有趣的游戲

時間：2024-09-12 02:40:25 好文我要投稿

有趣的游戲

有趣的游戲1

　　最近，浙江衛視正在播出一檔綜藝節目——奔跑吧，兄弟！我們班上很多同學都看了。大家對其中“撕”這個環節最感興趣，所以同學們就發明了一個類似的游戲。

　　中午，徐月童把我們的名字寫在紙上，再用膠帶把這些“”貼在每個人的背部準備工作就完成了。我們把班級作為“OUT區”，把校園作為我們的場地。我、谷文宇和陳真珍一組，徐月童、夏承巖、鐘成分為一組。游戲規則是：想辦法撕掉對方的“”，哪一組能把對方的全部撕掉，那一組就勝利了。

　　“戰斗”打響了。我們組一起飛快地跑到教學樓里躲了起來。俗話說得好“先下手為強，后下手遭殃”，我們并不是害怕，而且想把“敵人”引入我們的陷阱。我們派谷文宇去樓道口埋伏，然后我和陳真珍假裝被打敗往后退，到了樓道口再打他們個出其不意。果然，他們上鉤了。我們“節節敗退”，快到樓道口時，陳真珍大喊一聲：“谷文宇，快上！”只見谷文宇如猛虎撲食般飛奔而來，對方很快亂了陣腳。我趁夏承巖轉身時，快速往前一躍，只聽“嘶——”的一聲，夏承巖的被我扯下來了。夏承巖只好沮喪地朝“OUT區”走去。“夏承巖，OUT！夏承巖，OUT！”我們欣喜若狂地叫道。

　　鐘成見大事不妙，只好和我們談判：“咱們‘石頭、剪刀、布’吧！我贏了就讓我們跑，怎么樣？”我想：那就放他們一馬吧！“石頭、剪刀、布！”“居然讓你們贏了。一言既出，駟馬難追。你們走吧！”我這么說也只是為了掩飾我心里的緊張。因為剛才我耗費了大量的體力，再斗下去也是兇多吉少啊！

　　休息了一會兒，我們沿著樓道往下走，回到操場。只見徐月童和鐘成正在音樂教室前討論作戰計劃。我們三個悄悄地靠近，突然，徐月童看到了我的.衣服，他們立刻逃跑。我們只好從智取改為強攻。谷文宇不愧是“風一樣的男子”，上去一把抓住鐘成，痛快地把他的撕了下來。這時寫字課鈴聲響了，我們意猶未盡地走回了教室。

　　盡管中午休息只有25分鐘，但我卻非常開心。下午放學時，我們把谷文宇評為我們組的“鈴鐺使者——金鐘國”。

　　這真是一個有趣的游戲。你喜歡嗎？

有趣的游戲2

　　今天不用上興趣班，我在家里無聊地弄著我的小玩具，突然，我雙眼一高，把老媽、老爸叫在一起，叫他們陪我玩“成語接龍”的游戲，爸媽答應了。

　　游戲規則是：一個人先說一個四字成語，另一個人接，接不出的就被人拍一下手掌心。游戲開始了，我說：“勢不兩立。”媽媽就說：“立此存照。”爸爸想了想，說：“照貓畫虎。”我立即回答：“虎背熊腰。”媽媽想不起來了，爸爸小聲地告訴媽媽：“腰纏萬貫。”媽媽就把這個詞說出來。我就立即反對：“不可以給別人說！說了也要打一下。”爸爸無奈，只好讓我們打了他一下手掌心。

　　又輪到爸爸了，爸爸說：“貫朽粟陳。”我又應聲答道：“陳詞濫調。”這下媽媽可高興了，她連忙說：“調嘴學舌。”爸爸就說：“舌劍唇槍。”爸爸的話音剛落，我就大喊：“槍林彈雨！”我的聲音和樣子把他們倆嚇得半死不活、哭笑不得。

　　媽媽又問：“你剛才說什么？”我說：“槍林彈雨呀！”媽媽就說：“那我就……雨過天晴！”爸爸說：“晴天霹靂。”到我了，可我答不出來，爸爸說：“快點，我等到花兒都謝了！”我急了，急得臉微微發燙，于是不好意思地說：“我不會。”我的'收就挨了一個巴掌。

　　雖然挨了一個巴掌，可我很快樂，因為爸爸媽媽很久沒和我玩這個游戲了，所以我很快樂。

有趣的游戲3

　　今天做完早操后，我們沒有立刻回到教室，而是留在了操場上。我就在想：“今天怎么不回教室了?難道給我們玩一節課?”

　　只聽見張老師說：“大家繞操場跑兩圈”。我們按照老師要求跑了起來，兩圈終于結束了，大家都累得滿頭大汗。有的同學累得坐在了地上，這時大張老師說“我們來玩個游戲吧!名字就叫過獨木橋。”

　　游戲的規則是這樣的'：操場中的白線是橋，綠色的草坪就是小河。如果不小心踩到了草坪，那么游戲就失敗了。開始是一個一個地過，只見同學們小心翼翼，都很成功的過了獨木橋。接著同學們提議增加難度，現在是兩個人面對面一起過，這就需要開動腦筋了，同學都絞盡腦汁的想辦法過橋。游戲的場面熱鬧極了。大家都非常喜歡玩，都爭先恐后的報名參加。

　　很快又到了上課時間，大家都依依不舍的離開操場。真希望很快再玩游戲!

有趣的游戲4

　　寒假一轉眼就快過去了，想想那件趣事，我就會不停地笑。

　　那是大年初二，我們要到外公家去吃飯。去時，我還帶了一本《腦筋急轉彎》。

　　十點多鐘了，阿姨她們才來，于是，我對他們說：“阿姨，咱們來玩腦筋急轉彎的游戲好嗎？”阿姨毫不猶豫地點點頭，答應了我。于是我說：“題目由我來出，你們猜，我可以提示一下，但我不會說出答案。猜錯的人要貼一張白條，猜對的獎東西吃。每個人都要猜，如果誰不猜，也要貼白條。”游戲開始，我出的第一題是“什么米不能吃”只見阿姨、舅媽、哥哥還有妹妹都坐在椅子上，緊皺眉頭，你看看我，我看看你，悄悄地說著什么。這時，只見哥哥從椅子上站起來，對我說：“這自然是壞了的.米喔。”我走到他跟前，拍著哥哥的肩膀，對哥哥說：“恭喜你，答錯了”我把一張白條貼到哥哥臉上，頓時，哥哥長出了一條白胡須。其他人看看哥哥，又開始思考了，過了好久，也沒有答案，我說：“現在給你們提示一下，一個長度單位。”這時，哥哥又站起來了，說：“我知道了是分米。”

　　我說：“真聰明，答對了！”哥哥說：“那就把我的白條摘下來吧。”我笑了笑，說：“將功補過，行。”

　　這個寒假，我過得很愉快，特別是這個游戲。

有趣的游戲5

　　一、教學要求

　　1引導學生觀察游戲的過程，培養學生觀察生活的能力。

　　2能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學習詢問。

　　二、教材說明

　　這次口語交際的內容是說有趣的游戲。圖上畫了三種游戲：老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的`人數提示學生游戲指的是兩人以上的集體娛樂活動；從圖上小朋友的神情讓學生覺得這些游戲多么有趣，激發他們把自己做過的游戲介紹給同學，同時向別人學做自己不熟悉的游戲。

　　教學重點是交流一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。

　　三、教學過程

　　1?看圖激趣。

　　(1)談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲?這些游戲你玩過嗎，你還做過哪些游戲?(板書學生說到的游戲名稱)

　　(2)揭示話題，思考：你覺得哪些游戲最有趣?

　　2?以圖為例，指導說怎么有趣。

　　(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎，怎樣有趣?(啟發學生從不同的角度說出游戲的趣味。)

　　(2)《貼鼻子》游戲怎么做的?你做過嗎?把自己做的情形說一說。

　　(3)小結：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自己的感覺，也可以講給大家帶來的快樂。

　　3以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲也可以問問同學是怎么做的。

　　再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。

　　4?全班交流。在交流中可以繼續詢問，再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。

　　四、教學時間

　　教學本課可用1課時。

　　五、學生發言舉例

　　貼鼻子就是蒙上眼睛從遠處走到畫板前，給畫上的人貼上一個鼻子。這個游戲很有趣，常常會鬧出笑話。有一次輪到我貼了。蒙眼之前，我瞄準了鼻子的位置，心里覺得肯定能貼好。結果，鼻子剛貼上，大家就哈哈大笑起來。我睜開眼睛一看，原來鼻子被我貼到了額頭上，成了一個怪人。

有趣的游戲6

　　在我們人生旅途中，發生過許許多多有趣的事情，但我覺得最有趣的還是發生在三年級“貼鼻子”的游戲。

　　在我讀三年級的時候，有一節課，我們在上活動課，老師笑瞇瞇地對我們說：“今天，我們做“貼鼻子”的游戲好嗎？”老師的話音剛落，教室里就響起了震耳欲聾的掌聲，同學們拖長聲音說：“好！”老師先把我們分成兩個組。然后，老師拿著粉筆在黑板的左右兩邊各畫了一個人頭，人頭的樣兒倒畫得不錯，可惜沒有鼻子。看了這個人頭，我想：這大概就是“貼鼻子”這名稱的`來歷吧！最后，老師簡單講了游戲的玩法：兩個組各派一個同學上去，交叉給另一組“貼鼻子”的人蒙眼睛，每個同學貼完以后，集體評比。就這樣，一個一個同學貼，依次類推。游戲開始了，每個同學都興致勃勃的上去“貼鼻子”。但是，有的同學貼到了嘴巴上，有的同學還貼到了額頭上，逗得大家哈哈大笑。

　　輪到我了，我又興奮又緊張地走到講臺上，眼睛被蒙上以后，眼前一片黑暗，什么也看不見。我拿著“鼻子”，摸索著走到黑板面前；東一摸，西一摸，似乎哪兒都是一樣的。過了好一會兒，我才把“鼻子”貼上去。剛貼完，同學們就哈哈大笑起來。我趕緊解下系在頭上的紅領巾一看：原來，我把“鼻子”到了“眼睛”上了。自己也不由自主的大笑起來。

　　只有一些同學貼得好些。老師說：“從這個“貼鼻子”的活動可以看出，我們的眼睛是多么重要的。如果沒有眼睛，多艱難啊！所以，我們一定要時時刻刻注意保護我們的眼睛。如果遇到雙目失明的人，一定要主動幫助一下。

　　“叮鈴鈴！”下課鈴響了。同學們還意猶未盡，大家都說：“這次活動真有意思，我們不僅玩得高興，還懂得了一定的道理。”

有趣的游戲7

　　今天，老師在作文課上開展了“成語對對碰”的游戲。

　　游戲規則是這樣的。一共三大關，老師把紙片放在金碗里，讓我們隨意抽取成語的零部件，然后找朋友，弄得我們是“丈二和尚摸不著頭腦。”

　　游戲開始了，準備出發！岑杰一馬當先，從老師的.碗里抽出一張紙片，還沒打開，同學們就爭先恐后地涌到他身邊。他打開紙條，立馬脫口而出“捧腹大笑”沈搏也不甘示弱“還有腹背受敵”岑杰聽后，又叫道“大腹便便”也是。可聽完這些，同學們又都傻眼了，到底花落誰家呢？于是我們又繼續抽紙片，這次換我來抽，我一拿到紙片就心急火燎地打開，咦？是個”笑”我看后不假思索地說“笑口常開、笑逐顏開”也有人說是“捧腹大笑”。后來我們又繼續抽，當大字出現后，我們更加肯定成語是“捧腹大笑“了。接著，我們開始繼續往下抽取了，阮佳妮又抽到一個”笑“字，這下我們犯難了，到底怎么回事呢？老師手里明顯還有四張紙片，我們幾個討論了一下，最終確定了”捧腹大笑“和”眉開眼笑”。當我們一臉期待看著老師時，老師對我們豎起了大拇指。耶！第一關圓滿結束。

　　因為第二關的難度提高，我們腦海中一片空白，老師見狀只好把所有零部件在黑板上呈現出來。這下我們火眼金睛一瞥，答案呼之欲出。

　　緊接著第三關也是如此。

　　通過這次活動，我知道了自己成語積累的不足，今后我一定要多積累成語，爭取成績蒸蒸日上。

有趣的游戲8

　　今天是我第一次來作文班上課，我非常開心，因為在課堂上，老師和我們一起玩了一個有趣的游戲__“木頭人”。這個游戲是這樣玩的：當木頭人的同學不能說話不能動，逗笑的同學在五分鐘內要想盡辦法把“木頭人”逗笑，但是不能碰到“木頭人”的身體。我想：這還不簡單。

　　老師先讓同桌一起玩。我先當木頭人，我的同桌一做鬼臉我就笑了。同桌當木頭人時，我把臉揉成棉花糖一樣，鼻子眼睛都擠一堆兒了，同桌才忍不住笑起來！

　　接著，老師選出了兩位“最佳木頭人”上臺表演。第一位是卞在峰，卞在峰一上臺老師就對大家說：“誰來當逗笑人呀？”我趕緊大聲喊：“我！”我上臺后，卞在峰擺好了姿勢，這時我想：我今天是第一次來上課，我一定要把他逗笑，不能在同學面前丟臉。怎么才能把他逗笑呢？我還是用我的老招吧。可是，我把臉都揉疼了，他也不笑。我只好無可奈何地認輸，不好意思地跑回座位。

　　這時，簡伊自告奮勇地跑上去，他一上臺就對卞在峰大吼一聲，同學們被他嚇一跳，后來都笑起來，可卞在峰卻毫無反應。簡伊又圍著卞在峰轉圈圈，那樣子像個小老頭兒，我們都笑得肚子疼了，可卞在峰還是面無表情。突然，簡伊又大吼一聲，老師和同學們都被他逗笑了，可卞在峰還是穩如泰山，連眼皮都不眨一下。簡伊也只好認輸了。

　　這時，韓老師說：“還是我來吧！老將出馬，一個頂倆，看我的。”老師拿出手機對卞在峰說：“在峰，別繃著臉了，現在游戲結束，給你照張相，笑一下啊！”可卞在峰不上當。最后韓老師也只好投降了。卞在峰實在太利害了。！

　　第二個“木頭人”譚恬上臺了。我又是第一個跑上去逗她。可我想盡了辦法她也不笑。后來，同學們都上來了，大家做鬼臉的做鬼臉，扭屁股的扭屁股……把門口的.家長都逗笑了，譚恬卻好像真的變成木頭人了一樣，一動也不動！還是卡在峰有辦法，他撅著嘴巴裝著想去親譚恬，眼看就要挨著譚恬的臉了，譚恬嚇得往后一退，輸了。大家笑得東倒西歪的。韓老師捂著肚子彎著腰笑得直不起來啦！

　　哈哈！這個游戲太好玩啦！要是天天上課都有游戲玩該多好啊！

有趣的游戲9

　　黑板上畫了兩只缺嘴的大熊貓，這是怎么回事？哦，原來是我們班正在舉行“給熊貓畫嘴巴”的游戲呢！

　　游戲正在緊張的進行著。我被同學用紅領巾蒙住了眼睛，眼前一片漆黑，心里打起了小算盤：這下可好，我該怎么辦？等一下畫歪了嘴巴，同學們肯定要笑死我了，讓我的'面子往哪擱啊！……我小心地一步一步向前走，手左摸摸右摸摸，生怕撞到什么東西，熊貓嘴還沒畫，就摔了個四腳朝天，我可不想這么慘！李一鳴在旁邊喊著向左向右，存心在誤導我，我跟你有仇啊，我才不上你當呢！我摸索了一會兒，終于被我摸到了黑板，還摸到了一些粉筆末，這肯定就是熊貓了，我毫不猶豫的畫上了嘴巴，頓時臺下一陣哄笑“難道我畫歪了嘴巴，不會吧！”我嘴上嘀咕著。急忙揭下紅領巾，想看看我的杰作。我國的國寶竟被我畫成了這個樣子，嘴歪了，這咱暫且不說，我還把嘴巴畫到了人家的地盤上，哪有自己的嘴巴生在別人臉上的呀，這豈不是笑死人了！我越看越好笑，自己忍不住捂著嘴巴笑了起來。我掃視了一下周圍，同學們笑得姿勢真是五花八門：有的張大嘴哈哈大笑有的捧腹大笑有的笑得前翻后仰……

　　游戲在歡聲笑語中結束了。雖然這次我畫得并不好，但是我很開心。

有趣的游戲10

　　哎呀，怎么沒有字啊？這是從哪里傳來的聲音？原來是同學們在和老師一起玩白紙顯字的游戲呀！

　　今天，一上課老師就神神秘秘地說：我今天要給你們變一個白紙顯字的魔術。同學們一個個都興致勃勃的，有的同學怕老師作弊，把紙放在燈光下照一照，有的還用鼻子嗅了嗅，最后有的同學還不放心直接撕了自己的一張紙給了老師。

　　游戲開始了，老師先拿了一瓶乳白色的液體，用畫筆蘸了蘸，然后寫了一個字，同學們都聚精會神的.看著，寫完了以后老師又拿吹風機把寫的字吹干了，紙變皺巴了，老師問同學們：有沒有字？同學們齊聲說：沒有。然后老師又拿來了一盆黑褐色的水，有的同學說：這是什么呀那么臭。老師說：這個是碘伏。老師把紙放進去，再拿出來時就變成褐色的米字了。

　　老師告訴我們原理是：米湯里面有淀粉，淀粉一遇到碘伏就會變成藍色的。原來生活中到處有科學，我們要留心觀察。

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