【推薦】我的數(shù)學老師作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的我的數(shù)學老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的數(shù)學老師作文1
我的數(shù)學老師劉老師是一個既嚴厲又溫柔的老師。她，笑起來很好看，一口潔白的牙齒，眼中和藹的神色，讓我感覺她就如我的.親人一般。
學校要選衛(wèi)生監(jiān)督員，但每班都只有一個名額。中午吃完飯，我坐在座位上寫作業(yè)。忽然，一只手搭在我的肩上。我抬頭一看，是劉老師。劉老師溫和地問我：“你想去當衛(wèi)生監(jiān)督員嗎？”我愣住了，因為在之前我從沒履行過學校里的任何職責。隨即，我的心一陣觸動，我受寵若驚，連忙說：“劉老師，我想當，我想當。”“好，你做作業(yè)吧。”
那天下午，我去二班開了會。自此，我全身投入到檢查衛(wèi)生的工作中。正因為如此，我憑著劉老師的強力推舉和自己的努力，當上了學校的升旗手。
六年級的一次研學旅行，在車上劉老師陪我們唱歌、拍照、聊天。在活動項目進行時，我因為沒抓穩(wěn)繩子，而從上面跌落下來，腳給摔傷了。劉老師急忙走過來，拽著我的一只手，使勁把我給撐起來，并攙扶著我到旁邊休息。從劉老師的神情，可以看出她很擔心我。我便說：“劉老師，我沒事。休息一下就好了，您去看看其他同學吧。”“沒關系，我陪陪你。”說完，劉老師去倒了杯水給我。我看著劉老師的身影，不經(jīng)意間一滴眼淚掉落了下來。慢慢地，我的腳沒那么痛了，并堅持參加了研學旅行的最后一個項目。
小升初的前一天，劉老師來到教室里跟我們加油打氣。我在努力地背科學復習資料。突然，劉老師打斷我們，說：“我在這里說幾句，明天的考試大家都要盡自己最大的努力，不要緊張，這只是小考，以后你們會經(jīng)歷中考和高考等等一些考試。”然后，劉老師說：“明天我也會穿旗袍來，祝你們旗開得勝！”大家聽了，都笑了。
畢業(yè)之后，整個暑假，我都沒有見到劉老師。我十分想念劉老師，常常會翻開畢業(yè)冊，回憶往日趣事和與劉老師在一起發(fā)生的點點滴滴，不免眼眶中充盈著感動幸福的淚水。
一次偶然，在名竹樓的門口碰見了劉老師，我遠遠地打招呼：“劉老師好！”老師笑了，和藹可親地笑著。
我的數(shù)學老師作文2
我上五年級了，班里又換了一位認真負責的數(shù)學老師。說起張老師，班里同學沒有不不翹起大拇指稱贊她的，都說她是一個有強烈責任心的好老師。張老師上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們愛聽她的數(shù)學課了，她講課時一絲不茍，當我們回答問題時，如果答對了，她就會馬上鼓勵我們；如果答錯了，她并不責怪我們，而是讓我們聽別人正確的發(fā)言，直到我們弄懂為止。
記得剛開學的一天，天氣還十分悶熱，全班像被罩在一個大火爐里，汗像流不完似的，剛擦過，又冒了出來。教室里的電風扇雖然轉(zhuǎn)個不停，可絲毫沒有去掉一點熱氣兒。下午第一節(jié)就是張老師的數(shù)學課，當她走進教室時，發(fā)現(xiàn)全班同學懶洋洋的，不是趴在桌子上打盹兒，就是無精打采地坐在位子上，像一群瘟雞一樣。張老師知道這種情況下上課效率一定不高，為了調(diào)動大家學習的積極性，她隨機應變，先講了幾個富有科學性、趣味性的數(shù)學故事，同學們一聽，一下子來勁了，要知道，同學們都愛聽故事，頓時，死氣沉沉的教室變得活躍起來，她看同學們有了精神，才開始講新課。
還有一次，我們學習多邊形面積計算，在這一單元中，組合圖形面積的計算是難的'，張老師搜集了很多組合圖形教給我們計算面積，還給大家教了一個小竅門呢：“有些圖形一下看不明白，可以畫輔助線，這樣可以更快地看出是由哪些圖形組成的。”果真如此，有一回，我遇見一道計算隊旗面積的題，算了幾張稿紙也沒算出來，突然想起老師教的辦法，只畫了一條小小的輔助線，我一下子就明白了算法。
張老師真是一位敬業(yè)的好老師。她是一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。她又是一把雨傘，頂著風吹雨打，總是不辭辛苦的把她此生所有的“財富”傳給我們。炎熱的夏天，她冒著酷暑來給我們上課。寒風凜冽的冬天，她迎著雪花來教我們知識。我一定要認真地學習，以優(yōu)異的成績來回報張老師，不辜負她對我的期望。
我的數(shù)學老師作文3
我們原來的老師要被調(diào)走了，到別的學校里面去教書了。老師調(diào)走就因為這要換新來的老師。
聽說要換數(shù)學老師，大家七嘴八舌議論開了：當然，同學們的想法也不一致，有的怕?lián)Q個沒勁的，使自己的學習無望；有的則希望換個更有意思的，使班上再添些熱鬧。
過了幾天我們的數(shù)學老師來了，那天是星期一，同學們真在復習數(shù)學，老師來了，大踏步的走上了講臺，這時我開始細細的看數(shù)學老師，原來我的數(shù)學老師，今年是三十多歲，高高的個子，戴了一副近視眼鏡，顯出一臉和藹可親的樣子。
老師開始介紹自己：“大家好，我姓李名宗法，我是大家的數(shù)學老師，什么也不用說了，現(xiàn)在開始上課。”
別看老師在進來時笑容滿面的，但是這位老師在上課的時候顯得十分嚴肅。在上課的時候，我趁老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時候，偷偷地和旁邊的同學小聲講了幾句話。老師的耳朵真尖，立刻知道是我在下面講話。馬上停止了書寫，轉(zhuǎn)過身來向我狠狠地瞪了一眼。我立刻停止了說話。我把身子挺了一挺。老師才又轉(zhuǎn)過身去繼續(xù)在黑板上面寫字。從那個時候起，我再也不敢在上課的時候說話了。
老師非常非常的.喜歡打籃球，經(jīng)常和我們班里面的大個子去操場打籃球，老師的籃球打的非常非常好，只要是他拿到了球就一定一定會投進去，記得一次我的數(shù)學老師和同學們打打成了10：0真是不可思議，班里面的那些也挺厲害的，但是打不過數(shù)學老師。
老師的教學方法也非常非常的好他總是會把一些難纏的問題，老師要講很多很多的編，直到我們聽懂了為止。
我們的數(shù)學老師。
我的數(shù)學老師作文4
聽說數(shù)學老師換了一個人，由于那個數(shù)學老師摔斷了腿，不能來學校。“你知道新來的數(shù)學老師長什么樣嗎?”“不知道，但我好期啊!”“我也是。”要換新老師了，我們都非常期待!
“咚! 咚咚!”走廊上傳來一陣腳步聲，這個人應該穿著皮鞋，是棕色的、黑色的，還是白色的? 我在想著。
那一陣腳步聲越來越近，越來越近……
突然，一個體型稍胖，穿著一身休閑裝和褐色皮鞋的中年男子，從門縫里“擠”了進來。我們都在笑他胖，他很嚴厲，我們都很怕他。他讓我們做口算本23頁的作業(yè)，23頁是解決問題，而且這些題我都不會做，數(shù)學老師用麥克風嚴厲的對我們說：剛才不會會講話嘛，現(xiàn)在你們把這個做完了中午才準吃飯，這些題要動腦子，要結(jié)合生活實際，你們好好做，不要給我亂做蒙混過關，我們聽了，一下子教室沒聲音了，感覺數(shù)學老師好可怕。
在下午第二節(jié)課的時候，我們還沒有需要出來，老師實在看不下去了，就拿起麥克風在那認真的`給我們諒解那些題，我們不敢說話，怕還有更難得題，老師諒解完，我?guī)缀醵级耍蠋熕季S清楚，給我們講的讓我們更能懂，廣播聲響起了，放學了，老師才讓我們走，可是我是補課的，還要繼續(xù)留在這兒。
在放學的時候，我在學校補課，由于語文老師有事就先走了，數(shù)學老師還在給我們出題，我看著他出的題，是稍微難一點的，我畫線段圖才做了出來，人漸漸走了許多，當我走的時候，已經(jīng)是快要六點鐘了，我透過窗臺看到數(shù)學老師，低著頭在那研究題目，都快要六點鐘了還不回去，這件事使我很受感
動，這個老師是那樣的對工作一絲不茍，他雖然嚴厲但是體貼，諸如此類的事情還有很多很多……
我們的張老師，是一個嚴肅認真、從嚴要求、老師。
我的數(shù)學老師作文5
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝藍天，因為藍天幫助它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它矗立；而我感恩我的老師，因為老師她幫助我遨游在知識的海洋，飛翔在未來的藍天上！
她，就是我的老師。一個眼角早已布滿皺紋的女人，一個頭發(fā)早已白了半頭的女人。她的皺紋，是為我們而布的。她的頭發(fā)，是為我們而白的！
記得有一次，上課時，我們有些任務沒完成，老師急了。下課時，她便生氣地說：“今天沒做完的人，明天不許吃早飯，我在外面等著你們一個個交來。”一開始，可把我們都嚇壞了，但仍舊有人沒做完。可第二天，她不但讓那些沒做完的人先吃了早飯，而且飯后還給那些沒做完的人耐住性子講了題目。我暗暗思忖：也許，她的皺紋就是這樣而布的，頭發(fā)就是這樣而白的！
時光如飛梭般，一下子就飛躍到了現(xiàn)在。記得不久前，一場突如其來的`車禍是讓我兩個星期沒回學校上課，上星期，才回了學校。那天天很冷，下著渺渺的細雨。在上學的路上，我不巧遇見了她，便沖她叫了一聲，她望著我微笑了一下。多么熟悉的微笑啊！她的笑，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。接著，她溫和親切的對我說：“李善蓮，好些了嗎？掉了課不要緊，我?guī)湍阊a。”多么簡單的話語啊！她那如母親般的聲音似一股暖流涌上我的心頭。雖然那天很冷，下著雨，但我的心里卻很溫暖，溢出了太陽。我知道，不只我一人這樣想過，這樣感受過她的樸實和愛心。真的，她的皺紋就是這樣而布的，頭發(fā)就是這樣而白的！
她，就是我的數(shù)學老師——魏俊蓮老師！有她的地方，就會有溫暖。有她的地方，就會有愛！
我的數(shù)學老師作文6
“丁鈴鈴”，上數(shù)學課了，同學們趕緊爭先恐后地回到座位上，坐得端端正正迎接新老師的到來。此時此刻，教室里安靜得連一根繡花針落在地上的聲音也聽得見。新老師——吳校長大腹便便地走進教室，只見他穿著一件花格子的襯衫，一根皮帶勒住了臃腫的腰，用銳利的眼神掃遍了整個教室。我同桌問：“這個老師是，是不是有，有點兇神惡煞呀？”我回他：“畢竟人家已經(jīng)年過六十了嘛，不要這么貶低人家。”我們倆都情不自禁笑了起來。
其實這個老師并沒有我們想象中那么可怕，只不過他對學生太嚴格，對工作太負責，這反而使我們對他產(chǎn)生了反感，在下面竊竊私語：“這個老師太那個了，有事沒事就坐在那兒批作業(yè)，”正所謂嚴師出高徒嘛，老師把我們管得服服帖帖的，平時在數(shù)學課上吵吵鬧鬧的'同學，現(xiàn)在連大氣都不敢出。上一節(jié)他的課，心不在焉都不行，我們個個提心吊膽。好不容易下課了，我們松了一口氣，但還是垂頭喪氣，鬼哭狼嚎。有的同學甚至哭天喊地，叫爹喊媽，湊到一起喋喋不休。也許只有小半人才明白老師的良苦用心，精心設計的每一節(jié)課都是為了我們呀！
一日為師，終身為父。面對優(yōu)異的成績，我們喜出望外，但哪離得開老師在背后默默無聞付出呀？當我看到老師總坐在那個角落里一聲不響地批作業(yè)，揮動著飽經(jīng)風霜的手時，我思緒萬千；當看到老師立在黑板前一絲不茍地為我們講課，臉上掛著豆大的汗珠時，我熱淚盈眶。老師為我們付出多少辛勞，我們渾然不知，他不求回報。
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我們終生難忘！
我的數(shù)學老師作文7
我的數(shù)學老師是楊俊楊老師。他長得高大威猛，這先天性的優(yōu)勢助了他一臂之力，讓楊老師在同學們面前樹立了嚴厲的形象，大家也就聽話些啦！
楊老師的“興趣愛好”指批改同學們的作業(yè)。有事沒事，都能看見楊老師的桌面上，堆放著一疊疊作業(yè)本。而且，楊老師改作業(yè)的速度快得讓人“無語”！他的手握著紅筆，“唰唰唰”，改完一本又一本，很少有過間斷，就如同一匹奔騰不息的駿馬一樣不知疲倦。快歸快，楊老師也細心得驚人，那些不容易被發(fā)現(xiàn)的錯誤，也能被他的“火眼金睛”看出來。想要練就這一套本領，可不是一朝一夕就能練成的，是需要日積月累才行的啊！
楊老師雖然表面是那樣的嚴厲，但是，他的內(nèi)心卻有著另一面哦！有一次，我在做數(shù)學習題的時候，遇到了一道“超級大難題”，爸爸看后，怎么想也沒想出做題的方式，于是，便建議我去問楊老師。什么！因為那時，楊老師在我眼里高高在上，我有點懼怕他。所以，所以，我糾結(jié)住了，是去呢？還是不去呢？要是去吧，我沒那么大的膽量，要是不去吧，這道題也無法解決，我兩面為難，進也不是，退也不是，怎么辦呢？時間不等人，它可沒留給我多少猶豫的時間。第二天很快就到了，我只好壯著膽子，硬著頭皮去問楊老師。楊老師知道我的來意后，立刻笑瞇瞇地接過了我的題目，而這時我更害怕了，心提到了嗓子眼兒，因為，“笑面虎，笑面虎，笑面之后是老虎”。誰知，楊老師極其耐心的給我講解題目，知道我明白為止。看到我弄懂之后恍然大悟的`樣子，楊老師露出了贊許的笑臉，一副很有成就感的樣子。我突然發(fā)現(xiàn)，楊老師發(fā)自內(nèi)心的笑是多么英俊瀟灑啊！
楊老師，是您，帶領我們在奇妙的數(shù)學世界里遨游，讓我們感知無限的知識文化，是您，在現(xiàn)實與理想之間鋪設大道，在今天和未來之間架起金橋。用您的博學譜寫一曲青春贊歌，帶領我們從懵懂無知奔向美好未來。千言萬語匯成一句話：“楊老師，謝謝您！”
我的數(shù)學老師作文8
我的數(shù)學老師是金老師。
她很漂亮。她的頭發(fā)很長，像一條條黑色的綢帶，她的眼睛很亮，臉上常常帶著笑容。
她是一名優(yōu)秀班主任。有一次，我在校報上看到了“白下區(qū)優(yōu)秀班主任”名單，其中就有我們的金老師。
她對學生的要求很嚴格。有一次數(shù)學考試，我又把數(shù)字抄錯了，這樣的低級錯誤已經(jīng)犯了好幾次了，一直改不掉。結(jié)果金老師罰我每天抄寫10個手機號碼，當時我想：“這方法有什么用？抄電話號碼難道會讓我細心呀？”但是我沒辦法，只好回家抄電話號碼，抄了一天，兩天，三天，四天，五天······整整抄了一個星期，在這一個星期里，我做數(shù)學題都小心翼翼的，把數(shù)字看得非常仔細，所以一個星期我都沒犯同樣的.錯誤。后來我再也不敢犯這種錯誤了，因為我抄得煩透了，不想再抄手機號碼了。抄手機號碼竟然讓我改正了壞習慣，真是很好的方法。其他的數(shù)學老師也許想不到這種方法，他們常常只會說：“細心呀！認真呀！”
她也很幽默。有一次，我們考一張很難的卷子，全班只有我一個人考到一百分，金老師讓我請她吃飯，我每天都寫上一個飯店的名字給她看，接連選了好幾個飯店，連五星級金陵飯店她都不滿意，說不夠好。后來我才知道，她在和我開玩笑呢！
她還是個很會關心人的老師。上學期期末復習期間，因為爺爺突然去世，我從星期一上午回老家，直到星期五才趕回學校，我想：“下個星期一就要考試了，我一點沒復習，怎么能考得好？”我走進教室，看見同學們在做作業(yè)，我想：“怎么辦？我沒復習呀！”雖然我表面上沒有顯出緊張的樣子，可是我的心在咚咚直跳。金老師關心地問：“早晨幾點從老家出發(fā)的？吃中飯了嗎？”她還讓我找其他老師問復習要求。晚上，媽媽告訴我，金老師看出我很緊張，就特地打電話叫她不要給我壓力，只要鼓勵我認真考試就行了。我想：“金老師真是太好了，那么相信我，我一定要考好。”我期末考試考了全年級第一名，全離不開老師對我的關心。
金老師真好！
我的數(shù)學老師作文9
我的數(shù)學老師是一個非常獨特的人。
看!那個向我們走來的那個高高瘦瘦的老師，就是他了。別看他穿戴平常，卻是老師當中最吸引我們眼球的一位焦點人物。
從來沒見過表情如此豐富的老師，他笑起來嘴角彎彎的，還不時地眨著眼睛。他會繞有興味的打量著你，讓你覺得仿佛和他很親近。每一次到他上課時，他都會悄無聲息的走進教室，把吵吵嚷嚷、不肯安靜的我們下一大跳，然后故作嚴肅地說：“你們討論的可真夠熱烈，還沒說夠吧?我先走了，你們接著說。”其實他更本沒有要走的意思，但我們也就慢慢安靜下來了。倒不是因為他這句話在起作用，主要是因為老師講課的獨特魅力吸引了我們。
記得五年級下學期，我們原來的數(shù)學老師因為生病而不能給我們上課了。我們對以前的數(shù)學老師有許多的戀戀不舍。當?shù)弥獙W校要派一位男數(shù)學老師來給我們帶課時，我們的心都忐忑不安，誰知道第一次看到新來的.數(shù)學老師時，他那好笑的樣子就感染了我們。我總覺得它不僅僅是一位數(shù)學老師，更是一位稱職的“言說家”，剛開始給我們上課，便侃侃而談，那健談的樣子，好像他肚子里的話三天三夜都說不完。他分析我們的學習情況，時而苦口婆心，時而冷嘲熱諷。但那卻是讓我們學好數(shù)學課的主要原因。
我們都記住了他的“輕松愉快學習計劃”，也記住了“荒地里的玉米苗”，還有他給我們獨創(chuàng)的一個生肖——木頭。說來也奇怪，這些很傷自尊心的事情卻沒有傷到我們，反而也增添了數(shù)學老師獨特的魅力。
就這樣，我們也不懂老使用的什么方法，反正我們相處了一個都學期，我們的數(shù)學成績直線上升，由原來的全鎮(zhèn)倒數(shù)第三變?yōu)榱苏龜?shù)第三。當然，這成績成了我們對數(shù)學老師尊敬的一個重要原因，我喜歡我的數(shù)學老師，愿我們相處的日子在多一些吧!
我的數(shù)學老師作文10
他寬容時，我們歡欣雀躍。
他發(fā)怒時，我們膽戰(zhàn)心驚。
他幽默時，我們地覆天翻。
他鼓勵時，我們奮勇直前。
我們真的不想長大，
愿在他的呵護下，做一個
天天快樂，天天進步的小孩。
…………
我們的數(shù)學老師特點多，但我最喜歡他的幽默感了！現(xiàn)在，我就來講幾件他的.“糗事”吧！
一天早上，我去掃地，回來時正看到數(shù)學老師跟尊門神似的站關，威風凜凜的掃視著同學們，我盯住他的頭發(fā)使勁看，老師心里發(fā)毛，問：“怎么了？”我忍著笑，說：“老師，我發(fā)現(xiàn)您的頭發(fā)有一撮翹起來了。”老師先是尷尬的一頓，繼而瀟灑的一抹頭發(fā)：“中年男人都這樣！”
有一陣，我們班瘋狂玩沙包。一個同學簡直吃了熊心豹子膽，上課都在偷偷玩，被老師發(fā)現(xiàn)了，一頓批評之后，都是抓起兩個粉筆頭說：“你們看，要是我一邊扔這個一邊上課，那行嗎？光拾就煩死了！”結(jié)果粉筆象配合老師似的，“叭嗒”掉地下去了，老師只好彎下腰拾粉筆，同學們都有點不好意思。
一次上課，老師講折線統(tǒng)計圖，有一道題提問為什么以前人的壽命短，老師講著講著，就扯到了“小老頭”的問題上了，說：“以前40多就算小老頭，我也40多了，你們看我像嗎？”大家有意捉弄老師齊聲喊：“像！”老師出乎意料，繼而笑著說，“我還年輕著呢。”
老師的幽默，我們喜歡，老師的鼓勵，我們更喜歡。
一次跳繩比賽，我們班毫無懸貪地得了第一名（倒數(shù)的），要是以前那個老師，早用她的“河東獅吼”把我們訓暈了，賽后，大家垂頭喪氣，提心吊膽，但數(shù)學老師卻說：“不錯！不錯！你們都盡力了，加油！”我們都松了一口氣，心情一下子撥開烏云見太陽了。
這就是我們的數(shù)學老師，你覺得他好不好呢？
點評：描寫人物的關鍵是把握人物的典型特征。小作者正是準確的抓住了老師最突出的特點：幽默，通過幾件典型事例加以描繪，從而傳神的刻畫了“幽默、可愛、善于鼓勵學生的老師”形象。
【我的數(shù)學老師作文】相關文章：
我的數(shù)學老師作文03-10
我的數(shù)學老師作文03-23
我的數(shù)學老師08-17
（集合）我的數(shù)學老師作文10-09
[精華]我的數(shù)學老師作文11-01
[集合]我的數(shù)學老師作文10-02
我的數(shù)學老師作文(精)07-06
我的數(shù)學老師作文[推薦]10-01