學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀調(diào)查
一、調(diào)查目的
心理健康教育是我們同學(xué)健康成長的需要，是現(xiàn)代教育的必然要求，是適應(yīng)時代挑戰(zhàn)的應(yīng)答，是學(xué)校老師所面臨的一項緊迫任務(wù)。我們調(diào)查小組以本校外來工子弟為研究對象，關(guān)注他們家庭狀況、人際關(guān)系等情況，以了解外來工子弟在城市學(xué)校里就讀的心理問題的原因，探索尋找培養(yǎng)同學(xué)形成健康心理品質(zhì)的有效途徑。
二、調(diào)查內(nèi)容
入城外來工的子弟占我校總?cè)藬?shù)的30%-50%，他們在學(xué)習(xí)和生活上面臨很多困難。農(nóng)村的孩子和城里的孩子的差別在哪里？農(nóng)村孩子的家長對城里學(xué)校都有些什么樣的要求？農(nóng)村的孩子到了城里后究竟有怎樣的渴望？怎樣解決他們的種種問題呢？
三、調(diào)查方法
采用調(diào)查法、談話法、統(tǒng)計分析法等開放性的調(diào)查方法。
四、調(diào)查對象
本校外來工子弟。
五、調(diào)查結(jié)果
厭學(xué)、學(xué)習(xí)有困難的外來工子弟占總調(diào)查人數(shù)的20%；在人際交往方面存在的問題比較明顯，特別是在自我中心、不遵守集體規(guī)則方面的問題比較突出：在不良性格方面存在的問題非常明顯，特別是依賴性強和固執(zhí)任性最為突出；同學(xué)與父母間缺乏理解和信任，或者父母管得太嚴、干涉太多、期望太高，造成了同學(xué)心理負擔(dān)過重，發(fā)展偏離常軌。
六、原因
1.自卑心理
大多數(shù)外來工子弟來自農(nóng)村或者相對貧困地區(qū)，他們的知識面相對來說要狹窄許多，其學(xué)習(xí)和生活條件也要比城里的孩子差許多，自然而然地會產(chǎn)生自卑心理。這樣，就極易對學(xué)習(xí)信心產(chǎn)生負面的影響，再加上考試成績常常不理想，他們就容易走進自卑的陰影。
2.家庭環(huán)境
調(diào)研結(jié)果顯示，有87.6%的外來工子女認為他們?nèi)鄙賰A訴對象，面對城市課堂中的生理、心理教育體系，這些孩子覺得“有幫助”的僅占34.8%。另一個現(xiàn)象則是，父母均在城市打工或夫妻異地打工的“新單親家庭兒童”群體，心理認知、心理養(yǎng)成和傾訴滿足度等指標的健康程度更低。
七、對策
建議學(xué)校要多開展集體性的活動，如舉行野炊活動、游園活動、文娛活動等；要加強學(xué)校精神文明建設(shè)，優(yōu)化我們同學(xué)的心理環(huán)境，創(chuàng)造出一個有益于心理健康發(fā)展的良好氛圍。同時也建議班中的老師要多想辦法來創(chuàng)設(shè)樂教樂學(xué)的氣氛，多開展班級活動，如“中隊活動”“綜合實踐活動”等，讓這些外來工子弟能在愉快中學(xué)習(xí)、生活。這樣不僅幫助他們認識自我，學(xué)會正確地評價自己，樹立積極的自我意識，在掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法上找到適合自己的.學(xué)習(xí)技巧，而且?guī)椭麄儗W(xué)會人際交往，處理好同學(xué)之間、朋友之間的關(guān)系等。
八、結(jié)論
外來工在城里屬于弱勢群體，他們的社會地位得不到保障，經(jīng)濟收入低；農(nóng)村來的孩子在城里的學(xué)校上課，也屬于弱勢群體，他們有時會受到一部分城里孩子的歧視。進城的外來工渴望有一個固定的工作，穩(wěn)定的收入；渴望城里的人們充分地尊重他們，接受他們：渴望城里的學(xué)校能夠平等地對待他們的孩子。在我們身邊的農(nóng)村孩子渴望著一個關(guān)心、愛護他的家庭；渴望自己不開心的時候有人來聽他傾訴；渴望城里的孩子能夠尊重他們，理解他們；渴望老師們能夠多給他們一點關(guān)懷；渴望能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。
為了讓所有的同學(xué)都能平等享受應(yīng)有權(quán)利，讓他們能夠健康成長，讓我們從現(xiàn)在做起，從每一個人做起，關(guān)懷尊重農(nóng)村來的孩子，給他們一個沒有歧視的公平和諧的環(huán)境。
點評：這是一份較為完整的調(diào)查報告。報告結(jié)構(gòu)上清晰明了，目的、內(nèi)容、方法、結(jié)果、原因以及對策都羅列其中，非常翔實。而且外來工子女的上學(xué)問題也是目前全國各個城市所面臨的實際問題，小作者們視角敏銳，抓住了熱點，有一定的現(xiàn)實意義。
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