯(lián)想老師平時的待我們,最深刻的感想就是:啊,我真的遇到了一個好老師啊!

  我的語文老師作文 篇5

  我班上有一個非常幽默的語文老師。為什么說我們的語文老師非常幽默呢?因為我們上他的課總是會笑的前胸貼后背。

  記得有一次老師給我們上了一篇課文,題目是《金蟬脫殼》,課文上到最精彩的地方時老師給我們提了一個問題:“誰能表演一下金蟬脫殼?”這時班上鴉雀無聲。老師又對大家說:“誰能表演一下金蟬脫殼啊?不要害羞嗎,誰來?”老師在班上尋視了一片只看一個人舉著手并且那同學也有點不自信,好像又要把手給放下來,老師在他還沒有把手給放下來之前叫到說:“好,徐葉志雄你來吧,你們還有誰要來的啊?”班下又是一片靜默。老師又說道:“那么徐葉志雄先做一個示范后你們誰要來的再來。徐葉志雄可以開始了。”過了幾十秒之后徐葉志雄的表演就結束了,我們大家給徐葉志雄的不是掌聲而是對他說:“做的一點都不像。”這時老師嚴肅地對我們說:“你們怎么能這樣呢!徐葉志雄同學好心為我們做示范你們卻不夸他反而打擊他,雖然他做的不怎么好但是我們也要以最熱烈的掌聲為他的勇氣鼓掌。”然后班下就傳出了陣陣掌聲。掌聲停下來了之后老師對我們大家說:“徐葉志雄做的`不像那就我來做一個示范吧!看下我做的像不像。”老師開始表演了。他先是爬上講臺然后趴在那兒,在把身子慢慢地挪下去,老師把身子挪下去之后才發(fā)現(xiàn)自己的衣服沒了。我們大家開懷不已。甚至有些人都笑到在地了。不知是誰說的:“老師你演的真像,蟬是把殼脫了,而你是把衣服脫了。”大家聽了這句話更是大笑不已。

  你們一定不知道這位幽默的語文老師是誰吧!他就是我們班的夏老師。

  我的語文老師作文 篇6

  說起老師,在我的腦海里總會浮現(xiàn)出一幅幅素描畫像:圓圓的腦袋,長著一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,戴著一副眼鏡,看起來真像一位博學多才的人。這個人就我們的語文老師——張老師。

  張老師有一大特點令我們敬佩不已,那就是能書善畫。張老師寫一手很漂亮的字,讓我們都贊不絕口。看她那留在黑板上的粉筆字,那叫一個棒!她經(jīng)常說“字是人的.臉,字如其人,練字能修身養(yǎng)性,益壽延年”之類的,讓我們好好練字。張老師也很擅長畫畫。記得有一次,張老師教我們畫“春天的花”。她先畫出了一片片小花瓣,有滾圓滾圓的,也有隨圓的和三角形的。接著,把這些花瓣組合成美麗的小花。然后,老師拿起彩筆在花上面畫了幾只花蝴蝶,在花下面添了許多綠綠的葉子和小草。老師還畫了幾個小朋友在花旁澆水。最后,老師又在天上畫了紅色的太陽和藍藍的云彩。這畫得可真美啊!

  張老師非常平易近人。每當老師作業(yè)布置多時,我們都會和老師“砍價”。有一次最有趣。老師布置的作業(yè)特別多,我們又和老師“講價”。老師說,只要我們能說出很多用數(shù)字開頭的成語,她就把作業(yè)布置少一點。同學們凝神了片刻,便紛紛舉手。老師招呼章念回答,她立刻說:“一刀兩斷、一了百了、一干二凈、一馬平川、一馬當先……”老師說:“說得好。”我仔細想了一下,急忙舉手。老師就叫了我的名字。我脫口而出:“一聲不響、二三其德、二龍戲珠、二勝之好、三長兩短、三心二意、六六大順、七上八下、七嘴八舌、七手八腳、八面玲瓏、十萬火急、十全十美。”老師聽了連連點頭,嘖嘖稱贊:“答得好,答得好!”聽完老師的話,我忽然又記起作業(yè)的事,就說:“作業(yè)是不是應該布置少點了。”老師只好心服口服地減少了一點作業(yè)。

  這就是我們的好老師,這就是一位能書善畫、平易近人的好老師。有這樣的老師教我們語文,實屬萬幸。

  我的語文老師作文 篇7

  我大約有十多位語文老師,有的已經(jīng)忘卻了,有一位卻深深的刻在了我的心中。

  他是我高中復讀那年的語文老師,我們鄰班的班主任,暴鵬飛,暴老師。

  已經(jīng)記不得他第一節(jié)課的開場白了,只是從他跨進班的那一剎那,我就認出了他。早就聽說過他。傳說中的原尖子班的語文教師。當初我曾深表遺憾的說,今生無緣聽他一節(jié)課了啊!畢竟,在省 重點高中同年級近2500人的競爭中去爭187個席位,委實不太容易啊!唉,不說那些了。慶幸的是,終于我也能聽他的課了啊,只是在錯誤的時間遇見了正確的那個人,但這也同樣是值得慶賀的。

  一切都好像是昨日……

  一個杯子經(jīng)常放在他的講臺上,講到興致,他會欣然的抿上一小口,真是一種淡然和寧靜啊!最喜歡他那堅毅而又決絕的表情,那是一種自信,一種風度。最喜歡看到他那略帶嘲諷的蔑視,不由 引起我視若無人的大笑,帶著我的自信和他輕輕的相視,那大概是一種默契吧。有時候,我曾幻想,作為一名教師,會不會因有一個知己學生而感到欣慰呢?我想,大概會吧!呵呵!

  暴老師的睿智讓我佩服,他的洞察力讓我羨慕,他那左拉似的發(fā)型,給人一個哲人的仰望。他那不太高的.個頭卻更高大了啦他的形象。他似乎很幽默,看到別人錯得很荒謬,他會給以輕微的斜視, 讓人想到他的脫俗和高雅,他獨到的見解和抑揚頓挫的解說,讓人嘖嘖稱嘆!

  真不明白,他高度近視,卻怎么也不戴眼鏡,是在自嘲嗎?但記得他看手機短信,那瞇著眼睛彎著腰的樣子,使我們哄堂大笑。

  高考結束,我很失望。且不說我付出多少努力吧!

  我還是依然不變的說,這一年沒白干。人生就是一個過程,又何須太功利于結果。能夠在暴老師的課堂上聽課,已嫣然是一件幸事。

  我的語文老師作文 篇8

  我的語文老師作文 篇9

  步入新的學校,我對一切都充滿了好奇心,尤其是老師……

  “叮鈴鈴"鈴聲響了,我們在神舟學校的第一節(jié)語文課開課了,語文老師是一個怎樣的人呢?他兇嗎?...須臾,一個長著國字臉,敦厚結實的中年男人快步走進教室。

  他就是語文老師嗎?面無一絲表情,神情嚴肅,個子不高,長相也不是很出眾,就是一個很平凡的人嘛!

  正當我們竊竊私語地與議論著語文老師時,他卻對我們喊道:“明天給我把古漢詞典第5版,現(xiàn)代漢語詞典……買來以備以后上課用!”他說話時的分貝極高,一下子就鎮(zhèn)壓了我們嘈雜的聲音,讓人不由的想起喝斷當陽橋的張飛了。

  好家伙,剛開學就給了我們一個大大的下馬威,今后還會發(fā)發(fā)生什么事呢?慢慢熬唄!

  當我們的課進入正軌時,我們才發(fā)現(xiàn),其實語文老師并不可怕,相反,他還很和藹。在他的課上,我們從來不會覺得枯燥無味,因為他總會在講課或講題時,給我們來一句幽默的話或方言,逗的我們捧腹大笑,如:一個同學默寫古文錯了,這時老師就會用手指板敲他一下,邊敲還邊道:“敲你個光咕嚕頭!”……

  正當我們笑的忘乎所以時,老師總會大吼一聲,讓我們從“睡夢”中驚醒!

  還有,當我們遇到難題時,他總會以高分懸賞的方式引誘我們回答,常言道:“重賞之下必有勇夫。”這時我們便會紛紛舉手,可這高昂的“賞金”卻很少有人拿走過,可當老師揭曉“謎底”時,我們會驚奇的發(fā)現(xiàn),讓我們百思不得其解的答案,原來這么簡單,我們就會埋怨自己,自己為什么這么笨,而老師這時就會露出一副得意洋洋的'表情,仿佛在說:“你們就是這么笨!”

  每次上語文課,我們都“開心一笑”,正是這種方法,讓我們將課上學到的知識記得特別牢!

  聽了我的描述,你是否也崇拜上了我的語文老師了呢?

  我的語文老師作文 篇10

  落紅不是無情物,化作春泥更護花。

  每個人都有一個完美教師的形象,我也不例外。我敬佩的這位老師,他雖然只是一名普通的教師,但是他的形象已印在我的腦海里,他就是我們的語文老師——程老師。

  程老師大約五、六十歲,這樣的年齡應該是在家里看著電視,玩著手機,去旅個游等等,但是他還是堅守著這個職業(yè)。當老師他從不覺得煩,每天認真對待每一個學生。他總是認真地備課,認真的給我們上課,認真地給我們批改作業(yè)。我們班的語文成績也總是遙遙領先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師!

  每當上課鈴響了,程老師就非常霸氣的走上講臺。隨著一聲“上課!”,他那犀利的眼神告訴我們:一堂生動有趣的語文課開始了。他把那多么死板的'文言文講得栩栩如生。老師把那一個個字解釋非常的明確,老師在黑板上每寫一個字都注意自己的形象。

  剛剛步入初中的我語文一直不好!全班語文整體成績也一直不好。但自從程老師來教我們,成績進步了!他講課有時候會給我們講他的親身經(jīng)歷,讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課,我也漸漸的喜歡上了語文。

  程老師,既是我們的語文老師,也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的,而是結合自己的學習經(jīng)歷,循循善誘地勸同學們學習。他平常也很關心別人的情況,學習情況,家庭情況,健康情況等。

  那次運動會之后,我更堅信,就是我心目中最敬佩的老師。

  班主任400米接力,每年級的四個班主任參加這個項目,他依然不害怕!自信的走上賽道。開跑啦!老師像一匹快馬,飛快的跑。他當時在我心中比超人還偉大。

  我的老師,他是高尚的、善良的、堅強的、偉大的!我敬佩你!我的語文老師——程老師!