我幫鄰居舅大爺作文

　　放暑假了，我回到了家鄉。清爽的空氣，淙淙的小河，飽滿的谷穗……路上所見到的一切都使我感到新i鮮。 一天，我正在家里看書，鄰居舅大爺匆匆來找我。舅大爺五十開外，從我開始記事起，爸媽就讓我喊他舅大爺。雖然改革開放好幾年了，但由于他沒文化，家里勞力少，還是沒富起來。舅大爺一進屋就說:“你是個文化人，給我看看這個怎么用?”我接過他手中的塑料袋一看，原來是一袋再生稻速長菌。還沒容我說話，舅大爺又.說開了:“現在家家都養再生稻，聽說一畝能收300多斤，我那六畝就能收兩千多斤，要真是那樣可太好了。”我聽了心里直笑，前年縣里派技術員推廣再生稻，數他罵得厲害。如今他看到別人家的再生稻穗一民得飽滿滿的，也動心了。今年他特意到村公所領了再生稻速長菌，可就是不會用。

　　其實，再生稻速長菌的說明書就印在塑料袋上。我按照說明書上的內容詳細地給他講了一遍。一可是，一些專業用語他還是聽不懂，我解釋，他也不明白。看他急得頭上直冒汗，我就說:“您哪天撒菌了告訴我一戶.，找幫您撒。”“我一也不知道該不該撒了，瞎，真急死人了!”“走，現在我就跟您看看去。” 我跟著舅大爺來到他家的田里一看，嘿，來得正是時候，正該撒速長菌。我一邊做著準備工作，一邊說:“您也真是的，要是再晚幾天，就全完了。”“春兒，這幾天寨里人個石、都忙，我怎么好去求人，昨天晚上我去了你家兩趟，見你睡了，只好等到今天。” 我教舅大爺配好速長菌，一邊在田里噴撒一邊給他講解養再生稻的知識。如，怎樣選擇養再生稻的田啦，什么樣的品種好啦……“嗬，你懂得真不少，哪兒學的呀?”舅大爺大聲地說。“學校里學的。我們除上文化課外，還上勞動技術課，講怎么養再生稻呀，快速養豬法呀，如何預防雞瘟呀·一我們學這些，就是為了給家鄉辦事。”“那太好了，我還怕你考上大學，插上翅膀一飛，永遠不回來了。”

　　“不會的，我考上大學也要回來，要是考不上，我就在咱們村辦一個飼料加工廠和養豬場或養雞場。現在產的糧食多了，賣糧有困難，大家用糧食喂雞喂豬，浪費多，豬、雞還長得慢。我想，要是把糧食加工成飼料，效率可以大大提高，還有，寨子后面那大片大片的荒地，如果種上茶或果樹，可以賺很多的錢。” “聽你這么一說，我們都能富起來?我這老頭子還能趕得上?” “那還用說，要是我真能辦個廠子，還得求您幫忙呢!” “求我幫忙了哈哈哈i”舅大爺忍不住大笑起來，不料腳下一滑，要倒下。我忙扶住他，認真地說:“我可沒騙您。您想，要是咱們家鄉的人個個都使上勁，家家都官了，這對國家不也是貢獻嗎?’， 這一天，我和舅大爺邊聊邊干，活兒干完了，也不覺得累。

　　也許是我把想法都抖落出來了的緣故，覺得心里特別的痛快。天然去雕.飾達仁 文章貴在樸實、自然、不加雕飾，我想，這正是本文引人的所在。 乍者選取了自己親身經歷過的生活素材，并且融匯著自己為國爭光，向往未來的美好情懷，為我們勻勒出一位當代中學生和當代農民“鄰居舅大爺”的形象。 經歷半個世紀的舅大爺，在改革春風吹遍祖國農村的頭幾年里，顯然有些“執迷不悟”，要不是縣里推廣再生稻速長菌，怎么就數他罵得厲害呢了所以一直沒“富起來”。讀到這里，一個典型的帶有守舊色彩的舊中國農民形象立即呈現在讀者面前。而今呢，舅大爺也動心了，親自捧著再生稻速長菌的說明書，!句村里唯一的“文化人”討教來了。誠懇之情溢于言表。作者運用生動的語言，描寫舅大爺典型的農民形象。如果說，原來的“舅大爺”有點保守，那么，現在的“舅大爺”太可

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